{"id":13221,"date":"2025-11-16T16:04:23","date_gmt":"2025-11-16T16:04:23","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/neuroplasticity-in-clinical-practice-it\/"},"modified":"2025-11-17T13:21:56","modified_gmt":"2025-11-17T13:21:56","slug":"neuroplasticity-in-clinical-practice-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/neuroplasticity-in-clinical-practice-it\/","title":{"rendered":"La neuroplasticit\u00e0 nella pratica clinica"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Redazione originale <\/b>&#8211; <a title=\"Utente:Dinu Dixon\" href=\"\/User:Dinu_Dixon\">Dinu Dixon<\/a><\/p>\n<p><b>Principali contributori<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Stacy Schiurring\" href=\"\/User:Stacy_Schiurring\"><bdi>Stacy Schiurring<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Dinu Dixon\" href=\"\/User:Dinu_Dixon\"><bdi>Dinu Dixon<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> e <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Mechanisms_of_Neuroplasticity\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Meccanismi della neuroplasticit\u00e0<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Synaptic_Plasticity\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Plasticit\u00e0 sinaptica<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Structural_Plasticity\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Plasticit\u00e0 strutturale<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Functional_Plasticity\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Plasticit\u00e0 funzionale<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Experience-Dependent_Plasticity\"><span class=\"tocnumber\">2.4<\/span> <span class=\"toctext\">Plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-7\"><a href=\"#Principles_of_Experience-Dependent_Plasticity\"><span class=\"tocnumber\">2.4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Principi della plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-8\"><a href=\"#The_Active_Ingredients_of_Neuroplasticity\"><span class=\"tocnumber\">2.4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Gli ingredienti attivi della neuroplasticit\u00e0<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Neuroplasticity_and_Motor_Learning\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Neuroplasticit\u00e0 e apprendimento motorio<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Additional_Resources\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Risorse aggiuntive<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-11\"><a href=\"#Optional_Recommended_Reading\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Letture facoltative consigliate<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-12\"><a href=\"#Optional_Videos\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Video facoltativi<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduzione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La <b>neuroplasticit\u00e0<\/b>, nota anche come plasticit\u00e0 neurale o plasticit\u00e0 cerebrale, \u00e8 la &#8220;capacit\u00e0 dei neuroni e delle reti neurali nel cervello di cambiare le loro connessioni e il loro comportamento in risposta a nuove informazioni, stimoli sensoriali, sviluppo, danni o disfunzioni&#8221;.<sup id=\"cite_ref-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Si tratta di un processo normale e continuo che si verifica nell&#8217;arco della vita umana in risposta a stimoli sia interni che esterni.<sup id=\"cite_ref-:0_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-2\">(2)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-:4_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-4\">(4)<\/a><\/sup> Il concetto di neuroplasticit\u00e0 \u00e8 comunemente associato alle lesioni neurologiche, ma \u00e8 parte integrante dello sviluppo pediatrico, dell&#8217;apprendimento e dell&#8217;acquisizione di abilit\u00e0 e degli interventi di riabilitazione pi\u00f9 frequentemente utilizzati. Non tutta la neuroplasticit\u00e0 pu\u00f2 essere vista come positiva o vantaggiosa<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup> per le funzioni e le capacit\u00e0 umane. La comprensione dei meccanismi della neuroplasticit\u00e0 \u00e8 fondamentale per i professionisti della riabilitazione e porter\u00e0 a una terapia pi\u00f9 efficace ed efficiente e a un miglioramento degli outcome dei pazienti.<\/p>\n<p>Questo articolo fornisce una panoramica sui meccanismi della neuroplasticit\u00e0, discute i principi della plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza ed esplora la connessione tra neuroplasticit\u00e0 e apprendimento motorio.<\/p>\n<h2><span id=\"Mechanisms_of_Neuroplasticity\" class=\"mw-headline\">Meccanismi della neuroplasticit\u00e0<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Meccanismi della neuroplasticit\u00e0\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=2\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Meccanismi della neuroplasticit\u00e0\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=2\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p>&#8220;La neuroplasticit\u00e0 indica la capacit\u00e0 intrinseca del cervello di adattarsi con cambiamenti su macroscala in risposta a richieste ambientali alterate. In questo contesto, la plasticit\u00e0 \u00e8 un processo adattivo innescato da una prolungata discrepanza tra l&#8217;offerta funzionale che il cervello pu\u00f2 momentaneamente fornire e le richieste sperimentate che l&#8217;ambiente pone attualmente&#8230;&#8221; &#8211; Wenger e K\u00fchn (2021)<sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Le comunit\u00e0 scientifiche e mediche hanno riconosciuto il potenziale trasformativo della neuroplasticit\u00e0, portando a un cambiamento di paradigma nella neuroriabilitazione che si concentra sullo sfruttamento della capacit\u00e0 del cervello di riorganizzarsi per il recupero funzionale. Questo pu\u00f2 essere riscontrato nei pazienti che stanno recuperando da condizioni neurologiche come un incidente vascolare cerebrale (CVA, ictus),<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup> Parkinson (PD) e lesioni del midollo spinale (LMS).