{"id":9644,"date":"2024-05-12T15:08:49","date_gmt":"2024-05-12T15:08:49","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/formulating-and-implementing-the-treatment-plan-and-evaluation-fr\/"},"modified":"2024-05-12T15:59:16","modified_gmt":"2024-05-12T15:59:16","slug":"formulating-and-implementing-the-treatment-plan-and-evaluation-fr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/formulating-and-implementing-the-treatment-plan-and-evaluation-fr\/","title":{"rendered":"Formulation et mise en \u0153uvre du plan de traitement et \u00e9valuation du plan de traitement et du processus de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>R\u00e9dactrice originale <\/b>&#8211; <a title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\">Wanda van Niekerk<\/a> d&rsquo;apr\u00e8s le cours de <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/instructor\/benita-olivier\/\/\" rel=\"nofollow\">Benita Olivier<\/a><\/p>\n<p><b>Principales collaboratrices<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\"><bdi>Wanda van Niekerk<\/bdi><\/a> et <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenu<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduction<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Discussing_the_Options_with_the_Patient\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Discussion des options avec le patient<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Important_Considerations_When_Discussing_Options\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9l\u00e9ments importants \u00e0 prendre en compte lors de la discussion des options<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-4\"><a href=\"#Patient-Centred_Care\"><span class=\"tocnumber\">2.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Soins centr\u00e9s sur le patient<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-5\"><a href=\"#Shared_Decision-Making\"><span class=\"tocnumber\">2.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Prise de d\u00e9cision partag\u00e9e<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-4 tocsection-6\"><a href=\"#Shared-Decision_Making_and_Evidence-Based_Practice\"><span class=\"tocnumber\">2.1.2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Prise de d\u00e9cision partag\u00e9e et pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-4 tocsection-7\"><a href=\"#What_is_NOT_shared_decision-making?\"><span class=\"tocnumber\">2.1.2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Qu&rsquo;est-ce qui n&rsquo;est PAS une prise de d\u00e9cision partag\u00e9e ?<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-4 tocsection-8\"><a href=\"#Elements_of_Shared_Decision-Making\"><span class=\"tocnumber\">2.1.2.3<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9l\u00e9ments d&rsquo;une prise de d\u00e9cision partag\u00e9e<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-4 tocsection-9\"><a href=\"#The_Importance_of_Shared_Decision-Making\"><span class=\"tocnumber\">2.1.2.4<\/span> <span class=\"toctext\">Importance de la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Formulation et mise en \u0153uvre du plan de traitement<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-11\"><a href=\"#Factors_to_Consider_when_Implementing_the_Treatment_Plan\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9l\u00e9ments \u00e0 prendre en compte lors de la mise en \u0153uvre du plan de traitement<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#Evaluation\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9valuation<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">R\u00e9f\u00e9rences<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduction<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Lors de la quatri\u00e8me \u00e9tape du processus de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, le clinicien discute des options avec le patient. La cinqui\u00e8me \u00e9tape consiste \u00e0 formuler un plan de traitement commun, la sixi\u00e8me \u00e9tape concerne la mise en \u0153uvre de ce plan et la septi\u00e8me \u00e9tape consiste \u00e0 \u00e9valuer l&rsquo;efficacit\u00e9 du plan de traitement. Si l&rsquo;on consid\u00e8re les cinq \u00ab A \u00bb de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, ces \u00e9tapes couvrent les \u00ab A \u00bb de \u00ab <b>Apply <\/b> \u00bb (\u00ab Application \u00bb ou \u00ab Appliquer \u00bb) et \u00ab <b>Assess<\/b>\/Audit \u00bb (\u00ab Analyse \u00bb ou \u00ab \u00c9valuer \u00bb).