{"id":5049,"date":"2023-03-05T02:02:12","date_gmt":"2023-03-05T02:02:12","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/standers-it\/"},"modified":"2023-03-14T17:25:14","modified_gmt":"2023-03-14T17:25:14","slug":"standers-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/standers-it\/","title":{"rendered":"I verticalizzatori"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Redattrice originale <\/b>&#8211; <a title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\">Robin Tacchetti<\/a> sulla base del corso di <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/dana-mather\/\" rel=\"nofollow\">Dana Mather<\/a><br \/>\n<b>Collaboratori principali<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> e <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\"><bdi>Wanda van Niekerk<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Support_Standers\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">I verticalizzatori (stander)<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#Benefits_of_Standers\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Vantaggi dei verticalizzatori<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-4\"><a href=\"#Standers_and_Range_of_Motion_.28ROM.29\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Verticalizzatori ed escursione di movimento (ROM)<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Supine_Standers\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Verticalizzatori supini<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Prone_Standers\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Verticalizzatori proni<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Multiposition_Standers\"><span class=\"tocnumber\">4.3<\/span> <span class=\"toctext\">Verticalizzatori multiposizione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Sit-to-Stand_Stander\"><span class=\"tocnumber\">4.4<\/span> <span class=\"toctext\">Verticalizzatori sit-to-stand<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Mobile_Stander\"><span class=\"tocnumber\">4.5<\/span> <span class=\"toctext\">Verticalizzatori mobili<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-10\"><a href=\"#Standing_Programmes\"><span class=\"tocnumber\">4.6<\/span> <span class=\"toctext\">Programmi per la stazione eretta<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Risorse<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduzione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>I bambini con gravi disabilit\u00e0 motorie tendono a essere pi\u00f9 sedentari e a partecipare meno all&#8217;attivit\u00e0 fisica rispetto ai loro coetanei. Questi bambini incontrano molte barriere alla partecipazione, tra cui ambienti inaccessibili, atteggiamenti negativi, stigma e mancanza di abilit\u00e0 motorie. L&#8217;utilizzo di un <a title=\"Assistive Devices\" href=\"\/Assistive_Devices\">ausilio<\/a> pu\u00f2 essere un&#8217;opzione per superare queste barriere, portando a una maggiore attivit\u00e0 fisica.<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Il <a title=\"Walkers\" href=\"\/Walkers\">deambulatore<\/a> manuale viene comunemente prescritto per promuovere la deambulazione indipendente. Tuttavia, questi tipi di deambulatori potrebbero non essere pratici per i bambini con gravi problemi motori, poich\u00e9 non hanno la forza e il controllo necessari per stare in piedi.<\/p>\n<h2><span id=\"Support_Standers\" class=\"mw-headline\">I verticalizzatori (stander)<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Support Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=2\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Support Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=2\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>I verticalizzatori (stander)\/deambulatori con supporto sono un ausilio per la mobilit\u00e0 per i bambini che necessitano di un supporto maggiore rispetto a un deambulatore manuale. Un verticalizzatore con supporto \u00e8 composto da una struttura rigida con un&#8217;ampia base che sostiene il bambino in piedi.<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup> I deambulatori con supporto (noti anche come &#8220;gait trainer&#8221;) forniscono assistenza al tronco, al bacino e\/o alla testa e possono differire nella seduta, nelle dimensioni e nella guida con una serie di accessori.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 302px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Standers2.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7a\/Standers2.jpg\/300px-Standers2.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7a\/Standers2.jpg\/450px-Standers2.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7a\/Standers2.jpg\/600px-Standers2.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"400\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Verticalizzatore<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Benefits_of_Standers\" class=\"mw-headline\">Vantaggi dei verticalizzatori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Benefits of Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=3\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Benefits of Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=3\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Oltre a facilitare la deambulazione, i deambulatori con supporto offrono una serie di altri vantaggi ai bambini con gravi disabilit\u00e0 motorie. Questi includono il miglioramento della densit\u00e0 minerale ossea, della funzione intestinale, della funzione polmonare, dell&#8217;indipendenza, della partecipazione e della funzione sociale.<sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> La ricerca dimostra che una mancanza della posizione eretta indipendente pu\u00f2 aumentare il rischio di lussazioni dell&#8217;anca, <a title=\"Osteopenia\" href=\"\/Osteopenia\">osteopenia<\/a> e contratture degli arti inferiori. La mancanza della posizione eretta potrebbe essere collegata a problemi di salute gastrointestinale e respiratoria.<sup id=\"cite_ref-:1_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-4\">(4)<\/a><\/sup> \u00c8 stato dimostrato che l&#8217;uso dei verticalizzatori riduce il dolore, le contratture e le lussazioni dell&#8217;anca.<sup id=\"cite_ref-:2_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 302px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Standard.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7f\/Standard.jpg\/300px-Standard.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7f\/Standard.jpg\/450px-Standard.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7f\/Standard.jpg\/600px-Standard.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"400\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Verticalizzatore<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/complexchild.org\/\" rel=\"nofollow\">Complexchild.org<\/a> (una risorsa per i bambini con disabilit\u00e0 o con una situazione medica complessa) elenca una vasta gamma di benefici associati alla posizione eretta:<sup id=\"cite_ref-:3_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Miglioramento della forza muscolare nelle gambe<\/li>\n<li>Miglioramento della resistenza e della salute cardiovascolare<\/li>\n<li>Prevenzione o miglioramento delle contratture nelle gambe, poich\u00e9 la posizione eretta fornisce un leggero stiramento<\/li>\n<li>Riduzione della spasticit\u00e0 nelle gambe<\/li>\n<li>Miglioramento della densit\u00e0 minerale ossea e rinforzo delle ossa<\/li>\n<li>Prevenzione delle fratture<\/li>\n<li>Prevenzione o riduzione al minimo delle lussazioni d&#8217;anca \/ dello sviluppo delle displasie dell&#8217;anca<\/li>\n<li>Prevenzione delle piaghe da decubito, in quanto la posizione eretta fornisce il sollievo dalla posizione statica del bambino<\/li>\n<li>Miglioramento della circolazione<\/li>\n<li>Miglioramento della respirazione<\/li>\n<li>Riduzione della stitichezza<\/li>\n<li>Miglioramento della funzione urinaria<\/li>\n<li>Miglioramento dell&#8217;uso delle mani, in quanto il bambino pu\u00f2 usarle in una posizione sostenuta<\/li>\n<li>Miglioramento del sonno e della stanchezza<\/li>\n<li>Miglioramento dell&#8217;autostima e dell&#8217;interazione sociale, in quanto il bambino pu\u00f2 trovarsi in una posizione simile a quella dei suoi coetanei <sup id=\"cite_ref-:3_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Standers_and_Range_of_Motion_(ROM)\"><\/span><span id=\"Standers_and_Range_of_Motion_.28ROM.29\" class=\"mw-headline\">Verticalizzatori ed escursione di movimento (ROM)<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Standers and Range of Motion (ROM)\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=4\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Standers and Range of Motion (ROM)\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=4\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La ricerca ha dimostrato che la posizione eretta pu\u00f2 aumentare il ROM dell&#8217;anca nei bambini non deambulanti.<sup id=\"cite_ref-:2_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup> Come riassunto da Capati et al.<sup id=\"cite_ref-:2_5-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup>:<\/p>\n<ul>\n<li>I bambini di et\u00e0 compresa tra 1 e 5 anni con un <a title=\"Gross Motor Function Classification System - Expanded and Revised (GMFCS-ER)\" href=\"\/Gross_Motor_Function_Classification_System_-_Expanded_and_Revised_(GMFCS-ER)\">sistema di classificazione della motricit\u00e0 grossolana (Gross Motor Function Classification System, GMFCS)<\/a> di livello III, che stavano in piedi per 9 ore alla settimana, hanno registrato un aumento medio di 1 grado di abduzione dell&#8217;anca &#8211; ci si aspettava che perdessero 4-7 gradi di movimento.<sup id=\"cite_ref-:2_5-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>I bambini di et\u00e0 compresa tra 2 e 6 anni con livelli GMFCS III-IV, che stavano in piedi per almeno 30 minuti al giorno, non presentavano contratture agli arti inferiori.<sup id=\"cite_ref-:2_5-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>I bambini in et\u00e0 scolare con livelli GMFCS IV e V che utilizzavano un verticalizzatore hanno registrato un miglioramento medio dell&#8217;angolo popliteo del ginocchio di 3 gradi ogni settimana &#8211; il loro angolo popliteo di base era superiore a 20 gradi.<sup id=\"cite_ref-:2_5-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup> I genitori e coloro che si prendono cura dei bambini hanno riscontrato che, al termine di ogni fase in piedi, sono stati registrati piccoli miglioramenti nella capacit\u00e0 di svolgere le attivit\u00e0 della vita quotidiana.