{"id":8634,"date":"2024-02-05T11:08:39","date_gmt":"2024-02-05T11:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/how-to-take-notes-for-learning-it\/"},"modified":"2024-02-14T06:55:56","modified_gmt":"2024-02-14T06:55:56","slug":"how-to-take-notes-for-learning-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/how-to-take-notes-for-learning-it\/","title":{"rendered":"Come prendere appunti per l&#8217;apprendimento"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Redazione originale <\/b>&#8211; <a title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\">Robin Tacchetti<\/a> sulla base del corso di <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/michael-rowe\/\" rel=\"nofollow\">Michael Rowe<\/a><br \/>\n<b>Contributori principali<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> e <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Why_Take_Notes?\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Perch\u00e9 prendere appunti?<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#Types_of_Notes\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Tipi di appunti<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-4\"><a href=\"#Taking_Notes_by_Hand_vs._Using_Technology\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Prendere appunti a mano vs usando la tecnologia<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#How_To_Take_Notes\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Come prendere appunti<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Cornell_Method\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">Metodo Cornell<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Tips_for_Taking_Better_Notes\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Suggerimenti per prendere appunti migliori<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Risorse<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduzione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Prendiamo appunti per molte ragioni. Ci aiutano a imparare, a migliorare la nostra conservazione delle informazioni a lungo termine e ci permettono di registrare eventi o momenti specifici.<sup id=\"cite_ref-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-1\">(1)<\/a><\/sup> Prendere appunti in maniera efficace richiede che i discenti riassumano i concetti importanti nel modo pi\u00f9 preciso possibile con parole proprie e che colleghino questi concetti con il materiale della lezione. Durante il processo di presa degli appunti, i discenti interpretano, filtrano ed elaborano le informazioni. Queste nuove informazioni saranno memorizzate e recuperate quando necessario.<sup id=\"cite_ref-:0_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-2\">(2)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:4_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Why_Take_Notes.3F\"><\/span><span id=\"Why_Take_Notes?\" class=\"mw-headline\">Perch\u00e9 prendere appunti?<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Perch\u00e9 prendere appunti?\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=2\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Perch\u00e9 prendere appunti?\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=2\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p><b>Due motivi per prendere appunti:<\/b><sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>gli appunti possono estendere la memoria<sup id=\"cite_ref-:5_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>gli appunti possono migliorare la concentrazione<sup id=\"cite_ref-:5_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:1_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p>Tuttavia, \u00e8 necessario ricordare che un elemento cruciale del prendere appunti \u00e8 in realt\u00e0 la successiva correzione degli appunti. &#8220;Se prendete appunti semplicemente per trascrivere le informazioni che sono sulle diapositive o che potete leggere in un libro, non state aggiungendo molto valore alla vostra strategia di apprendimento perch\u00e9 probabilmente potete trovare quelle informazioni da qualche altra parte&#8221;.<sup id=\"cite_ref-:5_6-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Prendere appunti ha due funzioni principali:<sup id=\"cite_ref-:4_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<ol>\n<li>Codifica:\n<ul>\n<li>l&#8217;ascoltatore deve impegnarsi attivamente con le informazioni in arrivo quando prende appunti<\/li>\n<li>deve poi prendere decisioni su come codificare quel materiale<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Memorizzazione delle informazioni:\n<ul>\n<li>prendere appunti crea una registrazione delle informazioni a cui si pu\u00f2 accedere in un secondo momento<\/li>\n<li>queste informazioni memorizzate possono essere utilizzate per diverse &#8220;attivit\u00e0 e compiti successivi all&#8217;ascolto&#8221;<sup id=\"cite_ref-:4_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h2><span id=\"Types_of_Notes\" class=\"mw-headline\">Tipi di appunti<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Tipi di note\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=3\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Tipi di note\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=3\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Esistono molti tipi diversi di appunti, ma cinque tipi comuni sono: appunti quotidiani, appunti temporanei, appunti di letteratura, appunti permanenti e appunti di progetto.