{"id":9567,"date":"2024-04-28T16:40:17","date_gmt":"2024-04-28T16:40:17","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/introduction-and-overview-of-evidence-based-practice-fr\/"},"modified":"2024-04-28T17:37:06","modified_gmt":"2024-04-28T17:37:06","slug":"introduction-and-overview-of-evidence-based-practice-fr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/introduction-and-overview-of-evidence-based-practice-fr\/","title":{"rendered":"Introduction et aper\u00e7u de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>R\u00e9dactrice originale<\/b>&#8211; <a title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\">Wanda van Niekerk<\/a> d&rsquo;apr\u00e8s le cours de <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/instructor\/benita-olivier\/\/\" rel=\"nofollow\">Benita Olivier<\/a><\/p>\n<p><b>Principales collaboratrices<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\"><bdi>Wanda van Niekerk<\/bdi><\/a> et <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenu<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduction<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#History_of_Evidence-Based_Practice\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Histoire de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#What_is_Evidence-Based_Practice?\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Qu&rsquo;est-ce que la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes ?<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#What_Did_We_Rely_on_Before_Evidence-Based_Practice?\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Sur quoi s&rsquo;appuyait-on avant la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes ?<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Why_is_Evidence-Based_Practice_Important?\"><span class=\"tocnumber\">3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Pourquoi la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes est-elle importante ?<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Goals_of_Evidence-based_Practice\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Objectifs de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Application_of_Evidence-Based_Practice_from_Different_Perspectives\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Utilisation de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes dans diff\u00e9rentes circonstances<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Criticism_of_Evidence-Based_Practice\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Critique de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Barriers_to_Evidence-Based_Practice\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">Obstacles \u00e0 la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Patient,_Client,_Consumer,_Survivor_or_Other_in_Healthcare_Settings?\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">\u00ab\u00a0Patient\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0client\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0consommateur\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0survivant\u00a0\u00bb ou autre dans les \u00e9tablissements de sant\u00e9 ?<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#Knowledge_Translation_in_Rehabilitation\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Application des connaissances dans le domaine de la r\u00e9\u00e9ducation<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Ressources<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">R\u00e9f\u00e9rences<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduction<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La <a title=\"Evidence Based Practice (EBP)\" href=\"\/Evidence_Based_Practice_(EBP)\">pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes<\/a> (PFDP) fait partie int\u00e9grante des soins de sant\u00e9 et est devenue un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 de la formation clinique, de la recherche et des pratiques de r\u00e9\u00e9ducation. Il s&rsquo;agit d&rsquo;une approche bas\u00e9e sur les probl\u00e8mes o\u00f9 les donn\u00e9es de la recherche sont appliqu\u00e9es au raisonnement clinique et \u00e0 la prise de d\u00e9cision. <sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Les cliniciens doivent int\u00e9grer de multiples fragments d&rsquo;information pour \u00eatre en mesure de prendre une d\u00e9cision clinique. Les cliniciens excellent dans la collecte d&rsquo;informations aupr\u00e8s des patients ou de leur famille et dans le cadre sp\u00e9cifique dans lequel ils travaillent. Toutefois, les r\u00e9sultats de la recherche sont \u00e9galement essentiels pour \u00e9clairer la pratique et la prise de d\u00e9cision. Chaque \u00e9l\u00e9ment du mod\u00e8le de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes est important &#8211; il est imp\u00e9ratif de r\u00e9aliser que ces concepts doivent \u00eatre appliqu\u00e9s ensemble plut\u00f4t que divis\u00e9s en parties ou en cat\u00e9gories pour justifier une d\u00e9cision clinique.