<sup id=\"cite_ref-:2_5-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>L&#8217;aumento del ROM associato all&#8217;uso degli stander \u00e8 probabilmente dovuto all&#8217;allungamento prolungato ottenuto in piedi. Gli esercizi di stretching o per il ROM di breve durata nei bambini con paralisi cerebrale sono comunemente ritenuti inefficaci. La ricerca ha dimostrato che gli esercizi di stretching prolungati non in carico possono richiedere fino a 6 ore per migliorare il ROM. L&#8217;uso di un verticalizzatore in una posizione in carico riduce questo tempo a 60-90 minuti.<sup id=\"cite_ref-:2_5-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Supine_Standers\" class=\"mw-headline\">Verticalizzatore supino<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Supine Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=5\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Supine Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=5\">fonte edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 202px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Supinestander.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/43\/Supinestander.jpg\/200px-Supinestander.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/43\/Supinestander.jpg\/301px-Supinestander.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/43\/Supinestander.jpg\/400px-Supinestander.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"267\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Stander supino<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>I verticalizzatori supini sono simili ai tavoli basculanti utilizzati in terapia intensiva, ma sono pi\u00f9 adattabili. I bambini vengono posizionati nello stander da una posizione supina. Le cinghie regolabili vengono solitamente posizionate intorno alle ginocchia, al bacino e al torace del bambino. Lo stander viene quindi portato in posizione quasi verticale.<\/p>\n<p>Questi tipi di verticalizzatori sono ottimi per i bambini con scarso controllo del capo, poich\u00e9 la gravit\u00e0 e il supporto degli arti superiori possono facilitare il controllo del capo.<sup id=\"cite_ref-:1_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 202px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pronestander.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/e\/e2\/Pronestander.jpg\/400px-Pronestander.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/e\/e2\/Pronestander.jpg\/600px-Pronestander.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/e\/e2\/Pronestander.jpg\/800px-Pronestander.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"300\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Stander prono<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span id=\"Prone_Standers\" class=\"mw-headline\">Verticalizzatore prono<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Prone Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=6\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Prone Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=6\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>I verticalizzatori proni sono utilizzati per i bambini con un buon controllo del capo e una deformit\u00e0 spinale minima o assente. Gli stander proni sono simili a quelli supini, tranne che per il fatto che il verticalizzatore supporta la parte anteriore del corpo anzich\u00e9 quella posteriore. Nella maggior parte dei casi, gli stander proni sono dotati di un vassoio per l&#8217;arto superiore per sostenere il peso attraverso le braccia. Alcuni verticalizzatori proni consentono il carico attraverso le ginocchia in caso di contratture in flessione di ginocchio.<sup id=\"cite_ref-:1_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Sit-to-Stand_Stander\" class=\"mw-headline\">Verticalizzatore sit-to-stand<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Sit-to-Stand Stander\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=8\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Sit-to-Stand Stander\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=8\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Un trasferimento sit-to-stand (da seduto a in piedi) inizia con il bambino seduto nel verticalizzatore. Ci\u00f2 significa che non \u00e8 necessario un sollevatore dipendente. Il bambino potrebbe essere in grado di trasferirsi al verticalizzatore tramite una tavola scorrevole o autonomamente. Una volta che il bambino \u00e8 nel seggiolino, vengono posizionati i blocchi per le ginocchia e vengono allacciate le cinghie. Una pompa idraulica sposta il dispositivo dalla posizione seduta a quella eretta. Questi verticalizzatori hanno un ingombro ridotto rispetto agli stander supini, proni o multiposizione. Pertanto, sono pi\u00f9 adatti per essere utilizzati a casa.<sup id=\"cite_ref-:1_4-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Mobile_Stander\" class=\"mw-headline\">Verticalizzatore dinamico<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Mobile Stander\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Mobile Stander\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 152px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:DynamicStander.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/08\/DynamicStander.jpg\/250px-DynamicStander.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/08\/DynamicStander.jpg\/375px-DynamicStander.