{"id":9478,"date":"2024-04-15T21:14:40","date_gmt":"2024-04-15T21:14:40","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/early-development-of-toddler-walking-and-other-locomotor-tasks-it\/"},"modified":"2024-04-17T10:06:55","modified_gmt":"2024-04-17T10:06:55","slug":"early-development-of-toddler-walking-and-other-locomotor-tasks-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/early-development-of-toddler-walking-and-other-locomotor-tasks-it\/","title":{"rendered":"Sviluppo della deambulazione e di altri compiti locomotori nei bambini"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Redazione originale <\/b>&#8211; <a title=\"User:Stacy Schiurring\" href=\"\/User:Stacy_Schiurring\">Stacy Schiurring<\/a> sulla base del corso di <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/pam-versfeld\/\" rel=\"nofollow\">Pam Versfeld<\/a><br \/>\n<b>Collaboratori principali<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> e <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Stacy Schiurring\" href=\"\/User:Stacy_Schiurring\"><bdi>Stacy Schiurring<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction_to_Toddler_Gait\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione alla deambulazione nei bambini<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Understanding_Toddler_Gait_Development\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Capire lo sviluppo della deambulazione nei bambini<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Development_of_Walking_Skills\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Sviluppo delle capacit\u00e0 di deambulazione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Propulsive_Forces_in_Toddler_Gait\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Forze propulsive nella deambulazione dei bambini<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Learning_to_Navigate_Different_Terrains\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Imparare a muoversi su terreni diversi<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Fundamental_Locomotor_Skill_Development\"><span class=\"tocnumber\">2.4<\/span> <span class=\"toctext\">Sviluppo delle abilit\u00e0 locomotorie fondamentali<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Rehabilitation_Considerations_for_Non-ambulatory_Children\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Considerazioni sulla riabilitazione per i bambini non deambulanti<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Influence_of_Muscle_Hypotonia_and_Joint_Hypermobility\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Effetto dell&#8217;ipotonia muscolare e dell&#8217;ipermobilit\u00e0 articolare<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Conclusion\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Conclusioni<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Additional_Resources\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Risorse aggiuntive<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction_to_Toddler_Gait\" class=\"mw-headline\">Introduzione alla deambulazione nei bambini<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Introduzione all'andatura dei bambini\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=1\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Introduzione all'andatura dei bambini\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=1\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La prima infanzia \u00e8 un periodo fantastico di rapido sviluppo delle abilit\u00e0 e la deambulazione indipendente<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> \u00e8 una delle tappe fondamentali pi\u00f9 importanti ed entusiasmanti per i bambini e per chi si prende cura di loro.<\/p>\n<p>I bambini generalmente vengono considerati lattanti (infant) quando hanno un&#8217;et\u00e0 inferiore o uguale a 12 mesi e bambini piccoli (toddler) quando hanno un&#8217;et\u00e0 compresa tra 13 e 36 mesi.<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup> Una valutazione clinica specialistica e la conoscenza delle tappe locomotorie fondamentali sono i metodi pi\u00f9 comuni per identificare potenziali disturbi motori nei bambini. L&#8217;inizio della deambulazione indipendente \u00e8 generalmente considerato iniziare intorno ai 12 mesi di et\u00e0. Tuttavia, Liu et al.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> notano che circa il 10% dei bambini con sviluppo tipico potrebbe raggiungere la deambulazione indipendente solo dopo 14,4 mesi. Inoltre, uno studio del 2006 dell&#8217;Organizzazione Mondiale della Sanit\u00e0 ha riportato che la deambulazione indipendente (senza supporto) potrebbe avvenire tra gli 8 e i 18 mesi di et\u00e0.<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Vi preghiamo di leggere questo articolo se volete saperne di pi\u00f9 sullo <a title=\"Sviluppo dell'andatura nel bambino in crescita\" href=\"\/Gait_Development_in_the_Growing_Child\">sviluppo del passo nei bambini<\/a>.