{"id":10340,"date":"2024-07-25T21:09:07","date_gmt":"2024-07-25T21:09:07","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/infant-development-in-supine-it\/"},"modified":"2024-07-29T13:11:19","modified_gmt":"2024-07-29T13:11:19","slug":"infant-development-in-supine-it","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/infant-development-in-supine-it\/","title":{"rendered":"Sviluppo del lattante in posizione supina"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Redazione principale &#8211; <\/b> <a class=\"new\" title=\"User:Pam Versfeld (page does not exist)\" href=\"\/index.php?title=User:Pam_Versfeld&amp;action=edit&amp;redlink=1\">Pam Versfeld<\/a><\/p>\n<p><b>Principali contributori<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Stacy Schiurring\" href=\"\/User:Stacy_Schiurring\"><bdi>Stacy Schiurring<\/bdi><\/a> e <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenuti<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduzione<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Supine_Development_in_the_Newborn_Infant:_0-4_weeks\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Sviluppo in posizione supina nel neonato: 0-4 settimane<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Limb_Movement_Synergies_at_Birth\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Sinergie di movimento degli arti alla nascita<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Behavioural_States_and_General_Movements\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Stati comportamentali e movimenti generali<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-5\"><a href=\"#Newborn_Head_Posture_and_Movements\"><span class=\"tocnumber\">2.2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Postura e movimenti della testa nel neonato<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-4 tocsection-6\"><a href=\"#Visual_Attention\"><span class=\"tocnumber\">2.2.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Attenzione visiva<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-4 tocsection-7\"><a href=\"#Newborn_Rolling\"><span class=\"tocnumber\">2.2.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Rotolamento nel neonato<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Upper_Extremity_Posture_and_Movements\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Postura e movimenti degli arti superiori<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Lower_Extremity_Posture,_Range_of_Motion_and_Kicking_Actions\"><span class=\"tocnumber\">2.4<\/span> <span class=\"toctext\">Postura e range di movimento degli arti inferiori e lo scalciare<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Supine_Development_in_the_1-2_Month_Period\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Sviluppo in posizione supina nel periodo da 1 ai 2 mesi<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-11\"><a href=\"#General_and_Fidgety_Movements\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Movimenti generali e di tipo &#8220;fidgety&#8221;<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-12\"><a href=\"#Head_Control_and_Neck_Movements\"><span class=\"tocnumber\">3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Controllo della testa e movimenti del collo<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-13\"><a href=\"#Upper_Extremity_Posture_and_Movements_2\"><span class=\"tocnumber\">3.3<\/span> <span class=\"toctext\">Postura e movimenti degli arti superiori<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-14\"><a href=\"#Postural_Sway_and_Stability\"><span class=\"tocnumber\">3.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Oscillazione posturale e stabilit\u00e0<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Lower_Extremity_Posture_and_Movements\"><span class=\"tocnumber\">3.4<\/span> <span class=\"toctext\">Postura e movimenti degli arti inferiori<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-16\"><a href=\"#Lower_Extremity_Bridging\"><span class=\"tocnumber\">3.4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Ponte con gli arti inferiori<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-17\"><a href=\"#Pull-to-Sit\"><span class=\"tocnumber\">3.4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Pull-to-Sit <\/span> <\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-18\"><a href=\"#Supine_Development_in_the_3-4_Month_Period\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Sviluppo in posizione supina nel periodo dai 3 ai 4 mesi<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-19\"><a href=\"#Head_Control_and_Neck_Movements_2\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Controllo della testa e movimenti del collo<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-20\"><a href=\"#Visual_Convergence_and_Tracking\"><span class=\"tocnumber\">4.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Convergenza visiva e tracciamento<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-21\"><a href=\"#Being_Lifted\"><span class=\"tocnumber\">4.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Essere sollevati<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-22\"><a href=\"#Pull-to-Sit_2\"><span class=\"tocnumber\">4.1.3<\/span> <span class=\"toctext\">Pull-to-Sit<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-23\"><a href=\"#Postural_Stability\"><span class=\"tocnumber\">4.1.4<\/span> <span class=\"toctext\">Stabilit\u00e0 posturale<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-24\"><a href=\"#Upper_Extremity_Posture_and_Movements_3\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Postura e movimenti degli arti superiori<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-25\"><a href=\"#Lower_Extremity_Posture_and_Movements_2\"><span class=\"tocnumber\">4.3<\/span> <span class=\"toctext\">Postura e movimenti degli arti inferiori<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-26\"><a href=\"#Bridging\"><span class=\"tocnumber\">4.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Il ponte<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-27\"><a href=\"#Kicking\"><span class=\"tocnumber\">4.3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Lo scalciare<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-28\"><a href=\"#Foot_Movements\"><span class=\"tocnumber\">4.3.3<\/span> <span class=\"toctext\">I movimenti del piede<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-29\"><a href=\"#Rolling\"><span class=\"tocnumber\">4.3.4<\/span> <span class=\"toctext\">Il rotolamento<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-30\"><a href=\"#Supine_Development_in_the_5-6_Month_Period\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Sviluppo in posizione supina nel periodo dai 5 ai 6 mesi<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-31\"><a href=\"#Emerging_Abilities_During_this_Period\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">Abilit\u00e0 emergenti durante questo periodo<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-32\"><a href=\"#Head_and_Trunk_Stability\"><span class=\"tocnumber\">5.2<\/span> <span class=\"toctext\">Stabilit\u00e0 della testa e del tronco<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-33\"><a href=\"#Lower_Extremity_Posture_and_Movements_3\"><span class=\"tocnumber\">5.3<\/span> <span class=\"toctext\">Postura e movimenti degli arti inferiori<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-34\"><a href=\"#Kicking_2\"><span class=\"tocnumber\">5.