Funzione della mano da 0 ai 7 mesi

Redattrice principaleRobin Tacchetti sulla base del corso di Pam Versfeld
Collaboratori principaliRobin Tacchetti, Jess Bell, Kim Jackson e Tarina van der Stockt

Introduzione(edit | edit source)

Fin dalla nascita, i neonati usano le mani per raccogliere informazioni sul proprio corpo e sulle superfici circostanti. I movimenti spontanei e autogenerati delle braccia e delle gambe garantiscono il contatto con l’ambiente. Questi movimenti spontanei “forniscono una base per il comportamento esplorativo da cui si costruiscono la rappresentazione del corpo e una forma di conoscenza di sé di base e implicita”.(1) Con l’aumento delle capacità motorie, i lattanti iniziano a raggiungere e ad afferrare gli oggetti in vari modi.(2) Il movimento di raggiungimento permette al lattante di avvicinare le mani a un bersaglio, mentre il movimento di presa offre alle mani l’opportunità di manipolare un giocattolo o un oggetto.(3)

Mani(edit | edit source)

I neonati afferrano intuitivamente gli oggetti che gli vengono messi in mano, ma non quelli lontani. A circa 4 mesi, i lattanti iniziano a raggiungere obiettivi distanti. A 12 mesi, il lattante è in grado di usare le braccia per facilitare un “reach-to-grasp” (raggiungere per afferrare) molto simile a quello di un adulto.(4)

Uso delle mani dei lattanti.

Oltre a manipolare i giocattoli, i lattanti da 0 a 7 mesi usano le mani anche per altri scopi. L’uso delle mani in questa fase può avere i seguenti obiettivi:(5)

  1. Raccogliere informazioni sul proprio corpo e sulle superfici circostanti
  2. Interagire con gli oggetti che incontrano
  3. Comunicazione
  4. Sostegno del corpo e controllo posturale

Tra 0 e 7 mesi, ogni fase dello sviluppo della mano accresce la fase successiva. Dalla nascita fino a 6-8 settimane, la maggior parte dei movimenti della mano sono spontanei (vedi sotto). A 2-6 mesi, le azioni esplorative della mano, guidate dalla curiosità, sono supportate dall’attenzione visiva. A 6-8 mesi, i lattanti sono in grado di manipolare e afferrare gli oggetti per far sì che le cose accadano. Questa è la prima fase delle azioni della mano dirette all’obiettivo.(5)

Self-Touching(edit | edit source)

Tipi di posizionamento della mano per il self-touch (A. Dorso della mano chiuso, B. Dorso della mano semichiuso, C. Palmo semiaperto, D. Palmo aperto, E. Presa pre-precisione, F. Presa a mano intera)

Da 0 a 24 settimane, l’esplorazione tramite il self-touching (tocco di se stessi) insegna ai bambini a conoscere il proprio viso, il proprio corpo e le superfici circostanti.(5) Il self-touching aiuta il lattante a raccogliere informazioni sull’estremità che entra in contatto con il corpo e sulla sua posizione nello spazio.(1) Nelle prime settimane di vita (fino a 8 settimane), i lattanti toccano inizialmente con il pugno sul dorso della mano. Infine (8-12 settimane) ci sono le prime transizioni a una posizione semichiusa con contatto sul lato della mano e sul dorso delle dita. I contatti con le mani in questo primo periodo sono brevi. Quando i lattanti hanno 8-12 settimane, il tempo di contatto e l’esplorazione aumentano e inizia la manipolazione con le dita. Da 12 a 24 settimane, il tatto è più complesso e il punto di contatto è l’aspetto palmare della mano. In questa fase i lattanti possono ruotare le proprie mani per esplorare gli oggetti.(5)

Movimenti spontanei( modifica | modifica fonte )

Lattante su una superficie solida e dura con estensione degli arti inferiori e abduzione degli arti superiori.

I movimenti generali di tutto il corpo che si osservano spesso nei lattanti sono definiti movimenti spontanei. Queste manovre possono durare da alcuni secondi a diversi minuti.(6) Dalla nascita fino a circa 6-8 settimane predominano questi tipi di movimenti. I movimenti spontanei aiutano il lattante a portare le proprie mani in contatto con il proprio corpo e con le superfici del suo campo visivo. Una diminuzione dei movimenti spontanei si verifica una volta che il lattante si concentra sulle mani o su chi lo assiste.(5)

Lattante su una superficie morbida con posizionamento in flessione.