<\/p>\n<h2><span id=\"Understanding_Toddler_Gait_Development\" class=\"mw-headline\">Capire lo sviluppo della deambulazione nei bambini<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Capire lo sviluppo dell'andatura dei bambini\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=2\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Capire lo sviluppo dell'andatura dei bambini\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=2\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p>Liu et al. definiscono il passo come &#8220;uno schema di movimento degli arti, in particolare degli arti inferiori su un substrato, che pu\u00f2 soddisfare il bisogno primario di locomozione e fornire propulsione e sostegno al corpo&#8221;.<sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Lo sviluppo della deambulazione nei bambini si verifica durante un periodo di rapido sviluppo delle abilit\u00e0, in cui il bambino va incontro a molti cambiamenti fisici e mentali dinamici e continui. Questi possono includere (1) la crescita e lo sviluppo rapidi dei sistemi neuromuscolare e sensoriale, (2) l&#8217;ossificazione delle ossa e (3) la comparsa della struttura dell&#8217;arco plantare. Inoltre, la deambulazione nei bambini pu\u00f2 essere influenzata dall&#8217;et\u00e0, dalle dimensioni del corpo (compreso il rapporto muscolo-grasso), dalla maturazione del sistema nervoso centrale e dalla stabilit\u00e0 posturale testa-tronco.<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Development_of_Walking_Skills\" class=\"mw-headline\">Sviluppo delle capacit\u00e0 di deambulazione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica della sezione: Sviluppo delle capacit\u00e0 di camminare\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=3\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modifica della sezione: Sviluppo delle capacit\u00e0 di camminare\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=3\">fonte edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>I bambini innanzitutto devono <a title=\"Imparare a stare in piedi - Sviluppo e allenamento\" href=\"\/Learning_To_Stand_-_Development_and_Training\">imparare a stare in piedi<\/a> in maniera indipendente prima di fare i loro primi passi, spesso iniziando a stare in piedi con il supporto delle mani e passando gradualmente a stare in piedi senza assistenza.<\/p>\n<p>I primi passi sono caratterizzati da (1) un&#8217;ampia base di appoggio, (2) una breve lunghezza del passo, (3) uno schema del passo a passi alti e (4) un contatto del piede con piede piatto o avampiede e braccia tenute in posizione di guardia alta (spalle in abduzione e gomiti flessi)<\/p>\n<p>Con la pratica e l&#8217;esposizione, lo schema del passo nei bambini pi\u00f9 piccoli comincia ad assomigliare a quello pi\u00f9 maturo dei bambini pi\u00f9 grandi. Questi cambiamenti includono:<\/p>\n<ul>\n<li>diminuzione della base di appoggio<\/li>\n<li>diminuzione del tempo trascorso in appoggio bipodalico durante il ciclo del passo<\/li>\n<li>aumento della lunghezza e della cadenza del passo (falcata)<\/li>\n<li>il contatto con il tallone inizia a presentarsi intorno ai 2 anni di et\u00e0<\/li>\n<li>comparsa dell&#8217;oscillazione delle braccia<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Propulsive_Forces_in_Toddler_Gait\" class=\"mw-headline\">Forze propulsive nella deambulazione dei bambini<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Forze propulsive nell'andatura del bambino\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=4\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Forze propulsive nell'andatura del bambino\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=4\">fonte edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>La ricerca di Bril et al.<sup id=\"cite_ref-:1_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-4\">(4)<\/a><\/sup> ha analizzato le forze anteroposteriori generate durante la deambulazione dei bambini, sottolineando la necessit\u00e0 di controllare le forze propulsive regolando la distanza tra il centro di massa (CoM) e il centro di pressione (CoP).<\/li>\n<li>Sono stati misurati gli schemi del passo e le forze di propulsione nei bambini, che hanno mostrato un rapido aumento della distanza CoM-CoP con l&#8217;aumento della velocit\u00e0 durante le prime fasi della deambulazione.<sup id=\"cite_ref-:1_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Learning_to_Navigate_Different_Terrains\" class=\"mw-headline\">Imparare a muoversi su terreni diversi<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Imparare a navigare su terreni diversi\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=5\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Imparare a navigare su terreni diversi\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=5\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>I bambini osservano e si adattano per muoversi sui gradini e su vari terreni. Ci\u00f2 richiede esperienza e cadute occasionali mentre imparano a superare scale\/gradini e altri ostacoli di varie altezze.