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"History_of_Evidence-Based_Practice\" class=\"mw-headline\">Histoire de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: History of Evidence-Based Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: History of Evidence-Based Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Voici une br\u00e8ve chronologie de l&rsquo;\u00e9volution de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes : <sup id=\"cite_ref-:1_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2) <\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>1025 &#8211; Le gu\u00e9risseur persan Avicenne commence \u00e0 quantifier les maladies et \u00e0 \u00e9valuer les m\u00e9thodes de traitement.<\/li>\n<li>D\u00e9but des ann\u00e9es 1700 &#8211; En France et en Angleterre, des m\u00e9decins ont commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9tablir des liens entre des groupes de sympt\u00f4mes et des pathologies sp\u00e9cifiques en observant des patients pr\u00e9sentant des sympt\u00f4mes particuliers (c&rsquo;est le d\u00e9but de l&rsquo;\u00e9pid\u00e9miologie et des diagnostics diff\u00e9rentiels).<\/li>\n<li>1941 &#8211; Archibald Cochrane, m\u00e9decin pionnier, a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de distinguer les traitements utiles de ceux qui peuvent \u00eatre plus nocifs, ainsi que l&rsquo;importance de l&#8217;empathie et de la bienveillance des prestataires de soins de sant\u00e9.<\/li>\n<li>Dans les ann\u00e9es 1970 et 1980 &#8211; Les enseignants du programme de m\u00e9decine de l&rsquo;universit\u00e9 McMaster au Canada ont r\u00e9alis\u00e9 qu&rsquo;il \u00e9tait impossible d&rsquo;enseigner aux \u00e9tudiants en m\u00e9decine tout ce qu&rsquo;ils devaient savoir. Au lieu de cela, ils ont commenc\u00e9 \u00e0 se concentrer sur la mani\u00e8re d&rsquo;enseigner aux \u00e9tudiants comment trouver ce qu&rsquo;ils avaient besoin de savoir &#8211; c&rsquo;est le d\u00e9but de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes.<sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour en savoir plus : <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journalofethics.ama-assn.org\/sites\/default\/files\/2018-06\/mhst1-1301.pdf\" rel=\"nofollow\">Evidence-Based Medicine: A short history of a modern medical movement <\/a> (un article portant sur l&rsquo;histoire de la la m\u00e9decine fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, en anglais original) <sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Le tableau 1 pr\u00e9sente des exemples de pratiques m\u00e9dicales ant\u00e9rieures nocives et non scientifiques ainsi que celles qui ont permis (et permettent encore) de sauver des vies.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tableau 1. Exemples de pratiques m\u00e9dicales ant\u00e9rieures<\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Pratiques m\u00e9dicales ant\u00e9rieures nocives et non scientifiques<\/th>\n<th>Pratiques m\u00e9dicales pass\u00e9es qui sauvent des vies<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<ul>\n<li>Tr\u00e9panation<\/li>\n<li>Saign\u00e9e<\/li>\n<li>Utilisation du mercure<\/li>\n<li>Utilisation du radium<\/li>\n<li>Utilisation de l&rsquo;arsenic pour traiter le psoriasis, l&rsquo;ecz\u00e9ma, la leuc\u00e9mie<\/li>\n<li>Utilisation de l&rsquo;h\u00e9ro\u00efne comme m\u00e9dicament contre la toux<\/li>\n<li>Purification de l&rsquo;air<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li>D\u00e9couverte de la p\u00e9nicilline et des antibiotiques<\/li>\n<li>Transplantations d&rsquo;organes<\/li>\n<li>Vaccins<\/li>\n<li>Anesth\u00e9sie<\/li>\n<li>Imagerie m\u00e9dicale<\/li>\n<li>M\u00e9dicaments antiviraux<\/li>\n<li>Th\u00e9rapie par les cellules souches<\/li>\n<li>Immunoth\u00e9rapie<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span id=\"What_is_Evidence-Based_Practice.3F\"><\/span><span id=\"What_is_Evidence-Based_Practice?\" class=\"mw-headline\">Qu&rsquo;est-ce que la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes ? <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: What is Evidence-Based Practice?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: What is Evidence-Based Practice?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>En 1996, Sackett et al.<sup id=\"cite_ref-:2_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup> ont d\u00e9fini la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes comme \u00ab\u00a0l&rsquo;utilisation consciencieuse, explicite et judicieuse des meilleures donn\u00e9es probantes actuelles dans la prise de d\u00e9cisions concernant les soins aux patients consid\u00e9r\u00e9s individuellement. La pratique de la m\u00e9decine fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes implique l&rsquo;int\u00e9gration de l&rsquo;expertise clinique individuelle avec les meilleures donn\u00e9es cliniques externes disponibles issues de la recherche syst\u00e9matique.