{"id":5954,"date":"2023-05-04T16:02:26","date_gmt":"2023-05-04T16:02:26","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/working-with-interpreters-it\/"},"modified":"2023-05-08T20:19:14","modified_gmt":"2023-05-08T20:19:14","slug":"working-with-interpreters-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/working-with-interpreters-it\/","title":{"rendered":"Lavorare con gli interpreti"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Redattori principali<\/b>&#8211; <a href=\"\/index.php?title=User:Adiyta_Vats&amp;action=edit&amp;redlink=1\" class=\"new\" title=\"Utente:Adiyta Vats (la pagina non esiste)\">Adiyta Vats<\/a> e <a href=\"\/index.php?title=User:Jordan_Awale&amp;action=edit&amp;redlink=1\" class=\"new\" title=\"Utente:Jordan Awale (la pagina non esiste)\">Jordan Awale<\/a> come parte del <a href=\"\/PREP_Content_Development_Project\" title=\"Progetto di sviluppo dei contenuti PREP\">PREP Content Development Project<\/a><\/p>\n<p><b>Contributori principali<\/b>  &#8211;  <a href=\"\/User:Naomi_O%27Reilly\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Naomi O'Reilly\"><bdi>Naomi O&#8217;Reilly<\/bdi><\/a>,  <a href=\"\/User:Jess_Bell\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>,  <a href=\"\/User:Stacy_Schiurring\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Stacy Schiurring\"><bdi>Stacy Schiurring<\/bdi><\/a>,  <a href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Wanda van Niekerk\"><bdi>Wanda van Niekerk<\/bdi><\/a> e <a href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Ewa Jaraczewska\"><bdi>Ewa Jaraczewska<\/bdi><\/a>   <\/p>\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input type=\"checkbox\" role=\"button\" id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display:none\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" lang=\"en\" dir=\"ltr\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<p><span class=\"toctogglespan\"><label class=\"toctogglelabel\" for=\"toctogglecheckbox\"><\/label><\/span><\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Types_of_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\"><b>Tipi di interpretazione<\/b><\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Consecutive_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Interpretazione consecutiva<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Summary_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Interpretazione sintetica<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Verbatim_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Interpretazione letterale<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Simultaneous_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2.4<\/span> <span class=\"toctext\">Interpretazione simultanea<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Typical_Situations_Where_Each_Apply\"><span class=\"tocnumber\">2.5<\/span> <span class=\"toctext\">Situazioni tipiche di applicazione di ognuna di esse<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Roles_of_the_Interpreter\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Ruoli dell&#8217;interprete<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Advantages_of_Using_an_Interpreter\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Vantaggi dell&#8217;utilizzo di un interprete<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-10\"><a href=\"#A_Period_of_Adjustment\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Un periodo di adattamento<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-11\"><a href=\"#Help_in_Healing\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Aiuto nella guarigione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-12\"><a href=\"#Community_Integration\"><span class=\"tocnumber\">4.3<\/span> <span class=\"toctext\">Integrazione nella comunit\u00e0<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-13\"><a href=\"#The_Need_for_Professionals\"><span class=\"tocnumber\">4.4<\/span> <span class=\"toctext\">La necessit\u00e0 di professionisti<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-14\"><a href=\"#Challenges_for_Interpreters_in_the_Context_of_Displaced_Persons\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Sfide per gli interpreti nel contesto delle persone sfollate<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Key_Points_for_Communicating_with_Interpreters\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">Punti chiave per la comunicazione con gli interpreti<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-16\"><a href=\"#Summary\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Sintesi<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-17\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Risorse<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-18\"><a href=\"#Guidelines\"><span class=\"tocnumber\">7.1<\/span> <span class=\"toctext\">Linee guida<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-19\"><a href=\"#Video_Series\"><span class=\"tocnumber\">7.2<\/span> <span class=\"toctext\">Serie di video<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-20\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Introduction\">Introduzione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=1\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=1\" title=\"Edit section: Introduction\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Chiunque si avvalga dei servizi di un interprete o di un traduttore dovrebbe avere ben chiara la differenza tra i due, nonch\u00e9 il ruolo che ciascuno di essi svolge nel favorire la comunicazione. Spesso definiti interpreti di comunit\u00e0 o sociali, gli interpreti e i traduttori non si limitano a interpretare o tradurre informazioni, ma creano anche ponti tra culture e societ\u00e0 molto diverse.