<sup id=\"cite_ref-:4_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-4\">(4)<\/a><\/sup> Esistono diversi meccanismi che determinano la plasticit\u00e0. Comprendere le diverse forme di plasticit\u00e0 pu\u00f2 essere utile per selezionare gli interventi terapeutici per una specifica diagnosi.<\/p>\n<h3><span id=\"Synaptic_Plasticity\" class=\"mw-headline\">Plasticit\u00e0 sinaptica<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Plasticit\u00e0 sinaptica\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=3\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Plasticit\u00e0 sinaptica\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=3\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La <b>plasticit\u00e0 sinaptica<\/b> \u00e8 la capacit\u00e0 delle sinapsi, le connessioni tra i neuroni, di rafforzarsi o indebolirsi nel tempo in risposta all&#8217;aumento o alla diminuzione della loro attivit\u00e0. Questo fenomeno \u00e8 fondamentale per diverse funzioni cerebrali, tra cui l&#8217;apprendimento e la memoria, e permette al cervello di adattarsi in base alle esperienze e ai cambiamenti ambientali. Ci sono due importanti meccanismi per la plasticit\u00e0 sinaptica.<sup id=\"cite_ref-:0_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<ol>\n<li><b>Potenziamento a lungo termine (LTP)<\/b>: si verifica quando una sinapsi viene stimolata ripetutamente, determinando un aumento sostenuto nella forza della risposta sinaptica. Ci\u00f2 significa che il neurone postsinaptico diventa pi\u00f9 reattivo al neurotrasmettitore rilasciato dal neurone presinaptico.<\/li>\n<li><b>Depressione a lungo termine (LTD)<\/b>: la controparte dell&#8217;LTP. La depressione a lungo termine comporta una diminuzione di lunga durata della forza sinaptica, di solito derivante da una stimolazione a bassa frequenza del neurone presinaptico. Aiuta a perfezionare e a sfoltire le connessioni sinaptiche, permettendo al cervello di adattarsi e riorganizzarsi eliminando le sinapsi pi\u00f9 deboli.<\/li>\n<\/ol>\n<h3><span id=\"Structural_Plasticity\" class=\"mw-headline\">Plasticit\u00e0 strutturale<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Plasticit\u00e0 strutturale\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=4\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Plasticit\u00e0 strutturale\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=4\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La <b>plasticit\u00e0 strutturale<\/b> si riferisce alla capacit\u00e0 del cervello di cambiare la sua struttura fisica in risposta alle esperienze, all&#8217;apprendimento e alle richieste dell&#8217;ambiente. A differenza della plasticit\u00e0 sinaptica, che comporta cambiamenti nella forza delle connessioni sinaptiche esistenti, la plasticit\u00e0 strutturale comporta la crescita e la riorganizzazione dei circuiti neurali, includendo la formazione e l&#8217;eliminazione di sinapsi, dendriti e persino interi neuroni.<\/p>\n<p>La plasticit\u00e0 strutturale \u00e8 fondamentale per le funzioni cognitive, tra cui l&#8217;apprendimento, la memoria e il recupero da lesioni neurologiche. Permette al sistema nervoso centrale (SNC) di adattarsi a nuove esperienze e ambienti rimodellando fisicamente la sua architettura. Questa forma di plasticit\u00e0 ha implicazioni significative per le strategie di riabilitazione in seguito a lesioni neurologiche e per lo sviluppo di trattamenti per i disturbi cognitivi. Il potenziamento della plasticit\u00e0 strutturale potrebbe portare a un miglioramento degli outcome di recupero e delle performance cognitive. I componenti chiave della plasticit\u00e0 strutturale includono i seguenti.<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li><b>Crescita e rimodellamento dendritico<\/b>: la crescita di nuovi rami dendritici consente un maggior numero di connessioni sinaptiche e migliora la capacit\u00e0 di elaborazione delle informazioni. \u00c8 stato dimostrato che l&#8217;apprendimento e la memoria inducono un rimodellamento dendritico, cio\u00e8 i dendriti possono diventare pi\u00f9 complessi in risposta a nuove esperienze, riflettendo un aumento delle connessioni sinaptiche.<\/li>\n<li><b>Sinaptogenesi<\/b>: il processo di formazione di nuove sinapsi tra i neuroni. La sinaptogenesi si verifica durante l&#8217;apprendimento e lo sviluppo, permettendo al cervello di stabilire nuove vie di comunicazione. Pu\u00f2 essere influenzata da vari fattori, tra cui ambienti arricchiti, esercizio fisico ed esposizione a nuovi stimoli.<\/li>\n<li><b>Potatura sinaptica (o pruning sinaptico)<\/b>: l&#8217;eliminazione delle sinapsi pi\u00f9 deboli o non necessarie. Questo processo \u00e8 fondamentale per il perfezionamento dei circuiti neurali ed \u00e8 particolarmente evidente durante i periodi critici dello sviluppo, come l&#8217;infanzia e l&#8217;adolescenza. La potatura aiuta a mantenere l&#8217;efficienza dei percorsi neurali riducendo le connessioni in eccesso e concentrando le risorse sui percorsi pi\u00f9 rilevanti.