\u00a0\u00bb<sup id=\"cite_ref-:2_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Il est n\u00e9cessaire d&rsquo;inclure les connaissances issues de la recherche dans le processus de prise de d\u00e9cision clinique. Toutefois, il s&rsquo;agit \u00e9galement d&rsquo;une des principales critiques de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, \u00e0 savoir qu&rsquo;il semble que l&rsquo;on ait accord\u00e9 plus d&rsquo;importance \u00e0 la recherche qu&rsquo;aux pr\u00e9f\u00e9rences et \u00e0 la situation du patient. Nous devons vraiment comprendre que la recherche n&rsquo;est qu&rsquo;un \u00e9l\u00e9ment parmi plusieurs facteurs qui fa\u00e7onnent le mod\u00e8le de prise de d\u00e9cision. <sup id=\"cite_ref-:3_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-5\">(5)<\/a><\/sup> Une d\u00e9finition plus r\u00e9cente de Sackett et al. d\u00e9crit la pratique fond\u00e9e sur les preuves comme \u00ab\u00a0l&rsquo;int\u00e9gration des meilleures donn\u00e9es de la recherche avec l&rsquo;expertise clinique et les valeurs du patient.\u00a0\u00bb <sup id=\"cite_ref-:1_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2) <\/a><\/sup><\/p>\n<p>Le mod\u00e8le initial de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes comprenait trois domaines qui se chevauchaient : <sup id=\"cite_ref-:2_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>l&rsquo;expertise clinique;<\/li>\n<li>les r\u00e9sultats de recherche;<\/li>\n<li>les pr\u00e9f\u00e9rences du patient.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Haynes et al. <sup id=\"cite_ref-:3_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-5\">(5) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup> ont adapt\u00e9 et \u00e9toff\u00e9 le mod\u00e8le de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes en quatre parties qui se chevauchent :<\/p>\n<ul>\n<li>l&rsquo;\u00e9tat clinique et les circonstances du client;<\/li>\n<li>les meilleurs r\u00e9sultats de recherche pertinents;<\/li>\n<li>les valeurs et les pr\u00e9f\u00e9rences du client;<\/li>\n<li>l&rsquo;expertise clinique est le fil conducteur ou le \u00ab\u00a0ciment\u00a0\u00bb qui tient le mod\u00e8le en place.<sup id=\"cite_ref-:1_2-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans ce mod\u00e8le, la recherche est essentielle, mais elle ne l&#8217;emporte sur aucun des autres domaines. Le patient ou le client est \u00e9galement activement engag\u00e9 dans le processus de prise de d\u00e9cision.<sup id=\"cite_ref-:1_2-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Drisko et Grady <sup id=\"cite_ref-:1_2-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> fournissent un r\u00e9sum\u00e9 simple mais clair de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes :<\/p>\n<blockquote><p>\u00ab\u00a0La PFDP fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 un processus de prise de d\u00e9cision dans la pratique.\u00a0\u00bb <sup id=\"cite_ref-:1_2-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>La d\u00e9finition de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes a \u00e9volu\u00e9 au fil du temps. Outre l&rsquo;int\u00e9gration de la recherche, de l&rsquo;expertise clinique et des valeurs et circonstances du patient, il est \u00e9galement n\u00e9cessaire que le professionnel de la sant\u00e9 \u00ab\u00a0prenne en compte les caract\u00e9ristiques du contexte local et plus large de la pratique\u00a0\u00bb.<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Il ne s&rsquo;agit donc pas seulement de la recherche, mais aussi des comp\u00e9tences, de la formation et de l&rsquo;exp\u00e9rience du clinicien, ainsi que du patient et de ses valeurs, de sa situation, de ses pr\u00e9f\u00e9rences et de son \u00e9tat clinique. En outre, le clinicien doit tenir compte de la disponibilit\u00e9 des ressources, des politiques et des facteurs culturels et socio-\u00e9conomiques dans le processus de prise de d\u00e9cision. Hoffman et al. <sup id=\"cite_ref-:0_1-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> l&rsquo;expliquent avec \u00e9loquence : \u00ab\u00a0Cela requiert du jugement et un sens artistique, ainsi que de la science et de la logique.\u00a0\u00bb Ce processus d&rsquo;int\u00e9gration de tous ces facteurs est connu sous le nom de <a title=\"Raisonnement clinique\" href=\"\/Clinical_Reasoning\">raisonnement clinique<\/a>. Lorsqu&rsquo;un professionnel de la sant\u00e9 est capable d&rsquo;int\u00e9grer tous ces domaines pour prendre des d\u00e9cisions concernant les soins d&rsquo;un patient, il applique une pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes.<sup id=\"cite_ref-:0_1-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 308px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 300px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/QUW0Q8tXVUc?\" width=\"300\" height=\"169\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"What_Did_We_Rely_on_Before_Evidence-Based_Practice.3F\"><\/span><span id=\"What_Did_We_Rely_on_Before_Evidence-Based_Practice?\" class=\"mw-headline\">Sur quoi s&rsquo;appuyait-on avant la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes ? <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: What Did We Rely on Before Evidence-Based Practice?