<\/p>\n<blockquote><p>Gli <b>interpreti<\/b>, compresi gli interpreti di lingua dei segni e gli interpreti per le persone sordo-cieche, sono professionisti qualificati e formati che convertono &#8220;informazioni orali o in segni&#8221; in un&#8217;altra lingua, compresa la lingua dei segni. I <b>traduttori<\/b> sono persone esperte e formate che convertono &#8220;informazioni scritte&#8221; in un&#8217;altra lingua.<sup id=\"cite_ref-:2_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Il ruolo di interpreti e traduttori \u00e8 quello di garantire una comunicazione chiara tra l&#8217;operatore sanitario e la persona sfollata che parla (o dice nella lingua dei gesti) in lingue diverse. Il loro obiettivo \u00e8 quello di convertire le informazioni orali, in segni o scritte &#8220;significato per significato&#8221; e non solo &#8220;parola per parola&#8221;.<sup id=\"cite_ref-:2_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-1\">(1)<\/a><\/sup> Ci\u00f2 implica che l&#8217;interpretazione e la traduzione devono essere effettuate con il contesto del messaggio trasmesso, nonch\u00e9 con le emozioni e le espressioni trasmesse durante l&#8217;erogazione. Anche se il &#8220;metodo di erogazione&#8221; (ad esempio, orale, in segni o scritto) pu\u00f2 essere diverso tra le due professioni, entrambi dovrebbero riflettere i termini, le espressioni e i modi di dire della cultura che danno significato al contenuto. Entrambi devono cogliere qualsiasi espressione o sfumatura nel significato del contenuto originale. In alcuni casi, i concetti non hanno un equivalente linguistico, ma il compito dell&#8217;interprete e del traduttore \u00e8 quello di trovare un modo equivalente di trasmettere il messaggio con precisione e completezza.<\/p>\n<p>Inoltre, gli interpreti e i traduttori possono avvisare il creatore del messaggio originale per suggerire un approccio diverso. Ad esempio, se un professionista sanitario utilizza termini medici complessi che non hanno un equivalente linguistico nella lingua della persona sfollata, l&#8217;interprete o il traduttore pu\u00f2 chiedere al professionista sanitario di utilizzare termini meno tecnici e garantire la comprensione del messaggio trasmesso.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Types_of_Interpretation\"><b>Tipi di interpretazione<\/b><\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=2\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Tipi di interpretazione\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=2\" title=\"Modificare la sezione: Tipi di interpretazione\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Consecutive_Interpretation\">Interpretazione consecutiva<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=3\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Interpretazione consecutiva\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=3\" title=\"Modifica la sezione: Interpretazione consecutiva\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>Questo \u00e8 di gran lunga il tipo di interpretazione pi\u00f9 comune nel contesto degli sfollati, in particolare in un colloquio per determinare lo status di rifugiato.<\/b> L&#8217;interprete ascolta un segmento di discorso o guarda un segmento di segno, quindi ripete ci\u00f2 che ha sentito nella lingua del ricevente. L&#8217;oratore riprende quindi l&#8217;esposizione, prima di fare nuovamente una pausa per consentire all&#8217;interprete di interpretare. In questo modo, l&#8217;interprete si alterna all&#8217;oratore<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup> (a differenza dell&#8217;interpretazione simultanea descritta pi\u00f9 avanti). La durata di ci\u00f2 che un interprete pu\u00f2 memorizzare prima della sua interpretazione dipende dalla complessit\u00e0 dell&#8217;affermazione che viene fatta e dalla sua esperienza nell&#8217;interpretazione. Un nuovo interprete dovr\u00e0 mantenere i segmenti brevi (non pi\u00f9 di una o due frasi). Un interprete pi\u00f9 esperto sar\u00e0 in grado di memorizzare segmenti pi\u00f9 lunghi.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Summary_Interpretation\">Interpretazione sintetica<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=4\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Interpretazione sintetica\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=4\" title=\"Modificare la sezione: Interpretazione sintetica\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>L&#8217;interpretazione sintetica \u00e8 una forma condensata di interpretazione consecutiva che richiede una notevole esperienza e abilit\u00e0.