<\/p>\n<p>Pour en savoir plus sur les cinq \u00ab A \u00bb , cliquer ici : <a title=\"Defining the Evidence Based Practice Decision-Making Model\" href=\"\/Defining_the_Evidence_Based_Practice_Decision-Making_Model\">D\u00e9finir le mod\u00e8le de prise de d\u00e9cision dans la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes<\/a>.<\/p>\n<h2><span id=\"Discussing_the_Options_with_the_Patient\" class=\"mw-headline\">Discussion des options avec le patient <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Discussing the Options with the Patient\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Discussing the Options with the Patient\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Lorsque l&rsquo;on discute des options avec le patient (c&rsquo;est-\u00e0-dire la quatri\u00e8me \u00e9tape du processus de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes), il est important de se rappeler ce qui suit : <sup id=\"cite_ref-:3_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>la discussion avec le patient doit \u00eatre interactive <sup id=\"cite_ref-:1_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>les pr\u00e9f\u00e9rences, les croyances, les valeurs, les circonstances et les objectifs du patient doivent \u00eatre pris en compte <sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3) <\/a><\/sup><\/li>\n<li>les meilleures preuves disponibles qui sont applicables sont partag\u00e9es (admettre \u00e9galement lorsqu&rsquo;il n&rsquo;y a pas beaucoup de preuves)<\/li>\n<li>le patient est encourag\u00e9 \u00e0 s&rsquo;impliquer dans cette discussion<\/li>\n<li>le clinicien doit r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ses propres pr\u00e9jug\u00e9s et les prendre en compte afin d&rsquo;assurer son objectivit\u00e9\n<ul>\n<li>Les biais cognitifs auxquels les cliniciens peuvent \u00eatre enclins comprennent : <sup id=\"cite_ref-:0_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>le biais d&rsquo;optimisme (attentes inexactes concernant les avantages et les inconv\u00e9nients du traitement)<\/li>\n<li>le biais des co\u00fbts irr\u00e9cup\u00e9rables (lorsque le clinicien a investi du temps, de la formation et des ressources dans une intervention et qu&rsquo;il est r\u00e9ticent \u00e0 interrompre ce traitement sp\u00e9cifique)<\/li>\n<li>le biais de commission (\u00ab\u00a0la tendance \u00e0 l&rsquo;action plut\u00f4t qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;inaction\u00a0\u00bb)<\/li>\n<li>le biais m\u00e9caniste (l&rsquo;accent est mis sur la mani\u00e8re dont un traitement devrait fonctionner ou sur les raisons pour lesquelles il devrait fonctionner, au lieu d&rsquo;examiner les preuves qui montrent que le traitement en question fonctionne)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>le clinicien et le patient se mettent d&rsquo;accord sur la meilleure fa\u00e7on de proc\u00e9der ( traitement, orientation)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette \u00e9tape du processus de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes est l&rsquo;occasion d&rsquo;\u00e9tablir une alliance th\u00e9rapeutique avec le patient et d&rsquo;am\u00e9liorer l&rsquo;adh\u00e9sion th\u00e9rapeutique et les r\u00e9sultats.<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Pour en savoir plus sur l&rsquo;alliance th\u00e9rapeutique et ses composantes, cliquer <a title=\"Therapeutic Alliance\" href=\"\/Therapeutic_Alliance\">ici<\/a>.<\/p>\n<h3><span id=\"Important_Considerations_When_Discussing_Options\" class=\"mw-headline\">\u00c9l\u00e9ments importants \u00e0 prendre en compte lors de la discussion des options <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Important Considerations When Discussing Options\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Important Considerations When Discussing Options\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<h4><span id=\"Patient-Centred_Care\" class=\"mw-headline\">Soins centr\u00e9s sur le patient <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Patient-Centred Care\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Patient-Centred Care\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Les soins centr\u00e9s sur le patient sont d\u00e9finis comme \u00ab\u00a0une approche