{"id":6293,"date":"2023-05-23T04:23:42","date_gmt":"2023-05-23T04:23:42","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/introduction-to-mentorship-it\/"},"modified":"2023-05-23T20:13:48","modified_gmt":"2023-05-23T20:13:48","slug":"introduction-to-mentorship-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/introduction-to-mentorship-it\/","title":{"rendered":"Introduzione alla mentorship"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Redattrice principale<\/b>&#8211; <a href=\"\/User:Angela_Patterson\" title=\"Utente:Angela Patterson\">Angela Patterson<\/a><\/p>\n<p><b>Collaboratori principali<\/b> &#8211; <a href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Ewa Jaraczewska\"><bdi>Ewa Jaraczewska<\/bdi><\/a> e <a href=\"\/User:Jess_Bell\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>   <\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input type=\"checkbox\" role=\"button\" id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display:none\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" lang=\"en\" dir=\"ltr\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<p><span class=\"toctogglespan\"><label class=\"toctogglelabel\" for=\"toctogglecheckbox\"><\/label><\/span><\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Definitions\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Definizioni<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Mentorship\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Mentorship<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Mentor\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Mentore<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Mentee\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Mentee<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Types_of_Mentorships\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Tipi di mentorship<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#The_Mentor\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Il mentore<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#The_Mentee\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Il mentee<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Mentorship_Relationship\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">La relazione di mentorship<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-10\"><a href=\"#Phases_of_the_Mentorship_Relationship\"><span class=\"tocnumber\">6.1<\/span> <span class=\"toctext\">Fasi della relazione di mentorship<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-11\"><a href=\"#Phase_1\"><span class=\"tocnumber\">6.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Fase 1<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-12\"><a href=\"#Phase_2\"><span class=\"tocnumber\">6.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Fase 2<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-13\"><a href=\"#Phase_3\"><span class=\"tocnumber\">6.1.3<\/span> <span class=\"toctext\">Fase 3<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-14\"><a href=\"#Providing_Effective_Feedback\"><span class=\"tocnumber\">6.2<\/span> <span class=\"toctext\">Fornire un feedback efficace<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Challenges_in_Mentoring_Relationships\"><span class=\"tocnumber\">6.3<\/span> <span class=\"toctext\">Sfide nelle relazioni di mentoring<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-16\"><a href=\"#Exercise_to_Complete\"><span class=\"tocnumber\">6.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Esercizio da completare<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-17\"><a href=\"#Ethical_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">6.4<\/span> <span class=\"toctext\">Considerazioni etiche<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-18\"><a href=\"#Cultural_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">6.5<\/span> <span class=\"toctext\">Considerazioni culturali<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-19\"><a href=\"#Mentorship_Outcomes\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Outcome della mentorship<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-20\"><a href=\"#The_Benefits_of_Mentoring\"><span class=\"tocnumber\">7.1<\/span> <span class=\"toctext\">I vantaggi del mentoring<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-21\"><a href=\"#Benefits_for_the_Mentor\"><span class=\"tocnumber\">7.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Vantaggi per il mentore<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-22\"><a href=\"#Benefits_for_the_Mentee\"><span class=\"tocnumber\">7.