<\/b> L&#8217;interprete ascolta o assiste con attenzione a una lunga dichiarazione, prende appunti e poi fornisce una sintesi nella lingua del pubblico. Ci\u00f2 implica l&#8217;uso del giudizio su ci\u00f2 che deve essere detto e la sua riformulazione in modo pi\u00f9 conciso, magari anche cambiando l&#8217;ordine dei punti esposti dall&#8217;oratore. Potrebbe essere necessario ricorrere a questo tipo di interpretazione quando c&#8217;\u00e8 una discussione tra due o pi\u00f9 persone, che non pu\u00f2 essere interrotta (esempi: una riunione o una conferenza). \u00c8 molto meno precisa dell&#8217;interpretazione consecutiva (descritta sopra). Non \u00e8 appropriata per un colloquio con un rifugiato o quando \u00e8 importante avere informazioni dettagliate. <\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Verbatim_Interpretation\">Interpretazione letterale<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=5\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Interpretazione letterale\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=5\" title=\"Modificare la sezione: Interpretazione letterale\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>L&#8217;interpretazione letterale implica un&#8217;interpretazione parola per parola o segno per segno o segno per parola dopo ogni frase.<\/b> L&#8217;interprete fornisce quindi una traduzione esatta delle parole o dei segni dell&#8217;oratore, anzich\u00e9 interpretarne il significato. Viene utilizzata principalmente nei tribunali. Nei colloqui con i rifugiati, l&#8217;interpretazione letterale \u00e8 utile per trasmettere procedure precise o un resoconto di fatti.<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> Ad esempio, una traduzione letterale \u00e8 utile per trasmettere la definizione di un rifugiato. Il &#8220;monitoraggio&#8221; \u00e8 strettamente legato all&#8217;interpretazione letterale, ma prevede un testo scritto. In questo caso, l&#8217;interprete traduce simultaneamente un&#8217;affermazione che viene letta ad alta voce da un testo. Ad esempio, l&#8217;intervistatore rilegge la registrazione della dichiarazione del richiedente. Allo stesso tempo, l&#8217;interprete traduce parola per parola dal testo, permettendo cos\u00ec al richiedente di verificare l&#8217;accuratezza della dichiarazione scritta. Questo tipo di interpretazione viene scelto per escludere ogni possibile fraintendimento da entrambe le parti.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Simultaneous_Interpretation\">Interpretazione simultanea<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=6\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Interpretazione simultanea\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=6\" title=\"Modificare la sezione: Interpretazione simultanea\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>Nel caso dell&#8217;interpretazione simultanea, l&#8217;interprete ascolta l&#8217;oratore o guarda la persona che comunica con la lingua dei segni e traduce allo stesso tempo.<\/b> Potrebbe richiedere attrezzature come cabine insonorizzate, microfoni e cuffie, nonch\u00e9 personale di supporto tecnico. \u00c8 il tipo di interpretazione che si usa in un contesto di conferenza multilingue, ma \u00e8 raramente applicabile all&#8217;interpretazione sul campo.<sup id=\"cite_ref-:0_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> L&#8217;interpretazione &#8220;sussurrata&#8221; \u00e8 un altro tipo di interpretazione simultanea, per la quale non \u00e8 necessaria alcuna attrezzatura tecnica. L&#8217;interprete traduce un&#8217;affermazione mentre l&#8217;oratore continua a parlare. A tal fine, l&#8217;interprete deve essere vicino all&#8217;orecchio dell&#8217;ascoltatore e utilizzare un tono basso e regolare (&#8220;sottovoce&#8221;).<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup> Per ovvie ragioni, il sussurro \u00e8 adatto solo a una o due persone. Ad esempio, il sussurro pu\u00f2 essere usato durante una cerimonia, un incontro pubblico o una riunione di gruppo. L&#8217;interpretazione simultanea \u00e8 una tecnica difficile che richiede un alto grado di concentrazione, una buona memoria a breve termine e un alto livello di competenze linguistiche. Per padroneggiare questa tecnica sono necessarie esperienza e pratica intensa.<sup id=\"cite_ref-:0_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> <\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Typical_Situations_Where_Each_Apply\">Situazioni tipiche di applicazione di ognuna di esse<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=7\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Situazioni tipiche in cui si applicano\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=7\" title=\"Modificare la sezione: Situazioni tipiche in cui si applicano\">modifica sorgente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Il tipo di interpretazione o traduzione scelto dipender\u00e0 dalle circostanze, ad esempio la traduzione di documenti legali o l&#8217;interpretazione per colloqui (status di rifugiato), cerimonie, riunioni, etc. In molte situazioni potrebbe essere necessaria una combinazione di tipi di interpretazione.