<\/li>\n<li><b>Neurogenesi<\/b>: la formazione di nuovi neuroni. In regioni cerebrali specifiche, come l&#8217;ippocampo, \u00e8 possibile generare nuovi neuroni durante l&#8217;et\u00e0 adulta. Questi nuovi neuroni possono integrarsi nei circuiti esistenti, migliorando le capacit\u00e0 di apprendimento e di memoria.<\/li>\n<li><b>Crescita e rigenerazione assonale<\/b>: una risposta al danno neurale che consente la potenziale rigenerazione degli assoni dopo una lesione neurologica. Sebbene questa capacit\u00e0 sia limitata negli esseri umani, pu\u00f2 aiutare a ripristinare le funzioni perse dopo una lesione cerebrale o un ictus.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Functional_Plasticity\" class=\"mw-headline\">Plasticit\u00e0 funzionale<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Plasticit\u00e0 funzionale\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=5\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Plasticit\u00e0 funzionale\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=5\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La <b>plasticit\u00e0 funzionale<\/b> si riferisce alla capacit\u00e0 del cervello di adattarsi e riorganizzare le sue funzioni in risposta a cambiamenti nelle attivit\u00e0, a esperienze o a lesioni. Questo processo permette a diverse aree del cervello di assumere nuovi ruoli o di compensare per le funzioni perse, mantenendo cos\u00ec le capacit\u00e0 cognitive e fisiche.<sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>La comprensione della plasticit\u00e0 funzionale \u00e8 importante per sviluppare strategie di riabilitazione efficaci dopo una lesione cerebrale. Le terapie possono essere progettate per incoraggiare il cervello a riorganizzarsi e a compensare per le funzioni perse, utilizzando metodi come esercizi mirati o training cognitivo. La plasticit\u00e0 funzionale gioca un ruolo fondamentale anche nell&#8217;apprendimento di nuove informazioni e abilit\u00e0. Sottolinea l&#8217;importanza della pratica e dell&#8217;impegno per migliorare le capacit\u00e0 cognitive. Esistono due meccanismi principali di plasticit\u00e0 funzionale.<\/p>\n<ol>\n<li><b>Adattamento della rete neurale<\/b>: quando un&#8217;area del cervello \u00e8 meno attiva, le regioni vicine possono diventare pi\u00f9 impegnate, adattandosi per supportare le funzioni perse. Questo comporta il rafforzamento delle connessioni esistenti e la formazione di nuove connessioni.<\/li>\n<li><b>Strategie di compensazione<\/b>: il cervello pu\u00f2 sviluppare percorsi alternativi per svolgere compiti specifici. Ad esempio, se una funzione motoria \u00e8 compromessa, altre aree potrebbero diventare pi\u00f9 attive per compensare per quella perdita.<\/li>\n<\/ol>\n<h3><span id=\"Experience-Dependent_Plasticity\" class=\"mw-headline\">Plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Plasticit\u00e0 dipendente dall'esperienza\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=6\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Plasticit\u00e0 dipendente dall'esperienza\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=6\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<div class=\"thumbnail tright\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Experience-dependent_plasticity.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbborder\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/f\/fa\/Experience-dependent_plasticity.png\/500px-Experience-dependent_plasticity.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/f\/fa\/Experience-dependent_plasticity.png\/750px-Experience-dependent_plasticity.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/f\/fa\/Experience-dependent_plasticity.png\/1000px-Experience-dependent_plasticity.png 2x\" alt=\"Plasticit\u00e0 dipendente dall'esperienza.png\" width=\"500\" height=\"282\" data-file-width=\"1536\" data-file-height=\"866\"><\/a><\/div>\n<p><b>La plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza<\/b> \u00e8 il processo attraverso il quale le connessioni sinaptiche si rafforzano o si indeboliscono in risposta a specifiche esperienze. A differenza di altre forme di plasticit\u00e0 che potrebbero essere pi\u00f9 innate o evolutive, la plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza \u00e8 direttamente influenzata dalle interazioni uniche di un individuo con il proprio ambiente.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>La plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza \u00e8 fondamentale per il recupero da lesioni cerebrali o ictus. Le terapie riabilitative possono essere progettate per sfruttare questa plasticit\u00e0 impegnando i pazienti in esercizi mirati che promuovono la riorganizzazione dei percorsi neurali e il recupero delle funzioni perse. Esistono due meccanismi principali alla base della plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza.<\/p>\n<ol>\n<li><b>Rafforzamento sinaptico<\/b>: l&#8217;esposizione ripetuta a determinati stimoli o compiti pu\u00f2 migliorare le connessioni sinaptiche associate a quelle esperienze. Ad esempio, la pratica di uno strumento musicale porta a un aumento della connettivit\u00e0 nelle regioni cerebrali coinvolte nell&#8217;elaborazione uditiva e nel controllo motorio.<\/li>\n<li><b>Potatura sinaptica (o pruning sinaptico)<\/b>: le esperienze possono anche portare all&#8217;eliminazione delle connessioni sinaptiche inutilizzate o meno efficienti. Questo processo aiuta a perfezionare i circuiti neurali, rendendoli pi\u00f9 efficienti e concentrando le risorse sulle connessioni pi\u00f9 rilevanti.