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/08\/DynamicStander.jpg\/499px-DynamicStander.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"200\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Stander dinamico<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Gli stander dinamici (noti anche come stander mobili o stander dinamici-mobili) sono verticalizzatori eretti con supporto anteriore e grandi ruote che servono a spingere lo stander in avanti. Questi verticalizzatori vengono tipicamente utilizzati pi\u00f9 negli ospedali, negli ambulatori e nelle scuole rispetto che a casa. Poich\u00e9 il verticalizzatore \u00e8 in una posizione verticale, pu\u00f2 essere difficile trasferire un bambino con scarso controllo motorio e forza in questo dispositivo.<sup id=\"cite_ref-:1_4-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Box_Stander\" class=\"mw-headline\">Verticalizzatore a scatola<\/span><\/h3>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:202px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Box_stander.JPG\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/d\/d7\/Box_stander.JPG\/200px-Box_stander.JPG\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/d\/d7\/Box_stander.JPG\/301px-Box_stander.JPG 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/d\/d7\/Box_stander.JPG\/400px-Box_stander.JPG 2x\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"200\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Box stander<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>I verticalizzatori a scatola vengono utilizzati con i bambini che hanno un buon controllo della testa e del tronco, ma hanno bisogno di un tempo prolungato in piedi per la densit\u00e0 ossea e il rinforzo. I verticalizzatori a scatola consentono un maggiore spostamento del peso e un movimento dei piedi pi\u00f9 piccolo.<sup id=\"cite_ref-:4_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Multiposition_Standers\" class=\"mw-headline\">Verticalizzatore multiposizione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Multiposition Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=7\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Multiposition Standers\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=7\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Uno stander multiposizione potrebbe essere utile per i bambini che traggono beneficio da diverse posizioni in piedi e\/o che presentano una notevole variabilit\u00e0 nel controllo della testa. Questo tipo di verticalizzatore pu\u00f2 essere manipolato rimuovendo i poggiatesta, i poggiapiedi e il tavolino.<sup id=\"cite_ref-:1_4-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Standing_Programmes\" class=\"mw-headline\">Programmi per la stazione eretta<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Standing Programmes\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=10\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Standing Programmes\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=10\">fonte edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Qual \u00e8 la frequenza e la durata di un tipico programma per la stazione eretta? Alcune delle ricerche attuali sono state riassunte da Dana Mather<sup id=\"cite_ref-:4_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-7\">(7)<\/a><\/sup> di seguito:<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Linee guida del programma per la stazione eretta <sup id=\"cite_ref-:4_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-7\">(7)<\/a><\/sup><\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th><b>Popolazione<\/b><\/th>\n<th><b>Frequenza<\/b><\/th>\n<th><b>Durata<\/b><\/th>\n<th><b>Obiettivi<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bambini con PC Livello IV, V<\/td>\n<td>2-3 volte a settimana<\/td>\n<td>45 min<\/td>\n<td>Prevenzione delle contratture<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bambini con PC Livello IV, V<\/td>\n<td>4-5 volte a settimana<\/td>\n<td>45-60 min<\/td>\n<td>Sviluppo osseo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pediatrici<\/td>\n<td>5 volte a settimana<\/td>\n<td>60-90 min<\/td>\n<td>Aiuto per la densit\u00e0 minerale ossea<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pediatrici<\/td>\n<td>5 volte a settimana<\/td>\n<td>45-60 min<\/td>\n<td>Miglioramento del ROM di anche, ginocchia e caviglie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pediatrici<\/td>\n<td>5 volte a settimana<\/td>\n<td>30-45 min<\/td>\n<td>Aiuto per la spasticit\u00e0<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Bambini con PC<\/td>\n<td>ogni giorno<\/td>\n<td>40-60 min<\/td>\n<td>Diminuzione della migrazione dell&#8217;anca<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Adulti con ictus, lesioni del midollo spinale e altre patologie neurologiche<\/td>\n<td>ogni giorno<\/td>\n<td>60 min<\/td>\n<td>Aumento della funzione mentale e della densit\u00e0 minerale ossea<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Risorse<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a title=\"Assistive Technology: Mobility Products\" href=\"\/Assistive_Technology:_Mobility_Products\">Assistive Technology Mobility Products<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Assistive Devices\" href=\"\/Assistive_Devices\">Assistive Devices<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Assistive Devices for Cerebral Palsy\" href=\"\/Assistive_Devices_for_Cerebral_Palsy\">Assistive Devices for Cerebral Palsy<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Standers&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">George C, Levin W, Ryan JM. T<a class=\"external text\" href=\"https:\/\/bmcpediatr.