<sup id=\"cite_ref-:5_6-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li><b>Appunti quotidiani<\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>essenzialmente un diario, un&#8217;agenda o un calendario<\/li>\n<li>questi appunti sono conservati in ordine di data per tenere traccia degli eventi quotidiani (ad esempio, compiti del giorno, promemoria, pensieri a cui potreste voler accedere in un secondo momento)<\/li>\n<li>forniscono un luogo in cui registrare gli aspetti amministrativi dell&#8217;apprendimento (ad esempio, programmi, appunti degli incontri con i tutor, etc.)<\/li>\n<li>possono essere considerati come un&#8217;estensione della memoria a breve termine o memoria di lavoro<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Appunti temporanei<\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>appunti presi sul momento che possono essere cancellati una volta che l&#8217;informazione \u00e8 stata utilizzata (ad esempio, post-it con numeri di telefono, e-mail, etc.)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Appunti di letteratura<\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>domande, commenti, sfide che scrivete agli autori a margine dei libri o nelle app di annotazione quando siete sul web, o commenti sui social media<\/li>\n<li>sono la prova del nostro impegno critico nei confronti degli autori e degli altri creatori di contenuti<\/li>\n<li>questi appunti finiscono spesso per essere sparsi ovunque\n<ul>\n<li>una soluzione a questo problema \u00e8 l&#8217;utilizzo di un gestore di risorse come <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.zotero.org\/\" rel=\"nofollow\">Zotero<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Appunti permanenti<\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>la versione finale degli appunti presi durante gli studi<\/li>\n<li>possono essere utilizzati in un secondo momento per una revisione (potenzialmente anche anni dopo)\n<ul>\n<li>sono un distillato del vostro sforzo cognitivo per comprendere a fondo un concetto<\/li>\n<li>possono essere considerati come un&#8217;estensione della vostra memoria a lungo termine<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>questi appunti hanno alcune caratteristiche che li rendono pi\u00f9 utili:\n<ul>\n<li>titolo descrittivo<\/li>\n<li>gli appunti pi\u00f9 lunghi potrebbero includere un breve riassunto<\/li>\n<li>includono citazioni pertinenti da fonti originali e un elenco di referenze<\/li>\n<li>gli appunti digitali potrebbero includere tag per il filtraggio e la ricerca<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>le app per prendere appunti come <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/obsidian.md\/\" rel=\"nofollow\">Obsidian<\/a>, <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.notion.so\/\" rel=\"nofollow\">Notion<\/a> e <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/logseq.com\/\" rel=\"nofollow\">Logseq<\/a> consentono il collegamento interno tra le note<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Appunti di progetto<\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>appunti presi come parte di un progetto\/compito<\/li>\n<li>possono essere archiviati una volta completato il progetto<\/li>\n<li>tendono ad essere una raccolta di appunti, inclusi gli appunti amministrativi (ad esempio, appunti di riunioni, elenchi di cose da fare), gli appunti di letteratura, le annotazioni, gli appunti permanenti<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Taking_Notes_by_Hand_vs._Using_Technology\" class=\"mw-headline\">Prendere appunti a mano vs usando la tecnologia<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Prendere appunti a mano e usare la tecnologia\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=4\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Prendere appunti a mano e usare la tecnologia\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=4\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>I dispositivi mobili sono stati integrati nell&#8217;ambiente di apprendimento e vengono ora utilizzati per prendere appunti. Come sottolineano Py\u00f6r\u00e4l\u00e4 et al.<sup id=\"cite_ref-:2_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup>, prendere appunti in forma digitale consente agli studenti di recuperare le informazioni (appunti\/materiali didattici) ovunque e in qualsiasi momento, durante lo studio e il trattamento dei pazienti nella pratica clinica.<\/p>\n<p>Come gi\u00e0 detto in precedenza, esistono diverse applicazioni che aiutano i discenti a prendere appunti (ad esempio Obsidian, Notion e Logseq). Alcuni studenti usano anche i propri telefoni per fotografare gli appunti sulle lavagne in classe. La velocit\u00e0 e la comodit\u00e0 di queste tecnologie hanno influenzato inversamente la quantit\u00e0 di tempo che gli studenti dedicano alla scrittura.<sup id=\"cite_ref-:1_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-7\">(7)<\/a><\/sup> e la maggior parte delle persone riesce a digitare pi\u00f9 velocemente di quanto riesca a scrivere.<sup id=\"cite_ref-:5_6-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<blockquote><p>Tuttavia, \u00e8 importante ricordare che prendere appunti &#8220;non \u00e8 una questione di quantit\u00e0 o di fedelt\u00e0 delle informazioni acquisite. (&#8230;) Prendere appunti consiste nel cercare di collegare le nuove informazioni in arrivo alle strutture di conoscenza esistenti nella vostra mente.