particuli\u00e8re de la relation entre le professionnel de la sant\u00e9 et le patient qui implique la communication, le partenariat, le respect, le choix et la responsabilisation, et qui met l&rsquo;accent sur le patient plut\u00f4t que sur son \u00e9tat clinique sp\u00e9cifique\u00a0\u00bb. <sup id=\"cite_ref-:1_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> Les \u00e9l\u00e9ments importants \u00e0 prendre en compte dans cette approche comprennent : <sup id=\"cite_ref-:1_2-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>traiter les patients avec dignit\u00e9;<\/li>\n<li>r\u00e9pondre rapidement et efficacement aux besoins et aux pr\u00e9occupations du patient;<\/li>\n<li>fournir aux patients suffisamment d&rsquo;informations pour leur permettre de prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es concernant leurs soins de sant\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tous ces \u00e9l\u00e9ments sont essentiels \u00e0 une prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e et partag\u00e9e.<\/p>\n<p>Pour en savoir plus sur les soins centr\u00e9s sur le patient, cliquer <a title=\"Therapeutic Alliance\" href=\"\/Therapeutic_Alliance#Patient-Centred_Care\">ici<\/a>.<\/p>\n<h4><span id=\"Shared_Decision-Making\" class=\"mw-headline\">Prise de d\u00e9cision partag\u00e9e <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Shared Decision-Making\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Shared Decision-Making\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>La prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e est d\u00e9finie comme \u00ab des d\u00e9cisions prises conjointement par le clinicien et le patient et fond\u00e9es sur les meilleures donn\u00e9es probantes. Cela ne concerne pas seulement les risques et les avantages d&rsquo;une intervention, mais aussi les caract\u00e9ristiques et les valeurs propres au patient. Il s&rsquo;agit d&rsquo;un partenariat qui repose sur des droits et des devoirs explicitement reconnus et sur l&rsquo;attente de b\u00e9n\u00e9fice pour les deux parties. \u00bb <sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Hoffman et al.<sup id=\"cite_ref-:2_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-7\">(7)<\/a><\/sup> la d\u00e9finissent comme suit : \u00ab La prise de d\u00e9cision partag\u00e9e est un processus de consultation dans lequel un professionnel de la sant\u00e9 et un patient participent conjointement \u00e0 la prise d&rsquo;une d\u00e9cision de sant\u00e9, apr\u00e8s avoir discut\u00e9 des options, de leurs avantages et de leurs inconv\u00e9nients, et en tenant compte des valeurs, des pr\u00e9f\u00e9rences et des circonstances du patient. \u00bb <sup id=\"cite_ref-:2_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<h5><span id=\"Shared-Decision_Making_and_Evidence-Based_Practice\" class=\"mw-headline\">Prise de d\u00e9cision partag\u00e9e et pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Shared-Decision Making and Evidence-Based Practice\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Shared-Decision Making and Evidence-Based Practice\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>Le patient est au c\u0153ur de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, et il est essentiel de tenir compte de ses valeurs, de ses pr\u00e9f\u00e9rences, de ses croyances et de sa situation. C&rsquo;est l\u00e0 qu&rsquo;intervient la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e. La prise de d\u00e9cision partag\u00e9e permet au professionnel de sant\u00e9 de pr\u00e9senter les donn\u00e9es probantes lors d&rsquo;une consultation et d&rsquo;en discuter ensuite avec le patient. Cela est n\u00e9cessaire pour que le patient puisse exprimer ses pr\u00e9f\u00e9rences en toute connaissance de cause. Cela exige des professionnels de la sant\u00e9 qu&rsquo;ils connaissent ou cherchent les meilleures donn\u00e9es disponibles et qu&rsquo;ils discutent des avantages et des inconv\u00e9nients avec le patient.<sup id=\"cite_ref-:1_2-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<h5><span id=\"What_is_NOT_shared_decision-making.3F\"><\/span><span id=\"What_is_NOT_shared_decision-making?\" class=\"mw-headline\">Qu&rsquo;est-ce qui n&rsquo;est PAS une prise de d\u00e9cision partag\u00e9e ? <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: What is NOT shared decision-making?