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Vantaggi per il mentee<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-23\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Risorse<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-24\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Introduction\">Introduzione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=1\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=1\" title=\"Edit section: Introduction\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Una mentorship di successo \u00e8 un programma fondamentale che porta al successo e alla soddisfazione di mentori e mentee. I mentori fungono da modelli e guidano lo sviluppo personale e professionale dei mentee. Tuttavia, spesso mancano programmi formali di mentoring nel settore sanitario. Questo articolo definir\u00e0 la mentorship e descriver\u00e0 gli elementi che rendono il programma di mentorship un programma di successo.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Definitions\">Definizioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=2\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Definitions\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=2\" title=\"Edit section: Definitions\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentorship\">Mentorship<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=3\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Mentorship\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=3\" title=\"Modifica la sezione: Mentorship\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La mentorship \u00e8 il processo di creazione di una relazione tra una o pi\u00f9 persone esperte (mentori) in un&#8217;area di pratica basata sulle evidenze all&#8217;interno di un contesto clinico e\/o accademico, che guidano una o pi\u00f9 persone (mentee) nello sviluppo e nella rivalutazione di competenze e conoscenze per il proprio sviluppo personale e professionale. <sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentor\">Mentore<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=4\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Mentore\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=4\" title=\"Modificare la sezione: Mentore\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Un mentore \u00e8 una persona con esperienza e conoscenze avanzate nella pratica clinica o nell&#8217;educazione che consiglia e guida gli altri a sviluppare le proprie capacit\u00e0 e conoscenze per la crescita personale e professionale. Un mentore \u00e8 &#8220;un partner attivo in una relazione continua che aiuta il mentee a massimizzare il proprio potenziale&#8221;. <sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentee\">Mentee<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=5\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Mentee\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=5\" title=\"Modificare la sezione: Mentee\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Il mentee \u00e8 una persona ricettiva allo sviluppo di nuove competenze e conoscenze nella propria formazione e\/o pratica clinica attraverso la collaborazione con un mentore. <sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Types_of_Mentorships\">Tipi di mentorship<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=6\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Tipi di tutoraggio\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=6\" title=\"Modificare la sezione: Tipi di tutoraggio\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La mentorship pu\u00f2 essere completata in diversi formati.<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> Nelle situazioni in cui il mentore e il mentee sono vicini, il mentoring di persona potrebbe essere il pi\u00f9 vantaggioso. Un mentee spesso cerca una guida e delle conoscenze in aree in cui non c&#8217;\u00e8 un mentore locale con le competenze necessarie per creare una relazione di mentorship.<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> La mentorship virtuale pu\u00f2 fornire l&#8217;accesso a mentori nazionali e\/o internazionali. Che sia di persona o virtuale, il mentoring pu\u00f2 avvenire individualmente, in gruppo o in team. Il mentoring funzionale \u00e8 un altro modello di mentoring in cui il mentore funzionale guida il mentee per un progetto specifico. Esempi di progetto sono lo sviluppo di un nuovo corso o la pianificazione e l&#8217;implementazione di nuovi servizi clinici.<sup id=\"cite_ref-:2_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>\n<\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th><b>Tipo di mentorship<\/b><\/th>\n<th><b>Caratteristica<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentoring virtuale o e-mentoring<\/td>\n<td>Accesso a livello nazionale e internazionale tramite Internet e piattaforme di messaggistica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentoring tradizionale (dyad model)<\/td>\n<td>Mentoring individuale (uno a uno)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentoring in team<\/td>\n<td>Due o pi\u00f9 mentori che lavorano con due o pi\u00f9 mentee, con una relazione tra mentori e mentee non superiore a uno a cinque<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentoring tra pari<\/td>\n<td>Da mentori esperti a mentee