<sup id=\"cite_ref-:5_6-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Prendere appunti su un computer portatile potrebbe significare che uno studente \u00e8 in grado di registrare pi\u00f9 informazioni in modo pi\u00f9 accurato (cio\u00e8 verbatim).<sup id=\"cite_ref-:8_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-8\">(8)<\/a><\/sup> Tuttavia, gli studenti con i computer portatili in classe tendono a passare pi\u00f9 tempo in multitasking (ad esempio, controllando la posta elettronica, utilizzando Internet, giocando, etc) e, quindi, meno tempo scrivendo gli appunti, con conseguenti risultati inferiori.<sup id=\"cite_ref-:8_8-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Alcune ricerche suggeriscono inoltre che prendere appunti a mano potrebbe avere alcuni vantaggi, tra cui un migliore ricordo a lungo termine e una migliore comprensione concettuale.<sup id=\"cite_ref-:5_6-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup> Tuttavia, \u00e8 importante notare che le ricerche sui discenti adulti sono piuttosto contrastanti.<sup id=\"cite_ref-:9_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Horbury et al.<sup id=\"cite_ref-:9_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-9\">(9)<\/a><\/sup> hanno riscontrato che, mentre il ricordo dei fatti non \u00e8 stato influenzato dalla modalit\u00e0 di presa degli appunti nei <i>bambini<\/i> (ad esempio, scrittura a mano vs usando il computer), &#8220;i bambini che hanno scritto a mano gli appunti avevano una maggiore comprensione concettuale una settimana dopo la visione della lezione, rispetto a quelli che hanno scritto al computer&#8221;.<sup id=\"cite_ref-:9_9-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-9\">(9)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Longchamp et al.<sup id=\"cite_ref-:10_10-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:10-10\">(10)<\/a><\/sup> hanno analizzato la capacit\u00e0 dei discenti adulti di imparare nuovi caratteri (cio\u00e8 lettere) copiandoli a mano o digitandoli al computer. Hanno scoperto che quando i caratteri venivano appresi digitando, &#8220;venivano confusi pi\u00f9 spesso con le loro immagini speculari rispetto a quando erano stati scritti a mano&#8221;.<sup id=\"cite_ref-:10_10-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:10-10\">(10)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Mangen et al.<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup> hanno riscontrato che il ricordo di parole libere era migliore negli adulti per le parole scritte a mano piuttosto che al computer.<\/li>\n<li>Mueller e Oppenheimer<sup id=\"cite_ref-:11_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:11-12\">(12)<\/a><\/sup> hanno riscontrato che gli studenti che usavano i computer portatili per prendere appunti tendevano a ottenere risultati peggiori nelle domande concettuali rispetto agli studenti che prendevano appunti a mano.<\/li>\n<li>Tuttavia, Morehead et al.<sup id=\"cite_ref-:12_13-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:12-13\">(13)<\/a><\/sup> hanno replicato ed esteso lo studio di Mueller e Oppenheimer del 2014<sup id=\"cite_ref-:11_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:11-12\">(12)<\/a><\/sup> e hanno riscontrato che, al momento, &#8220;concludere quale metodo sia superiore per migliorare le funzioni di presa degli appunti sembra prematuro&#8221;.<sup id=\"cite_ref-:12_13-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:12-13\">(13)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Nelle tabelle seguenti sono elencati i vantaggi e gli svantaggi del prendere appunti a mano e del prendere appunti con un computer portatile.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tabella 1. Prendere appunti a mano<sup id=\"cite_ref-:5_6-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Vantaggi<\/th>\n<th>Svantaggi<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Migliore elaborazione cognitiva<\/td>\n<td>Pi\u00f9 lento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Migliore ricordo dei concetti per periodi successivi pi\u00f9 lunghi<\/td>\n<td>Meno informazioni trascritte<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tabella 2. Prendere appunti con un computer portatile<sup id=\"cite_ref-:5_6-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Vantaggi<\/th>\n<th>Svantaggi<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Maggiore fedelt\u00e0 \/ trascrizione pi\u00f9 accurata delle informazioni<\/td>\n<td>Ci si distrae pi\u00f9 facilmente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Possibilit\u00e0 di ricercare le note digitali in modo pi\u00f9 rapido e accurato<\/td>\n<td>Minore elaborazione e analisi cognitiva, quindi possibili livelli di comprensione pi\u00f9 bassi<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<blockquote><p>Il prendere appunti dipende dal contesto e dal motivo per cui si prendono appunti. Se l&#8217;obiettivo \u00e8 quello di acquisire il maggior numero di informazioni possibile, \u00e8 probabilmente meglio utilizzare un computer portatile. Se l&#8217;obiettivo \u00e8 quello di ricordare pi\u00f9 facilmente i contenuti, potrebbe essere pi\u00f9 utile scrivere gli appunti a mano.