{"id":12119,"date":"2025-03-17T20:02:14","date_gmt":"2025-03-17T20:02:14","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/down-syndrome-trisomy-21-it\/"},"modified":"2025-06-21T07:13:31","modified_gmt":"2025-06-21T07:13:31","slug":"down-syndrome-trisomy-21-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/down-syndrome-trisomy-21-it\/","title":{"rendered":"Sindrome di Down (trisomia 21)"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Redazione originale <\/b> &#8211; <a title=\"Utente:Elizabeth Cachia\" href=\"\/User:Elizabeth_Cachia\">Elizabeth Cachia<\/a>, <a class=\"new\" title=\"Utente:Shelly Dineen (la pagina non esiste)\" href=\"\/index.php?title=User:Shelly_Dineen&amp;action=edit&amp;redlink=1\">Shelly Dineen<\/a>, <a title=\"Utente:James Egan\" href=\"\/User:James_Egan\">James Egan<\/a>, <a title=\"Utente:Alex James\" href=\"\/User:Alex_James\">Alex James<\/a>, <a title=\"Utente:Joe Nelmes\" href=\"\/User:Joe_Nelmes\">Joe Nelmes<\/a> e <a title=\"Utente:David Serafini\" href=\"\/User:David_Serafini\">David Serafini<\/a> come parte del <a title=\"Ruoli attuali ed emergenti nella pratica della fisioterapia\" href=\"\/Current_and_Emerging_Roles_in_Physiotherapy_Practice\">Queen Margaret University Project<\/a> <b>Contributori principali<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:David Serafini\" href=\"\/User:David_Serafini\"><bdi>David Serafini<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Kalyani Yajnanarayan\" href=\"\/User:Kalyani_Yajnanarayan\"><bdi>Kalyani Yajnanarayan<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Admin\" href=\"\/User:Admin\"><bdi>Admin<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink mw-anonuserlink\" title=\"Speciale:Contributi\/Heather Dimond\" href=\"\/Special:Contributions\/Heather_Dimond\"><bdi>Heather Dimond<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Michelle Dineen\" href=\"\/User:Michelle_Dineen\"><bdi>Michelle Dineen<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Elizabeth Cachia\" href=\"\/User:Elizabeth_Cachia\"><bdi>Elizabeth Cachia<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Beth Potter\" href=\"\/User:Beth_Potter\"><bdi>Beth Potter<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Nupur Smit Shah\" href=\"\/User:Nupur_Smit_Shah\"><bdi>Nupur Smit Shah<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Rachael Lowe\" href=\"\/User:Rachael_Lowe\"><bdi>Rachael Lowe<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Tarina van der Stockt\" href=\"\/User:Tarina_van_der_Stockt\"><bdi>Tarina van der Stockt<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"Utente:Shaimaa Eldib\" href=\"\/User:Shaimaa_Eldib\"><bdi>Shaimaa Eldib<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Lucinda hampton\" href=\"\/User:Lucinda_hampton\"><bdi>Lucinda hampton<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kirenga Bamurange Liliane\" href=\"\/User:Kirenga_Bamurange_Liliane\"><bdi>Kirenga Bamurange Liliane<\/bdi><\/a> e <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Naomi O'Reilly\" href=\"\/User:Naomi_O%27Reilly\"><bdi>Naomi O&#8217;Reilly<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-2\"><a href=\"#Epidemiology\"><span class=\"tocnumber\">1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Epidemiologia<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#Signs_and_Symptoms\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Segni e sintomi<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Physical_Characteristics\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Caratteristiche fisiche<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Medical_conditions\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Condizioni mediche<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Developmental_Milestones_and_Down_Syndrome\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Tappe fondamentali dello sviluppo e sindrome di Down<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Sensation\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Sensibilit\u00e0<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Mental_Health_and_Emotional_Wellbeing\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Salute mentale e benessere emotivo<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Physiotherapy_Management_and_the_Role_of_the_Multidisciplinary_Team\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Gestione fisioterapica e il ruolo del team multidisciplinare<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Risorse<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduzione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La sindrome di Down (DS) \u00e8 una condizione genetica e cromosomica.<sup id=\"cite_ref-:32_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:32-1\">(1)<\/a><\/sup> I cromosomi sono strutture presenti in ogni cellula del corpo che contiene materiale genetico e sono responsabili della determinazione di qualsiasi cosa, dal colore degli occhi all&#8217;altezza.