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s12887-020-02401-5\" rel=\"nofollow\">he use and perception of support walkers for children with disabilities: a United Kingdom survey.<\/a> BMC pediatrics. 2020 Dec;20(1):1-1.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Goodwin J, Lecouturier J, Crombie S, Smith J, Basu A, Colver A, Kolehmainen N, Parr JR, Howel D, McColl E, Roberts A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/full\/10.1111\/cch.12540\" rel=\"nofollow\">Understanding frames: A qualitative study of young people&#8217;s experiences of using standing frames as part of postural management for cerebral palsy<\/a>. Child: care, health and development. 2018 Mar;44(2):203-11.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Murphy KP, Gueron L, McMillin C, Marben KB. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC8212004\/\" rel=\"nofollow\">Health Parameters in Standing and Nonstanding Nonambulatory Adults With Cerebral Palsy<\/a>. Archives of rehabilitation research and clinical translation. 2021 Jun 1;3(2):100110.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_4-2\">4.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_4-3\">4.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_4-4\">4.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_4-5\">4.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Ward M, Johnson C, Klein J, Farber JM, Nolin W, Peterson MJ. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/books.google.com\/books?hl=en&amp;lr=&amp;id=IYfiDwAAQBAJ&amp;oi=fnd&amp;pg=PA196&amp;dq=pediatric+gait+trainers&amp;ots=TdnkH16bAJ&amp;sig=X4PHjQySuxHdbXmgpLIgSMRs3-M#v=onepage&amp;q=pediatric%20gait%20trainers&amp;f=false\" rel=\"nofollow\">Orthotics and Assistive Devices<\/a>. Pediatric Rehabilitation: Principles and Practice. 2020 Nov 2:196.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-0\">5.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-1\">5.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-2\">5.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-3\">5.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-4\">5.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-5\">5.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-6\">5.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-7\">5.7<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Capati V, Covert SY, Paleg G. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Ginny-Paleg\/publication\/332220114_Stander_Use_for_an_Adolescent_with_Cerebral_Palsy_at_GMFCS_Level_with_Hip_and_Knee_Contractures\/links\/5cb4b3c392851c8d22edf60c\/Stander-Use-for-an-Adolescent-with-Cerebral-Palsy-at-GMFCS-Level-with-Hip-and-Knee-Contractures.pdf\" rel=\"nofollow\">Stander Use for an Adolescent with Cerebral Palsy at GMFCS Level with Hip and Knee Contractures<\/a>. Assistive Technology. 2019 Apr 4;32(1):1-7.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_6-0\">6.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_6-1\">6.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Complex Child. Why you need to get your child standing! (Internet). 2019 (cited 17 October 2022). Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/complexchild.org\/articles\/2019-articles\/december\/get-child-standing\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/complexchild.org\/articles\/2019-articles\/december\/get-child-standing\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_7-1\">7.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Mather D. Standers Course. Plus. 2022<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20221129051233 Cache expiry: 0 Dynamic content: true Complications: () CPU time usage: 0.077 seconds Real time usage: 0.093 seconds Preprocessor visited node count: 224\/1000000 Post\u2010expand include size: 34\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/40 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 6607\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 10.239 1 Special:Contributors\/Standers 100.00% 10.239 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redattrice originale &#8211; Robin Tacchetti sulla base del corso di Dana Mather Collaboratori principali &#8211; Robin Tacchetti, Jess Bell e Wanda van Niekerk Contenuti 1 Introduzione 2 I verticalizzatori (stander) 3 Vantaggi dei verticalizzatori 4 Verticalizzatori ed escursione di movimento (ROM) 4.1 Verticalizzatori supini 4.2 Verticalizzatori proni 4.3 Verticalizzatori multiposizione 4.4 Verticalizzatori sit-to-stand 4.5 Verticalizzatori [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-5049","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5049","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5049"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5049\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5160,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5049\/revisions\/5160"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5049"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}