<\/p>\n<ul>\n<li>Adolph et al. evidenziano il regime di pratica naturale dei bambini, caratterizzato da una pratica variabile e distribuita nel tempo.<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Questo studio rivela che i bambini si impegnano in una pratica variabile, caratterizzata da brevi sessioni di passi seguite da periodi di riposo, esplorando diversi movimenti, superfici e direzioni durante la locomozione.<\/li>\n<li>Questa variabilit\u00e0 nella pratica aiuta i bambini a sviluppare un sistema percettivo-motorio che \u00e8 abile nel cambiamento, consentendo loro di adattarsi e imparare a camminare in ambienti sempre diversi.<\/li>\n<li>La <strong>pratica distribuita nel tempo<\/strong> \u00e8 pi\u00f9 efficace della pratica massiva, perch\u00e9 i periodi di riposo intermittenti permettono di consolidare l&#8217;apprendimento, alleviare la fatica e rinnovare la motivazione.<\/li>\n<li>La <strong>pratica variabile<\/strong> porta a una maggiore flessibilit\u00e0 e a un trasferimento pi\u00f9 ampio rispetto alla pratica bloccata, perch\u00e9 l&#8217;esecuzione di una variet\u00e0 di movimenti in vari contesti aiuta gli allievi a identificare gli aspetti rilevanti dell&#8217;ambiente che richiedono attenzione.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Fundamental_Locomotor_Skill_Development\" class=\"mw-headline\">Sviluppo delle abilit\u00e0 locomotorie fondamentali<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Sviluppo delle abilit\u00e0 locomotorie fondamentali\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=6\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Sviluppo delle abilit\u00e0 locomotorie fondamentali\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=6\">fonte edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Oltre a imparare a muoversi su terreni diversi, i bambini imparano una serie di abilit\u00e0 locomotorie fondamentali che consentono loro di superare i diversi ostacoli che incontrano. Queste abilit\u00e0 possono includere (1) la capacit\u00e0 di muoversi su diversi tipi di terreni (superfici scivolose o terreno irregolare), (2) la capacit\u00e0 di muoversi su pendenze e scale, (3) la capacit\u00e0 di salire sugli ostacoli e di superarli, (4) la capacit\u00e0 di correre ,<sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup> (5) la capacit\u00e0 di fare arresti rapidi e cambi di direzione, (6) la capacit\u00e0 di saltare e (7) la capacit\u00e0 di trasportare e manovrare oggetti grandi o pesanti.<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Rehabilitation_Considerations_for_Non-ambulatory_Children\" class=\"mw-headline\">Considerazioni sulla riabilitazione per i bambini non deambulanti<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Considerazioni sulla riabilitazione per i bambini non deambulanti\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=7\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Considerazioni sulla riabilitazione per i bambini non deambulanti\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=7\">fonte edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 202px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Supported_stepping_device_CP_shutterstock_95429680.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/d\/da\/Supported_stepping_device_CP_shutterstock_95429680.jpg\/200px-Supported_stepping_device_CP_shutterstock_95429680.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/d\/da\/Supported_stepping_device_CP_shutterstock_95429680.jpg\/299px-Supported_stepping_device_CP_shutterstock_95429680.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/d\/da\/Supported_stepping_device_CP_shutterstock_95429680.jpg\/399px-Supported_stepping_device_CP_shutterstock_95429680.jpg 2x\" alt=\"Dispositivo a gradini supportato CP shutterstock 95429680.jpg\" width=\"200\" height=\"306\" data-file-width=\"2781\" data-file-height=\"4261\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>L&#8217;uso di <a title=\"Verticalizzatori\" href=\"\/Standers\">verticalizzatori<\/a> e <a title=\"Deambulatori\" href=\"\/Walkers\">deambulatori<\/a> \u00e8 utile per i bambini non deambulanti affetti da paralisi cerebrale, in quanto offrono l&#8217;opportunit\u00e0 di stare in piedi e promuovono la mobilit\u00e0.<sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Si raccomandano <strong>interventi di posizione eretta sostenuta<\/strong>, a partire gi\u00e0 dai 9-12 mesi per i bambini con livelli pi\u00f9 elevati nel <a title=\"Gross Motor Function Classification System - Expanded and Revised (GMFCS-ER)\" href=\"\/Gross_Motor_Function_Classification_System_-_Expanded_and_Revised_(GMFCS-ER)\">Gross Motor Function Classification System (GMFCS)<\/a>, per migliorare la funzione e ridurre il comportamento sedentario.