{"id":13993,"date":"2026-05-15T04:48:47","date_gmt":"2026-05-15T04:48:47","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/pain-neuroscience-education-pne-it\/"},"modified":"2026-05-16T07:14:54","modified_gmt":"2026-05-16T07:14:54","slug":"pain-neuroscience-education-pne-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/pain-neuroscience-education-pne-it\/","title":{"rendered":"Pain Neuroscience Education (PNE)"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Redazione originale<\/b> &#8211; <a title=\"User:David Greaves\" href=\"\/User:David_Greaves\">David Greaves<\/a>, <a title=\"User:Lynette Fox\" href=\"\/User:Lynette_Fox\">Lynette Fox<\/a> e <a title=\"User:Katie White\" href=\"\/User:Katie_White\">Katie White<\/a> nell&#8217;ambito del <a title=\"Nottingham University Spinal Rehabilitation Project\" href=\"\/Nottingham_University_Spinal_Rehabilitation_Project\">Nottingham University Spinal Rehabilitation Project<\/a><\/p>\n<p><b>Collaboratori principali<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:David Greaves\" href=\"\/User:David_Greaves\"><bdi>David Greaves<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Lynette Fox\" href=\"\/User:Lynette_Fox\"><bdi>Lynette Fox<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Becky Mead\" href=\"\/User:Becky_Mead\"><bdi>Becky Mead<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Katie White\" href=\"\/User:Katie_White\"><bdi>Katie White<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Maram Salem\" href=\"\/User:Maram_Salem\"><bdi>Maram Salem<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Lucinda hampton\" href=\"\/User:Lucinda_hampton\"><bdi>Lucinda hampton<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Uchechukwu Chukwuemeka\" href=\"\/User:Uchechukwu_Chukwuemeka\"><bdi>Uchechukwu Chukwuemeka<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Angeliki Chorti\" href=\"\/User:Angeliki_Chorti\"><bdi>Angeliki Chorti<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Vanessa Rhule\" href=\"\/User:Vanessa_Rhule\"><bdi>Vanessa Rhule<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Stacy Schiurring\" href=\"\/User:Stacy_Schiurring\"><bdi>Stacy Schiurring<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Rachael Lowe\" href=\"\/User:Rachael_Lowe\"><bdi>Rachael Lowe<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Lauren Lopez\" href=\"\/User:Lauren_Lopez\"><bdi>Lauren Lopez<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Vidya Acharya\" href=\"\/User:Vidya_Acharya\"><bdi>Vidya Acharya<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Tolulope Adeniji\" href=\"\/User:Tolulope_Adeniji\"><bdi>Tolulope Adeniji<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Rishika Babburu\" href=\"\/User:Rishika_Babburu\"><bdi>Rishika Babburu<\/bdi><\/a> e <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Evan Thomas\" href=\"\/User:Evan_Thomas\"><bdi>Evan Thomas<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#The_IASP_Definition_of_Pain_(2020)\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">La definizione di dolore della IASP (2020)<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Key_Changes_from_1979\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Cambiamenti chiave dal 1979<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#The_Six_Accompanying_Notes\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Le sei note di accompagnamento<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#What_is_Pain_Neuroscience_Education?\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Cos&#8217;\u00e8 la Pain Neuroscience Education?<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Core_Educational_Messages_of_PNE\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Messaggi educativi fondamentali della PNE<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Identifying_Candidates_for_PNE\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Identificazione dei candidati alla PNE<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Primary_Indicators\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Indicatori primari<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Timing_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Considerazioni sulle tempistiche<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Framework_for_PNE_Implementation\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Struttura per l&#8217;implementazione della PNE<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#Dosage_and_Delivery_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Considerazioni su dosaggio ed