<\/p>\n<blockquote><p><b>Il seguente \u00e8 un buon esempio di utilizzo di diversi tipi di interpretazione:<\/b><br \/>\nIl ministro della salute \u00e8 venuto dalla capitale per incontrare un gruppo di leader dei rifugiati in uno dei campi principali. I leader dei rifugiati hanno espresso le proprie preoccupazioni. All&#8217;arrivo, il ministro della salute fa una dichiarazione generale sulla quale l&#8217;interprete prende appunti e fornisce interpretazioni consecutive. Il ministro invita quindi i leader a esprimere le proprie preoccupazioni. L&#8217;interprete \u00e8 in piedi accanto al ministro e sussurra contemporaneamente la traduzione delle varie dichiarazioni e domande. Prima di lasciare la riunione, il ministro fa una dichiarazione conclusiva. L&#8217;interprete torna all&#8217;interpretazione consecutiva, parlando ancora una volta ad alta voce.<\/p><\/blockquote>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Roles_of_the_Interpreter\">Ruoli dell&#8217;interprete<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=8\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Ruoli dell'interprete\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=8\" title=\"Modificare la sezione: Ruoli dell'interprete\">modifica sorgente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Gli interpreti di comunit\u00e0 possono facilitare l&#8217;interazione clinico-paziente in diversi modi. In qualsiasi visita tra un operatore sanitario e i membri della famiglia, un interprete esperto pu\u00f2:<sup id=\"cite_ref-:1_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Assicurarsi che tutti comprendano le parole o i segni e il loro significato &#8220;al momento&#8221;, come vengono utilizzati.<\/li>\n<li>Fornire un&#8217;interpretazione chiara e precisa delle domande dell&#8217;operatore e delle risposte dell&#8217;individuo, rimanendo disponibile per ulteriori domande su ci\u00f2 che le risposte potrebbero significare.<\/li>\n<li>Assistere il processo di comunicazione senza guidarlo. Un interprete non dovrebbe essere &#8220;responsabile di un colloquio&#8221;, cosa che potrebbe accadere se l&#8217;interprete era un professionista sanitario nel suo paese di origine.<\/li>\n<li>Comprendere la situazione e le problematiche specifiche dell&#8217;individuo o della famiglia ed essere in grado di fornire un contesto culturale all&#8217;operatore sanitario (ad esempio, il motivo per cui un particolare individuo o una famiglia potrebbero reagire in un certo modo durante un&#8217;interazione).<\/li>\n<li>Condurre l&#8217;operatore sanitario lontano da azioni o parole che potrebbero essere culturalmente inappropriate e aiutare a prevenire o chiarire i malintesi da entrambe le parti.<\/li>\n<li>Spiegare alla famiglia il ruolo dell&#8217;operatore sanitario e incoraggiarla a fare domande.<\/li>\n<li>Rispettare la riservatezza e l&#8217;integrit\u00e0 di tutte le persone coinvolte. Un interprete esperto inizier\u00e0 spesso una sessione di interpretazione con le presentazioni, spiegando il proprio ruolo e assicurando che tutto ci\u00f2 che verr\u00e0 discusso sar\u00e0 mantenuto privato e confidenziale.<\/li>\n<li>L&#8217;interprete pu\u00f2 anche aiutare a stabilire legami all&#8217;interno della comunit\u00e0 culturale locale dell&#8217;individuo o della famiglia, se tale rete \u00e8 disponibile e la famiglia acconsente a questo livello di coinvolgimento.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Advantages_of_Using_an_Interpreter\">Vantaggi dell&#8217;utilizzo di un interprete<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=9\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Vantaggi dell'utilizzo di un interprete\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=9\" title=\"Modificare la sezione: Vantaggi dell'utilizzo di un interprete\">modifica sorgente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Per una persona sfollata che si sta adattando a un nuovo paese, lo sviluppo delle competenze linguistiche \u00e8 solo una delle tante preoccupazioni principali. Le persone sfollate devono affrontare lo stress di costruirsi una vita nel loro nuovo paese con sistemi di supporto potenzialmente scarsi o inesistenti, e potrebbero anche dover affrontare i traumi e le difficolt\u00e0 che hanno vissuto nel paese di origine e durante il viaggio per raggiungere la loro nuova casa.<sup id=\"cite_ref-:1_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"A_Period_of_Adjustment\">Un periodo di adattamento<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=10\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Un periodo di adattamento\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=10\" title=\"Modificare la sezione: Un periodo di adattamento\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Molti sfollati potrebbero avere difficolt\u00e0 ad adattarsi al cambiamento di prospettiva che spesso \u00e8 necessario per vivere in una nuova cultura. I costumi, i discorsi e i comportamenti potrebbero essere molto diversi da quelli del paese di origine della persona sfollata. Se non c&#8217;\u00e8 nessuno che interpreti ci\u00f2 che le persone sfollate vedono e sentono, potrebbe diventare difficile soddisfare anche i loro bisogni pi\u00f9 elementari.