\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: What is NOT shared decision-making?\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>La prise de d\u00e9cision partag\u00e9e n&rsquo;est PAS : <sup id=\"cite_ref-:1_2-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>une \u00e9tape suppl\u00e9mentaire ou isol\u00e9e \u00e0 ajouter \u00e0 une consultation;<\/li>\n<li>le fait de fournir une \u00e9ducation aux patients;<\/li>\n<li>le fait de simplement fournir au patient une aide \u00e0 la d\u00e9cision;<\/li>\n<li>la pr\u00e9sentation des conclusions et des recommandations du professionnel de sant\u00e9 et la demande au patient s&rsquo;il est d&rsquo;accord avec cela.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La prise de d\u00e9cision partag\u00e9e est un processus qui peut parfois impliquer le partage de mat\u00e9riel \u00e9ducatif pour le patient et d&rsquo;aides \u00e0 la d\u00e9cision, mais elle n&rsquo;en d\u00e9pend pas. <sup id=\"cite_ref-:1_2-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> Elle implique un partenariat entre les professionnels de la sant\u00e9 et les patients et n\u00e9cessite une communication r\u00e9ciproque. <sup id=\"cite_ref-:1_2-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/4ueDJEFytMI?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/kKn4TOAqQfY?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h5><span id=\"Elements_of_Shared_Decision-Making\" class=\"mw-headline\">\u00c9l\u00e9ments d&rsquo;une prise de d\u00e9cision partag\u00e9e <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Elements of Shared Decision-Making\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Elements of Shared Decision-Making\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>Les \u00e9l\u00e9ments de la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e peuvent inclure : <sup id=\"cite_ref-:1_2-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>une explication du probl\u00e8me, de la condition et de la raison pour laquelle il est n\u00e9cessaire de prendre une d\u00e9cision;<\/li>\n<li>la possibilit\u00e9 pour le patient de s&rsquo;impliquer et l&rsquo;invitation \u00e0 le faire;<\/li>\n<li>une explication des options et des avantages et des inconv\u00e9nients de chaque option;<\/li>\n<li>l&rsquo;exploration et la prise en compte des besoins, des circonstances, des valeurs et des pr\u00e9f\u00e9rences des patients;<\/li>\n<li>le fait de s&rsquo;assurer que les deux parties se comprennent et que les r\u00e9ponses aux questions sont suffisantes;<\/li>\n<li>\u00ab l&rsquo;engagement dans des d\u00e9lib\u00e9rations collaboratives et le consensus \u00bb; <sup id=\"cite_ref-:1_2-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>la prise d&rsquo;une d\u00e9cision ou son report.<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><b>\u00ab\u00a0Il ne s&rsquo;agit pas de savoir qui l&#8217;emporte dans la conversation, qui a raison ou qui a l&rsquo;opinion qui sera choisie comme option gagnante \u00e0 la fin. Nous devons rester professionnels et ne pas oublier de placer les valeurs, les pr\u00e9f\u00e9rences et les objectifs du patient au centre de la conversation\u00a0\u00bb.<\/b><sup id=\"cite_ref-:3_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Pour comprendre en quoi la prise de d\u00e9cision \u00e9clair\u00e9e diff\u00e8re selon les patients et les situations, lire <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/jpc.14577\" rel=\"nofollow\">When Shared Decision Making and Evidence-Based Practice Clash : Infant Sleep Practices<\/a><sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup> (un article en anglais original que l&rsquo;on pourrait traduire par \u00ab Quand la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e et la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes s&rsquo;opposent : les pratiques de sommeil du nourrisson \u00bb).<\/p>\n<h5><span id=\"The_Importance_of_Shared_Decision-Making\" class=\"mw-headline\">Importance de la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The Importance of Shared Decision-Making\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: The Importance of Shared Decision-Making\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li><b>Une communication am\u00e9lior\u00e9e<\/b> : la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e am\u00e9liore la communication entre les professionnels de sant\u00e9 et les patients.