<sup id=\"cite_ref-:33_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:33-2\">(2)<\/a><\/sup> In genere, ogni cellula ha 23 coppie di cromosomi.<sup id=\"cite_ref-:33_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:33-2\">(2)<\/a><\/sup> Tuttavia, nei soggetti affetti dalla sindrome di Down, in alcune o in tutte le cellule \u00e8 presente una copia in pi\u00f9, completa o parziale, del cromosoma 21.<sup id=\"cite_ref-:32_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:32-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Epidemiology\" class=\"mw-headline\">Epidemiologia<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Epidemiology\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Epidemiology\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La sindrome di Down \u00e8 la variante cromosomica pi\u00f9 comunemente riscontrata in tutto il mondo, con una frequenza di 1 bambino su 1000 nato con tale sindrome.<sup id=\"cite_ref-:32_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:32-1\">(1)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-:34_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:34-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup> Solo nel Regno Unito, ci sono circa 40.000 persone che vivono con la sindrome di Down e ogni anno nascono 750 persone con la sindrome di Down <sup id=\"cite_ref-:34_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:34-3\">(3)<\/a><\/sup>. Si prevede che i tassi di natalit\u00e0 rimarranno invariati, ma ci si aspetta che la popolazione totale di persone con la sindrome di Down aumenter\u00e0 nei prossimi anni. Questo \u00e8 dovuto principalmente ai progressi della medicina che hanno aumentato l&#8217;aspettativa di vita dai 9 anni del 1929<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup> ai 60 anni di oggi.<sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup> Con l&#8217;aumento del numero e dell&#8217;et\u00e0 di questa popolazione, ci sar\u00e0 una maggiore richiesta di servizi sanitari, come la fisioterapia, e maggiori sfide da superare per le famiglie.<\/p>\n<h2><span id=\"Signs_and_Symptoms\" class=\"mw-headline\">Segni e sintomi<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Signs and Symptoms\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=3\">modifica<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Signs and Symptoms\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=3\">modifica fonte<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Sebbene vi siano molte somiglianze tra la popolazione con sindrome di Down, la sindrome presenta grandi variazioni. Esistono tre tipi di sindrome di Down: trisomia 21 (95%), traslocazione (3%-4%) e mosaicismo (1%).<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup> Indipendentemente dal tipo, le persone con sindrome di Down presentano in genere uno stato di salute generale peggiore in giovane et\u00e0 e, con l&#8217;avanzare dell&#8217;et\u00e0, mostrano una maggiore perdita di salute, mobilit\u00e0 e un aumento delle complicazioni secondarie rispetto alle loro controparti senza la sindrome di Down.<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup> Di conseguenza, le persone con sindrome di Down e le loro famiglie ricorrono spesso a una serie di servizi sanitari, tra cui la fisioterapia.<\/p>\n<h3><span id=\"Physical_Characteristics\" class=\"mw-headline\">Caratteristiche fisiche<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Caratteristiche fisiche\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=4\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Caratteristiche fisiche\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=4\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Ritardo di crescita<\/li>\n<li>Ipotensione arteriosa<\/li>\n<li>Lassit\u00e0 legamentosa<\/li>\n<li>Aspetto posteriore della testa piatto<\/li>\n<li>Faccia ampia e piatta<\/li>\n<li>Occhi obliqui<\/li>\n<li>Piega epicantica<\/li>\n<li>Naso corto<\/li>\n<li>Palato piccolo e arcuato<\/li>\n<li>Lingua grande e rugosa<\/li>\n<li>Anomalie dentali<\/li>\n<li>Mani corte e ampie<\/li>\n<li>Schemi particolari di creste della pelle<\/li>\n<li>Assenza unilaterale\/bilaterale di una costola<\/li>\n<li>Malattie cardiache congenite<\/li>\n<li>Blocco intestinale<\/li>\n<li>Colon ingrossato<\/li>\n<li>Ernia ombelicale<\/li>\n<li>Anomalie pelviche<\/li>\n<li>Ipotonia\/diminuzione del tono muscolare<\/li>\n<li>Alluci ampiamente divaricati<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Medical_conditions\" class=\"mw-headline\">Condizioni mediche<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Condizioni mediche\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=5\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Condizioni mediche\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=5\">fonte di modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La sindrome di Down non \u00e8 una condizione medica, ma una variazione comune della forma umana. Esistono tuttavia molte condizioni mediche che le persone con sindrome di Down hanno di frequente. Questi includono:<\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 226px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Medical_conditions.