<sup id=\"cite_ref-:5_6-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Michael Rowe suggerisce i seguenti suggerimenti:<sup id=\"cite_ref-:5_6-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>quando si prendono appunti a mano, pu\u00f2 essere utile utilizzare un blocco note di grande formato, con copertina rigida e rilegatura ad anelli<\/li>\n<li>quando si usa un computer portatile per prendere appunti, potrebbe essere utile usare un editor di testo semplice (ad esempio Notepad su Windows), perch\u00e9 questi programmi tendono ad avere meno distrazioni. Per ulteriori informazioni al riguardo, si prega di consultare: <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/plaintext-productivity.net\/2-01-why-plaintext-for-notes.html\" rel=\"nofollow\">Why Plaintext for Notes?<\/a><\/li>\n<li>potrebbe essere una buona idea prendere gli appunti iniziali in classe a mano e convertirli in seguito in appunti digitali\n<ul>\n<li>gli appunti presi con carta e penna tendono ad essere <b>appunti temporanei<\/b><\/li>\n<li>questi appunti temporanei possono indirizzare il discente verso le risorse che devono essere elaborate negli <b>appunti di letteratura<\/b> (che includono anche il pensiero critico)<\/li>\n<li>successivamente, occorre integrare gli appunti temporanei e quelli di letteratura in <b>appunti permanenti<\/b>, che sono pi\u00f9 completi e contengono concetti e idee completi della lezione<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"How_To_Take_Notes\" class=\"mw-headline\">Come prendere appunti<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Come prendere appunti\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=5\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Come prendere appunti\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=5\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Esistono diversi sistemi per prendere appunti, ma un metodo molto diffuso tra gli studenti delle scuole superiori \u00e8 il metodo Cornell.<\/p>\n<h3><span id=\"Cornell_Method\" class=\"mw-headline\">Metodo Cornell<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Metodo Cornell\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=6\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Metodo Cornell\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=6\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Questo metodo \u00e8 stato sviluppato negli anni &#8217;50 per aiutare gli studenti a riassumere il proprio apprendimento.<sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup> Questo metodo ha un layout particolare, con un unico foglio di carta diviso in colonne.<sup id=\"cite_ref-:5_6-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup> Ogni colonna ha uno scopo specifico:<sup id=\"cite_ref-:5_6-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:7_15-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-15\">(15)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_16-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<ol>\n<li>Area per prendere appunti (cio\u00e8 i dettagli) &#8211; lato destro:\n<ul>\n<li>gli appunti della lezione (o di qualsiasi altra fonte) sono inclusi in questa colonna<\/li>\n<li>questi appunti solitamente includono le idee principali (cio\u00e8 il succo di ci\u00f2 che viene detto) ed si evitano frasi lunghe<\/li>\n<li>utile per la revisione degli appunti<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Colonna delle indicazioni (cio\u00e8 i punti chiave) &#8211; lato sinistro:\n<ul>\n<li>probabilmente la sezione pi\u00f9 importante<\/li>\n<li>le domande pertinenti o i concetti chiave vengono registrati qui<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Sintesi &#8211; in basso:\n<ul>\n<li>&#8220;racchiude i dettagli della sezione appunti in poche frasi che dipingono il quadro generale&#8221;<sup id=\"cite_ref-:7_15-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-15\">(15)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>fornisce una panoramica di ci\u00f2 che questa pagina di appunti tratta<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Il Metodo Cornell \u00e8 organizzato e facile da rivedere. Permette al discente di estrarre idee e concetti chiave.<sup id=\"cite_ref-:6_16-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-16\">(16)<\/a><\/sup> Limitando lo spazio disponibile, soprattutto nella colonna di sinistra, il metodo Cornell mira a mantenere l&#8217;attenzione del discente sui concetti pi\u00f9 importanti.<sup id=\"cite_ref-:5_6-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Il seguente video della Cornell University illustra come gli studenti possono utilizzare il Metodo Cornell:<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/nX-xshA_0m8?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Tips_for_Taking_Better_Notes\" class=\"mw-headline\">Suggerimenti per prendere appunti migliori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Suggerimenti per prendere appunti migliori\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=7\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Modificare la sezione: Suggerimenti per prendere appunti migliori\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=7\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p>Quando si prendono appunti, potrebbe essere utile riflettere sulle seguenti domande:<sup id=\"cite_ref-:5_6-19\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Cosa sto cercando di ricordare o a cosa sto cercando di dare un senso?<\/li>\n<li>Come utilizzer\u00f2 le informazioni contenute nei miei appunti durante la revisione?<\/li>\n<li>Cosa intendo fare con questi appunti in futuro?