<sup id=\"cite_ref-:1_6-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Gli sfollati hanno bisogno di accedere all&#8217;istruzione, all&#8217;assistenza sanitaria, ai servizi di emergenza e legali, proprio come qualsiasi altro cittadino. Per quanto riguarda l&#8217;accesso ai servizi di assistenza sanitaria, la presenza di <b>interpreti medici certificati in ospedale e di interpreti telefonici<\/b> nei centri di smistamento delle emergenze o nei centri di assistenza sanitaria di base comunitaria contribuirebbe notevolmente a fornire alle persone sfollate un aiuto tempestivo ed efficace. Utilizzando i servizi di interpretariato, i fornitori di assistenza sanitaria sarebbero in grado di comunicare meglio e di somministrare il miglior trattamento.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Help_in_Healing\">Aiuto nella guarigione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=11\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Aiuto nella guarigione\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=11\" title=\"Modificare la sezione: Aiuto nella guarigione\">fonte di modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Le ragioni per cui gli sfollati potrebbero essere costretti a fuggire dal proprio paese sono molteplici. Disastri, conflitti, guerre, povert\u00e0, carestie e sconvolgimenti politici, tra le altre catastrofi, spesso spostano un gran numero di persone e le costringono a cercare un rifugio sicuro in un paese di adozione. Eventi come questi possono lasciare una persona con gravi traumi psicologici ed emotivi, che potrebbe non essere in grado di affrontare da sola. Ma per poter fornire aiuto e supporto, i fornitori di assistenza sanitaria devono prima superare le barriere linguistiche esistenti.<sup id=\"cite_ref-:1_6-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>I fornitori di assistenza sanitaria, e in particolare i professionisti della salute mentale, hanno bisogno di ottenere il maggior numero di informazioni possibili per fornire le cure migliori. Il ricorso ai servizi di un <b>interprete professionista<\/b> pu\u00f2 aiutare a garantire che le linee di comunicazione rimangano aperte durante le sessioni di trattamento, in modo che l&#8217;operatore sanitario possa determinare al meglio come procedere nel processo di guarigione.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Community_Integration\">Integrazione nella comunit\u00e0<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=12\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Integrazione della comunit\u00e0\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=12\" title=\"Modificare la sezione: Integrazione della comunit\u00e0\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Per le persone sfollate, sentirsi pienamente coinvolti nella comunit\u00e0 in cui vivono pu\u00f2 essere un passo importante nel processo di adattamento al paese di adozione.<sup id=\"cite_ref-:1_6-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup> Diventare un membro attivo della comunit\u00e0 pu\u00f2 permettere a una persona sfollata di ritrovare un senso di fiducia reciproca e di dignit\u00e0.<\/p>\n<p>Molti sfollati scelgono di vivere tra persone del loro stesso gruppo etnico. I sentimenti di sfollamento possono spesso essere attenuati se un individuo \u00e8 circondato da persone con cui condivide un patrimonio linguistico o culturale. Ma alcuni sfollati non possono o non vogliono vivere tra persone con un background simile. Naturalmente, in questo caso, i vicini di casa di una persona sfollata potrebbero finire per parlare una lingua diversa da quella della persona sfollata stessa.<\/p>\n<p>Le amministrazioni locali o le organizzazioni di quartiere possono contribuire a superare le barriere linguistiche esistenti ospitando eventi di orientamento o di costruzione della comunit\u00e0 a sostegno della popolazione sfollata. Ma dovranno fornire interpreti in modo che gli sfollati possano familiarizzare con i loro nuovi vicini senza le insidie di dover comunicare in una lingua sconosciuta.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"The_Need_for_Professionals\">La necessit\u00e0 di professionisti<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=13\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: La necessit\u00e0 di professionisti\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=13\" title=\"Modificare la sezione: La necessit\u00e0 di professionisti\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Per molti sfollati le risorse scarseggiano e trovare interpreti pu\u00f2 essere difficile.<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup> Per questo motivo, gli amici o i familiari che parlano la lingua del nuovo paese della persona sfollata sono spesso chiamati in causa per le loro capacit\u00e0 di interpretazione e traduzione. Ma non \u00e8 sufficiente utilizzare i membri della famiglia o della comunit\u00e0 come interpreti per facilitare il dialogo, soprattutto in materia di salute. Queste persone, pur avendo buone intenzioni, non hanno le competenze necessarie per fornire servizi di interpretariato accurati e precisi. Gli interpreti professionisti sono formati per mantenere la loro accuratezza e neutralit\u00e0, concentrandosi solo sull&#8217;esattezza del messaggio e non lasciando che l&#8217;emozione colori l&#8217;interpretazione.<sup id=\"cite_ref-:1_6-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Naturalmente, molti sfollati non avranno i mezzi per procurarsi un interprete da soli. Le agenzie governative e no-profit potrebbero dover aiutare gli sfollati fornendo loro servizi di interpretariato. In fondo, finch\u00e9 le competenze linguistiche di una persona sfollata non migliorano, l&#8217;uso di un interprete \u00e8 uno dei modi migliori per adattarsi alla nuova casa.