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Lo scalciare<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-35\"><a href=\"#Bridging_2\"><span class=\"tocnumber\">5.3.2 <\/span><span class=\"toctext\">Il ponte<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-36\"><a href=\"#Rolling_2\"><span class=\"tocnumber\">5.3.3<\/span> <span class=\"toctext\">Il rotolamento<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-37\"><a href=\"#Atypical_Development_and_Developmental_Delay\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Sviluppo atipico e ritardo nello sviluppo<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-38\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Risorse<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-39\"><a href=\"#Optional_Additional_Reading:\"><span class=\"tocnumber\">7.1<\/span> <span class=\"toctext\">Letture aggiuntive facoltative:<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-40\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Citazioni<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduzione<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Il tempo trascorso in posizione supina su una superficie piana e solida \u00e8 importante perch\u00e9 \u00e8 la prima posizione che permette ai lattanti di interagire in modo indipendente con l&#8217;ambiente e di imparare a stabilizzare la testa e il tronco. Questo, a sua volta, permette loro di usare la vista, le mani e i piedi per esplorare l&#8217;ambiente sociale e fisico. Gli interventi terapeutici e la gestione dovrebbero concentrarsi sull&#8217;incoraggiare i lattanti con ritardi nello sviluppo a prosperare nei primi anni di vita, poich\u00e9 questo periodo \u00e8 fondamentale per massimizzare il loro potenziale.  <sup id=\"cite_ref-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Questo articolo descrive lo sviluppo motorio del lattante in posizione supina su una superficie piana e solida. In questo articolo, lo sviluppo in posizione supina \u00e8 suddiviso in quattro periodi: (1) neonato, (2) lattante da 1 ai 2 mesi, (3) lattante dai 3 ai 4 mesi e (4) lattante dai 5 ai 6 mesi. <\/p>\n<h2><span id=\"Supine_Development_in_the_Newborn_Infant:_0-4_weeks\" class=\"mw-headline\">Sviluppo in posizione supina nel neonato: 0-4 settimane<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Sviluppo supino nel neonato: 0-4 settimane\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=2\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Sviluppo supino nel neonato: 0-4 settimane\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=2\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Durante il periodo neonatale, i neonati si adattano al loro nuovo ambiente sociale e fisico. Le capacit\u00e0 sensomotorie acquisite nell&#8217;ambiente intrauterino, fluido e galleggiante, vengono sfruttate e adattate ai nuovi vincoli sul movimento imposti dalla gravit\u00e0 e dalle superfici che incontrano. <\/p>\n<ul>\n<li>Gli arti hanno un peso e il movimento degli arti produce forze reattive e momentum, che devono essere considerate nel controllo dei loro movimenti<\/li>\n<li>Quando sono svegli e vigili su una superficie solida, possono rispondere agli eventi visivi e uditivi dell&#8217;ambiente e produrre attivamente movimenti spontanei degli arti<\/li>\n<li>L&#8217;osservazione e l&#8217;interazione con l&#8217;ambiente circostante creano cicli di percezione-azione che sono la base per passare da movimenti esplorativi spontanei ad azioni intenzionali e dirette all&#8217;obiettivo<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Limb_Movement_Synergies_at_Birth\" class=\"mw-headline\">Sinergie di movimento degli arti alla nascita<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica della sezione: Sinergie di movimento degli arti alla nascita\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=3\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica della sezione: Sinergie di movimento degli arti alla nascita\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=3\">fonte di modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>La sinergia dell&#8217;arto inferiore \u00e8 caratterizzata dall&#8217;accoppiamento intra-arto di flessione o estensione di anca e ginocchio<\/li>\n<li>La sinergia dell&#8217;arto superiore combina l&#8217;estensione della spalla e del gomito con l&#8217;estensione delle dita e del polso<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nei mesi successivi, man mano che il lattante esplora diversi modi di interagire con l&#8217;ambiente e le aree motorie frontali del suo cervello diventano pi\u00f9 attive, il forte accoppiamento intra-arto diminuisce. Il movimento viene adattato per consentire un&#8217;interazione efficace con l&#8217;ambiente. <sup id=\"cite_ref-:3_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Behavioural_States_and_General_Movements\" class=\"mw-headline\">Stati comportamentali e movimenti generali<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Stati comportamentali e movimenti generali\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=4\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Stati comportamentali e movimenti generali\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=4\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Quando sono svegli, i lattanti passano da uno stato all&#8217;altro. Questi stati influenzano l&#8217;organizzazione dei loro movimenti spontanei. <\/p>\n<ul>\n<li><b>Stato vigile ma calmo<\/b>: movimento minimo. Lo stato vigile ma calmo \u00e8 spesso associato all&#8217;attenzione visiva del lattante che si concentra sulla mano, sul volto di un partner sociale o su altri stimoli visivi interessanti nell&#8217;ambiente <\/li>\n<li><b>Stato vigile e attivo<\/b>: movimenti vigorosi e spontanei degli arti<\/li>\n<li><b>Stato agitato<\/b>: i movimenti sono continui e molto vigorosi; potrebbero essere presenti tremori e fremiti degli arti<\/li>\n<\/ul>\n<p>Einspieler et al.<sup id=\"cite_ref-:1_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup> descrivono le caratteristiche dei movimenti complessi che coinvolgono l&#8217;intero corpo osservati nei lattanti da 0 ai 2 mesi come segue:<\/p>\n<blockquote><p>Questi movimenti generali di contorsione &#8220;sono caratterizzati da una sequenza variabile di movimenti del collo, delle braccia, del tronco e delle gambe. Vanno e vengono, variando in intensit\u00e0, velocit\u00e0 e range di movimento e hanno un&#8217;insorgenza e una fine graduali. Le rotazioni lungo l&#8217;asse degli arti e i leggeri cambiamenti nella direzione del movimento li fanno apparire fluenti ed eleganti e creano l&#8217;impressione di complessit\u00e0 e variabilit\u00e0&#8221;. &#8211; Einspieler et al., 2008<sup id=\"cite_ref-:1_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<h4><span id=\"Newborn_Head_Posture_and_Movements\" class=\"mw-headline\">Postura e movimenti della testa nel neonato<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti della testa del neonato\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=5\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti della testa del neonato\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=5\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>In genere, i neonati mantengono la testa ruotata da un lato in posizione supina,<sup id=\"cite_ref-:0_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> e tendono ad avere un lato preferito (tipicamente a destra)<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>La rotazione del collo continua ad essere associata all&#8217;estensione del collo e alla flessione laterale verso il lato controlaterale<sup id=\"cite_ref-:0_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Possono ruotare la testa verso la linea mediana e mantenere brevemente questa posizione:\n<ul>\n<li>con l&#8217;attenzione visiva a una persona, un oggetto o un evento interessanti<\/li>\n<li>quando muovono attivamente gli arti o sono agitati<sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Nelle settimane successive, sviluppano la forza muscolare bilaterale antigravitazionale del collo e il controllo necessario per contrastare la forza di gravit\u00e0 e mantenere la testa nella linea mediana per periodi pi\u00f9 lunghi<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Visual_Attention\" class=\"mw-headline\">Attenzione visiva<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modificare la sezione: Attenzione visiva\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=6\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modificare la sezione: Attenzione visiva\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=6\">fonte di modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>Fin dalle prime settimane, i lattanti prestano attenzione agli oggetti interessanti che entrano nel loro campo visivo:\n<ul>\n<li>quando la loro testa \u00e8 sostenuta <i>nella linea mediana<\/i>, guardano il volto di chi si prende cura di loro per periodi prolungati; ruotano la testa in direzione opposta quando hanno bisogno di una pausa<\/li>\n<li>quando la loro testa \u00e8 sostenuta, possono muovere la testa per portare il volto del partner sociale al centro del loro campo visivo e possono rispecchiare le espressioni facciali<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>L&#8217;attenzione visiva \u00e8 solitamente associata alla cessazione dei movimenti degli arti<\/li>\n<li>I lattanti si impegnano in un&#8217;osservazione visiva prolungata delle proprie mani e tendono a prestare molta attenzione alle mani di chi si prende cura di loro<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Newborn_Rolling\" class=\"mw-headline\">Rotolamento del neonato<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica della sezione: Rolling neonato\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=7\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica della sezione: Rolling neonato\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=7\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>La rigidit\u00e0 degli arti (tono muscolare) tipica dei neonati consente la rotazione della testa per avviare un parziale rotolamento in decubito laterale. Questa risposta potrebbe essere dovuta al <b>riflesso di raddrizzamento del collo neonatale<\/b>.<sup id=\"cite_ref-:0_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> Potrebbe anche essere dovuta al fatto che la rotazione del collo sposta il peso del lattante lateralmente, destabilizzando il tronco e &#8220;ribaltandolo&#8221; in decubito laterale. <\/p>\n<h3><span id=\"Upper_Extremity_Posture_and_Movements\" class=\"mw-headline\">Postura e movimenti degli arti superiori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti superiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=8\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti superiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=8\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Durante i periodi di relativa calma del movimento:\n<ul>\n<li>la parte superiore delle braccia \u00e8 appoggiata sulla superficie di appoggio vicino al corpo, con le spalle in leggera rotazione esterna, i gomiti in flessione e le mani leggermente aperte<sup id=\"cite_ref-:0_4-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>I movimenti spontanei degli arti superiori:\n<ul>\n<li>portano la mano del lattante nel suo campo visivo e potrebbe verificarsi un periodo di calma mentre il lattante presta attenzione alla propria mano<\/li>\n<li>portano le mani del lattante a contatto con il viso e\/o alla bocca<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>I movimenti delle mani e delle dita:\n<ul>\n<li>si nota un ampio range di movimento (ROM) delle spalle e dei gomiti, con le dita che si aprono quando il gomito \u00e8 esteso e le dita che si flettono con la flessione del gomito<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>i movimenti spontanei delle dita includono (1) la prensione e l&#8217;apertura della mano, (2) il puntare con l&#8217;indice, (3) il pollice verso l&#8217;indice e (4) la flessione simultanea dell&#8217;indice con il medio e dell&#8217;anulare con il mignolo<\/li>\n<li>i lattanti sono in grado di imitare una dimostrazione di schemi di estensione a uno, due e tre dita<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>riflesso di prensione palmare (risposta)<\/b>: quando si applica una leggera pressione sul palmo della mano del lattante, le sue dita si flettono per afferrare il dito dell&#8217;esaminatore. La pressione esercitata sul palmo produce una trazione sui tendini delle dita che incoraggia il lattante ad aggrapparsi al dito dell&#8217;esaminatore. Il pollice del bambino non \u00e8 interessato da questo riflesso  <sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Lower_Extremity_Posture.2C_Range_of_Motion_and_Kicking_Actions\"><\/span><span id=\"Lower_Extremity_Posture,_Range_of_Motion_and_Kicking_Actions\" class=\"mw-headline\">Postura e range di movimento degli arti inferiori e lo scalciare <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Postura, ampiezza di movimento e azioni di calcio degli arti inferiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=9\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Postura, ampiezza di movimento e azioni di calcio degli arti inferiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=9\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 302px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Neonatal_hip_flexion_contracture_.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/2a\/Neonatal_hip_flexion_contracture_.jpg\/300px-Neonatal_hip_flexion_contracture_.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/2a\/Neonatal_hip_flexion_contracture_.jpg\/450px-Neonatal_hip_flexion_contracture_.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/2a\/Neonatal_hip_flexion_contracture_.jpg\/600px-Neonatal_hip_flexion_contracture_.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"260\" data-file-width=\"853\" data-file-height=\"738\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>L&#8217;ambiente intrauterino ristretto causa la contrattura neonatale in flessione d&#8217;anca<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Nei lattanti nati a termine, il ROM di anche e ginocchia \u00e8 limitato dalla rigidit\u00e0 dei muscoli flessori degli arti inferiori e dall&#8217;aumento del tono muscolare, che deriva dalla postura flessa assunta nelle ultime settimane di vita intrauterina. Questa limitazione dell&#8217;estensione d&#8217;anca viene definita <b>contrattura neonatale in flessione d&#8217;anca<\/b>. <\/p>\n<ul>\n<li>Durante i periodi di relativa calma del movimento:\n<ul>\n<li>le anche sono flesse, abdotte e ruotate lateralmente (esternamente) e i piedi sono sollevati dalla superficie di appoggio<\/li>\n<li>le ginocchia non possono essere completamente estese; quando vengono estese passivamente, si ritraggono in una posizione pi\u00f9 flessa<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Lo scalciare del neonato \u00e8 caratterizzato da quanto segue:\n<ul>\n<li>diminuzione del ROM di flessione dell&#8217;anca e un po&#8217; di estensione del ginocchio<\/li>\n<li>la caviglia rimane in flessione dorsale con le dita dei piedi in flessione<\/li>\n<li>dopo aver scalciato, il lattante torna in una posizione di riposo pi\u00f9 flessa<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Supine_Development_in_the_1-2_Month_Period\" class=\"mw-headline\">Sviluppo supino nel periodo da 1 ai 2 mesi<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Sviluppo supino nel periodo di 1-2 mesi\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=10\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Sviluppo supino nel periodo di 1-2 mesi\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=10\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Durante il periodo da 1 ai 2 mesi, il lattante \u00e8 sveglio e vigile per periodi pi\u00f9 lunghi, risponde sempre pi\u00f9 spesso ai suoni e agli scenari dell&#8217;ambiente e acquisisce un maggiore controllo dei movimenti della testa e degli arti.<\/p>\n<h3><span id=\"General_and_Fidgety_Movements\" class=\"mw-headline\">Movimenti generali e di tipo &#8220;fidgety&#8221;<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Movimenti generici e di disturbo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=11\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Movimenti generici e di disturbo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=11\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>I movimenti generali continuano a essere caratterizzati da movimenti di contorsione che coinvolgono la testa, il tronco e gli arti, ma i movimenti di tipo &#8220;fidgety&#8221; diventano sempre pi\u00f9 presenti verso la fine di questo periodo.