<sup id=\"cite_ref-:0_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>L&rsquo;application des connaissances<\/b>: la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e est une \u00e9tape utile de l&rsquo;application des connaissances, car elle permet d&rsquo;int\u00e9grer les meilleures preuves disponibles et les pr\u00e9f\u00e9rences du patient dans une d\u00e9cision concernant la sant\u00e9. <sup id=\"cite_ref-:0_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Les pr\u00e9f\u00e9rences du patient <\/b> : malgr\u00e9 une analyse des preuves, il n&rsquo;y a pas toujours d&rsquo;option th\u00e9rapeutique ou de test clair \u00e0 r\u00e9aliser. Par cons\u00e9quent, les pr\u00e9f\u00e9rences du patient jouent un r\u00f4le important dans la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e, dans la mesure o\u00f9 ce sont les pr\u00e9f\u00e9rences du patient qui \u00ab\u00a0devraient influencer la d\u00e9cision sur la mani\u00e8re de proc\u00e9der\u00a0\u00bb. <sup id=\"cite_ref-:0_4-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Adh\u00e9sion th\u00e9rapeutique am\u00e9lior\u00e9e<\/b> : la reconnaissance et la prise en compte des pr\u00e9f\u00e9rences des patients permettent souvent d&rsquo;am\u00e9liorer leur acceptation et leur adh\u00e9sion th\u00e9rapeutique, ce qui en am\u00e9liore l&rsquo;efficacit\u00e9. <sup id=\"cite_ref-:0_4-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Attentes satisfaites <\/b> : la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e permet \u00e9galement de r\u00e9pondre aux attentes des patients concernant des traitements et des r\u00e9sultats sp\u00e9cifiques. <sup id=\"cite_ref-:0_4-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour en savoir plus sur la prise de d\u00e9cision partag\u00e9e et pour consulter un exemple de processus de prise de d\u00e9cision partag\u00e9e, cliquer <a title=\"Therapeutic Alliance\" href=\"\/Therapeutic_Alliance#Components_of_a_Therapeutic_Alliance\">ici<\/a>.<\/p>\n<h2><span id=\"Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan\" class=\"mw-headline\">Formulation et mise en \u0153uvre du plan de traitement <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Formulating and Implementing the Treatment Plan\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Formulating and Implementing the Treatment Plan\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La cinqui\u00e8me \u00e9tape du mod\u00e8le d\u00e9cisionnel de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes consiste \u00e0 formuler un plan de traitement. La sixi\u00e8me \u00e9tape consiste \u00e0 mettre en \u0153uvre ce plan de traitement. Ces \u00e9tapes, y compris la quatri\u00e8me, sont souvent entrem\u00eal\u00e9es et il est possible d&rsquo;avancer ou de reculer dans les \u00e9tapes selon les besoins dans la prise en charge d&rsquo;un patient.<\/p>\n<h3><span id=\"Factors_to_Consider_when_Implementing_the_Treatment_Plan\" class=\"mw-headline\">\u00c9l\u00e9ments \u00e0 prendre en compte lors de la mise en \u0153uvre du plan de traitement <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Factors to Consider when Implementing the Treatment Plan\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Factors to Consider when Implementing the Treatment Plan\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>Le consentement du patient<\/b> : <sup id=\"cite_ref-:4_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-11\">(11)<\/a><\/sup> le consentement \u00e9clair\u00e9 fait r\u00e9f\u00e9rence au droit du patient d&rsquo;\u00eatre inform\u00e9 sur son \u00e9tat de sant\u00e9 et sur les risques et les avantages des options th\u00e9rapeutiques. Cela exige des professionnels de la sant\u00e9 qu&rsquo;ils incluent leurs patients dans leur processus de raisonnement clinique afin de parvenir \u00e0 une d\u00e9cision partag\u00e9e.<sup id=\"cite_ref-:4_11-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-11\">(11)<\/a><\/sup> Les r\u00f4les et les r\u00e9glementations diff\u00e8rent d&rsquo;un pays \u00e0 l&rsquo;autre et, dans certaines circonstances, vous serez confront\u00e9 aux ressources disponibles, \u00e0 la culture et \u00e0 la capacit\u00e9 de votre patient \u00e0 prendre ses propres d\u00e9cisions.<\/p>\n<p>Pour en savoir plus sur le consentement \u00e9clair\u00e9, cliquer <a title=\"Le consentement \u00e9clair\u00e9\" href=\"\/Informed_Consent\">ici<\/a>.