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Challenges_for_Interpreters_in_the_Context_of_Displaced_Persons\">Sfide per gli interpreti nel contesto delle persone sfollate<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=14\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Le sfide per gli interpreti nel contesto degli sfollati\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=14\" title=\"Modificare la sezione: Le sfide per gli interpreti nel contesto degli sfollati\">fonte edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Le questioni linguistiche\/comunicative, culturali ed emotive sono considerate tre delle principali sfide per gli interpreti. Le ricerche dimostrano che molti professionisti del settore medico ritengono che le barriere linguistiche possano avere un effetto e un impatto negativo sulla qualit\u00e0 dell&#8217;assistenza fornita e portare a un ambiente di lavoro pi\u00f9 stressante. I livelli di stress dei professionisti medici si riducono in modo significativo quando lavorano con gli interpreti per affrontare i problemi legati alle barriere linguistiche. Ci\u00f2 evidenzia quanto siano importanti gli interpreti per il lavoro dei fornitori di assistenza sanitaria; possono fare la differenza tra un&#8217;assistenza di bassa o di alta qualit\u00e0 per i pazienti. Assicuratevi di apprezzare l&#8217;aiuto dei vostri interpreti: possono rendere il vostro lavoro pi\u00f9 facile e ridurre lo stress legato alla barriera linguistica.<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>La ricerca ha dimostrato che lo stress pu\u00f2 influire sulla produttivit\u00e0 e sul benessere degli interpreti e, infine, pu\u00f2 portare al burnout. Un fattore importante che pu\u00f2 causare stress riguarda i valori etici: pu\u00f2 essere mentalmente faticoso tradurre domande, eventi o affermazioni che potrebbero essere considerati moralmente sbagliati, offensivi, controversi, traumatici o tab\u00f9 e lottare contro i pensieri di come o se tradurre tali cose. Ricordate che tradurre le esperienze dei vostri pazienti avr\u00e0 un impatto psicologico anche sugli interpreti. Assicuratevi che gli interpreti siano ben supportati e non vadano incontro al burnout.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Molte persone che forniscono servizi di interpretariato durante le procedure di richiesta di asilo e per gli sfollati in contesti di assistenza medica e psicosociale sono essi stessi sfollati. Potrebbero avere un <a href=\"\/Post-traumatic_Stress_Disorder\" title=\"Post-traumatic Stress Disorder\">disturbo post-traumatico da stress<\/a>, aver subito un trauma primario o avere esperienza diretta di eventi traumatici. Alcuni potrebbero anche aver subito traumi secondari o essere stati esposti a esperienze traumatiche di altri mentre fornivano servizi di interpretariato e traduzione. Vale quindi la pena di ricordare che gli interpreti con cui lavorate potrebbero aver gi\u00e0 subito un trauma e sono a rischio di ulteriori traumi quando interpretano e traducono le esperienze degli altri. \u00c8 stato riscontrato che i fattori associati a un miglioramento della resilienza negli interpreti e nei traduttori sono: il genere maschile, il senso di coerenza e il supporto sociale. Le donne e coloro che non hanno un grande sostegno sociale sono pi\u00f9 a rischio di problemi di resilienza legati al trauma.<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/SlDJMyC5iRY?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/alQzyWjHhd8?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Key_Points_for_Communicating_with_Interpreters\">Punti chiave per comunicare con gli interpreti<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=15\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Punti chiave per comunicare con gli interpreti\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=15\" title=\"Modificare la sezione: Punti chiave per comunicare con gli interpreti\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Accorciate la sequenza delle vostre frasi. Non utilizzate frasi lunghe con molte parole.<\/li>\n<li>Adattate il tipo di linguaggio che usate di solito, ad esempio, riducendo le parole mediche o formali per usare invece termini profani.<\/li>\n<li>Assicuratevi che le informazioni non vadano perse nella traduzione. \u00c8 pi\u00f9 facile se vi attenete a frasi brevi e concise.<\/li>\n<li>Gli interpreti non dovrebbero sentire il bisogno di filtrare ci\u00f2 che stanno traducendo. Per quanto sia crudo, duro o offensivo, gli interpreti dovrebbero comunque tradurre esattamente ci\u00f2 che \u00e8 stato detto dal paziente, in modo da consentire ai professionisti medici di comprendere appieno come si sente il paziente.<\/li>\n<li>\u00c8 compito del professionista medico capire cosa sta succedendo se la conversazione sta andando fuori tema, dovrebbe assicurarsi di avere il controllo.<\/li>\n<li>A seguito del punto precedente, il professionista dovrebbe incoraggiare l&#8217;interprete a tradurre sempre ESATTAMENTE ci\u00f2 che il paziente ha detto, assicurandosi che vengano raccontati solo i dettagli importanti e necessari.