<sup id=\"cite_ref-:2_10-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>I <b>movimenti di contorsione<\/b> sono complessi e coinvolgono tutto il corpo in sequenze variabili<\/li>\n<li>I <b>movimenti di tipo &#8220;fidgety&#8221;<\/b> sono &#8220;movimenti generici e circolari di piccola ampiezza&#8221;.<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup> Hanno una velocit\u00e0 moderata con accelerazione variabile del collo, del tronco e degli arti in tutte le direzioni:\n<ul>\n<li>potrebbero comparire gi\u00e0 a 6 settimane dal parto, ma solitamente si manifestano a partire da circa 9 settimane fino a 16-20 settimane<\/li>\n<li>si affievoliscono quando l&#8217;antigravit\u00e0 e i movimenti intenzionali iniziano a dominare<\/li>\n<li>la presenza e il carattere dei movimenti di tipo &#8220;fidgety&#8221; sono buoni indicatori dell&#8217;integrit\u00e0 del sistema nervoso del lattante<sup id=\"cite_ref-:2_10-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-10\">(10)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Head_Control_and_Neck_Movements\" class=\"mw-headline\">Controllo della testa e movimenti del collo<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Controllo della testa e movimenti del collo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=12\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Controllo della testa e movimenti del collo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=12\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 302px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Asymmetrical_tonic_neck_reflex.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/b\/b3\/Asymmetrical_tonic_neck_reflex.jpg\/300px-Asymmetrical_tonic_neck_reflex.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/b\/b3\/Asymmetrical_tonic_neck_reflex.jpg\/450px-Asymmetrical_tonic_neck_reflex.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/b\/b3\/Asymmetrical_tonic_neck_reflex.jpg\/600px-Asymmetrical_tonic_neck_reflex.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" data-file-width=\"1225\" data-file-height=\"1225\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Riflesso tonico asimmetrico del collo: estensione del braccio e della gamba sul lato verso cui il lattante ha girato la testa e flessione del braccio e della gamba sul lato opposto<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>All&#8217;inizio di questo periodo, i lattanti tendono ancora a stare in posizione supina:<\/p>\n<ul>\n<li>sono sdraiati con la testa rivolta verso uno o l&#8217;altro lato<\/li>\n<li>la rotazione della testa continua ad essere associata ad una certa estensione del collo e ad una rotazione laterale<\/li>\n<li>la rotazione della testa potrebbe anche essere associata a un <a title=\"Riflesso tonico asimmetrico del collo\" href=\"\/Asymmetrical_Tonic_Neck_Reflex\"><b>riflesso tonico asimmetrico del collo<\/b><\/a> (ATNR)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Entro la fine del periodo che va da 1 ai 2 mesi:<\/p>\n<ul>\n<li>i lattanti sono pi\u00f9 inclini a tenere la testa nella linea mediana<\/li>\n<li>ruotano facilmente la testa per scrutare e osservare l&#8217;ambiente e sono in grado di combinare la rotazione del collo con l&#8217;estensione della testa per guardare verso l&#8217;alto<\/li>\n<\/ul>\n<p>i lattanti tendono a sdraiarsi con gli arti superiori abdotti ed estesi, una posizione che aiuta a stabilizzare il tronco e a fornire una base stabile per i movimenti della testa e lo scalciare.<sup id=\"cite_ref-:0_4-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>I lattanti riescono a seguire visivamente un oggetto dal lato alla linea mediana e a seguire un oggetto che si muove verso il basso.<\/p>\n<h3><span id=\"Upper_Extremity_Posture_and_Movements_2\" class=\"mw-headline\">Postura e movimenti degli arti superiori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti superiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=13\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti superiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=13\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 302px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Fencing_position.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/03\/Fencing_position.jpg\/300px-Fencing_position.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/03\/Fencing_position.jpg\/450px-Fencing_position.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/03\/Fencing_position.jpg\/600px-Fencing_position.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"284\" data-file-width=\"747\" data-file-height=\"707\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Notate che gli arti superiori in questa foto dimostrano la &#8220;posizione della scherma&#8221;.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Durante i periodi di relativa calma, il neonato di un mese adotta una serie di posture degli arti superiori:<\/p>\n<ul>\n<li>abduzione delle spalle con la parte superiore delle braccia appoggiata alla superficie di appoggio:\n<ul>\n<li>permette agli arti superiori di stabilizzare il tronco contro i movimenti della testa e degli arti inferiori<\/li>\n<li>questa strategia diminuisce verso la fine di questo periodo, quando i lattanti iniziano a portare le mani sulla linea mediana<sup id=\"cite_ref-:3_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>La rotazione della testa potrebbe essere associata alla <b>posizione della scherma<\/b> (estensione del gomito sul lato in cui il bambino ha ruotato la testa e flessione del gomito sul lato opposto). All&#8217;inizio di questo periodo:<\/p>\n<ul>\n<li>i lattanti producono movimenti di sventolamento ad ampio range degli arti superiori in posizione supina, che sono associati all&#8217;estensione del gomito e all&#8217;estensione delle dita\n<ul>\n<li>durante questi movimenti, la mano si avvicina all&#8217;oggetto ma raramente entra in contatto<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>nelle settimane successive, il lattante acquisisce un maggiore controllo sui movimenti di raggiungimento e inizia a raggiungere gli oggetti a portata di mano con maggiore successo<sup id=\"cite_ref-:3_2-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-2\">(2)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>avvicinano la mano al giocattolo e usano movimenti a piccolo range della spalla e del gomito per esplorare diversi modi di toccare e afferrare il giocattolo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Entro la fine di questo periodo:<\/p>\n<ul>\n<li>i lattanti sono pi\u00f9 in grado di tenere fermi la testa e il tronco mentre si allungano con gli arti superiori<\/li>\n<li>possono portare la mano a contatto con un giocattolo ed esplorarlo con le dita\n<ul>\n<li>questo segna l&#8217;inizio della capacit\u00e0 di stabilizzare la posizione della mano nello spazio e di utilizzare movimenti indipendenti delle dita per raccogliere informazioni sugli oggetti<\/li>\n<li>anche l&#8217;attenzione visiva migliora e fornisce ulteriori informazioni sugli oggetti<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Postural_Sway_and_Stability\" class=\"mw-headline\">Oscillazione posturale e stabilit\u00e0<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Oscillazione e stabilit\u00e0 posturale\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=14\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Oscillazione e stabilit\u00e0 posturale\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=14\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>I movimenti esplorativi permettono al sistema posturale di raccogliere le informazioni sensoriali necessarie per stimare la posizione del corpo nel suo complesso e di esplorare le strategie pi\u00f9 efficaci per mantenere una postura stabile.<sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Lower_Extremity_Posture_and_Movements\" class=\"mw-headline\">Postura e movimenti degli arti inferiori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti inferiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=15\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti inferiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=15\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Postura supina durante i periodi di relativa calma: i piedi sono appoggiati sulla superficie di appoggio con quantit\u00e0 variabili di flessione dell&#8217;anca e del ginocchio<\/li>\n<li>I lattanti in questa fase scalciano ancora per periodi prolungati: gli schemi di movimento includono calci ripetuti a una gamba sola con calci a gambe alternate e flessione ed estensione bilaterale di anca e ginocchio<\/li>\n<li>I movimenti di anca e ginocchio sono ancora accoppiati:\n<ul>\n<li>le caviglie rimangono in flessione dorsale con flessione ed estensione intermittenti delle dita dei piedi<\/li>\n<li>il ROM in flessione plantare \u00e8 aumentato<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Lower_Extremity_Bridging\" class=\"mw-headline\">Ponte con gli arti inferiori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Lower Extremity Bridging\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=16\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Lower Extremity Bridging\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=16\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>Di tanto in tanto, il lattante spinge uno o entrambi i piedi sulla superficie di appoggio<\/li>\n<li>La spinta verso il basso con un piede \u00e8 associata all&#8217;estensione della testa e del tronco e allo spostamento laterale del peso<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Pull-to-Sit\" class=\"mw-headline\">Pull-to-Sit <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Tirare a sedere\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=17\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Tirare a sedere\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=17\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>La risposta del lattante alla manovra &#8220;pull-to-sit&#8221; (trazione in posizione seduta) viene utilizzata spesso come test per la <a title=\"Neonatal Physiotherapy Assessment\" href=\"\/Neonatal_Physiotherapy_Assessment\">valutazione dello sviluppo motorio<\/a>. Questo fornisce una buona misura della forza dei muscoli del collo del lattante e dello sviluppo di risposte posturali anticipatorie efficaci. Alla fine del periodo che va da 1 ai 2 mesi, i lattanti hanno imparato ad anticipare il fatto di essere sollevati e parteciperanno alla manovra &#8220;pull-to-sit&#8221; attivando i muscoli flessori del collo e del tronco, irrigidendo gli arti superiori e flettendo le anche.<\/p>\n<p> La testa viene mantenuta in linea con il tronco mentre le spalle vengono sollevate.<\/p>\n<p>Una volta in posizione verticale, la testa viene mantenuta eretta e il lattante pu\u00f2 sollevare il viso per guardare l&#8217;esaminatore.<\/p>\n<h2><span id=\"Supine_Development_in_the_3-4_Month_Period\" class=\"mw-headline\">Sviluppo supino nel periodo dai 3 ai 4 mesi<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Sviluppo supino nel periodo di 3-4 mesi\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=18\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Sviluppo supino nel periodo di 3-4 mesi\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=18\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>I lattanti in questa fase trascorrono pi\u00f9 tempo in uno stato vigile e sveglio, che consente loro di osservare, esplorare e interagire con l&#8217;ambiente sociale e fisico<\/li>\n<li>Diventano consapevoli della propria capacit\u00e0 di coinvolgere chi si prende cura di loro, imparano ad attirare la loro attenzione e si impegnano nell&#8217;interazione sociale utilizzando il sorriso, il rispecchiamento facciale (imitazione) e la vocalizzazione<sup id=\"cite_ref-:4_13-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-13\">(13)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Sono in grado di autoregolare meglio i propri livelli di eccitazione e imparano ad autoconsolarsi e ad allontanarsi dagli eventi visivi che trovano sgradevoli<\/li>\n<li>Si possono ancora osservare movimenti di tipo &#8220;fidgety&#8221;<sup id=\"cite_ref-:2_10-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-10\">(10)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Head_Control_and_Neck_Movements_2\" class=\"mw-headline\">Controllo della testa e movimenti del collo<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Controllo della testa e movimenti del collo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=19\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Controllo della testa e movimenti del collo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=19\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>La capacit\u00e0 del lattante di mantenere la testa nella linea mediana si consolida completamente, consentendogli di concentrarsi visivamente su persone e giocattoli presentati nella linea mediana<\/li>\n<li>I lattanti ora ruotano facilmente la testa per tutto il range di movimento e possono mantenere la testa in flessione senza la flessione laterale associata. La rotazione del collo non influisce sulla posizione degli arti <\/li>\n<li>Sono anche in grado di ruotare ed estendere il collo per guardare un oggetto di lato e sopra la testa<\/li>\n<li>La flessione della testa sul collo permette inoltre al lattante di guardare in basso per portare gli oggetti che tiene in mano al centro del suo campo visivo per un&#8217;ispezione dettagliata (visione foveale)<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Visual_Convergence_and_Tracking\" class=\"mw-headline\">Convergenza visiva e tracciamento<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Convergenza visiva e tracciamento\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=20\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Convergenza visiva e tracciamento\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=20\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>I lattanti sono ora in grado di seguire un oggetto spostato da un lato all&#8217;altro oltre la linea mediana<\/li>\n<li>Anche il tracciamento verso l&#8217;alto \u00e8 presente, ma il tracciamento verso il basso \u00e8 meno consistente<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Being_Lifted\" class=\"mw-headline\">Essere sollevati<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Essere sollevati\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=21\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Essere sollevati\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=21\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>I lattanti anticipano sempre di pi\u00f9 il fatto di essere sollevati quando vedono il proprio caregiver che si prepara a prenderli in braccio. L&#8217;intenzione del caregiver \u00e8 segnalata dalle mani che si muovono verso il petto del lattante, che a sua volta inizia a reclutare i muscoli del collo e del tronco in previsione di essere sollevato. <sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Quando la forza del collo del lattante aumenta, i caregiver forniscono un supporto minore al collo mentre sollevano il lattante<\/li>\n<li>I lattanti tendono a controllare meglio la flessione e l&#8217;estensione laterale del collo rispetto alla flessione contro la gravit\u00e0<\/li>\n<li>Ruotare i lattanti mentre vengono sollevati permette loro di mantenere il controllo della posizione della testa<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Pull-to-Sit_2\" class=\"mw-headline\">Pull-to-Sit<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Tirare a sedere\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=22\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Tirare a sedere\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=22\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>I lattanti anticipano sempre di pi\u00f9 il fatto di essere sollevati dalla posizione supina a quella seduta quando il caregiver afferra e tira le loro mani:\n<ul>\n<li>i bambini flettono il collo e il tronco, reclutano