esperti. Questo tipo di mentoring \u00e8 utile nelle aree con poche risorse<sup id=\"cite_ref-:2_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Modello di mentoring tra pari facilitato<\/td>\n<td>Le coorti di pari sono supervisionate da mentori supervisori senior<sup id=\"cite_ref-:2_5-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentoring funzionale<\/td>\n<td>Il mentore funzionale guida il mentee in un progetto specifico<sup id=\"cite_ref-:2_5-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"The_Mentor\">Il mentore<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=7\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica della sezione: Il Mentore\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=7\" title=\"Modificare la sezione: Il Mentore\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>I mentori sono esperti nelle loro conoscenze e competenze e possono fornire indicazioni e consigli sulla pratica basata sulle evidenze attraverso relazioni di collaborazione.<\/p>\n<p>I mentori dovrebbero possedere le seguenti abilit\u00e0 e caratteristiche durante il processo di mentorship:<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Essere accessibili, responsivi, tempestivi e costanti<\/li>\n<li>Essere in grado di stabilire il programma e di portarlo a termine<sup id=\"cite_ref-:3_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Essere capaci di accettare le critiche<sup id=\"cite_ref-:3_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Avere capacit\u00e0 di comunicazione professionale efficaci, compreso l&#8217;ascolto attivo<\/li>\n<li>Essere in grado di fornire un feedback tempestivo e costruttivo<\/li>\n<li>Essere in grado di condividere le proprie conoscenze ed esperienze in modo pratico<\/li>\n<li>Avere intenzione di promuovere il pensiero critico e la riflessione<\/li>\n<li>Saper mettere da parte i pregiudizi personali e non giudicare<\/li>\n<li>Avere un atteggiamento positivo, rispettoso, stimolante e motivante<\/li>\n<li>Essere in grado di responsabilizzare il mentee<\/li>\n<li>Essere in grado di stabilire obiettivi realistici e di reperire una variet\u00e0 di risorse di apprendimento<\/li>\n<li>Saper costruire la fiducia reciproca e mantenere la riservatezza.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il mentore deve mettere da parte le supposizioni circostanziali e considerare la cultura, l&#8217;ambiente di lavoro e le risorse disponibili del mentee. I consigli e l&#8217;orientamento devono essere pratici rispetto a ci\u00f2 che il mentee \u00e8 in grado di raggiungere. Il mentore deve dimostrare interesse per la relazione di mentorship e per le competenze e le conoscenze condivise. Il mentore deve adattarsi alle esigenze del mentee ed essere entusiasta dell&#8217;insegnamento, sapendo che potrebbe fornire formazione e coaching.<\/p>\n<p>Di seguito \u00e8 riportata la descrizione di un mentore. Un mentore \u00e8:<\/p>\n<p><b>M<\/b> &#8211; motivational (motivazionale), <b>E<\/b> &#8211; effective (efficace), <b>N<\/b> &#8211; non-judgmental (non giudicante), <b>T<\/b> &#8211; trustworthy (affidabile), <b>O<\/b> &#8211; open communicator (comunicatore aperto), <b>R<\/b> &#8211; reflective (riflessivo) = <b>MENTORE<\/b><\/p>\n<p>Segni di un cattivo mentore (&#8220;tormentatore&#8221;):<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Interpreta in modo errato il potenziale di un mentee<\/li>\n<li>Non mantiene i confini professionali<\/li>\n<li>Non ascolta i suggerimenti del mentee<\/li>\n<li>Ha un comportamento non etico<\/li>\n<li>Non rappresenta in modo accurato le capacit\u00e0, le conoscenze e le competenze personali<\/li>\n<li>Non dedica del tempo alla relazione di mentorship e non segue il mentee<\/li>\n<li>Comunica male, comprese le critiche<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"The_Mentee\">ll mentee<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=8\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica della sezione: Il Mentee\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=8\" title=\"Modifica della sezione: Il Mentee\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>I mentee (prot\u00e9g\u00e9) possono essere professionisti, studenti e\/o educatori della riabilitazione provenienti da qualsiasi contesto professionale della riabilitazione alla ricerca di abilit\u00e0, conoscenze e competenze avanzate nelle proprie aree di pratica. <sup id=\"cite_ref-:0_1-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> I mentee dovrebbero cercare una relazione di collaborazione per far progredire il proprio sviluppo personale e professionale al fine di servire meglio i propri pazienti e\/o studenti. Nel corso del processo di mentoring, i mentee dovrebbero possedere le seguenti competenze e caratteristiche:<\/p>\n<ul>\n<li>Essere accessibili, responsivi, tempestivi e costanti<\/li>\n<li>Avere capacit\u00e0 di comunicazione professionale efficaci, compreso l&#8217;ascolto attivo<\/li>\n<li>Saper prendere l&#8217;iniziativa ed essere preparati con idee e domande<\/li>\n<li>Impegnarsi attivamente<\/li>\n<li>Avere un apprendimento attivo e continuo<\/li>\n<li>Essere aperti al feedback costruttivo<\/li>\n<li>Saper accantonare i pregiudizi personali e non giudicare<\/li>\n<li>Avere un atteggiamento positivo e rispettoso<\/li>\n<li>Essere in grado di stabilire obiettivi realistici e seguire le risorse di apprendimento<\/li>\n<li>Riservare un tempo adeguato nella propria agenda per mettere in pratica le indicazioni e i compiti suggeriti dal mentore<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il mentee deve dimostrare interesse per le capacit\u00e0, le conoscenze e le competenze consigliate dal mentore e per la relazione di mentorship.