<\/p>\n<blockquote><p><b>\u00ab Le consentement n&rsquo;est pas quelque chose que l&rsquo;on obtient, mais plut\u00f4t quelque chose que l&rsquo;on re\u00e7oit d&rsquo;un patient. \u00bb<\/b><sup id=\"cite_ref-:3_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<ul>\n<li>Documentation dans le dossier : <sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>il ne faut pas oublier que les notes des dossiers des patients peuvent \u00eatre utilis\u00e9es dans des situations juridiques;<\/li>\n<li>il faut que les notes soient claires, pr\u00e9cises et lisibles;<\/li>\n<li>il faut que les r\u00e9sultats cliniques pertinents soient indiqu\u00e9s;<\/li>\n<li>il faut consigner les d\u00e9cisions prises et les personnes qui les ont prises;<\/li>\n<li>il faut consigner la d\u00e9cision du patient concernant le traitement;<\/li>\n<li>il faut consigner les risques, les avantages et les alternatives discut\u00e9s;<\/li>\n<li>il faut consigner les informations donn\u00e9es au patient;<\/li>\n<li>il faut pr\u00e9ciser si le patient n&rsquo;est pas d&rsquo;accord, et si des raisons ont \u00e9t\u00e9 fournies, il faut \u00e9galement le pr\u00e9ciser;<\/li>\n<li>il faut noter le processus du mod\u00e8le de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes que vous avez utilis\u00e9 pour prendre une d\u00e9cision;<\/li>\n<li>il faut noter le traitement prescrit.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Evaluation\" class=\"mw-headline\">\u00c9valuation<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Evaluation\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Evaluation\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p><b>R\u00e9fl\u00e9chir, r\u00e9viser, corriger<\/b><\/p><\/blockquote>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation continue <b>(\u00ab Assess\/Audit \u00bb ou \u00ab Analyse\/\u00c9valuer \u00bb) <\/b>est importante tout au long de la phase de mise en \u0153uvre. Il est n\u00e9cessaire de : <sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>proc\u00e9der \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation des r\u00e9sultats du traitement et du processus de traitement;<\/li>\n<li>d\u00e9terminer si le traitement et les objectifs du patient ont \u00e9t\u00e9 atteints;<\/li>\n<li>de proc\u00e9der \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation du processus de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes utilis\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les moyens d&rsquo;\u00e9valuer ou d&rsquo;analyser le processus de soins peuvent inclure : <sup id=\"cite_ref-:5_14-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-14\">(14) <\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>anlyse clinique : \u00ab\u00a0une m\u00e9thode permettant de comparer ce qui se passe dans la pratique clinique par rapport \u00e0 des normes ou des lignes directrices convenues\u00a0\u00bb; <sup id=\"cite_ref-:5_14-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-14\">(14)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>\u00e9valuation par les pairs : \u00e9valuation de la performance clinique par un pair;<\/li>\n<li>pratique r\u00e9flexive : r\u00e9flexion critique sur sa pratique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le tableau 1 donne quelques exemples de questions \u00e0 poser lors de l&rsquo;\u00e9valuation des performances d&rsquo;une pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tableau 1. Exemples de questions \u00e0 utiliser pour \u00e9valuer les performances d&rsquo;une pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes (adapt\u00e9 de Herbert et al. <sup id=\"cite_ref-:5_14-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-14\">(14)<\/a><\/sup>)<\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Pratique r\u00e9flexive<\/th>\n<td>\n<ul>\n<li>Est-ce que je me demande pourquoi je fais les choses que je fais dans ma pratique clinique ?<\/li>\n<li>Est-ce que je discute avec mes coll\u00e8gues des fondements de nos d\u00e9cisions cliniques ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>Identification des besoins du patient pour formuler une question clinique<\/th>\n<td>\n<ul>\n<li>Est-ce que je pose des questions cliniques ?<\/li>\n<li>Mes questions cliniques sont-elles bien formul\u00e9es ?