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: What Did We Rely on Before Evidence-Based Practice?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>L&rsquo;exp\u00e9rience<\/li>\n<li>L&rsquo;expertise des coll\u00e8gues plus \u00e2g\u00e9s et \u00ab\u00a0meilleurs\u00a0\u00bb ou plus exp\u00e9riment\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>L&rsquo;\u00e9ducation &#8211; c&rsquo;est-\u00e0-dire ce qui nous a \u00e9t\u00e9 enseign\u00e9 pendant nos \u00e9tudes<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toutefois, ces sources d&rsquo;information peuvent \u00eatre imparfaites, obsol\u00e8tes et biais\u00e9es. <sup id=\"cite_ref-:0_1-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Ainsi, bien que l&rsquo;<i>exp\u00e9rience clinique<\/i> soit un \u00e9l\u00e9ment essentiel du mod\u00e8le de pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, nous ne pouvons pas nous y fier exclusivement. Il est pr\u00e9f\u00e9rable d&rsquo;utiliser notre exp\u00e9rience clinique ainsi que les autres composantes de ce mod\u00e8le pour prendre des d\u00e9cisions. Il s&rsquo;agit du processus de raisonnement clinique.<sup id=\"cite_ref-:0_1-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Why_is_Evidence-Based_Practice_Important.3F\"><\/span><span id=\"Why_is_Evidence-Based_Practice_Important?\" class=\"mw-headline\">Pourquoi la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes est-elle importante ? <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Why is Evidence-Based Practice Important?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Why is Evidence-Based Practice Important?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Raisons justifiant le recours \u00e0 la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes : <sup id=\"cite_ref-:0_1-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1) <\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Elle aide les professionnels de la sant\u00e9 et les patients \u00e0 prendre une d\u00e9cision fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes quant au meilleur traitement ou \u00e0 la meilleure d\u00e9cision \u00e0 prendre pour un patient donn\u00e9 \u00e0 un moment donn\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Les patients fournissent aux professionnels de la sant\u00e9 de nombreuses informations sur leur maladie, leur blessure ou leur \u00e9tat de sant\u00e9 g\u00e9n\u00e9ral. Les cliniciens doivent \u00eatre en mesure 1) d&rsquo;\u00e9valuer l&rsquo;exactitude de ces informations, 2) de d\u00e9terminer si une intervention sp\u00e9cifique est adapt\u00e9e \u00e0 un patient donn\u00e9, et 3) de travailler avec le patient s&rsquo;il accepte cette d\u00e9cision.<\/li>\n<li>La pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes incite les prestataires de soins de sant\u00e9 \u00e0 se montrer curieux (Pourquoi est-ce que je fais cela de cette mani\u00e8re ? Existe-t-il des donn\u00e9es probantes qui pourraient m&rsquo;aider \u00e0 le faire de mani\u00e8re plus efficace ?)<\/li>\n<li>La pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes joue un r\u00f4le dans la responsabilit\u00e9 professionnelle &#8211; en tant que professionnels de la sant\u00e9, nous avons la responsabilit\u00e9 de fournir des services qui s&rsquo;appuient, dans la mesure du possible, sur les meilleures recherches disponibles.<\/li>\n<li>Le financement des services de sant\u00e9 &#8211; la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes contribue \u00e0 une utilisation judicieuse des ressources de sant\u00e9, et les donn\u00e9es probantes sont prises en compte lors de la prise de d\u00e9cision (par exemple, s&rsquo;il existe des donn\u00e9es probantes de qualit\u00e9 indiquant qu&rsquo;un traitement sp\u00e9cifique est nocif ou inefficace, les ressources ne devraient pas \u00eatre gaspill\u00e9es en offrant ce traitement).<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Goals_of_Evidence-based_Practice\" class=\"mw-headline\">Objectifs de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Goals of Evidence-based Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Goals of Evidence-based Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Les objectifs g\u00e9n\u00e9raux de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes sont :<\/p>\n<ul>\n<li>augmentation du nombre d&rsquo;interventions utiles; <sup id=\"cite_ref-:1_2-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>r\u00e9duction du recours \u00e0 des interventions inoffensives mais inefficaces; <sup id=\"cite_ref-:1_2-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>\u00e9limination des interventions nocives qui n&rsquo;entra\u00eenent pas d&rsquo;am\u00e9lioration et causent d&rsquo;autres dommages; <sup id=\"cite_ref-:1_2-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>v\u00e9rification du rapport co\u00fbt-efficacit\u00e9 des interventions (r\u00e9duction des co\u00fbts); <sup