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentorship_Relationship\">La relazione di mentorship<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=9\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Relazione di mentorship\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=9\" title=\"Modificare la sezione: Relazione di mentorship\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Una relazione di mentorship mira ad accelerare la crescita personale e professionale dei professionisti, degli studenti e degli educatori della riabilitazione, sviluppando le loro abilit\u00e0, conoscenze e competenze generali e specialistiche nella pratica basata sulle evidenze a livello nazionale e internazionale. Le relazioni di mentorship possono essere intraprofessionali o interprofessionali. <\/p>\n<p>Una relazione di successo tra mentore e mentee dovrebbe riflettere le seguenti caratteristiche:<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Entrambi devono impegnarsi nella relazione con il desiderio di partecipare<\/li>\n<li>Collaborare su obiettivi comuni<\/li>\n<li>Mantenere la riservatezza<\/li>\n<li>Rispettarsi l&#8217;uno con l&#8217;altro<\/li>\n<li>Essere onesti e aperti<\/li>\n<li>Entrambi sono responsabili del successo del mentorship<\/li>\n<li>Identificare e sostenere i punti di forza l&#8217;uno dell&#8217;altro<\/li>\n<li>Concordare un programma di comunicazione che sia fattibile per entrambi<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Phases_of_the_Mentorship_Relationship\">Fasi della relazione di mentorship<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=10\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Fasi del rapporto di mentorship\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=10\" title=\"Modificare la sezione: Fasi del rapporto di mentorship\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_1\">Fase 1<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=11\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Phase 1\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=11\" title=\"Edit section: Phase 1\">modifica sorgente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>La relazione di mentorship inizia con una riflessione personale del mentore e del mentee sulla propria prontezza a collaborare. <sup id=\"cite_ref-:1_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup>Successivamente, sia il mentore che il\/i mentee si chiedono se sono pronti a impegnarsi a soddisfare i requisiti di partecipazione della relazione e se hanno il tempo e l&#8217;energia per impegnarsi nella relazione. Non impegnarsi al 100% nella relazione potrebbe portare a una sfiducia nei confronti della mentorship e a un disinteresse per l&#8217;impegno futuro. Una relazione di mentorship di successo abbina il mentore e il mentee in maniera appropriata per l&#8217;intero periodo di mentoring.<\/p>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_2\">Fase 2<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=12\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Phase 2\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=12\" title=\"Edit section: Phase 2\">modifica sorgente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>In questa fase, il mentore e il mentee si conoscono e conoscono le proprie aree di pratica clinica o di formazione, discutono la struttura dell&#8217;ambiente di mentoring e stabiliscono gli obiettivi e le tempistiche. I punti di discussione sono i seguenti: <sup id=\"cite_ref-:1_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Fare le presentazioni, compresi background ed esperienze<\/li>\n<li>Chiarire il campo di applicazione pratica, l&#8217;ambiente e le risorse disponibili del mentee<\/li>\n<li>Stabilire gli obiettivi<\/li>\n<li>Discutere le aspettative di feedback<\/li>\n<li>Definire le tempistiche e la disponibilit\u00e0 del mentore\/mentee<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_3\">Fase 3<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=13\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Phase 3\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=13\" title=\"Edit section: Phase 3\">modifica sorgente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Questa fase consente al\/ai mentee di applicare le indicazioni fornite dal mentore e le nuove conoscenze e competenze alla propria pratica. <sup id=\"cite_ref-:1_9-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup> Il\/i mentee sta lavorando per acquisire fiducia e competenza per raggiungere i propri obiettivi. Il mentore fornisce un feedback costruttivo e una guida continua per stimolare l&#8217;acquisizione di conoscenze e competenze da parte del mentee. Infine, il\/i mentee riflette sui propri progressi.