<\/li>\n<li>Est-ce que j&rsquo;utilise des types de questions cliniques diff\u00e9rents pour le diagnostic, les interventions, le pronostic, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>Localisation des sources d&rsquo;informations<\/th>\n<td>\n<ul>\n<li>Suis-je \u00e0 la recherche de preuves ?<\/li>\n<li>Est-ce que je connais les meilleures sources de preuves actuelles pour ma discipline clinique ?<\/li>\n<li>Ai-je acc\u00e8s aux sources d&rsquo;informations ?<\/li>\n<li>Mes strat\u00e9gies de recherche deviennent-elles plus efficaces ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>\u00c9valuation de la qualit\u00e9 des sources d&rsquo;information<\/th>\n<td>\n<ul>\n<li>Est-ce que je lis des articles ?<\/li>\n<li>Est-ce que j&rsquo;utilise des listes de v\u00e9rification d&rsquo;analyse critique pour les diff\u00e9rents plans d&rsquo;\u00e9tude ?<\/li>\n<li>Est-ce que j&rsquo;int\u00e8gre mes analyses critiques dans ma pratique clinique ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>Discussion des options avec le patient, formulation du plan de traitement et mise en \u0153uvre du plan de traitement<\/th>\n<td>\n<ul>\n<li>Est-ce que je discute de toutes les options avec mon patient sans aucun biais cognitif ?<\/li>\n<li>Est-ce que j&rsquo;utilise des preuves de haute qualit\u00e9 pour \u00e9clairer ma pratique clinique ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>\u00c9valuation de l&rsquo;efficacit\u00e9 du plan de traitement et du processus de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes<\/th>\n<td>\n<ul>\n<li>Comment le patient a-t-il r\u00e9agi au traitement ?<\/li>\n<li>Le patient a-t-il r\u00e9ussi \u00e0 adh\u00e9rer au plan de traitement ?<\/li>\n<li>Mes s\u00e9ances cliniques ont-elles \u00e9t\u00e9 efficaces ou y a-t-il eu des modifications en cours de route ?<\/li>\n<li>Est-ce que j&rsquo;analyse mes performances en mati\u00e8re de pratiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes ?<\/li>\n<li>O\u00f9 est-ce que je rencontre des difficult\u00e9s dans le processus de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Pour en savoir plus sur une s\u00e9rie de questions destin\u00e9es \u00e0 faciliter l&rsquo;auto-\u00e9valuation introspective du praticien utilisant la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, cliquer ici : <a title=\"Evaluate the outcome\" href=\"\/Evaluate_the_outcome#Reflective_evaluation\">\u00c9valuation r\u00e9flexive<\/a>.<\/p>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">R\u00e9f\u00e9rences<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:3-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_1-2\">1.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Olivier, B. Formulating and Implementing the Treatment Plan and Evaluation Course. Plus. \u00bb 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-1\">2.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-2\">2.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-3\">2.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-4\">2.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-5\">2.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-6\">2.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-7\">2.7<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-8\">2.8<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Hoffmann T, Bennett S, Del Mar C. Evidence-based practice across the health professions. Elsevier Health Sciences; 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Tringale M, Stephen G, Boylan AM, Heneghan C. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC9677014\/pdf\/bmjopen-2022-067268.pdf\" rel=\"nofollow\">Integrating patient values and preferences in healthcare: a systematic review of qualitative evidence.<\/a> BMJ open. 2022 Nov 1;12(11):e067268.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-2\">4.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-3\">4.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-4\">4.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-5\">4.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Hoffmann TC, Lewis J, Maher CG. Shared decision-making should be an integral part of physiotherapy practice. Physiotherapy. 2020 Jun 1;107:43-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Unsgaard-T\u00f8ndel M, S\u00f8derstr\u00f8m S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC8632789\/\" rel=\"nofollow\">Therapeutic Alliance: Patients\u2019 Expectations Before and Experiences After Physical Therapy for Low Back Pain\u2014A Qualitative Study With 6-Month Follow-Up.