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/09\/Medical_conditions.png\/224px-Medical_conditions.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/09\/Medical_conditions.png\/336px-Medical_conditions.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/09\/Medical_conditions.png\/448px-Medical_conditions.png 2x\" alt=\"Condizioni mediche.png\" width=\"224\" height=\"187\" data-file-width=\"600\" data-file-height=\"500\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<ul>\n<li>difficolt\u00e0 di apprendimento<\/li>\n<li>scarsa salute cardiaca<\/li>\n<li>disfunzioni <a title=\"Ghiandola tiroidea\" href=\"\/Thyroid_Gland\">della tiroide<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Diabetes\" href=\"\/Diabetes\">diabete<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Obesity\" href=\"\/Obesity\">obesit\u00e0<\/a><\/li>\n<li>problemi digestivi<\/li>\n<li>bassa densit\u00e0 ossea<\/li>\n<li>perdita dell&#8217;udito e della vista<\/li>\n<li><a title=\"Dementia\" href=\"\/Dementia\">demenza<\/a> e malattia di <a title=\"Malattia di Alzheimer\" href=\"\/Alzheimer%27s_Disease\">Alzheimer<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Depressione\" href=\"\/Depression\">depressione<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Leucemia\" href=\"\/Leukemia\">leucemia<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Developmental_Milestones_and_Down_Syndrome\" class=\"mw-headline\">Tappe fondamentali dello sviluppo e sindrome di Down<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Pietre miliari dello sviluppo e sindrome di Down\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=6\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Pietre miliari dello sviluppo e sindrome di Down\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=6\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>I bambini con la <a class=\"mw-selflink selflink\">sindrome di Down<\/a> (DS) generalmente raggiungono le stesse abilit\u00e0 motorie di base necessarie per la vita quotidiana e l&#8217;indipendenza personale. Tuttavia, potrebbe avvenire pi\u00f9 avanti negli anni e con una minore raffinatezza rispetto ai soggetti che non hanno la sindrome di Down.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup> Nella tabella seguente sono elencate alcune tappe fondamentali adattate per la sindrome di Down:<\/p>\n<div class=\"center\">\n<div class=\"thumb tnone\"><a href=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/File:Milestones_DS.jpg\" rel=\"nofollow\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/a\/af\/Milestones_DS.jpg\" alt=\"Pietre miliari DS.jpg\" width=\"692\" height=\"365\" data-file-width=\"692\" data-file-height=\"365\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<p>\u00c8 comune che i bambini con la sindrome di Down raggiungano in ritardo tappe fondamentali comuni come stare seduti in modo indipendente, stare in piedi e camminare. <b>Uno dei fattori che contribuiscono al ritardo di queste tappe fondamentali specifiche \u00e8 lo scarso equilibrio<\/b>. I problemi di equilibrio spesso accompagnano il bambino durante l&#8217;adolescenza e talvolta nell&#8217;et\u00e0 adulta.<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup> Un equilibrio compromesso potrebbe avere un impatto anche sullo sviluppo di altre abilit\u00e0 motorie e sullo sviluppo cognitivo. Essere in grado di mantenere l&#8217;equilibrio permette l&#8217;esplorazione, l&#8217;interazione sociale e la libert\u00e0 generale.<sup id=\"cite_ref-:4_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Alcune cause di difficolt\u00e0 di equilibrio sono:<\/p>\n<ul>\n<li>lassit\u00e0 legamentosa<\/li>\n<li>basso tono muscolare<\/li>\n<li>lentezza nei tempi di reazione\/velocit\u00e0 di movimento<\/li>\n<li>differenze nelle dimensioni del cervello: un cervelletto pi\u00f9 piccolo ha un impatto sulla funzione, limita i riflessi dell&#8217;equilibrio e causa una visione sfocata quando si completano attivit\u00e0 ad alta velocit\u00e0. Anche altre parti del cervello possono essere pi\u00f9 piccole, creando problemi nelle attivit\u00e0 volontarie, nella tecnica di camminata e nella coordinazione.<\/li>\n<li>scarso controllo posturale<sup id=\"cite_ref-:4_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-12\">(12)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Un altro fattore che contribuisce al ritardo nelle tappe fondamentali e che rappresenta una sfida comune per i soggetti con la sindrome di Down \u00e8 la diminuzione della forza<\/b>.