id=\"cite_ref-:1_2-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-:5_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-8\">(8)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>r\u00e9duction des variations dans les pratiques; <sup id=\"cite_ref-:5_8-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-8\">(8)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 des soins; <sup id=\"cite_ref-:5_8-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-8\">(8)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>am\u00e9lioration des r\u00e9sultats pour les patients. <sup id=\"cite_ref-:5_8-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-8\">(8)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Application_of_Evidence-Based_Practice_from_Different_Perspectives\" class=\"mw-headline\">Utilisation de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes dans diff\u00e9rentes circonstances <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Application of Evidence-Based Practice from Different Perspectives\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Application of Evidence-Based Practice from Different Perspectives\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes peut \u00eatre appliqu\u00e9e de diff\u00e9rentes mani\u00e8res : <sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9) <\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Processus de prise de d\u00e9cision clinique &#8211; s\u00e9lection de la meilleure intervention disponible pour un patient <sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Processus diagnostique &#8211; \u00e9valuation de la fid\u00e9lit\u00e9 et de la validit\u00e9 des outils de mesure et des r\u00e9sultats<\/li>\n<li>S\u00e9lection des interventions pr\u00e9ventives<\/li>\n<li>Identification de l&rsquo;\u00e9tiologie des maladies et probl\u00e8mes de sant\u00e9<\/li>\n<li>Identification du pronostic de maladies ou d&rsquo;affections<\/li>\n<li>\u00c9tablissement de politiques et de proc\u00e9dures et administration de services de soins de sant\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Criticism_of_Evidence-Based_Practice\" class=\"mw-headline\">Critique de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Criticism of Evidence-Based Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Criticism of Evidence-Based Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes a fait l&rsquo;objet de critiques, telles que : <sup id=\"cite_ref-:0_1-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1) <\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Elle est trop d\u00e9pendante de la recherche quantitative.\n<ul>\n<li>R\u00e9ponse \u00e0 cette critique : la recherche qualitative est importante, notamment pour savoir comment les individus g\u00e8rent et per\u00e7oivent leur sant\u00e9 ou leur probl\u00e8me de sant\u00e9. Le nombre de documents de recherche utilisant des m\u00e9thodes mixtes, ax\u00e9s sur des approches \u00e0 la fois quantitatives et qualitatives, est en augmentation.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Les recherches disponibles dans certains domaines sont limit\u00e9es.\n<ul>\n<li>R\u00e9ponse \u00e0 cette critique : bien qu&rsquo;il y ait peu de donn\u00e9es probantes concernant certaines questions cliniques, il convient de rechercher les meilleures donn\u00e9es probantes disponibles. Dans ces cas, l&rsquo;exp\u00e9rience clinique et le point de vue des patients devraient \u00eatre davantage pris en compte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La quantit\u00e9 de preuves issues de la recherche est accablante. <sup id=\"cite_ref-:6_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-11\">(11)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>R\u00e9ponse \u00e0 cette critique : l&rsquo;utilisation de la pyramide des donn\u00e9es probantes pour guider les professionnels de la sant\u00e9 et le d\u00e9veloppement de leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re d&rsquo;analyse critique les aideront \u00e0 s&rsquo;orienter dans ce domaine.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Les essais contr\u00f4l\u00e9s randomis\u00e9s de grande envergure accordent souvent trop d&rsquo;importance aux petits gains et se concentrent sur ceux-ci. <sup id=\"cite_ref-:6_11-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-11\">(11)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>R\u00e9ponse \u00e0 cette critique: tant les avantages que les inconv\u00e9nients des interventions doivent \u00eatre pris en compte. De plus, nous ne devrions pas nous concentrer uniquement sur la signification statistique, mais \u00e9galement sur la signification clinique et la perspective du patient.