erogazione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#Scope_of_Practice_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Considerazioni sul campo di applicazione pratica<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#Conclusion\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Conclusione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-14\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduzione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La Pain Neuroscience Education (PNE) rappresenta un cambiamento fondamentale nel modo in cui i professionisti della riabilitazione affrontano il dolore persistente. Invece di affidarsi esclusivamente a spiegazioni biomeccaniche che enfatizzano il danno tissutale e la patologia strutturale, la PNE educa i pazienti sui meccanismi neurobiologici alla base della loro esperienza di dolore. Questo approccio mira a ridefinire il dolore da &#8220;segnale di danno&#8221; a &#8220;segnale di pericolo&#8221;, aiutando i pazienti a sviluppare una comprensione pi\u00f9 accurata e meno minacciosa della propria condizione.<\/p>\n<h2><span id=\"The_IASP_Definition_of_Pain_.282020.29\"><\/span><span id=\"The_IASP_Definition_of_Pain_(2020)\" class=\"mw-headline\">La definizione di dolore della IASP (2020)<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The IASP Definition of Pain (2020)\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=2\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: The IASP Definition of Pain (2020)\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=2\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p>Nel 2020, l&#8217;<b>Associazione Internazionale per lo Studio del Dolore (IASP)<\/b> ha rivisto la sua definizione del dolore per la prima volta dal 1979, definendo il dolore come &#8220;un&#8217;esperienza sensoriale ed emotiva spiacevole associata a, o simile a quella associata a, un danno tissutale reale o potenziale.&#8221;<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<h3><span id=\"Key_Changes_from_1979\" class=\"mw-headline\">Cambiamenti chiave dal 1979<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Key Changes from 1979\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=3\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Key Changes from 1979\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=3\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La definizione originale del 1979 affermava che il dolore era <i>&#8220;associato a un danno tissutale reale o potenziale, o descritto in termini di tale danno.<\/i>&#8221; La revisione del 2020 introduce due cambiamenti fondamentali.<\/p>\n<p>In primo luogo, l&#8217;eliminazione di <i>&#8220;o descritto in termini di tale danno<\/i>&#8221; risolve l&#8217;inclusivit\u00e0, in quanto la formulazione originale \u00e8 stata interpretata come se fosse necessaria un&#8217;articolazione verbale per il riconoscimento del dolore. Questo escludeva potenzialmente le popolazioni incapaci di comunicare verbalmente: neonati, individui con disturbi cognitivi, persone in distress acuto e pazienti provenienti da contesti culturali diversi.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Il cambiamento del 2020 richiede ai professionisti clinici di riconoscere le espressioni non verbali del dolore, tra cui le espressioni facciali, i comportamenti di guarding e i cambiamenti negli schemi delle attivit\u00e0.<\/p>\n<p>In secondo luogo, l&#8217;aggiunta di <i>&#8220;o simile a quella associata a<\/i>&#8221; riconosce fondamentalmente che il dolore pu\u00f2 verificarsi senza un danno tissutale e che la relazione dolore-tessuto \u00e8 complessa e imprevedibile, soprattutto nel dolore persistente. Questo convalida le esperienze dei pazienti e le osservazioni cliniche quando il dolore persiste nonostante una diagnostica per immagini normale o un tessuto ormai guarito. \u00c8 particolarmente importante quando l&#8217;intensit\u00e0 del dolore sembra sproporzionata rispetto alla patologia osservabile.<sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"The_Six_Accompanying_Notes\" class=\"mw-headline\">Le sei note di accompagnamento<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The Six Accompanying Notes\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=4\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: The Six Accompanying Notes\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=4\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La Task Force IASP ha fornito sei note per accompagnare la definizione:<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ol>\n<li>Il dolore \u00e8 sempre un&#8217;esperienza personale, influenzata in misura variabile da fattori biologici, psicologici