<\/p>\n<p>Durante l&#8217;infanzia, i bambini con la sindrome di Down non registrano la stessa crescita muscolare o lo stesso aumento di forza dei propri coetanei che non hanno la sindrome di Down.<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup> Solitamente i soggetti con la sindrome di Down hanno il 40-50% di forza in meno.<sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup> La diminuzione della forza pu\u00f2 avere un impatto sulle attivit\u00e0 della vita quotidiana, come fare le scale, alzarsi da una sedia, etc., ma pu\u00f2 portare anche a:<\/p>\n<ul>\n<li>maggiore usura articolare<\/li>\n<li>aumento del rischio di cadute<\/li>\n<li>livello elevato di fatica<\/li>\n<li>ritardo nelle tappe fondamentali dello sviluppo<\/li>\n<li>aumento del rischio di osteoporosi<sup id=\"cite_ref-:0_17-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-17\">(17)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pu\u00f2 anche contribuire a ridurre l&#8217;equilibrio per via della debolezza dei muscoli stabilizzatori.<sup id=\"cite_ref-:0_17-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-17\">(17)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><i>Facoltativamente, sono disponibili ulteriori informazioni sulle <a title=\"Pietre miliari dello sviluppo della sindrome di Down e attivit\u00e0 fisica\" href=\"\/Down_Syndrome_Developmental_Milestones_and_Physical_Activity\">Tappe fondamentali dello sviluppo e attivit\u00e0 fisica nella sindrome di Down<\/a> in questa pagina.<\/i><\/p>\n<h2><span id=\"Sensation\" class=\"mw-headline\">Sensibilit\u00e0<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Sensazione\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modificare la sezione: Sensazione\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Oltre alle altre sfide che le persone con la sindrome di Down devono affrontare, possono avere anche problemi sensoriali.<sup id=\"cite_ref-:17_18-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:17-18\">(18)<\/a><\/sup> L&#8217;incapacit\u00e0 di elaborare le informazioni sensoriali provenienti dall&#8217;ambiente (cio\u00e8 l&#8217;integrazione sensoriale) pu\u00f2 essere frustrante e impegnativa e spesso porta a comportamenti inappropriati come risposta.<sup id=\"cite_ref-:29_19-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:29-19\">(19)<\/a><\/sup> Quando il feedback sensoriale \u00e8 limitato, pu\u00f2 avere un impatto sui progressi in altre aree come lo sviluppo motorio.<sup id=\"cite_ref-:17_18-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:17-18\">(18)<\/a><\/sup> Le difficolt\u00e0 sensoriali possono avere un impatto sul comportamento del bambino e sul modo in cui interagisce con le persone e gli oggetti che lo circondano.<sup id=\"cite_ref-:29_19-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:29-19\">(19)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"center\">\n<div class=\"thumb tnone\"><a class=\"image\" title=\"(20)\" href=\"\/File:Elizabeth_Stick_Men.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/c\/c6\/Elizabeth_Stick_Men.jpg\" alt=\"(20)\" width=\"614\" height=\"466\" data-file-width=\"614\" data-file-height=\"466\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Mental_Health_and_Emotional_Wellbeing\" class=\"mw-headline\">Salute mentale e benessere emotivo<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Salute mentale e benessere emotivo\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=8\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Salute mentale e benessere emotivo\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=8\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Non \u00e8 raro che i soggetti con la sindrome di Down abbiano problemi di comportamento emotivo e di salute mentale. I bambini con la sindrome di Down potrebbero avere difficolt\u00e0 di comunicazione, di capacit\u00e0 di risoluzione dei problemi, di disattenzione e di comportamenti iperattivi. Gli adolescenti potrebbero essere inclini a ritiro sociale, riduzione delle capacit\u00e0 di coping, <a title=\"Depressione\" href=\"\/Depression\">depressione<\/a>, ansia, comportamenti ossessivo-compulsivi e <a title=\"Sleep Apnea\" href=\"\/Sleep_Apnea\">disturbi del sonno<\/a>. Gli adulti con la sindrome di Down potrebbero avere esperienze simili a quelle degli adolescenti, con ulteriori complicazioni di <a title=\"Dementia\" href=\"\/Dementia\">demenza<\/a> e <a title=\"Malattia di Alzheimer\" href=\"\/Alzheimer%27s_Disease\">Alzheimer<\/a> pi\u00f9 avanti negli anni <sup id=\"cite_ref-21\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-21\">(21)<\/a><\/sup>.