i muscoli degli arti superiori in risposta alla trazione sulle mani e sollevano gli arti inferiori dalla superficie di appoggio<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Quando si ribaltano all&#8217;indietro da seduti, i bambini possono flettere il collo per controllare la posizione della testa mentre il busto viene abbassato sulla superficie di appoggio<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Postural_Stability\" class=\"mw-headline\">Stabilit\u00e0 posturale<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Stabilit\u00e0 posturale\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=23\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Stabilit\u00e0 posturale\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=23\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>Quando sono supini su una superficie piana e solida, i lattanti sono molto attivi: scalciano ripetutamente, raggiungono i giocattoli a portata di mano e usano attivamente le mani e i piedi per esplorare le superfici circostanti e il loro corpo. Sono molto curiosi e ruotano la testa per osservare eventi interessanti e nuovi nell&#8217;ambiente. <\/p>\n<ul>\n<li>Questa attivit\u00e0 \u00e8 importante per rafforzare i muscoli del tronco e degli arti. Inoltre, \u00e8 stato dimostrato che i lattanti con alti livelli di attivit\u00e0 degli arti superiori, misurati da sensori indossabili per l&#8217;intera giornata, hanno punteggi cognitivi, linguistici e motori pi\u00f9 elevati<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup> <\/li>\n<li>In questo periodo aumenta anche la capacit\u00e0 di stabilizzare il tronco durante il movimento degli arti, il che consente al lattante di avere un maggiore controllo per impegnarsi in movimenti intenzionali e di raggiungimento diretti all&#8217;obiettivo e in movimenti di esplorazione delle mani e dei piedi<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Upper_Extremity_Posture_and_Movements_3\" class=\"mw-headline\">Postura e movimenti degli arti superiori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti superiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=24\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti superiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=24\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Durante i periodi di relativa calma, i lattanti dai 3 ai 4 mesi adottano una variet\u00e0 di posture degli arti superiori, a volte con le spalle in abduzione e gli arti tenuti lontani dal busto, ma spesso con le mani unite sulla linea mediana. Mani unite sulla linea mediana:<\/p>\n<ul>\n<li>i bambini ispezionano visivamente le proprie mani per lunghi periodi di tempo<\/li>\n<li>questa attenzione visiva \u00e8 favorita dalla capacit\u00e0 del lattante di flettere la testa sul collo e, allo stesso tempo, di guardare verso il basso per portare le mani al centro del campo visivo e avere una visione pi\u00f9 chiara<\/li>\n<li>il raggiungimento di un giocattolo presentato sulla linea mediana \u00e8 bilaterale, con una mano che solitamente entra in contatto prima dell&#8217;altra<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Lower_Extremity_Posture_and_Movements_2\" class=\"mw-headline\">Postura e movimenti degli arti inferiori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti inferiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=25\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti inferiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=25\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>I lattanti di 3-4 mesi hanno acquisito la capacit\u00e0 di muovere gli arti inferiori in vari modi grazie alla capacit\u00e0 di flettere ed estendere le anche e le ginocchia in diverse combinazioni. In posizione supina, durante i periodi di relativa calma:<\/p>\n<ul>\n<li>i lattanti possono stare sdraiati con le anche e le ginocchia flesse, con i piedi sollevati dalla superficie d&#8217;appoggio &#8211; questo \u00e8 associato all&#8217;inclinazione pelvica posteriore<\/li>\n<li>la flessione e l&#8217;estensione dell&#8217;anca sono associate a un po&#8217; di abduzione dell&#8217;anca<\/li>\n<\/ul>\n<p>Entro la fine di questo periodo:<\/p>\n<ul>\n<li>il ROM in estensione dell&#8217;anca aumenta<\/li>\n<li>il ROM in abduzione dell&#8217;anca in estensione diminuisce<\/li>\n<li>l&#8217;incrocio delle gambe ai piedi si vede di frequente<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Bridging\" class=\"mw-headline\">Il ponte<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Collegamento a ponte\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=26\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Collegamento a ponte\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=26\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>Il lattante spesso appoggia uno o entrambi i piedi sulla superficie di appoggio con le ginocchia flesse:<\/p>\n<ul>\n<li>la spinta verso il basso sulla superficie di appoggio con entrambi i piedi non porta ancora al sollevamento dei glutei (ponte)<\/li>\n<li>la spinta verso il basso con un piede porta all&#8217;estensione dell&#8217;anca omolaterale con rotazione in avanti del bacino; questa azione potrebbe dare inizio a un rotolamento sul fianco<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Kicking\" class=\"mw-headline\">Lo scalciare<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Calcio\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=27\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Calcio\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=27\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>In questa fase continuano i periodi di ripetuti calci unilaterali e reciproci<\/li>\n<li>il tronco viene mantenuto fermo ed \u00e8 simmetrico durante i periodi in cui scalciano attivamente<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Foot_Movements\" class=\"mw-headline\">I movimenti del piede<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Movimenti del piede\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=28\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Movimenti del piede\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=28\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>I lattanti uniscono i piedi e si impegnano in movimenti di esplorazione con le caviglie<\/li>\n<li>Sono frequenti i movimenti isolati di flessione dorsale e flessione plantare della caviglia<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Rolling\" class=\"mw-headline\">Il rotolamento<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Rotolamento\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=29\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Rotolamento\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=29\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>Il rotolamento dalla posizione supina a quella in decubito laterale diventa sempre pi\u00f9 frequente<\/li>\n<li>I lattanti usano una variet\u00e0 di schemi per iniziare a rotolare<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Supine_Development_in_the_5-6_Month_Period\" class=\"mw-headline\">Sviluppo in posizione supina nel periodo dai 5 ai 6 mesi<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Sviluppo supino nel periodo di 5-6 mesi\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=30\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Sviluppo supino nel periodo di 5-6 mesi\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=30\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>In questa fase, il comportamento e le azioni del lattante diventano pi\u00f9 intenzionali e orientate all&#8217;obiettivo (ad esempio, l&#8217;uso di mani e piedi per esplorare oggetti e superfici)<\/li>\n<li>I lattanti diventano sempre pi\u00f9 consapevoli della propria capacit\u00e0 di iniziare incontri sociali e sanno come attirare e mantenere l&#8217;attenzione dei partner sociali<sup id=\"cite_ref-:4_13-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-13\">(13)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>I lattanti sono sempre