<\/p>\n<p>La relazione di mentorship seguir\u00e0 una progressione simile a quella del mentoring di gruppo (un mentore con uno o pi\u00f9 mentee). I mentee devono possedere le stesse caratteristiche, con un&#8217;ulteriore attenzione al rispetto degli altri membri del gruppo.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Providing_Effective_Feedback\">Fornire un feedback efficace<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=14\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Fornire un feedback efficace\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=14\" title=\"Modificare la sezione: Fornire un feedback efficace\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Il mentore e il\/i mentee forniscono feedback in una relazione di mentorship.<sup id=\"cite_ref-:1_9-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup> Un buon feedback \u00e8 costruttivo e non minaccioso, e il destinatario \u00e8 aperto e ricettivo a ricevere il feedback. Un feedback efficace \u00e8 necessario per far progredire l&#8217;apprendimento. Al contrario, un feedback inefficace pu\u00f2 danneggiare la relazione e ritardare il raggiungimento degli obiettivi.<\/p>\n<p>Esempi di feedback <i>efficace<\/i>:<\/p>\n<ul>\n<li>Mentore &#8211; di supporto, chiaro, sensibile, specifico, tempestivo, accettante, impegnato attivamente, autentico<\/li>\n<li>Mentee &#8211; tollerante, impegnato attivamente, aperto, riflessivo, rispettoso, responsivo<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esempi di feedback <i>inefficaci<\/i>:<\/p>\n<ul>\n<li>Mentore &#8211; conflittivo, giudicante, superficiale, inopportuno, insensibile, chiuso, difensivo<\/li>\n<li>Mentee &#8211; conflittivo, chiuso, passivo, sulla difensiva, irrispettoso<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Challenges_in_Mentoring_Relationships\">Sfide nelle relazioni di mentoring<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=15\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Sfide nelle relazioni di mentoring\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=15\" title=\"Modificare la sezione: Sfide nelle relazioni di mentoring\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Non \u00e8 realistico credere che tutte le relazioni di mentorship siano prive di difficolt\u00e0. <sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup> Se la collaborazione non porta vantaggi al mentore e al mentee, una revisione delle aspettative e delle influenze negative potrebbe individuare uno o pi\u00f9 dei seguenti fattori.<\/p>\n<ul>\n<li>Abbinamento inadeguato tra mentore e mentee dovuto a conflitti di valori, personalit\u00e0 incompatibili, differenze negli stili di collaborazione<\/li>\n<li>Trascuratezza da parte del mentore nel soddisfare le esigenze del\/dei mentee<\/li>\n<li>Mancanza di competenze del mentore<\/li>\n<li>Atteggiamento negativo nei confronti della collaborazione e pregiudizi personali\/pessimismo<\/li>\n<li>Aspettative irrealistiche<sup id=\"cite_ref-:4_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Eccessiva dipendenza dal mentore<sup id=\"cite_ref-:4_11-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Mancato riconoscimento e presa in considerazione degli obiettivi, dei valori personali e delle esigenze del mentee<sup id=\"cite_ref-:4_11-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Exercise_to_Complete\">Esercizio da completare<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=16\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Esercizio da completare\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=16\" title=\"Modificare la sezione: Esercizio da completare\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Se <b>siete stati parte<\/b> di una relazione di mentoring, rispondete alle seguenti domande:<\/p>\n<ol>\n<li>Quali sono le caratteristiche della relazione pi\u00f9 importanti per voi?<\/li>\n<li>Quali caratteristiche della relazione non erano presenti ma avrebbero migliorato l&#8217;efficacia della relazione?<\/li>\n<\/ol>\n<p>Se <b> non siete mai stati parte<\/b> di una relazione di mentoring, rispondete alla seguente domanda: quali sarebbero le caratteristiche pi\u00f9 importanti per voi quando prendete in considerazione la mentorship?