<\/p>\n<h2><span id=\"Physiotherapy_Management_and_the_Role_of_the_Multidisciplinary_Team\" class=\"mw-headline\">Gestione fisioterapica e il ruolo del team multidisciplinare<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Gestione della fisioterapia e ruolo del team multidisciplinare\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=9\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Gestione della fisioterapia e ruolo del team multidisciplinare\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=9\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Tutti i membri del team multidisciplinare possono svolgere un ruolo importante nel supportare le persone con la sindrome di Down adottando un approccio olistico alle loro diverse esigenze.<sup id=\"cite_ref-22\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-22\">(22)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>I fisioterapisti forniscono interventi personalizzati per migliorare le abilit\u00e0 fisiche, la forza e l&#8217;equilibrio, mentre i terapisti occupazionali si concentrano sul miglioramento delle abilit\u00e0 di vita quotidiana, del controllo motorio fine e dell&#8217;elaborazione sensoriale. I logopedisti aiutano i soggetti con la sindrome di Down a sviluppare abilit\u00e0 comunicative efficaci e a risolvere i problemi di alimentazione e deglutizione. Gli psicologi supportano il benessere emotivo e cognitivo, aiutando i soggetti e le loro famiglie ad affrontare le sfide e a sviluppare strategie per il successo a lungo termine.<\/p>\n<p>Una gestione fisioterapica efficace della sindrome di Down prevede in genere una combinazione di terapia di integrazione sensoriale, trattamento del neurosviluppo, terapia percettivo-motoria e programmi tradizionali di forza e condizionamento.<sup id=\"cite_ref-:20_23-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:20-23\">(23)<\/a><\/sup> I fisioterapisti educano i soggetti e le loro famiglie e forniscono informazioni sulla promozione della salute e sulla gestione delle condizioni a lungo termine.<sup id=\"cite_ref-24\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-24\">(24)<\/a><\/sup> Gli interventi si basano sulle esigenze fisiche e intellettuali del soggetto, nonch\u00e9 sui suoi punti di forza e sulle sue limitazioni personali.<sup id=\"cite_ref-:1_25-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-25\">(25)<\/a><\/sup> Di seguito sono riportati alcuni esempi di interventi per i bambini con la sindrome di Down.<\/p>\n<ul>\n<li>Tummy time<\/li>\n<li><a title=\"Approccio Bobath\" href=\"\/Bobath_Approach\">Trattamento del neurosviluppo (NDT)<\/a><\/li>\n<li>Terapia dell&#8217;integrazione sensoriale (SIT)<\/li>\n<li>Terapia percettivo-motoria (PMT)<\/li>\n<li>Allenamento su cyclette<\/li>\n<li><a title=\"Hippotherapy\" href=\"\/Hippotherapy\">Equitazione terapeutica (ippoterapia)<\/a><\/li>\n<li>Allenamento su tapis roulant<\/li>\n<li><a title=\"Allenamento dell'equilibrio\" href=\"\/Balance_Training\">Allenamento dell&#8217;equilibrio<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Strength Training\" href=\"\/Strength_Training\">Allenamento della forza<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Attivit\u00e0 fisica\" href=\"\/Physical_Activity\">Attivit\u00e0 fisica<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Poich\u00e9 molti trattamenti spesso richiedono un mantenimento continuo, il team dovrebbe incoraggiare i membri della famiglia a sostenere e implementare i piani di trattamento domiciliari nel tentativo di incoraggiare l&#8217;autogestione.<sup id=\"cite_ref-26\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-26\">(26)<\/a><\/sup> Promuovendo una forte comunicazione tra i membri del team e le famiglie, il team di riabilitazione multidisciplinare pu\u00f2 avere un impatto duraturo sulla vita delle persone con la sindrome di Down, aiutandole a raggiungere il loro pieno potenziale e a condurre una vita pi\u00f9 indipendente.<\/p>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Risorse<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Il seguente &#8220;Ted Talk&#8221; presentato da Karen Gaffney, una persona con la sindrome di Down, esplora numerosi pensieri contemporanei sulla sindrome di Down e sfida i preconcetti della societ\u00e0 nei confronti delle persone con la sindrome di Down.<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/HwxjoBQdn0s?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:32-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:32_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:32_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:32_1-2\">1.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">National Down Syndrome Society. What is down syndrome. London: NDSS. <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ndss.org\/about-down-syndrome\/down-syndrome\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ndss.org\/about-down-syndrome\/down-syndrome\/<\/a> (accessed 09 March 2022).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:33-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:33_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:33_2-1\">2.