pi\u00f9 in grado di adattare l&#8217;allineamento posturale, la stabilit\u00e0 e i movimenti per raggiungere un obiettivo desiderato<\/li>\n<li>I lattanti diventano pi\u00f9 mobili quando imparano a rotolare dalla posizione supina a quella prona e iniziano a usare questa mobilit\u00e0 per muoversi su una superficie di supporto<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Emerging_Abilities_During_this_Period\" class=\"mw-headline\">Abilit\u00e0 emergenti in questo periodo<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Abilit\u00e0 emergenti in questo periodo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=31\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Abilit\u00e0 emergenti in questo periodo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=31\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>Migliora la capacit\u00e0 di tenere fermo il tronco quando gli arti si muovono<\/li>\n<li>Aumenta la forza dei muscoli flessori dell&#8217;anca e del tronco, che permette al lattante di sollevare entrambi i piedi dalla superficie di appoggio in modo prolungato<\/li>\n<li>L&#8217;inclinazione pelvica posteriore \u00e8 associata alla flessione bilaterale dell&#8217;anca, che permette al lattante di raggiungere i piedi con le mani e di portare un piede alla bocca<\/li>\n<li>Il disaccoppiamento della flessione di anca e ginocchio consente di aumentare la capacit\u00e0 di eseguire movimenti isolati delle articolazioni dell&#8217;arto inferiore<\/li>\n<li>Maggiore controllo durante il raggiungimento degli oggetti<\/li>\n<li>Aumenta la capacit\u00e0 di tenere un oggetto con una mano e di esplorarne le propriet\u00e0 con l&#8217;altra<\/li>\n<li>Tendenza emergente a sbattere e scuotere i giocattoli e a passarli da una mano all&#8217;altra<\/li>\n<li>Prominenza dei movimenti di esplorazione con le mani e i piedi<\/li>\n<li>Capacit\u00e0 di avviare e controllare attivamente il rotolamento dalla posizione supina a quella in decubito laterale e prona<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Head_and_Trunk_Stability\" class=\"mw-headline\">Stabilit\u00e0 della testa e del tronco<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Stabilit\u00e0 della testa e del tronco\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=32\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Stabilit\u00e0 della testa e del tronco\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=32\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>In questa fase, i lattanti hanno un ROM di rotazione del collo completo<\/li>\n<li>Possono seguire visivamente un oggetto in movimento in tutte le direzioni, anche da un lato all&#8217;altro e oltre la linea mediana<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La flessione della testa sul collo \u00e8 ben consolidata e permette al lattante di guardare le proprie mani mentre raggiunge o ispeziona manualmente un giocattolo tenuto nella linea mediana sopra il petto<\/li>\n<li>Sono in grado di mantenere la testa e il tronco fermi quando muovono gli arti, il che consente un maggiore controllo dei movimenti intenzionali dell&#8217;arto superiore e della presa<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Lower_Extremity_Posture_and_Movements_3\" class=\"mw-headline\">Postura e movimenti degli arti inferiori<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti inferiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=33\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Postura e movimenti degli arti inferiori\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=33\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>In posizione supina, durante i periodi di relativa calma:<\/p>\n<ul>\n<li>i lattanti sono sdraiati con i piedi appoggiati sulla superficie di appoggio, in particolare quando sono impegnati con un giocattolo o osservano l&#8217;ambiente<\/li>\n<li>spesso sono sdraiati con entrambe le anche flesse, di solito con il ginocchio in flessione. Il ROM in flessione dell&#8217;anca aumenta con il miglioramento della forza muscolare del tronco e del controllo dell&#8217;inclinazione pelvica posteriore <\/li>\n<li>iniziano a raggiungere e ad afferrare i propri piedi<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Kicking_2\" class=\"mw-headline\">Lo scalciare<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Calcio\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=34\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Calcio\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=34\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>I lattanti continuano a muovere vigorosamente gli arti inferiori, utilizzando una variet\u00e0 di schemi, tra cui (1) movimenti di calci reciproci, (2) flessione bilaterale di anca e ginocchio e (3) estensione bilaterale di anca e ginocchio<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Bridging_2\" class=\"mw-headline\">Il ponte<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Collegamento a ponte\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=35\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Collegamento a ponte\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=35\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>Con entrambi i piedi sulla superficie d&#8217;appoggio, i lattanti iniziano a sollevare i glutei dalla superficie d&#8217;appoggio (formando un ponte)<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Rolling_2\" class=\"mw-headline\">Il rotolamento<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Rotolamento\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=36\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Rotolamento\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=36\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>I lattanti diventano progressivamente pi\u00f9 abili a rotolare dalla posizione supina a quella prona<\/li>\n<li>Esplorano diverse opzioni per avviare il rotolamento<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Atypical_Development_and_Developmental_Delay\" class=\"mw-headline\">Sviluppo atipico e ritardo nello sviluppo<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Modifica la sezione: Sviluppo atipico e ritardo dello sviluppo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=37\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Modifica la sezione: Sviluppo atipico e ritardo dello sviluppo\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=37\">fonte edit<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Lo sviluppo tipico del bambino avviene attraverso un&#8217;interazione tra lo sviluppo del sistema nervoso e dei vari sistemi di organi e la stimolazione dell&#8217;ambiente sociale e fisico del lattante.<sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup> I lattanti che mostrano uno sviluppo atipico o un ritardo nello sviluppo tendono a (1) essere meno attivi fisicamente e (2) a non ripetere i movimenti. Di conseguenza, perdono le opportunit\u00e0 di apprendimento motorio e di integrazione sensoriale. Per saperne di pi\u00f9 sulle diagnosi pediatriche che possono causare ritardi nello sviluppo, consultate le seguenti pagine di Physiopedia: <\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Valutazione e intervento fisioterapico della paralisi cerebrale a basso funzionamento\" href=\"\/Low_Functioning_Cerebral_Palsy_Physiotherapy_Assessment_and_Intervention\">Paralisi cerebrale<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Pietre miliari dello sviluppo della sindrome di Down e attivit\u00e0 fisica\" href=\"\/Down_Syndrome_Developmental_Milestones_and_Physical_Activity\">Sindrome di Down<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Distrofia muscolare\" href=\"\/Muscular_Dystrophy\">Distrofia muscolare<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Prematurit\u00e0 e neonati ad alto rischio\" href=\"\/Prematurity_and_High-Risk_Infants\">Nascita pretermine<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>La gestione e il trattamento dei ritardi nello sviluppo dovrebbero essere presi in carico da un team interdisciplinare. Il team dovrebbe comprendere medici di base, neurologi, pediatri dello sviluppo e del comportamento, logopedisti, terapisti occupazionali, fisioterapisti e nutrizionisti. Le strategie di trattamento sono solitamente multimodali<sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup> e spesso richiedono il contributo di pi\u00f9 discipline mediche e riabilitative, con un forte sostegno da parte della famiglia.  <\/p>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Risorse<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=38\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=38\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h4><span id=\"Optional_Additional_Reading:\" class=\"mw-headline\">Letture aggiuntive facoltative:<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Optional Additional Reading:\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=39\">modifica<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Optional Additional Reading:\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=39\">modifica fonte<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Dusing SC, Thacker LR, Stergiou N, Galloway JC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC3496827\/\" rel=\"nofollow\">Early complexity supports development of motor behaviors in the first months of life.<\/a> Developmental psychobiology. 2013 May;55(4):404-14.<\/li>\n<li>Einspieler C, Peharz R, Marschik PB. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/scholar.google.com\/scholar?output=instlink&amp;q=info:x-oP6ceMmdkJ:scholar.google.com\/&amp;hl=en&amp;as_sdt=0,44&amp;scillfp=17226233611725422657&amp;oi=lle\" rel=\"nofollow\">Fidgety movements\u2013tiny in appearance, but huge in impact<\/a>. Jornal de Pediatria. 2016 May;92:64-70.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Citazioni<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;veaction=edit&amp;section=40\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Infant_Development_in_Supine&amp;action=edit&amp;section=40\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-1\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Smythe T, Zuurmond M, Tann CJ, Gladstone M, Kuper H. <a class=\"external text\" href=\"http:\/\/academic.oup.com\/inthealth\/article\/13\/3\/222\/5891235\" rel=\"nofollow\">Early intervention for children with developmental disabilities in low and middle-income countries\u2013the case for action<\/a>. International health. 2021 May;13(3):222-31.  <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_2-1\">2.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_2-2\">2.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Von Hofsten C. Developmental Changes in the Organization of Pre-reaching Movements. Developmental Psychology. 1984;20(3):378-88.  <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-1\">3.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Einspieler C, Marschik PB, Prechtl HFR. Human motor behavior prenatal origin and early postnatal development. Journal of Psychology. 2008;216(3) 148-54.    <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-2\">4.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-3\">4.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-4\">4.4<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Bly L. Motor Skills Acquisition in the First Year, 1994. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">R\u00f6nnqvist L, Hopkins B. Head position preference in the human newborn: a new look. Child Dev. 1998;69(1):13-23. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Cornwell KS, Fitzgerald HE, Harris LJ. On the state\u2010dependent nature of infant head orientation. Infant Mental Health Journal. 1985;6(3):137-144. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Von Hofsten C, R\u00f6nnqvist L. The structuring of neonatal arm movements. Child Dev. 1993;64(4):1046-57.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Nagy E, Pal A, Orvos H. Learning to imitate individual finger movements by the human neonate. Dev Sci. 2014;17(6):841-57.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Anekar AA, Bordoni B. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK553133\/#:~:text=The%20response%20to%20this%20stimulus,leading%20to%20the%20clinging%20action.\" rel=\"nofollow\">Palmar Grasp Reflex<\/a>. 2020. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_10-0\">10.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_10-1\">10.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_10-2\">10.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Einspieler C, Peharz R, Marschik PB. Fidgety movements\u2013tiny in appearance, but huge in impact.  Jornal de Pediatria. 2016 May;92:64-70.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Doroniewicz I, Ledwo\u0144 DJ, Affanasowicz A, Kieszczy\u0144ska K, Latos D, Matyja M, Mitas AW, My\u015bliwiec A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/1424-8220\/20\/21\/5986\" rel=\"nofollow\">Writhing movement detection in newborns on the second and third day of life using pose-based feature machine learning classification<\/a>. Sensors. 2020 Oct 22;20(21):5986.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Dusing SC, Harbourne RT. Variability in postural control during infancy: implications for development, assessment, and intervention.  Physical Therapy. 2010;90(12):1838\u201349.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_13-0\">13.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_13-1\">13.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Brazelton TB. Touchpoints Birth to Three, 2006. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Reddy V, Markova G, Wallot S. Anticipatory adjustments to being picked up in infancy. PLoS ONE. 2013;8(6):e65289.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Shida-Tokeshi J, Lane CJ, Trujillo-Priego IA, Deng W, Vanderbilt DL, Loeb GE, Smith BA. Relationships between full-day arm movement characteristics and developmental status in infants with typical development as they learn to reach: An observational study. Gates open research. 2018;2:17.  <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-16\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Brown KA, Parikh S, Patel DR. <a class=\"external text\" href=\"http:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7082247\/\" rel=\"nofollow\">Understanding basic concepts of developmental diagnosis in children<\/a>. Translational pediatrics. 2020 Feb;9(Suppl 1):S9.  <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-17\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Khan I, Leventhal BL. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/europepmc.org\/books\/nbk562231\" rel=\"nofollow\">Developmental delay<\/a>. 2020. <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20240318072143 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.091 seconds Real time usage: 0.100 seconds Preprocessor visited node count: 369\/1000000 Post\u2010expand include size: 54\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 8431\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 6.348 1 Special:Contributors\/Infant_Development_in_Supine 100.00% 6.348 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redazione principale &#8211; Pam Versfeld Principali contributori &#8211; Stacy Schiurring e Jess Bell Contenuti 1 Introduzione 2 Sviluppo in posizione supina nel neonato: 0-4 settimane 2.1 Sinergie di movimento degli arti alla nascita 2.2 Stati comportamentali e movimenti generali 2.2.1 Postura e movimenti della testa nel neonato 2.2.1.1 Attenzione visiva 2.2.1.2 Rotolamento nel neonato 2.3 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-10340","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10340","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10340"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10340\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10363,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10340\/revisions\/10363"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10340"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}