<\/li>\n<\/ol>\n<h4><span id=\"Principles_of_Experience-Dependent_Plasticity\" class=\"mw-headline\">Principi della plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Principi della plasticit\u00e0 dipendente dall'esperienza\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=7\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Principi della plasticit\u00e0 dipendente dall'esperienza\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=7\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Un articolo storico pubblicato da Kleim e Jones<sup id=\"cite_ref-:1_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-11\">(11)<\/a><\/sup> nel 2008 delinea dieci principi della plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza. Questo elenco si basa su decenni di ricerche nelle neuroscienze su come il cervello apprende e recupera dopo una lesione neurologica.<sup id=\"cite_ref-:1_11-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-11\">(11)<\/a><\/sup> La comprensione di questi principi pu\u00f2 aiutare i professionisti della riabilitazione a creare piani di cura pi\u00f9 efficaci che sfruttino la capacit\u00e0 del cervello di plasticizzarsi in base all&#8217;esperienza, portando in ultima analisi a migliori outcome dei pazienti.<\/p>\n<blockquote><p>&#8220;Si ritiene che la plasticit\u00e0 neurale sia alla base dell&#8217;apprendimento nel cervello sano e del riapprendimento nel cervello danneggiato che avviene attraverso la riabilitazione fisica&#8221;. &#8211; Kleim e Jones (2008)<sup id=\"cite_ref-:1_11-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-11\">(11)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Ecco i dieci principi delineati nell&#8217;articolo di Kleim e Jones<sup id=\"cite_ref-:1_11-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-11\">(11)<\/a><\/sup> con un esempio clinico per ogni applicazione.<\/p>\n<ol>\n<li><b>Usalo o perdilo<\/b>: i circuiti neurali che non vengono impegnati attivamente possono indebolirsi o scomparire nel tempo. Incoraggiare l&#8217;uso regolare delle aree interessate \u00e8 fondamentale per mantenere la funzione.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: un paziente in stato post-incidente vascolare cerebrale (CVA) presenta debolezza a un braccio. Se il paziente non utilizza il braccio colpito, i percorsi neurali associati al movimento si indeboliranno. Incoraggiare l&#8217;uso regolare del braccio colpito attraverso attivit\u00e0 come raggiungere gli oggetti o svolgere compiti semplici aiuter\u00e0 a mantenere e rafforzare questi percorsi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Usalo e miglioralo<\/b>: impegnarsi in attivit\u00e0 mirate pu\u00f2 migliorare circuiti neurali specifici. Bisogna concentrarsi su attivit\u00e0 che sfidano e stimolano gli schemi di movimento o le abilit\u00e0 desiderate.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: per un paziente i cui obiettivi includono migliorare l&#8217;equilibrio, attivit\u00e0 come l&#8217;equilibrio su una gamba sola, l&#8217;uso di una tavola di equilibrio o lo stare in piedi su superfici instabili durante altre attivit\u00e0 terapeutiche possono puntare in modo specifico sui circuiti neurali responsabili dell&#8217;equilibrio.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Specificit\u00e0<\/b>: il tipo di allenamento deve corrispondere o favorire direttamente l&#8217;outcome desiderato.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: per un paziente in stato post-lesione al ginocchio che ha un range di movimento e una forza limitati, gli esercizi dovrebbero concentrarsi su movimenti specifici come il range di movimento incrementale dello squat o la salita delle scale, piuttosto che su un generico allenamento della forza. Questo approccio mirato garantisce che la terapia punti direttamente sui movimenti che il paziente deve eseguire nella vita quotidiana.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>La ripetizione \u00e8 importante<\/b>: la pratica ripetitiva \u00e8 essenziale per rafforzare le connessioni sinaptiche. Un maggior numero di ripetizioni porta a maggiori miglioramenti nella funzione. La ricerca non \u00e8 ancora chiara sul numero di ripetizioni di un&#8217;attivit\u00e0 specifica necessarie per il cambiamento neurale, ma \u00e8 probabile che si tratti di centinaia di migliaia fino a milioni di ripetizioni.\n<ol>\n<li>Esempio clinico: per i pazienti che presentano una ridotta capacit\u00e0 di camminare dopo un CVA, i piani di trattamento dovrebbero includere la rieducazione del passo per rafforzare le connessioni neurali necessarie per camminare. Un numero maggiore di ripetizioni di questi movimenti specifici aiuter\u00e0 a consolidare il processo di apprendimento; \u00e8 opportuno concentrare intere sessioni sulla rieducazione del passo per ottenere il numero elevato di ripetizioni necessarie per il cambiamento neurale.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><b>L&#8217;intensit\u00e0 \u00e8 importante<\/b>: un allenamento pi\u00f9 intenso pu\u00f2 portare a cambiamenti neurali pi\u00f9 significativi. Bisogna assicurarsi che gli esercizi di riabilitazione siano sufficientemente impegnativi da favorire i miglioramenti.