<\/li>\n<li>Gli <strong>ausili per la deambulazione<\/strong> aiutano il movimento attivo, lo sviluppo emotivo e la comunicazione. Tuttavia, sono necessari un supporto adeguato e delle misure di sicurezza, con controindicazioni quali il dolore e la risposta dei flessori durante il carico del peso corporeo.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Influence_of_Muscle_Hypotonia_and_Joint_Hypermobility\" class=\"mw-headline\">Effetto dell&#8217;ipotonia muscolare e dell&#8217;ipermobilit\u00e0 articolare<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Influenza dell'ipotonia muscolare e dell'ipermobilit\u00e0 articolare\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=8\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Influenza dell'ipotonia muscolare e dell'ipermobilit\u00e0 articolare\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=8\">fonte edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>L&#8217;ipotonia muscolare e l&#8217;ipermobilit\u00e0 articolare, comuni nei disturbi motori dello sviluppo, possono avere un impatto sulla stabilit\u00e0 della caviglia e sulla posizione eretta. La valutazione della torsione tibiale \u00e8 fondamentale per comprendere i problemi di allineamento dell&#8217;arto inferiore.<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>L&#8217;uso di ortesi, come le <strong>ortesi sovramalleolari<\/strong> (SMOS), \u00e8 raccomandato per stabilizzare la posizione del piede, ma l&#8217;equilibrio tra l&#8217;uso di ortesi e l&#8217;esplorazione a piedi nudi per esperienze sensoriali \u00e8 essenziale. L&#8217;evidenza sostiene l&#8217;efficacia delle ortesi nel migliorare la funzione, la stabilit\u00e0 e l&#8217;indipendenza dei bambini con ipotonia e ipermobilit\u00e0 articolare.<sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Conclusion\" class=\"mw-headline\">Conclusione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Lo sviluppo della deambulazione nei bambini prevede una progressione dal mantenimento della posizione eretta in modo indipendente all&#8217;esecuzione dei passi, adattandosi a terreni diversi e imparando e regolando continuamente le abilit\u00e0 locomotorie attraverso la pratica variabile e l&#8217;esplorazione. Gli studi sottolineano l&#8217;importanza di regimi di pratica naturale e variabile per consentire ai bambini di apprendere comportamenti locomotori adattivi e di sviluppare un sistema percettivo-motorio in grado di rispondere ad ambienti mutevoli.<\/p>\n<p>Interventi come i verticalizzatori, i deambulatori e le ortesi svolgono un ruolo fondamentale nel migliorare la mobilit\u00e0, la stabilit\u00e0 e la qualit\u00e0 della vita complessiva nei bambini con disturbi motori dello sviluppo. Una valutazione e dei piani di trattamento personalizzati sono fondamentali per rispondere alle esigenze specifiche del bambino.<\/p>\n<h2><span id=\"Additional_Resources\" class=\"mw-headline\">Risorse aggiuntive<\/span> <span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Additional Resources\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Additional Resources\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.health.act.gov.au\/about-our-health-system\/healthy-living\/kids-play-active-play\/early-childhood-educators\/fundamental\" rel=\"nofollow\">Fundamental Movement Skills<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/tomt.skillsforaction.com\/tomt\/toddler\/locomotor-agility-tasks\" rel=\"nofollow\">Task Oriented Movement Therapy<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Liu W, Mei Q, Yu P, Gao Z, Hu Q, Fekete G, et al. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2227-9067\/9\/3\/406\" rel=\"nofollow\">Biomechanical Characteristics of the Typically Developing Toddler Gait: A Narrative Review<\/a>. Children (Basel, Switzerland). 2022;9(3):406.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Islam, G.M.R. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S221210991930617X\" rel=\"nofollow\">Association of socioeconomic status with childhood anemia among infant, toddler, and preschool children in bangladesh<\/a>. Value Health Reg. Issues 2020;21:141-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Martorell R. de Onis M. Martines J. Black M. Onyango A. Dewey K. WHO Motor Development Study: Windows of achievement for six gross motor development milestones WHO MULTICENTRE GROWTH REFERENCE STUDY GROUP1,2 1. Acta Pediatrica. 2006. Suppl 450:86-95.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_4-1\">4.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Bril B, Dupuy L, Dietrich G, Corbetta D. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Gilles-Dietrich\/publication\/280911335_Learning_to_tune_the_antero-posterior_propulsive_forces_during_walking_a_necessary_skill_for_mastering_upright_locomotion_in_toddlers\/links\/561deca408ae50795afd85f2\/Learning-to-tune-the-antero-posterior-propulsive-forces-during-walking-a-necessary-skill-for-mastering-upright-locomotion-in-toddlers.pdf\" rel=\"nofollow\">Learning to tune the antero-posterior propulsive forces during walking: a necessary skill for mastering upright locomotion in toddlers<\/a>. Experimental Brain Research. 2015 Oct;233:2903-12.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Adolph KE, Cole WG, Komati M, Garciaguirre JS, Badaly D, Lingeman JM, Chan GL, Sotsky RB. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC3591461\/\" rel=\"nofollow\">How do you learn to walk? Thousands of steps and dozens of falls per day<\/a>. Psychological science. 2012 Nov;23(11):1387-94.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bach MM, Zandvoort CS, Cappellini G, Ivanenko Y, Lacquaniti F, Daffertshofer A, Dominici N. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fnhum.2023.1101432\/full\" rel=\"nofollow\">Development of running is not related to time since onset of independent walking, a longitudinal case study<\/a>. Frontiers in Human Neuroscience. 2023 Feb 16;17:1101432.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Cole WG, Adolph KE. Learning to move in a changing body in a changing world. Integrative and Comparative Biology. 2023 Sep;63(3):653-63.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Elodie H, Barbu-Roth M, Manh-Cuong D, Bastien B, Caroline T. Generating variability from motor primitives during infant locomotor development. eLife. 2023;12.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">McLean LJ, Paleg GS, Livingstone RW. Supported\u2010standing interventions for children and young adults with non\u2010ambulant cerebral palsy: A scoping review. Developmental Medicine &amp; Child Neurology. 2023 Jun;65(6):754-72.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Livingstone RW, Paleg GS. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2673-7272\/3\/2\/12\" rel=\"nofollow\">Use of overground supported-stepping devices for non-ambulant children, adolescents, and adults with cerebral palsy: A scoping review<\/a>. Disabilities. 2023 Mar 28;3(2):165-95.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Van Aswegen M, Czy\u017c SH, Moss SJ. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/1660-4601\/17\/9\/3245\" rel=\"nofollow\">The Profile and Development of the Lower limb in Setswana-speaking children between the ages of 2 and 9 years.<\/a> International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020 May;17(9):3245.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Weber A, Martin K. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Kathy-Martin-3\/publication\/259394561_Efficacy_of_Orthoses_for_Children_With_Hypotonia_A_Systematic_Review\/links\/5a62588c4585158bca4c536f\/Efficacy-of-Orthoses-for-Children-With-Hypotonia-A-Systematic-Review.pdf\" rel=\"nofollow\">Efficacy of orthoses for children with hypotonia: a systematic review<\/a>. Pediatric Physical Therapy. 2014 Apr 1;26(1):38-47.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Paleg G, Romness M, Livingstone R. Interventions to improve sensory and motor outcomes for young children with central hypotonia: A systematic review. Journal of pediatric rehabilitation medicine. 2018 Jan 1;11(1):57-70.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20240406082347 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.048 seconds Real time usage: 0.053 seconds Preprocessor visited node count: 202\/1000000 Post\u2010expand include size: 88\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 7678\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 5.470 1 Special:Contributors\/Early_Development_of_Toddler_Walking_and_Other_Locomotor_Tasks 100.00% 5.470 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redazione originale &#8211; Stacy Schiurring sulla base del corso di Pam Versfeld Collaboratori principali &#8211; Jess Bell e Stacy Schiurring Contenuti 1 Introduzione alla deambulazione nei bambini 2 Capire lo sviluppo della deambulazione nei bambini 2.1 Sviluppo delle capacit\u00e0 di deambulazione 2.2 Forze propulsive nella deambulazione dei bambini 2.3 Imparare a muoversi su terreni diversi [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-9478","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9478","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9478"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9478\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9482,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9478\/revisions\/9482"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9478"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}