<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Ethical_Considerations\">Considerazioni etiche<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=17\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Considerazioni etiche\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=17\" title=\"Modificare la sezione: Considerazioni etiche\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Il mentoring svolge un ruolo cruciale nella formazione dei professionisti sanitari e tutte le questioni etiche derivanti dalla relazione tra mentore e mentee devono essere valutate e supportate. <sup id=\"cite_ref-:0_1-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Riservatezza &#8211; mentori e mentee devono mantenere riservate le informazioni condivise in tutte le forme di comunicazione, in linea con le buone pratiche professionali.<\/li>\n<li>Conflitto d&#8217;interessi &#8211; qualsiasi conflitto d&#8217;interessi deve essere riconosciuto.<\/li>\n<li>Propriet\u00e0 intellettuale &#8211; il mentore e il mentee potrebbero condividere esempi del proprio lavoro. Non si ha il diritto di utilizzare la propriet\u00e0 intellettuale dell&#8217;altro senza riconoscere la fonte dell&#8217;informazione.<\/li>\n<li>Potere &#8211; potrebbe verificarsi uno squilibrio nella relazione. Uno non ha il diritto di maltrattare, sfruttare o attaccare l&#8217;altro.<\/li>\n<li>Aspettative irrealistiche &#8211; la relazione di mentoring deve evitare false aspettative come il non presentarsi alle riunioni, il non rispondere prontamente ai messaggi, il non essere raggiungibile e il non completare i compiti concordati.<\/li>\n<li>Accesso &#8211; i mentori e i mentee devono garantire l&#8217;accesso a tutti gli individui, indipendentemente dal loro background personale o professionale, e sostenere obiettivi diversi.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Cultural_Considerations\">Considerazioni culturali<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=18\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Considerazioni culturali\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=18\" title=\"Modificare la sezione: Considerazioni culturali\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Le relazioni di mentorship sono influenzate dalle prospettive culturali del mentore e del mentee. <sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup> Le aspettative della relazione di mentorship richiedono che il mentore e il mentee condividano le proprie prospettive culturali. Le prospettive culturali includono, ma non sono limitate a, il genere, l&#8217;et\u00e0, il background religioso, l&#8217;etnia, le risorse e la visione del mondo. Per essere realistiche, le relazioni di mentorship richiedono la considerazione delle seguenti prospettive.<\/p>\n<ul>\n<li>La costruzione della fiducia nella relazione di mentorship potrebbbe richiedere pi\u00f9 tempo con i partecipanti interculturali.<\/li>\n<li>Comunicare tra culture diverse aumenta la possibilit\u00e0 di errori di comunicazione.<\/li>\n<li>Possono verificarsi malintesi, compresa la percezione dell&#8217;etica.<\/li>\n<li>L&#8217;apprendimento delle aspettative culturali all&#8217;inizio della relazione di mentorship potrebbe ridurre gli equivoci.<\/li>\n<li>I mentori che tengono conto delle aspettative culturali del mentee sono pi\u00f9 efficaci.<\/li>\n<li>I mentee potrebbero istintivamente accettare i suggerimenti del mentore per mantenere la coerenza della relazione ed evitare il conflitto.<\/li>\n<li>In una relazione di mentorship di gruppo, a volte \u00e8 necessario un feedback individuale tra il mentore e il mentee, poich\u00e9 quest&#8217;ultimo potrebbe sentirsi screditato se il feedback viene fornito tra pari.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentorship_Outcomes\">Outcome della mentorship<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=19\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Risultati della mentorship\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=19\" title=\"Modificare la sezione: Risultati della mentorship\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Gli obiettivi di un programma di mentoring potrebbero essere diversi per ogni programma. In generale, esistono due tipi di obiettivi:<\/p>\n<ol>\n<li>Gli obiettivi devono rispondere a esigenze specifiche. Esempi includono:<sup id=\"cite_ref-:2_5-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup>\n<ol>\n<li>Completamento del progetto<\/li>\n<li>Sviluppo di collegamenti con organizzazioni locali o nazionali<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Gli obiettivi globali:\n<ol>\n<li>Sviluppo professionale o di carriera<\/li>\n<li>Successo accademico\/clinico<\/li>\n<li>Rete di contatti<\/li>\n<li>Ritenzione\/Partecipazione al programma<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Il programma di mentorship dovrebbe: <sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Costruire e sostenere relazioni di collaborazione nazionali e internazionali tra i professionisti della riabilitazione.<\/li>\n<li>Offrire uno sviluppo personale e professionale del mentee che porti a un miglioramento della qualit\u00e0 dei servizi di riabilitazione e dell&#8217;educazione a livello globale.