e sociali<\/li>\n<li>Il dolore e la nocicezione sono fenomeni distinti; il dolore non pu\u00f2 essere dedotto solo dall&#8217;attivit\u00e0 dei neuroni sensoriali<\/li>\n<li>Attraverso le loro esperienze di vita, gli individui imparano il concetto di dolore<\/li>\n<li>Il resoconto di una persona di un&#8217;esperienza di dolore dovrebbe essere rispettato<\/li>\n<li>Sebbene il dolore abbia solitamente un ruolo adattivo, potrebbe avere effetti negativi sulla funzione e sul benessere sociale e psicologico<\/li>\n<li>La descrizione verbale \u00e8 solo una delle espressioni del dolore; l&#8217;incapacit\u00e0 di comunicare non annulla l&#8217;esperienza di dolore<\/li>\n<\/ol>\n<p>Queste note inquadrano il dolore all&#8217;interno di una <a title=\"Biopsychosocial Model\" href=\"\/Biopsychosocial_Model\">struttura biopsicosociale<\/a>, che richiede strategie di riabilitazione che affrontino le dimensioni fisiche e psicologiche, convalidando al contempo l&#8217;esperienza di dolore unica di ogni individuo.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tabella 1. Confronto tra i modelli biomedico e biopsicosociale.<\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th><b>Aspetto<\/b><\/th>\n<th><b>Modello biomedico<\/b><\/th>\n<th><b>Modello biopsicosociale<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Concettualizzazione del dolore<\/b><\/td>\n<td>Sintomo che indica un danno tissutale<\/td>\n<td>Esperienza complessa influenzata da fattori biologici, psicologici e sociali<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Relazione dolore-tessuto<\/b><\/td>\n<td>Lineare: il danno provoca un dolore proporzionale<\/td>\n<td>Non lineare: dolore senza danno possibile; danno senza dolore possibile<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Focus della valutazione<\/b><\/td>\n<td>Identificazione della patologia strutturale<\/td>\n<td>Valutazione completa che include fattori fisici, psicologici e sociali<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Obiettivi del trattamento<\/b><\/td>\n<td>Correzione della patologia tissutale<\/td>\n<td>Domini multipli: salute dei tessuti, sensibilit\u00e0 del sistema nervoso, convinzioni, emozioni, ambiente sociale, funzione<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Spiegazione del dolore persistente<\/b><\/td>\n<td>Danno in corso o fallimento del trattamento<\/td>\n<td>Sensibilizzazione centrale, fattori psicosociali, elaborazione alterata, percezione di minaccia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Utilit\u00e0 clinica per il dolore cronico<\/b><\/td>\n<td>Efficacia limitata<\/td>\n<td>Supporto delle evidenze per affrontare la complessit\u00e0 del dolore<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>L&#8217;educazione biomedica tradizionale si concentra sulle strutture anatomiche e sui riscontri della diagnostica per immagini. Sebbene sia potenzialmente appropriato per le lesioni acute, questo approccio pu\u00f2 inavvertitamente rafforzare la minaccia quando viene applicato al dolore persistente. Termini come &#8220;degenerazione&#8221;, &#8220;usura&#8221; o &#8220;osso su osso&#8221; possono aumentare la catastrofizzazione e l&#8217;evitamento dovuto alla paura, peggiorando potenzialmente gli outcome.<sup id=\"cite_ref-:1_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"What_is_Pain_Neuroscience_Education.3F\"><\/span><span id=\"What_is_Pain_Neuroscience_Education?\" class=\"mw-headline\">Cos&#8217;\u00e8 la Pain Neuroscience Education?<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: What is Pain Neuroscience Education?\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=5\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: What is Pain Neuroscience Education?\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=5\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La Pain Neuroscience Education (PNE) \u00e8 un approccio terapeutico che insegna ai pazienti le neuroscienze del dolore e la neurofisiologia, con l&#8217;obiettivo di ridefinire il modo in cui essi comprendono il dolore. Recenti revisioni sistematiche e meta-analisi dimostrano l&#8217;efficacia della PNE nel ridurre il dolore, la disabilit\u00e0, la <a title=\"Cinesiofobia\" href=\"\/Kinesiophobia\">kinesiofobia<\/a> e la catastrofizzazione in popolazioni affette da dolore muscolo-scheletrico cronico.