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: un paziente con Parkinson potrebbe trarre beneficio da esercizi ad alta intensit\u00e0, come quelli ad alta intensit\u00e0 e ad alta ampiezza che fanno parte di un programma LSVT BIG. Questo stile di esercizio pu\u00f2 stimolare maggiori cambiamenti neuroplastici rispetto alle attivit\u00e0 a bassa intensit\u00e0. Monitorare e regolare l&#8217;intensit\u00e0 degli esercizi pu\u00f2 portare ad outcome migliori.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Il tempo \u00e8 importante<\/b>: la tempistica degli interventi \u00e8 importante. Iniziare la terapia subito dopo una lesione pu\u00f2 massimizzare il potenziale di recupero grazie alla maggiore plasticit\u00e0.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: per un paziente che ha avuto di recente una lesione al midollo spinale, iniziare la riabilitazione non appena \u00e8 possibile dal punto di vista medico pu\u00f2 sfruttare la maggiore plasticit\u00e0 del cervello. Un intervento precoce con esercizi mirati pu\u00f2 migliorare il recupero e l&#8217;indipendenza funzionale.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>La salienza \u00e8 importante<\/b>: l&#8217;attivit\u00e0 deve essere significativa per il paziente. Incorporare interessi o compiti di vita reale pu\u00f2 aumentare la motivazione e il coinvolgimento, migliorando l&#8217;apprendimento.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: se un paziente \u00e8 un musicista, incorporare la musica negli esercizi di riabilitazione (come l&#8217;uso del ritmo per migliorare la coordinazione) pu\u00f2 aumentare la motivazione e il coinvolgimento. Rendere gli esercizi rilevanti e significativi aiuta a migliorare l&#8217;esperienza di apprendimento.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>L&#8217;et\u00e0 \u00e8 importante<\/b>: la capacit\u00e0 per i cambiamenti neuroplastici cambia con l&#8217;et\u00e0. I soggetti pi\u00f9 giovani hanno spesso una maggiore plasticit\u00e0, quindi gli interventi dovrebbero essere adattati di conseguenza. Questo non vuol dire che gli anziani non abbiano neuroplasticit\u00e0, ma che avranno bisogno di adattamenti, come ad esempio pi\u00f9 tempo o pi\u00f9 ripetizioni per ottenere risultati duraturi.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: negli adulti anziani che si stanno riprendendo da una frattura all&#8217;anca, l&#8217;approccio potrebbe essere diverso da quello per i pazienti pi\u00f9 giovani. Mentre i pazienti pi\u00f9 giovani potrebbero recuperare rapidamente la funzione, gli adulti pi\u00f9 anziani potrebbero richiedere pi\u00f9 tempo e strategie personalizzate per promuovere i cambiamenti neuroplastici. Le attivit\u00e0 potrebbero concentrarsi sulla deambulazione sicura e sullo sviluppo della forza per favorire la mobilit\u00e0 generale.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Trasferimento<\/b>: l&#8217;apprendimento in un&#8217;area pu\u00f2 influenzare le performance in un&#8217;altra. Le abilit\u00e0 sviluppate durante la terapia possono essere trasferite alle attivit\u00e0 quotidiane, rafforzando il miglioramento funzionale generale.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: un paziente che si esercita nella motricit\u00e0 fine, come afferrare gli oggetti, pu\u00f2 trasferire queste abilit\u00e0 a compiti quotidiani come abbottonare una camicia o usare gli utensili. Dimostrare come le abilit\u00e0 apprese in terapia possano essere applicate alla vita quotidiana ne rafforza l&#8217;importanza e incoraggia la pratica al di fuori delle sedute.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Interferenza<\/b>: un nuovo apprendimento pu\u00f2 interferire con gli schemi precedentemente stabiliti. Bisogna fare attenzione all&#8217;introduzione di nuove tecniche che potrebbero alterare i progressi attuali del paziente.\n<ul>\n<li>Esempio clinico: se un paziente ha sviluppato una zoppia come strategia di movimento compensatoria dopo una lesione alla caviglia, \u00e8 necessario valutare attentamente prima di introdurre nuove tecniche di rieducazione del passo per evitare di rinforzare la zoppia. Gli aggiustamenti graduali e il feedback costante sono fondamentali per evitare interferenze con le abilit\u00e0 consolidate.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h4><span id=\"The_Active_Ingredients_of_Neuroplasticity\" class=\"mw-headline\">Gli ingredienti attivi della neuroplasticit\u00e0<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: I principi attivi della neuroplasticit\u00e0\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=8\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: I principi attivi della neuroplasticit\u00e0\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=8\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Una pubblicazione del 2015 di Winstein e Kay<sup id=\"cite_ref-:3_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-12\">(12)<\/a><\/sup> ha analizzato pi\u00f9 da vicino i dieci principi della plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza e ha identificato i &#8220;quattro ingredienti attivi della neuroplasticit\u00e0&#8221; che dovrebbero essere incorporati nei piani di trattamento per ottimizzare gli outcome dei pazienti. Questi principi sono: (1) intensit\u00e0, (2) salienza, (3) ripetizione e (4) specificit\u00e0.