<\/li>\n<li>Aumentare l&#8217;accesso alle risorse pratiche basate sulle evidenze per sostenere la traduzione di abilit\u00e0, conoscenze e competenze in una prospettiva globale.<\/li>\n<li>Costruire la capacit\u00e0 istituzionale.<\/li>\n<li>Fornire una guida obiettiva e un feedback basato su conoscenze specialistiche per raggiungere gli obiettivi.<\/li>\n<li>Costruire e ampliare le reti personali di specialisti nell&#8217;ambito della riabilitazione.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"The_Benefits_of_Mentoring\">I vantaggi del mentoring<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=20\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: I benefici del mentoring\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=20\" title=\"Modificare la sezione: I benefici del mentoring\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Il processo di mentoring dovrebbe portare a vantaggi reciproci sia per il mentore che per il mentee tramite la propria crescita personale, lo sviluppo della carriera, l&#8217;arricchimento personale e la stimolazione professionale.<\/p>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Benefits_for_the_Mentor\">Vantaggi per il mentore<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=21\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Vantaggi per il mentore\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=21\" title=\"Modificare la sezione: Vantaggi per il mentore\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>I vantaggi per il mentore includono <sup id=\"cite_ref-:5_17-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-17\">(17)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_18-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-18\">(18)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Sentimenti di empowerment collegati all&#8217;aiutare gli altri<\/li>\n<li>Miglioramento delle capacit\u00e0 di comunicazione nell&#8217;ascolto e nella fornitura di feedback<\/li>\n<li>Maggiore partecipazione nelle pratiche riflessive<\/li>\n<li>Miglioramento della crescita e della soddisfazione professionale<\/li>\n<li>Sentimenti di contribuire a pratiche di riabilitazione pi\u00f9 ampie<\/li>\n<li>Miglioramento delle capacit\u00e0 di orientamento e insegnamento<\/li>\n<li>Crediti di sviluppo professionale applicabili alla professione e alla normativa<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Benefits_for_the_Mentee\">Vantaggi per il mentee<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=22\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Vantaggi per il Mentee\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=22\" title=\"Modificare la sezione: Vantaggi per il Mentee\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>I vantaggi per il mentee sono i seguenti: <sup id=\"cite_ref-:5_17-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-17\">(17)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_18-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-18\">(18)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Miglioramento delle capacit\u00e0 decisionali cliniche<\/li>\n<li>Aumento dell&#8217;identit\u00e0 professionale e della professionalit\u00e0<\/li>\n<li>Miglioramento della fiducia in se stessi<\/li>\n<li>Maggiore partecipazione nelle pratiche riflessive<\/li>\n<li>Miglioramento della soddisfazione lavorativa<\/li>\n<li>Senso di convalida<\/li>\n<li>Accesso a risorse pratiche basate sulle evidenze<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Resources\">Risorse<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=23\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=23\" title=\"Edit section: Resources\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ol>\n<li>Lewellen-Williams C, Johnson VA, Deloney LA, Thomas BR, Goyol A, Henry-Tillman R. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.lww.com\/academicmedicine\/fulltext\/2006\/03000\/the_pod__a_new_model_for_mentoring.14.aspx\">The POD: a new model for mentoring underrepresented minority faculty<\/a>. Acad Med. 2006 Mar;81(3):275-9.<\/li>\n<li>Jackson VA, Palepu A, Szalacha L, Caswell C, Carr PL, Inui T. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.lww.com\/academicmedicine\/Fulltext\/2003\/03000\/_Having_the_Right_Chemistry___A_Qualitative_Study.20.aspx\">&#8220;Having the right chemistry&#8221;: a qualitative study of mentoring in academic medicine.<\/a> Acad Med. 2003 Mar;78(3):328-34.<\/li>\n<\/ol>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"References\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=24\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=24\" title=\"Edit section: References\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-4\">1.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-5\">1.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Burgess A, van Diggele C, Mellis C. Mentorship in the health professions: a review. Clin Teach. 2018 Jun;15(3):197-202.