<sup id=\"cite_ref-:2_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:3_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<blockquote>\n<h4><span id=\"Core_Educational_Messages_of_PNE\" class=\"mw-headline\">Messaggi educativi fondamentali della PNE<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Core Educational Messages of PNE\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=6\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Core Educational Messages of PNE\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=6\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<blockquote>\n<ul>\n<li>Il <b>dolore come output cerebrale<\/b>. Il dolore viene prodotto quando il cervello conclude che i tessuti hanno bisogno di protezione, piuttosto che come misura diretta del danno tissutale.<sup id=\"cite_ref-:4_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Nocicezione vs dolore<\/b>. L&#8217;elaborazione neurale di stimoli potenzialmente dannosi (nocicezione) e l&#8217;esperienza di dolore sono fenomeni distinti.<sup id=\"cite_ref-:0_1-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:4_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Influenze multifattoriali<\/b>. I fattori biologici, psicologici e sociali influenzano il dolore attraverso la valutazione della minaccia del sistema nervoso.<sup id=\"cite_ref-:0_1-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:1_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b><a title=\"Central Sensitisation\" href=\"\/Central_Sensitisation\">Sensibilizzazione centrale<\/a><\/b>. Il sistema nervoso pu\u00f2 diventare ipersensibile, producendo dolore in risposta a input normali; questi cambiamenti possono essere influenzati da una riabilitazione adeguata.<sup id=\"cite_ref-:5_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Dolore non equivale a danno<\/b>. Quando si escludono le bandiere rosse, il dolore durante il movimento non indica necessariamente un danno tissutale.<sup id=\"cite_ref-:4_5-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Il significato e il contesto sono importanti<\/b>. Le convinzioni sul dolore, il contesto e il significato influenzano l&#8217;eventuale esperienza di dolore e la sua intensit\u00e0.<sup id=\"cite_ref-:4_5-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>I messaggi di sicurezza riducono la minaccia<\/b>. La comprensione dei meccanismi del dolore fornisce autentici messaggi di sicurezza che possono ridurre il dolore.<sup id=\"cite_ref-:4_5-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n<p>La PNE ottiene i suoi effetti attraverso la <b>riconcettualizzazione del dolore<\/b>, cambiando il modo in cui i pazienti pensano al loro dolore e si relazionano con esso. <b>Una riconcettualizzazione o ridefinizione efficace pu\u00f2 ridurre la percezione di minaccia, diminuire l&#8217;evitamento dovuto alla paura, migliorare l&#8217;autoefficacia e sostenere il coinvolgimento terapeutico.<\/b><sup id=\"cite_ref-:4_5-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Identifying_Candidates_for_PNE\" class=\"mw-headline\">Identificare i candidati alla PNE<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Identifying Candidates for PNE\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=7\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Identifying Candidates for PNE\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=7\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Sebbene la PNE possa giovare a un&#8217;ampia gamma di pazienti affetti da dolore cronico, alcuni pazienti hanno maggiori probabilit\u00e0 di rispondere positivamente. I professionisti clinici dovrebbero considerare i seguenti elementi come indicatori di un probabile beneficio, non come criteri di esclusione.<\/p>\n<h3><span id=\"Primary_Indicators\" class=\"mw-headline\">Indicatori primari<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Primary Indicators\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=8\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Primary Indicators\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=8\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>Convinzioni maladattive sul dolore<\/b>. I pazienti che dimostrano convinzioni radicate in modelli biomedici obsoleti (ad esempio, &#8220;la mia schiena \u00e8 danneggiata\/fragile&#8221; o &#8220;il dolore significa un ulteriore danno&#8221;) potrebbero trarre particolare beneficio dalla PNE.<sup id=\"cite_ref-:1_2-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:4_5-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup> Queste convinzioni possono essere identificate attraverso domande come &#8220;Cosa pensi che stia causando il tuo dolore?&#8221;<\/p>\n<p><b>Catastrofizzazione del dolore<\/b>. I pazienti che catastrofizzano dimostrano un orientamento negativo esagerato verso il dolore in tre domini principali: ruminazione, esagerazione e impotenza. Le ricerche dimostrano regolarmente che la catastrofizzazione porta a un dolore pi\u00f9 intenso, a una disabilit\u00e0 maggiore e ad outcome peggiori.