<sup id=\"cite_ref-:3_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Neuroplasticity_and_Motor_Learning\" class=\"mw-headline\">Neuroplasticit\u00e0 e apprendimento motorio<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Neuroplasticit\u00e0 e apprendimento motorio\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=9\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Neuroplasticit\u00e0 e apprendimento motorio\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=9\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>L&#8217;<b>apprendimento motorio<\/b> \u00e8 il processo di acquisizione e modifica degli schemi di movimento nel tempo attraverso la pratica e l&#8217;esperienza. L&#8217;acquisizione e il mantenimento a lungo termine delle abilit\u00e0 motorie sono fondamentali per le attivit\u00e0 quotidiane, come scrivere e fare sport, e sono alla base degli interventi di riabilitazione.<sup id=\"cite_ref-:2_13-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-13\">(13)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>I recenti progressi nella neuroimmagine e nella stimolazione cerebrale non invasiva hanno migliorato la nostra comprensione dei meccanismi cerebrali alla base dell&#8217;apprendimento motorio. Gli studi condotti sull&#8217;uomo e sugli animali hanno rivelato che lo sviluppo delle abilit\u00e0 motorie \u00e8 legato alla neuroplasticit\u00e0 in varie regioni cerebrali interconnesse, con diverse fasi di apprendimento che coinvolgono circuiti neuronali distinti.<sup id=\"cite_ref-:2_13-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-13\">(13)<\/a><\/sup> \u00c8 sempre pi\u00f9 evidente che l&#8217;esercizio fisico offre benefici neuroprotettivi che aiutano a difendersi dal declino mentale legato all&#8217;et\u00e0 e dalle malattie neurodegenerative, tra cui il Parkinson e il morbo di Alzheimer. Favorisce inoltre il recupero motorio e cognitivo in seguito a lesioni del sistema nervoso centrale. Ad esempio, gli interventi di esercizio aerobico come l&#8217;exergaming e la rieducazione del passo su tapis roulant migliorano significativamente la neuroplasticit\u00e0 promuovendo il remapping corticale e alterando gli schemi di connettivit\u00e0 cerebrale legati alla componente motoria.<sup id=\"cite_ref-:4_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>La neuroplasticit\u00e0 \u00e8 alla base dell&#8217;apprendimento motorio e l&#8217;apprendimento motorio guida la neuroplasticit\u00e0.<sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup> Si prega di leggere questo articolo per saperne di pi\u00f9 sul <a title=\"Motor Control and Learning\" href=\"\/Motor_Control_and_Learning\">Controllo motorio e apprendimento motorio<\/a>.<\/p>\n<p>La <b>teoria OPTIMAL<\/b> dell&#8217;apprendimento motorio sostiene che l&#8217;apprendimento e le performance ottimali si ottengono attraverso condizioni specifiche che aumentano la motivazione e promuovono la neuroplasticit\u00e0. La teoria OPTIMAL sottolinea l&#8217;importanza dei fattori motivazionali e contestuali nel guidare i cambiamenti neuroplastici durante l&#8217;apprendimento motorio, migliorando in ultima analisi l&#8217;efficacia dell&#8217;acquisizione e del mantenimento delle abilit\u00e0.<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup> La Teoria OPTIMAL si riferisce alla neuroplasticit\u00e0 nei seguenti modi.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Aumento della motivazione<\/b>: la teoria OPTIMAL suggerisce che la promozione della motivazione intrinseca porta a una pratica pi\u00f9 efficace. Quando gli studenti sono motivati, si impegnano pi\u00f9 a fondo nei compiti, il che pu\u00f2 favorire i cambiamenti neuroplastici quando il loro cervello si adatta alle richieste dell&#8217;attivit\u00e0.<\/li>\n<li><b>Meccanismi di feedback<\/b>: la teoria OPTIMAL sottolinea l&#8217;importanza di un feedback efficace nell&#8217;apprendimento. Un feedback positivo e una guida specifica possono incoraggiare gli allievi a perfezionare i loro movimenti, portando ad adattamenti neurali pi\u00f9 significativi durante la pratica e la correzione delle tecniche.<\/li>\n<li><b>Coinvolgimento nei compiti<\/b>: impegnarsi in compiti significativi e ricchi di contesto pu\u00f2 stimolare le aree cerebrali coinvolte nel controllo motorio. Questo approccio orientato al compito migliora lo sviluppo dei circuiti neurali legati alle abilit\u00e0 specifiche che vengono esercitate, promuovendo cambiamenti neuroplastici.<\/li>\n<li><b>Consolidamento e mantenimento<\/b>: la teoria OPTIMAL riconosce che le condizioni ottimali di pratica non solo favoriscono il miglioramento immediato delle performance, ma facilitano anche il consolidamento delle abilit\u00e0 motorie nella memoria a lungo termine. Questo processo di consolidamento \u00e8 strettamente legato alla neuroplasticit\u00e0, in quanto comporta cambiamenti strutturali e funzionali nel cervello che stabilizzano le abilit\u00e0 apprese.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si prega di leggere questo articolo per saperne di pi\u00f9 sulla <a title=\"La Teoria OPTIMAL\" href=\"\/The_OPTIMAL_Theory\">teoria OPTIMAL<\/a> dell&#8217;apprendimento motorio.<\/p>\n<h2><span id=\"Additional_Resources\" class=\"mw-headline\">Risorse aggiuntive<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Additional Resources\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=10\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Additional Resources\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=10\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h4><span id=\"Optional_Recommended_Reading\" class=\"mw-headline\">Letture facoltative consigliate<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Letture facoltative consigliate\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=11\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Letture facoltative consigliate\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=11\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Kleim JA, Jones TA. <a class=\"external text\" href=\"http:\/\/bridgesnky.org\/uploads\/2016_Experience-Dependent_Neuroplasticity.pdf\" rel=\"nofollow\">Principles of experience-dependent neural plasticity: implications for rehabilitation after brain damage.