<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p>Michael Rowe propone i seguenti consigli per migliorare la presa degli appunti:<sup id=\"cite_ref-:5_6-20\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Prendete sempre appunti! Questo aiuter\u00e0 a mantenere la vostra attenzione focalizzata e a fornire una struttura per la revisione delle lezioni in futuro.<\/li>\n<li>Potreste aver bisogno di registrare solamente alcuni dei punti pi\u00f9 importanti di una lezione, ma prendere appunti attivamente vi aiuter\u00e0 a collegare le nuove informazioni alle conoscenze esistenti. Catturare i concetti pi\u00f9 importanti significa poterli elaborare successivamente.<\/li>\n<li>Siate dettagliati quanto basta. Quando prendete appunti, evitate di tralasciare dettagli cruciali.<\/li>\n<li>Ascoltate i segnali dei docenti che segnalano l&#8217;arrivo di informazioni importanti.<\/li>\n<li>Prendere appunti \u00e8 solo la prima parte del processo. Dovete anche fare una revisione dei vostri appunti! \u00c8 importante anche correggere gli appunti.<\/li>\n<li>Se le lezioni sono disponibili sotto forma di registrazione, assicuratevi di riascoltare il contenuto per aggiornare i vostri appunti e verificare di aver catturato i punti principali.<\/li>\n<li>Potrebbe valere la pena di impegnarsi a prendere appunti scritti a mano anche quando si dispone di un computer portatile.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Risorse<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a class=\"mw-redirect\" title=\"Come concentrarsi durante l'apprendimento\" href=\"\/How_to_Focus_for_Learning\">Come concentrarsi durante l&#8217;apprendimento<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Creare nuove abitudini di apprendimento\" href=\"\/Creating_New_Habits_for_Learning\">Creare nuove abitudini per l&#8217;apprendimento<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-1\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Friedman MC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/hwpi.harvard.edu\/files\/hilt\/files\/notetaking_0.pdf\" rel=\"nofollow\">Notes on note-taking: review of research and insights for students and instructors<\/a>. Harvard Initiative for Learning and Teaching. Harvard University.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:0_2-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Schmidt SJ. Taking Notes: <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/ift.onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/1541-4329.12170\" rel=\"nofollow\">There&#8217;s a Lot More to It than Meets the Eye<\/a>. Journal of Food Science Education. 2019 Jul;18(3):54-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_3-1\">3.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_3-2\">3.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Siegel J. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/10904018.2022.2059484\" rel=\"nofollow\">Factors affecting notetaking performance.<\/a> International journal of Listening. 2022 Apr 15:1-3.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-2\">4.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Py\u00f6r\u00e4l\u00e4 E, M\u00e4enp\u00e4\u00e4 S, Heinonen L, Folger D, Masalin T, Hervonen H. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/bmcmededuc.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s12909-019-1529-7\" rel=\"nofollow\">The art of note taking with mobile devices in medical education<\/a>. BMC medical education. 2019 Dec;19:1-0.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Young S. How to take notes while reading (Internet). 2019 (cited 26 September 2023). Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.scotthyoung.com\/blog\/2019\/01\/29\/take-notes-while-reading\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.scotthyoung.com\/blog\/2019\/01\/29\/take-notes-while-reading\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-0\">6.00<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-1\">6.01<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-2\">6.02<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-3\">6.03<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-4\">6.04<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-5\">6.05<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-6\">6.06<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-7\">6.07<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-8\">6.08<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-9\">6.09<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-10\">6.10<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-11\">6.11<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-12\">6.12<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-13\">6.13<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-14\">6.14<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-15\">6.15<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-16\">6.16<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-17\">6.17<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-18\">6.18<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-19\">6.19<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-20\">6.20<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Rowe M. How to Take Notes for Learning Course. Plus, 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_7-1\">7.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">\u00d6z\u00e7akmak H. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/EJ1232729.pdf\" rel=\"nofollow\">Impact of Note Taking during Reading and during Listening on Comprehension.<\/a> Educational Research and Reviews. 2019 Oct;14(16):580-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:8-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:8_8-0\">8.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_8-1\">8.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Kiewra K. A seven-step guide to taking better notes. The Conversation. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/qz.com\/1701631\/how-to-take-better-notes\" rel=\"nofollow\">https:\/\/qz.com\/1701631\/how-to-take-better-notes<\/a> (accessed 26 September 2023).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:9-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:9_9-0\">9.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:9_9-1\">9.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:9_9-2\">9.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Horbury SR, Edmonds CJ. Taking class notes by hand compared to typing: effects on children\u2019s recall and understanding. Journal of Research in Childhood Education. 2021. 35(1):55-67.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:10-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:10_10-0\">10.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:10_10-1\">10.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Longcamp M, Boucard C, Gilhodes JC, Velay JL. Remembering the orientation of newly learned characters depends on the associated writing knowledge: a comparison between handwriting and typing. Hum Mov Sci. 2006 Oct;25(4-5):646-56.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mangen A., Anda LG, Oxborough GH, Br\u0159nnick K. Handwriting versus keyboard writing: Effect on word recall. Journal of Writing Research. 2015;7(2):227-47.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:11-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:11_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:11_12-1\">12.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Mueller PA, Oppenheimer DM. The pen is mightier than the keyboard: advantages of longhand over laptop note taking. Psychol Sci. 2014 Jun;25(6):1159-68. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:12-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:12_13-0\">13.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:12_13-1\">13.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Morehead K, Dunlosky J, Rawson KA. How much mightier is the pen than the keyboard for note-taking? A replication and extension of Mueller and Oppenheimer (2014). Educ Psychol Rev. 2019;31:753-80. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mewburn I. The Cornell note-taking method \u2013 revisited (Internet). The Thesis Whisperer. 2019 (cited 26 September 2023). Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/thesiswhisperer.com\/2018\/08\/22\/the-cornell-note-taking-method-revisited\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/thesiswhisperer.com\/2018\/08\/22\/the-cornell-note-taking-method-revisited\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:7-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:7_15-0\">15.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_15-1\">15.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Saran M, Krentz Gober M, McCarty EB. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/full\/10.1177\/01455613221146457\" rel=\"nofollow\">An introduction to the Cornell Note system.<\/a> Ear, Nose &amp; Throat Journal. 2022 Nov;101(9_suppl):37S-41S.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:6_16-0\">16.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:6_16-1\">16.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Oxford Learning. How To Take Study Notes: 5 Effective Note Taking Methods. 2017. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.oxfordlearning.com\/5-effective-note-taking-methods\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.oxfordlearning.com\/5-effective-note-taking-methods\/<\/a><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20240122074401 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.105 seconds Real time usage: 0.110 seconds Preprocessor visited node count: 395\/1000000 Post\u2010expand include size: 83\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 12850\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 6.741 1 Special:Contributors\/How_to_Take_Notes_for_Learning 100.00% 6.741 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redazione originale &#8211; Robin Tacchetti sulla base del corso di Michael Rowe Contributori principali &#8211; Robin Tacchetti, Jess Bell e Kim Jackson Contenuti 1 Introduzione 2 Perch\u00e9 prendere appunti? 3 Tipi di appunti 4 Prendere appunti a mano vs usando la tecnologia 5 Come prendere appunti 5.1 Metodo Cornell 6 Suggerimenti per prendere appunti migliori [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-8634","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8634","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8634"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8634\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8776,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8634\/revisions\/8776"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8634"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}