<sup id=\"cite_ref-:3_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-8\">(8)<\/a><\/sup> La PNE ha dimostrato la sua efficacia nel ridurre la catastrofizzazione.<sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Comportamenti di evitamento dovuto alla paura<\/b>. I pazienti che evitano attivit\u00e0 o movimenti per paura del dolore o di un nuovo infortunio potrebbero trarre notevoli benefici dalla PNE. L&#8217;evitamento dovuto alla paura crea un circolo vizioso: l&#8217;evitamento porta al decondizionamento, aumentando la vulnerabilit\u00e0 al dolore durante l&#8217;attivit\u00e0, che rafforza la paura e l&#8217;evitamento.<sup id=\"cite_ref-:3_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Discordanza dolore-patologia<\/b>. Il dolore persistente oltre le tempistiche previste per la guarigione dei tessuti o nonostante una diagnostica per immagini normale\/indagini negative potrebbe indicare un dolore nociplastico o un&#8217;accentuata percezione di minaccia, che la PNE pu\u00f2 affrontare direttamente.<sup id=\"cite_ref-:4_5-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:5_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Molteplici interventi biomedici non riusciti<\/b>. I pazienti che si sottopongono a molteplici indagini o trattamenti incentrati sulla patologia tissutale senza ottenere miglioramenti duraturi potrebbero beneficiare della struttura alternativa della PNE.<sup id=\"cite_ref-:2_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:3_4-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Timing_Considerations\" class=\"mw-headline\">Considerazioni sulle tempistiche<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Timing Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=9\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Timing Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=9\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Le evidenze emergenti supportano la PNE nel dolore <b>subacuto<\/b> e <b>acuto<\/b> quando sono presenti fattori di rischio psicosociali. La PNE \u00e8 ben consolidata per le condizioni <b>croniche<\/b>, tra cui dolore lombare, dolore al collo, fibromialgia e artrosi. Le evidenze suggeriscono anche che la PNE <b>preoperatoria<\/b> \u00e8 associata a un miglioramento degli outcome post-operatori.<sup id=\"cite_ref-:2_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Framework_for_PNE_Implementation\" class=\"mw-headline\">Struttura per l&#8217;implementazione della PNE<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Framework for PNE Implementation\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=10\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Framework for PNE Implementation\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=10\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Per implementare con successo la PNE non basta fornire informazioni sulle neuroscienze. Il seguente quadro fornisce una struttura per un&#8217;erogazione efficace della PNE.<sup id=\"cite_ref-:7_10-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Fase 1: Eseguire una valutazione completa ed escludere le bandiere rosse<\/b>. La PNE dovrebbe seguire una valutazione clinica approfondita che escluda la patologia grave. I pazienti devono sentirsi sicuri che siano state escluse le condizioni gravi prima di impegnarsi nella riconcettualizzazione del dolore.<\/p>\n<p><b>Fase 2: Comprendere il punto di vista del paziente<\/b>. Prima di introdurre i concetti delle neuroscienze, i professionisti clinici devono comprendere le convinzioni e le preoccupazioni attuali dei propri pazienti.<sup id=\"cite_ref-:7_10-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-11\">(11)<\/a><\/sup> Domande come &#8220;cosa pensi che stia causando il tuo dolore?&#8221; e &#8220;cosa ti preoccupa di pi\u00f9?&#8221; sono punti di partenza essenziali.<\/p>\n<p><b>Fase 3: Convalidare l&#8217;esperienza di dolore<\/b>. Il dolore del paziente deve essere esplicitamente convalidato prima di mettere in discussione le convinzioni potenzialmente non utili.<sup id=\"cite_ref-:0_1-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Senza la convalida, \u00e8 improbabile che i pazienti si fidino dei professionisti clinici o si impegnino in modo significativo in una educazione che metta in discussione le convinzioni esistenti.<\/p>\n<p><b>Fase 4: Introdurre la definizione della IASP<\/b>. La definizione contemporanea della IASP fornisce una struttura basata sulle evidenze per iniziare a riconcettualizzare il dolore.