Le diverse superfici di appoggio possono influenzare i movimenti spontanei degli arti. Su superfici dure e solide, un lattante in posizione supina tende a posizionare gli arti inferiori in estensione e gli arti superiori in abduzione con estensione del gomito. Questa posizione su una superficie dura riduce i calci e i movimenti spontanei. Al contrario, un neonato in posizione supina su una superficie morbida tende ad assumere una posizione più flessa degli arti inferiori e gli arti superiori vengono portati sulla linea mediana vicino alla bocca. In questa posizione flessa, le mani sono aperte e possono muoversi liberamente per toccarsi tra loro e toccare il corpo.(5)

Scopo dei movimenti spontanei( modifica | modifica fonte )

  • Aumentare la forza muscolare
  • Aumentare la resistenza muscolare
  • Aumentare gli input sensoriali
  • Mantenere la testa ferma in risposta alle perturbazioni dell’arto superiore.
  • Modellamento del tratto corticospinale(5)

** I prematuri e i lattanti con ritardo nello sviluppo hanno meno movimenti spontanei(7)

Raggiungere e afferrare intenzionalmente( modifica | modifica fonte )

3-4 mesi( modifica | modifica fonte )

Raggiungimento intenzionale.

A 3-4 mesi, i lattanti raggiungono intenzionalmente gli oggetti, soprattutto quando questi vengono introdotti sulla linea mediana. A circa 10 settimane di vita, i lattanti sono in grado di portare le mani sulla linea mediana. Di seguito sono elencate alcune caratteristiche del raggiungimento intenzionale durante questa fase:

  • Il raggiungimento è preceduto dall’attenzione visiva del lattante su un giocattolo
  • La mano è in posizione aperta all’inizio del raggiungimento fino a quando l’oggetto non viene afferrato
  • Movimenti piccoli e ripetitivi delle dita permettono di esplorare la forma e la consistenza del giocattolo
  • Il lattante perde la presa sul giocattolo quando questo non si trova più nel suo campo visivo

5-6 mesi( modifica | modifica fonte )

Il raggiungimento e la presa intenzionali durante la fase di 5-6 mesi sono caratterizzati da quanto segue:

  • Il lattante è in grado di mantenere la presa su un giocattolo anche quando non si trova nel suo campo visivo
  • Il lattante è in grado di tenere un giocattolo con una mano e di utilizzare l’altra per esplorare con le dita

    Presa palmare.

  • Le azioni sono più orientate agli obiettivi
  • Il lattante afferra le diverse parti del giocattolo utilizzando:
    • Presa palmare O
    • Presa a pinza
  • Il lattante può passare il giocattolo da una mano all’altra
  • Il lattante può scuotere e sbattere i giocattoli
  • Quando viene introdotto un nuovo giocattolo, il lattante lascia cadere il vecchio
  • I giocattoli vengono portati alla bocca

Risorse(edit | edit source)

Citazioni(edit | edit source)

  1. 1.0 1.1 DiMercurio A, Connell JP, Clark M, Corbetta D. A naturalistic observation of spontaneous touches to the body and environment in the first 2 months of life. Frontiers in psychology. 2018:2613
  2. LeBarton ES, Landa RJ. Infant motor skill predicts later expressive language and autism spectrum disorder diagnosis. Infant Behavior and Development. 2019 Feb 1;54:37-47.
  3. Thomas BL, Karl JM, Whishaw IQ. Independent development of the Reach and the Grasp in spontaneous self-touching by human infants in the first 6 months. Frontiers in psychology. 2015 Jan 8;5:1526.
  4. Sacrey LA, Zwaigenbaum L, Bryson S, Brian J, Smith IM. The reach-to-grasp movement in infants later diagnosed with autism spectrum disorder: a high-risk sibling cohort study. Journal of neurodevelopmental disorders. 2018 Dec;10(1):1-1.
  5. 5.0 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 Versfeld, P. Hand Function 0-7 month old Course. Plus. 2022
  6. Tsuji T, Nakashima S, Hayashi H, Soh Z, Furui A, Shibanoki T, Shima K, Shimatani K. Markerless measurement and evaluation of general movements in infants. Scientific reports. 2020 Jan 29;10(1):1-3.
  7. Lev‐Enacab O, Sher‐Censor E, Einspieler C, Daube‐Fishman G, Beni‐Shrem S. The quality of spontaneous movements of preterm infants: associations with the quality of mother–infant interaction. Infancy. 2015 Nov;20(6):634-60.


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