<\/a><\/li>\n<li>Winstein CJ, Kay DB. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Carolee-Winstein\/publication\/281853510_Translating_the_science_into_practice_Shaping_rehabilitation_practice_to_enhance_recovery_after_brain_damage\/links\/5a887a7caca272017e5f5b69\/Translating-the-science-into-practice-Shaping-rehabilitation-practice-to-enhance-recovery-after-brain-damage.pdf\" rel=\"nofollow\">Translating the science into practice: shaping rehabilitation practice to enhance recovery after brain damage<\/a>. Progress in brain research. 2015 Jan 1;218:331-60.<\/li>\n<li>Wulf G, Lewthwaite R. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/link.springer.com\/content\/pdf\/10.3758\/s13423-015-0999-9.pdf\" rel=\"nofollow\">Optimizing performance through intrinsic motivation and attention for learning: The OPTIMAL theory of motor learning<\/a>. Psychonomic bulletin &amp; review. 2016 Oct;23:1382-414.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Optional_Videos\" class=\"mw-headline\">Video facoltativi<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Video opzionali\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=12\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Video opzionali\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=12\">modifica sorgente<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Il video TED Talk che segue presenta un esempio clinico di neuroplasticit\u00e0 nella pratica riabilitativa da parte del terapista occupazionale, il dottor Shawn Phipps:<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 508px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 500px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/AEzsxKQ3Gfc?\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Il podcast che segue \u00e8 un&#8217;intervista agli autori e ricercatori Gaby Wulf e Rebecca Lewthwaite sulla teoria OPTIMAL dell&#8217;apprendimento motorio:<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 508px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 500px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/_BGNVfQDkdc?\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Neuroplasticity_in_Clinical_Practice&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-1\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Britannica. Neuroplasticity. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.britannica.com\/science\/neuroplasticity\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.britannica.com\/science\/neuroplasticity<\/a> (accessed 8 October 2024).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_2-1\">2.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">National Library of Medicine, StatPearls, Neuroplasticity. 2023. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK557811\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK557811\/<\/a> (Accessed 8 October 2024).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Dinse HR. Neuroplasticity in humans. Neuroscience for Psychologists: An Introduction. 2021:193-230.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_4-2\">4.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Cardoso SV, Fernandes SR, T TOM\u00c1S MA. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC11385284\/\" rel=\"nofollow\">Therapeutic importance of exercise in neuroplasticity in adults with neurological pathology: systematic review<\/a>. International Journal of Exercise Science. 2024 Aug 1;17(1):1105. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Pelletier R, Higgins J, Bourbonnais D. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4331171\/\" rel=\"nofollow\">Is neuroplasticity in the central nervous system the missing link to our understanding of chronic musculoskeletal disorders?<\/a>. BMC musculoskeletal disorders. 2015 Dec;16:1-3.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Wenger E, K\u00fchn S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/pure.mpg.de\/rest\/items\/item_3190209\/component\/file_3527168\/content\" rel=\"nofollow\">Neuroplasticity<\/a>. Cognitive training: An overview of features and applications. 2021:69-83.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Aderinto N, AbdulBasit MO, Olatunji G, Adejumo T. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC10473303\/#sec1\" rel=\"nofollow\">Exploring the transformative influence of neuroplasticity on stroke rehabilitation: a narrative review of current evidence.<\/a> Annals of Medicine and Surgery. 2023 Sep 1;85(9):4425-32.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Gage FH. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC3181802\/\" rel=\"nofollow\">Structural plasticity of the adult brain<\/a>. Dialogues in clinical neuroscience. 2004 Jun 30;6(2):135-41.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Oberman L, Pascual-Leone A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4392917\/\" rel=\"nofollow\">Changes in plasticity across the lifespan: cause of disease and target for intervention<\/a>. Progress in brain research. 2013 Jan 1;207:91-120.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">LibreTexts Social Sciences. Experience-dependent plasticity. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/socialsci.libretexts.org\/Workbench\/Infant_and_Toddler_Care_and_Development_Revised_Edition_(Taintor_and_LaMarr)\/05%3A_Supporting_Brain_Development_in_Group_Care\/5.03%3A_Experience-dependent_plasticity\" rel=\"nofollow\">https:\/\/socialsci.libretexts.org\/Workbench\/Infant_and_Toddler_Care_and_Development_Revised_Edition_(Taintor_and_LaMarr)\/05%3A_Supporting_Brain_Development_in_Group_Care\/5.03%3A_Experience-dependent_plasticity<\/a> (accessed 8 October 2024).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_11-0\">11.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_11-1\">11.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_11-2\">11.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_11-3\">11.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Kleim JA, Jones TA. <a class=\"external text\" href=\"http:\/\/bridgesnky.org\/uploads\/2016_Experience-Dependent_Neuroplasticity.pdf\" rel=\"nofollow\">Principles of experience-dependent neural plasticity: implications for rehabilitation after brain damage<\/a>. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2008;51:S225\u2013S239.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_12-1\">12.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Winstein CJ, Kay DB. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Carolee-Winstein\/publication\/281853510_Translating_the_science_into_practice_Shaping_rehabilitation_practice_to_enhance_recovery_after_brain_damage\/links\/5a887a7caca272017e5f5b69\/Translating-the-science-into-practice-Shaping-rehabilitation-practice-to-enhance-recovery-after-brain-damage.pdf\" rel=\"nofollow\">Translating the science into practice: shaping rehabilitation practice to enhance recovery after brain damage<\/a>. Progressi nella ricerca sul cervello. 2015 Jan 1;218:331-60.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_13-0\">13.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_13-1\">13.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Dayan E, Cohen LG. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.cell.com\/neuron\/pdf\/S0896-6273(11)00918-4.pdf\" rel=\"nofollow\">Neuroplasticity subserving motor skill learning<\/a>. Neuron. 2011 Nov 3;72(3):443-54.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">AT Still University, Department of Physical Therapy. Neuroplasticity and Motor Learning. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.barrowneuro.org\/wp-content\/uploads\/Neuroplasticity_Motor-Learning_Lynskey.pdf\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.barrowneuro.org\/wp-content\/uploads\/Neuroplasticity_Motor-Learning_Lynskey.pdf<\/a> (accessed 11 October 2024).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Wulf G, Lewthwaite R. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/link.springer.com\/content\/pdf\/10.3758\/s13423-015-0999-9.pdf\" rel=\"nofollow\">Optimizing performance through intrinsic motivation and attention for learning: The OPTIMAL theory of motor learning<\/a>. Psychonomic bulletin &amp; review. 2016 Oct;23:1382-414.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-16\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">YouTube. Occupational Therapy and Neuroplasticity After Brain Injury | Dr. Shawn Phipps | TEDxAlmansorPark. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AEzsxKQ3Gfc\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AEzsxKQ3Gfc<\/a> (last accessed 16 October 2024)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-17\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">YouTube. Interview with Gaby Wulf &amp; Rebecca Lewthwaite, OPTIMAL Theory of Motor Learning. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_BGNVfQDkdc\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_BGNVfQDkdc<\/a> (last accessed 16 October 2024)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- \nNewPP limit report\nCached time: 20251022070852\nCache expiry: 0\nReduced expiry: true\nComplications: (show\u2010toc)\nCPU time usage: 0.084 seconds\nReal time usage: 0.091 seconds\nPreprocessor visited node count: 279\/1000000\nPost\u2010expand include size: 116\/2097152 bytes\nTemplate argument size: 0\/2097152 bytes\nHighest expansion depth: 3\/100\nExpensive parser function count: 0\/100\nUnstrip recursion depth: 0\/20\nUnstrip post\u2010expand size: 11291\/5000000 bytes\n--><br \/>\n<!--\nTransclusion expansion time report (%,ms,calls,template)\n100.00%    9.275      1 Special:Contributors\/Neuroplasticity_in_Clinical_Practice\n100.00%    9.275      1 -total\n--><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redazione originale &#8211; Dinu Dixon Principali contributori &#8211; Stacy Schiurring, Dinu Dixon, Jess Bell e Kim Jackson Contenuti 1 Introduzione 2 Meccanismi della neuroplasticit\u00e0 2.1 Plasticit\u00e0 sinaptica 2.2 Plasticit\u00e0 strutturale 2.3 Plasticit\u00e0 funzionale 2.4 Plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza 2.4.1 Principi della plasticit\u00e0 dipendente dall&#8217;esperienza 2.4.2 Gli ingredienti attivi della neuroplasticit\u00e0 3 Neuroplasticit\u00e0 e apprendimento motorio 4 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-13221","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13221","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13221"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13221\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13227,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13221\/revisions\/13227"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13221"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}