<sup id=\"cite_ref-:0_1-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> I professionisti clinici possono utilizzare questa definizione per sottolineare che il dolore \u00e8 sia sensoriale che emotivo e che pu\u00f2 esistere anche senza un danno tissutale.<\/p>\n<p><b>Fase 5: Spiegare le moderne neuroscienze del dolore<\/b>. L&#8217;educazione alle neuroscienze di base dovrebbe utilizzare un linguaggio chiaro e accessibile e analogie efficaci.<sup id=\"cite_ref-:7_10-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup> I concetti chiave includono: il dolore come output protettivo, prodotto quando il cervello conclude che i tessuti hanno bisogno di protezione; la distinzione tra nocicezione e dolore; e la sensibilizzazione centrale, in base alla quale il sistema nervoso diventa ipersensibile a input normali.<sup id=\"cite_ref-:5_7-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-7\">(7)<\/a><\/sup> I professionisti clinici dovrebbero anche sottolineare che i segnali di pericolo aumentano il dolore mentre i messaggi di sicurezza possono ridurlo e che il dolore non equivale a danno quando le bandiere rosse vengono escluse.<sup id=\"cite_ref-:4_5-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Passo 6: Identificare i driver periferici e centrali<\/b>. I pazienti possono trarre beneficio dalla comprensione del fatto che il dolore potrebbe essere determinato sia da fattori periferici (infiammazione, irritazione dei nervi, tensione muscolare) sia da fattori centrali (sensibilit\u00e0 del sistema nervoso, catastrofizzazione, evitamento dovuto alla paura, umore, sonno, stress, convinzioni).<sup id=\"cite_ref-:1_2-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:5_7-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-7\">(7)<\/a><\/sup> I professionisti clinici possono collaborare con i pazienti per identificare i loro driver specifici e personalizzare il trattamento di conseguenza.<\/p>\n<p><b>Fase 7: Integrare l&#8217;educazione con gli interventi attivi<\/b>. L&#8217;evidenza suggerisce che la PNE \u00e8 pi\u00f9 efficace se combinata con interventi attivi come l&#8217;esercizio fisico, la terapia manuale o l&#8217;attivit\u00e0 graduale.<sup id=\"cite_ref-:2_3-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:3_4-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Passo 8: Rinforzare e rivedere<\/b>. La riconcettualizzazione del dolore raramente si ottiene attraverso singole sedute.<sup id=\"cite_ref-:7_10-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_11-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-11\">(11)<\/a><\/sup> Un&#8217;implementazione efficace prevede sessioni multiple, la rivisitazione dei concetti chiave durante il trattamento, la fornitura di materiale scritto e visivo, l&#8217;incoraggiamento di domande e la celebrazione dei successi.<\/p>\n<h2><span id=\"Dosage_and_Delivery_Considerations\" class=\"mw-headline\">Considerazioni su dosaggio ed erogazione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Dosage and Delivery Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=11\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Dosage and Delivery Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=11\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Recenti evidenze suggeriscono che una maggiore durata totale della PNE \u00e8 associata a maggiori miglioramenti psicosociali, anche se l&#8217;erogazione della PNE in pi\u00f9 sessioni pi\u00f9 brevi intrecciate durante il trattamento potrebbe essere ugualmente efficace.<sup id=\"cite_ref-:7_10-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_11-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-11\">(11)<\/a><\/sup> I formati interattivi e colloquiali che consentono di porre domande e di rispondere alle esigenze individuali dei pazienti potrebbero essere migliori rispetto all&#8217;erogazione passiva.<sup id=\"cite_ref-:7_10-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup> Una PNE efficace utilizza metafore, supporti visivi ed esempi concreti pertinenti all&#8217;esperienza di ciascun paziente.<\/p>\n<h2><span id=\"Scope_of_Practice_Considerations\" class=\"mw-headline\">Considerazioni sul campo di applicazione pratica<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Scope of Practice Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=12\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Scope of Practice Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=12\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Alcuni driver centrali (ad esempio, disturbi significativi dell&#8217;umore, traumi, problemi psicosociali complessi) potrebbero non rientrare nel campo di applicazione pratica di un professionista della riabilitazione. In queste situazioni, i professionisti clinici dovrebbero utilizzare la PNE per stabilire una comprensione condivisa, collaborando con i professionisti appropriati e facilitando i rinvii.