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Frei E, Stamm M, Buddeberg-Fischer B. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC2881011\/pdf\/1472-6920-10-32.pdf\">Mentoring programs for medical students&#8211;a review of the PubMed literature 2000-2008.<\/a> BMC Med Educ. 2010 Apr 30;10:32.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mullen CA, Klimaitis CC. Defining mentoring: a literature review of issues, types, and applications. Ann N Y Acad Sci. 2021 Jan;1483(1):19-35. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Henry-Noel N, Bishop M, Gwede CK, Petkova E, Szumacher E. Mentorship in Medicine and Other Health Professions. J Cancer Educ. 2019 Aug;34(4):629-637.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-0\">5.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-1\">5.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-2\">5.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-3\">5.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-4\">5.4<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Kashiwagi DT, Varkey P, Cook DA. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.lww.com\/academicmedicine\/Fulltext\/2013\/07000\/Mentoring_Programs_for_Physicians_in_Academic.37.aspx\">Mentoring programs for physicians in academic medicine: a systematic review<\/a>. Academic Medicine. 2013 Jul 1;88(7):1029-37.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_6-0\">6.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_6-1\">6.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Rose GL, Rukstalis MR, Schuckit MA. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.lww.com\/academicmedicine\/Fulltext\/2005\/04000\/Informal_Mentoring_Between_Faculty_and_Medical.7.aspx\">Informal mentoring between faculty and medical students.<\/a> Acad Med. 2005 Apr;80(4):344-8.<\/span> <\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mentoring Handbook. Second Edition. The American Heart Association 2008. Available from <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"https:\/\/professional.heart.org\/-\/media\/PHD-Files-2\/Membership\/mentoring_handbook_second_edition_ucm_323211.pdf\">https:\/\/professional.heart.org\/-\/media\/PHD-Files-2\/Membership\/mentoring_handbook_second_edition_ucm_323211.pdf<\/a> (last access 17.04.2023)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Straus SE, Johnson MO, Marquez C, Feldman MD. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC3665769\/pdf\/nihms-449785.pdf\">Characteristics of successful and failed mentoring relationships: a qualitative study across two academic health centres.<\/a> Acad Med. 2013 Jan;88(1):82-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_9-0\">9.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_9-1\">9.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_9-2\">9.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_9-3\">9.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Sinclair PM, Pich J, Hennessy M, Wooding J, Williams J, Young S and Schoch M. 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(last access 17.04.2023)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_11-0\">11.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_11-1\">11.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_11-2\">11.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Pololi L, Knight S. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC1490198\/pdf\/jgi_05007.pdf\">Mentoring faculty in academic medicine. 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J Cancer Educ. 2019 Aug;34(4):629-637.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20230512185706 Cache expiry: 0 Dynamic content: true Complications: () CPU time usage: 0.087 seconds Real time usage: 0.091 seconds Preprocessor visited node count: 359\/1000000 Post\u2010expand include size: 52\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/40 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 11693\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 11.172 1 Special:Contributors\/Introduction_to_Mentorship 100.00% 11.172 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redattrice principale&#8211; Angela Patterson Collaboratori principali &#8211; Ewa Jaraczewska e Jess Bell Contenuti 1 Introduzione 2 Definizioni 2.1 Mentorship 2.2 Mentore 2.3 Mentee 3 Tipi di mentorship 4 Il mentore 5 Il mentee 6 La relazione di mentorship 6.1 Fasi della relazione di mentorship 6.1.1 Fase 1 6.1.2 Fase 2 6.1.3 Fase 3 6.2 Fornire [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-6293","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6293","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6293"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6293\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6299,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6293\/revisions\/6299"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6293"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}