<\/li>\n<li>\u00c8 fondamentale assicurarsi che gli interpreti con cui si lavora abbiano pause e riposi adeguati. Le pause sono molto importanti per gli interpreti, perch\u00e9 la stanchezza mentale pu\u00f2 influire pesantemente sulla qualit\u00e0 della traduzione. Considerate anche i potenziali effetti psicologici delle esperienze passate o dell&#8217;interpretazione dei traumi dei pazienti. \u00c8 importante assicurarsi che gli interpreti non vadano incontro a burnout. <sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/flB3DLEOsmg?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/Xo5McZ-kmfI?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Summary\">Sintesi<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=16\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Summary\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=16\" title=\"Edit section: Summary\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Gli interpreti e i traduttori hanno un ruolo significativo nel plasmare l&#8217;integrazione degli sfollati in ogni fase del processo migratorio. Possono fornire supporto in diversi modi, insegnando agli sfollati ad adattarsi e a socializzare all&#8217;interno della loro nuova comunit\u00e0. Essi portano un senso di accettazione sociale e offrono agli sfollati l&#8217;opportunit\u00e0 di parlare delle proprie esperienze. Pertanto, il loro ruolo e la loro importanza dovrebbero essere prioritari nei servizi di assistenza sanitaria per le persone sfollate. Non ci si dovrebbe affidare ai familiari, in particolare ai bambini e ai giovani, per fare da interpreti.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Resources\">Risorse<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=17\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=17\" title=\"Edit section: Resources\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Guidelines\">Linee guida<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=18\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Guidelines\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=18\" title=\"Edit section: Guidelines\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.unhcr.org\/dach\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2017\/09\/AUT_Handbook-Asylum-Interpreting_en.pdf\">Handbook for Interpreters in Asylum Procedures<\/a>, UNHCR Austria<\/li>\n<li><a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.bps.org.uk\/guideline\/working-interpreters-guidelines-psychologists\">Working with interpreters: Guidelines for Psychologists<\/a>, British Psychological Society<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Video_Series\">Video Series<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=19\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Video Series\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=19\" title=\"Edit section: Video Series\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Serie di video di Clarity Interpreting, che fornisce una serie di consigli sull&#8217;interpretazione.<\/p>\n<div align=\"justify\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/3wg-qZjMhU4?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/9e_nIDJV-Lk?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-18\">(18)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"References\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=20\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=20\" title=\"Edit section: References\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:2-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_1-1\">1.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\"><a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"https:\/\/refugeehealthta.org\/access-to-care\/language-access\/interpreters-vs-translators\/\">https:\/\/refugeehealthta.org\/access-to-care\/language-access\/interpreters-vs-translators\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Quoc NL. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/journalppw.com\/index.php\/jpsp\/article\/download\/13183\/8554\">Factors Affecting Consecutive Interpretation: An Investigation From L2 Learners\u2019 Perspectives<\/a>. Journal of Positive School Psychology. 2022 Oct 19;6(10):791-812.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Reyna VF. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/scholar.google.com\/scholar?output=instlink&amp;q=info:ykDttIY-WQYJ:scholar.google.com\/&amp;hl=en&amp;as_sdt=0,44&amp;as_ylo=2018&amp;scillfp=9746638768420501008&amp;oi=lle\">A scientific theory of gist communication and misinformation resistance, with implications for health, education, and policy<\/a>. Proceedings of the National Academy of Sciences. 2021 Apr 13;118(15):e1912441117.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-1\">4.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Satvoldievna UD, Sharabidinovna OU. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/cyberleninka.ru\/article\/n\/conceptual-problems-of-simultaneous-interpretation\">Conceptual problems of simultaneous interpretation<\/a>. \u041f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u044b \u0441\u043e\u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u043d\u043e\u0439 \u043d\u0430\u0443\u043a\u0438 \u0438 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u044f. 2020(2 (147)):36-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Baker M, Diriker E. Conference and simultaneous interpreting. InRoutledge encyclopedia of translation studies 2019 Sep 20 (pp. 95-101). Routledge.