<\/a> Physical Therapy. 2021 Nov 1;101(11):pzab187.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Towle A, Greenhalgh T, Gambrill J, Godolphin W. Framework for teaching and learning informed shared decision makingCommentary: Competencies for informed shared decision makingCommentary: Proposals based on too many assumptions. Bmj. 1999 Sep 18;319(7212):766-71.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_7-1\">7.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Hoffmann TC, Legare F, Simmons MB, McNamara K, McCaffery K, Trevena LJ, Hudson B, Glasziou PP, Del Mar CB. Shared decision making: what do clinicians need to know and why should they bother?. Medical Journal of Australia. 2014 Jul;201(1):35-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Osmosis from Elsevier. Shared decision making. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4ueDJEFytMI\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=4ueDJEFytMI<\/a> (last accessed 3\/12\/2023)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">ACSQHC. Shared decision making: an overview. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=kKn4TOAqQfY\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=kKn4TOAqQfY<\/a> (last accessed 3\/12\/2023)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Gray B, Coker TR. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/jpc.14577\" rel=\"nofollow\">When shared decision\u2010making and evidence based practice clash: Infant sleep practices.<\/a> Journal of Paediatrics and Child Health. 2019 Sep;55(9):1009-12.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_11-0\">11.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_11-1\">11.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Pietrzykowski T, Smilowska K. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7807905\/pdf\/13063_2020_Article_4969.pdf\" rel=\"nofollow\">The reality of informed consent: empirical studies on patient comprehension\u2014systematic review.<\/a> Trials. 2021 Dec;22:1-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Glen P, Earl N, Gooding F, Lucas E, Sangha N, Ramcharitar S. Simple interventions can greatly improve clinical documentation: a quality improvement project of record keeping on the surgical wards at a district general hospital. BMJ Open Quality. 2015 Jan 1;4(1):u208191-w3260.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Drisko JW, Grady MD. Evidence-based practice in clinical social work. Springer; 2019.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_14-0\">14.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_14-1\">14.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_14-2\">14.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Herbert R, Jamtvedt G, Hagen KB, Elkins MR. Practical Evidence-Based Physiotherapy. Elsevier Health Sciences; 2022 Jul 18.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20240209075009 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.092 seconds Real time usage: 0.097 seconds Preprocessor visited node count: 324\/1000000 Post\u2010expand include size: 142\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 9802\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 7.814 1 Special:Contributors\/Formulating_and_Implementing_the_Treatment_Plan_and_Evaluation 100.00% 7.814 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>R\u00e9dactrice originale &#8211; Wanda van Niekerk d&rsquo;apr\u00e8s le cours de Benita Olivier Principales collaboratrices &#8211; Wanda van Niekerk et Jess Bell Contenu 1 Introduction 2 Discussion des options avec le patient 2.1 \u00c9l\u00e9ments importants \u00e0 prendre en compte lors de la discussion des options 2.1.1 Soins centr\u00e9s sur le patient 2.1.2 Prise de d\u00e9cision partag\u00e9e [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-9644","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9644","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9644"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9644\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9645,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9644\/revisions\/9645"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9644"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}