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">National Human Genome Research Institute. Chromosome. Available from https:\/\/www.genome.gov\/genetics-glossary\/Chromosome (accessed 9 March 2022).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:34-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:34_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:34_3-1\">3.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Learning Disability Today. Spotlight on: Down Syndrome. Available from <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.learningdisabilitytoday.co.uk\/spotlight-on-downs-syndrome\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.learningdisabilitytoday.co.uk\/spotlight-on-downs-syndrome<\/a> (accessed 09 March 2022).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Windsperger K, Hoehl S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyt.2021.749046\/full\" rel=\"nofollow\">Development of Down Syndrome Research Over the Last Decades\u2013What Healthcare and Education Professionals Need to Know<\/a>. Frontiers in Psychiatry. 2021 Dec 14;12:749046.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Carr J, Collins S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/jar.12438\" rel=\"nofollow\">50 years with Down syndrome: A longitudinal study<\/a>. J Appl Res Intellect Disabil. 2018 Sep;31(5):743-750. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Zhu J, Hasle H, Correa A, Schendel D, Friedmant J, Olsen J, Ramussen S. Survival among people with down syndrome. Genetics in Medicine 2013;15:64-69. https:\/\/www.nature.com\/articles\/gim201293 (accessed 12 March 2018). <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Pueschel SM, editor. A parent&#8217;s guide to Down syndrome: Toward a brighter future. Brookes Pub; 2001.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">British Institute of Learning Disabilities. Supporting older people with learning disabilities. https:\/\/www.ndti.org.uk\/uploads\/files\/9354_Supporting_Older_People_ST3.pdf (accessed 18 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Cruzado D, Vargas, A. Improving adherence physical activity with a smartphone application based on adults with intellectual disabilities. BMC Public Health. 2013;13:1173. https:\/\/bmcpublichealth.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/1471-2458-13-1173 (accessed 11 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Kim H, Kim S, Kim J, Jeon H, Jung D. Motor and cognitive developmental profiles in children with down syndrome. Annals of Rehabilitation Medicine 2017;41:97-103. <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5344833\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5344833\/<\/a> (accessed 21 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Georgescu M, Cernea M, Balan V. Postural control in down syndrome subjects. The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. www.futureacademy.org.uk\/fileshttps:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/upload\/ICPESK%202015%2035_333.pdf (accessed 17 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_12-1\">12.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Malak R, Kostiukow A, Wasielewska A, Mojs E, Samborski W. Delays in motor development in children with down syndrome. Medical Science Monitor 2015;21:1904-1910. <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4500597\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4500597\/<\/a> (accessed18 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Costa A. An assessment of optokinetic nystagmus in persons with down syndrome. Experimental Brain Research 2011;8:110-121. <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.sciencedaily.com\/releases\/2011\/08\/110824142850.htm\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.sciencedaily.com\/releases\/2011\/08\/110824142850.htm<\/a> (accessed17 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Saied B, Hassan D, Reza B. Postural stability in children with down syndrome. Medicina Sportiva 2014;1:2299-2304. <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/search.proquest.com\/docview\/1510494760\/fulltextPDF\/6606B032D8C04A9EPQ\/1?accountid=12269\" rel=\"nofollow\">https:\/\/search.proquest.com\/docview\/1510494760\/fulltextPDF\/6606B032D8C04A9EPQ\/1?accountid=12269<\/a> (accessed19 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Cowley P, Ploutz-Snyder L, Baynard T, Heffernan K, Jae S, Hsu S. Physical fitness predicts functional tasks in individuals with Down syndrome. Med Sci Sports Exercise 2010;42:388-393.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-16\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mercer V, Stemmons V, Cynthia L. Hip abductor and knee extensor muscle strength of children with and without Down\u2019s syndrome. 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