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-0\">6.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-1\">6.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-2\">6.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-3\">6.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-4\">6.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-5\">6.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Tribe, R. Working With Interpreters. Physioplus. 2022<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">P\u00f6chhacker F. Pathways in Interpreter Training: An Austrian Perspective. InChanging Paradigms and Approaches in Interpreter Training 2021 May 26 (pp. 43-63). Routledge.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bernard AC, Summers A, Thomas J, et al. Novel Spanish translators for acute care nurses and physicians: Usefulness and effect on Practitioners Stress. Am J Crit Care. 2005;14(6):545-550.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bernard A, Whitaker M, Ray M, et al. Impact of language barrier on acute care medical professionals is dependent upon role. J Prof Nurs. 2006;22(6):355-358.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Hubscher-Davidson, Severine (2020). Ethical Stress in the Translation and Interpreting Professions. In: Koskinen,Kaisa and Pokorn, Nike eds. The Routledge Handbook of Translation and Ethics. Routledge Handbooks. Abingdon: Routledge.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Kindermann D, Schmid C, Derreza-Greeven C, et al. Prevalence of and Risk Factors for Secondary Traumatization in Interpreters for Refugees: A Cross-Sectional Study. Psychopathology. 2017;50(4):262-272.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">VoicesAcademy. PREVIEW: &#8220;Interpreting for Refugees in Social Service Encounters&#8221; with Kathleen To. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SlDJMyC5iRY\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SlDJMyC5iRY<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">FIT Europe. Interpreting for refugees: Realities and challenges for a community interpreter. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=alQzyWjHhd8\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=alQzyWjHhd8<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Medical Volunteers International (2019) Inservice Training by German Sign Language interpreter, Lesvos Greece.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Sarah Clarke. How to use interpreters effectively. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=flB3DLEOsmg\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=flB3DLEOsmg<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-16\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Arizona SLHS. Tips on Working with Interpreters in the Healthcare Setting. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Xo5McZ-kmfI\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Xo5McZ-kmfI<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-17\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Clarity Interpreting. Interpreter Training (Part 1). Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3wg-qZjMhU4\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3wg-qZjMhU4<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-18\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-18\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Clarity Interpreter. Interpreter Training (Part 2). Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9e_nIDJV-Lk\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9e_nIDJV-Lk<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20230421003942 Cache expiry: 0 Dynamic content: true Complications: () CPU time usage: 0.086 seconds Real time usage: 0.093 seconds Preprocessor visited node count: 341\/1000000 Post\u2010expand include size: 213\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/40 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 11516\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 14.923 1 Special:Contributors\/Working_With_Interpreters 100.00% 14.923 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redattori principali&#8211; Adiyta Vats e Jordan Awale come parte del PREP Content Development Project Contributori principali &#8211; Naomi O&#8217;Reilly, Jess Bell, Stacy Schiurring, Wanda van Niekerk e Ewa Jaraczewska Contenuti 1 Introduzione 2 Tipi di interpretazione 2.1 Interpretazione consecutiva 2.2 Interpretazione sintetica 2.3 Interpretazione letterale 2.4 Interpretazione simultanea 2.5 Situazioni tipiche di applicazione di ognuna [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-5954","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5954","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5954"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5954\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6055,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5954\/revisions\/6055"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}