<sup id=\"cite_ref-:1_2-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Conclusion\" class=\"mw-headline\">Conclusione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La PNE \u00e8 un approccio basato sulle evidenze per affrontare la complessit\u00e0 del dolore persistente. Aiutando i pazienti a riconcettualizzare o ridefinire il dolore da segnale di danno a segnale di pericolo, la PNE riduce la percezione di minaccia, diminuisce l&#8217;evitamento dovuto alla paura e favorisce l&#8217;impegno nella riabilitazione attiva.<sup id=\"cite_ref-:2_3-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:3_4-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_11-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-11\">(11)<\/a><\/sup> Se integrata in un trattamento completo e multimodale che affronta i fattori biologici, psicologici e sociali, la PNE pu\u00f2 migliorare gli outcome dei pazienti con dolore muscolo-scheletrico cronico.<sup id=\"cite_ref-:1_2-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_3-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=14\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=14\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-4\">1.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-5\">1.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-6\">1.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-7\">1.7<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Raja SN, Carr DB, Cohen M, et al. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC7680716\/pdf\/nihms-1596925.pdf\" rel=\"nofollow\">The revised International Association for the Study of Pain definition of pain: concepts, challenges, and compromises<\/a>. Pain. 2020;161(9):1976-82.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-1\">2.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-2\">2.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-3\">2.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-4\">2.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-5\">2.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Gatchel RJ, Peng YB, Peters ML, Fuchs PN, Turk DC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/cris.maastrichtuniversity.nl\/files\/76755442\/Peters_2007_The_biophysical_approach_to_chronic.pdf\" rel=\"nofollow\">The biopsychosocial approach to chronic pain: scientific advances and future directions<\/a>. Psychological bulletin. 2007 Jul;133(4):581.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-1\">3.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-2\">3.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-3\">3.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-4\">3.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-5\">3.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">S\u00e1nchez-Robalino A, Sinchi-Sinchi H, Ram\u00edrez A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2076-3425\/15\/6\/658\" rel=\"nofollow\">Effectiveness of Pain Neuroscience Education in Physical Therapy: A Systematic Review and Meta-Analysis<\/a>. Brain Sciences. 2025 Jun 18;15(6):658.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-2\">4.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-3\">4.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-4\">4.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-5\">4.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Medina-Viedma L, Cort\u00e9s-P\u00e9rez I, Obrero-Gait\u00e1n E, Osuna-P\u00e9rez MC, D\u00edaz-Fern\u00e1ndez \u00c1, L\u00f3pez-Ruiz MD, Zagalaz-Anula N. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2076-3271\/13\/4\/290\" rel=\"nofollow\">Effectiveness of Pain Neuroscience Education in Reducing Pain, Disability, Kinesiophobia, and Catastrophizing in Patients with Chronic Low Back Pain: A Systematic Review and Meta-Analysis<\/a>. Medical Sciences. 2025 Nov 27;13(4):290.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-0\">5.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-1\">5.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-2\">5.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-3\">5.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-4\">5.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-5\">5.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-6\">5.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-7\">5.7<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-8\">5.8<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Moseley GL. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/healthjunction.co.za\/wp-content\/uploads\/articles\/Reconceptualising%20pain%20Mosely%2007.pdf\" rel=\"nofollow\">Reconceptualising pain according to modern pain science<\/a>. Physical therapy reviews. 2007 Sep 1;12(3):169-78.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Louw A, Schuemann T, Zimney K, Puentedura EJ. Pain Neuroscience Education for Acute Pain. Int J Sports Phys Ther. 2024 Jun 2;19(6):758-767. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_7-1\">7.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_7-2\">7.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_7-3\">7.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Volcheck MM, Graham SM, Fleming KC, Mohabbat AB, Luedtke CA. Central sensitization, chronic pain, and other symptoms: Better understanding, better management. Cleveland Clinic journal of medicine. 2023 Apr 3;90(4):245-54.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:6_8-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Leccese A, Severo M, Ventriglio A, Petrocchi S, Limone P, Petito A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2227-9032\/13\/6\/581\" rel=\"nofollow\">Psychological Interventions in Patients with Physical Pain: A Focus on Catastrophizing and Resilience\u2014A Systematic Review<\/a>. InHealthcare 2025 Mar 7 (Vol. 13, No. 6, p. 581). MDPI.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Louw A, Sluka KA, Nijs J, Courtney CA, Zimney K. Revisiting the provision of pain neuroscience education: an adjunct intervention for patients but a primary focus of clinician education. 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The Journal of Pain. 2024 May 1;25(5):104425.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:8-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:8_11-0\">11.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_11-1\">11.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_11-2\">11.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_11-3\">11.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Salazar-Mendez J, Nunez-Cortes R, Suso-Marti L, Ribeiro IL, Garrido-Castillo M, Gacitua J, et al. Dosage matters: Uncovering the optimal duration of pain neuroscience education to improve psychosocial variables in chronic musculoskeletal pain. A systematic review and meta-analysis with moderator analysis. Neuroscience &#038; Biobehavioral Reviews. 2023 Oct 1;153:105328.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Ciolan F, Bertoni G, Crestani M, Falsiroli Maistrello L, Coppola I, Rossettini G, Battista S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/pdf\/10.1080\/09638288.2024.2398141\" rel=\"nofollow\">Perceived factors influencing the success of pain neuroscience education in chronic musculoskeletal pain: a meta-synthesis of qualitative studies<\/a>. Disability and Rehabilitation. 2025 May 8;47(10):2459-74.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- \nNewPP limit report\nCached time: 20260511085441\nCache expiry: 0\nReduced expiry: true\nComplications: (show\u2010toc)\nCPU time usage: 0.112 seconds\nReal time usage: 0.147 seconds\nPreprocessor visited node count: 407\/1000000\nPost\u2010expand include size: 59\/2097152 bytes\nTemplate argument size: 0\/2097152 bytes\nHighest expansion depth: 3\/100\nExpensive parser function count: 0\/100\nUnstrip recursion depth: 0\/20\nUnstrip post\u2010expand size: 14302\/5000000 bytes\n--><br \/>\n<!--\nTransclusion expansion time report (%,ms,calls,template)\n100.00%   36.576      1 Special:Contributors\/Pain_Neuroscience_Education_(PNE)\n100.00%   36.576      1 -total\n--><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redazione originale &#8211; David Greaves, Lynette Fox e Katie White nell&#8217;ambito del Nottingham University Spinal Rehabilitation Project Collaboratori principali &#8211; David Greaves, Lynette Fox, Becky Mead, Katie White, Kim Jackson, Maram Salem, Lucinda hampton, Uchechukwu Chukwuemeka, Angeliki Chorti, Vanessa Rhule, Jess Bell, Stacy Schiurring, Rachael Lowe, Lauren Lopez, Vidya Acharya, Tolulope Adeniji, Rishika Babburu e [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-13993","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13993","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13993"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13993\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13998,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13993\/revisions\/13998"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13993"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}