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Les cliniciens (souvent fra\u00eechement dipl\u00f4m\u00e9s ou inexp\u00e9riment\u00e9s) peuvent suivre avec diligence les donn\u00e9es probantes, les r\u00e8gles et les algorithmes disponibles et ne pas prendre en compte le point de vue du patient. <sup id=\"cite_ref-:6_11-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-11\">(11)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>R\u00e9ponse \u00e0 cette critique : \u00ab\u00a0La bonne pratique de la PFDP ne consiste pas \u00e0 suivre les r\u00e8gles. Le raisonnement et le jugement cliniques font partie int\u00e9grante de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, tout comme la prise en compte des pr\u00e9f\u00e9rences du patient. La prise de d\u00e9cision partag\u00e9e est un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 de ce processus.\u00a0\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Barriers_to_Evidence-Based_Practice\" class=\"mw-headline\">Obstacles \u00e0 la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Barriers to Evidence-Based Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Barriers to Evidence-Based Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Certains obstacles \u00e0 la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes sont en lien avec : <sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13) <\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>le contexte organisationnel\n<ul>\n<li>le manque de temps<\/li>\n<li>un probl\u00e8me d&rsquo;acc\u00e8s<\/li>\n<li>le manque de soutien<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>l&rsquo;\u00e9ducation\n<ul>\n<li>les comp\u00e9tences linguistiques<\/li>\n<li>le manque de comp\u00e9tences en mati\u00e8re de recherche<\/li>\n<li>le manque de comp\u00e9tences en mati\u00e8re d&rsquo;analyse statistique<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>les comportements personnels\n<ul>\n<li>le manque d&rsquo;int\u00e9r\u00eat<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>les limites de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes\n<ul>\n<li>le manque de capacit\u00e9 de g\u00e9n\u00e9ralisation de la recherche<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Patient.2C_Client.2C_Consumer.2C_Survivor_or_Other_in_Healthcare_Settings.3F\"><\/span><span id=\"Patient,_Client,_Consumer,_Survivor_or_Other_in_Healthcare_Settings?\" class=\"mw-headline\">\u00ab\u00a0Patient\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0client\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0consommateur\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0survivant\u00a0\u00bb ou autre dans les \u00e9tablissements de sant\u00e9 ? <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Patient, Client, Consumer, Survivor or Other in Healthcare Settings?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Patient, Client, Consumer, Survivor or Other in Healthcare Settings?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9volution vers un mod\u00e8le de soins de sant\u00e9 centr\u00e9 sur le patient a suscit\u00e9 un d\u00e9bat sur la terminologie utilis\u00e9e pour d\u00e9crire les \u00ab\u00a0patients\u00a0\u00bb. Le terme \u00ab\u00a0patient\u00a0\u00bb peut laisser entendre qu&rsquo;il s&rsquo;agit d&rsquo;un \u00ab\u00a0individu passif qui attend un traitement\u00a0\u00bb, alors que des termes tels que \u00ab\u00a0client\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0consommateur\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0usager\u00a0\u00bb peuvent \u00eatre plus responsabilisants et cr\u00e9er un sentiment d&rsquo;\u00e9galit\u00e9 entre tous les participants impliqu\u00e9s dans le processus de prise de d\u00e9cision en mati\u00e8re de soins de sant\u00e9.<sup id=\"cite_ref-:4_14-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-14\">(14)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Costa et al.<sup id=\"cite_ref-:4_14-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-14\">(14)<\/a><\/sup> ont rapport\u00e9 que, dans l&rsquo;ensemble, les b\u00e9n\u00e9ficiaires des soins de sant\u00e9 pr\u00e9f\u00e8rent le terme \u00ab\u00a0patient\u00a0\u00bb, et que peu d&rsquo;entre eux aiment le terme \u00ab\u00a0consommateur\u00a0\u00bb. Cela indique que l&rsquo;utilisation continue du terme \u00ab\u00a0patient\u00a0\u00bb est acceptable lorsque les connaissances sur les pr\u00e9f\u00e9rences d&rsquo;une personne sont insuffisantes. Cela peut s&rsquo;appliquer \u00e0 des contextes cliniques et de recherche. Ils ont \u00e9galement conclu que la pr\u00e9f\u00e9rence est souvent d\u00e9termin\u00e9e par : <sup id=\"cite_ref-:4_14-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-14\">(14)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>la familiarit\u00e9;<\/li>\n<li>l&rsquo;identit\u00e9 sociale;<\/li>\n<li>le contexte du r\u00f4le (environnement de soins de sant\u00e9 sp\u00e9cifique).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toutefois, ces r\u00e9sultats doivent faire l&rsquo;objet de recherches plus approfondies. Consulter la revue de port\u00e9e : <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/bmjopen.bmj.com\/content\/bmjopen\/9\/3\/e025166.full.pdf\" rel=\"nofollow\">Patient, client, consumer, survivor or other alternatives? A scoping review of preferred terms for labelling individuals who access healthcare across settings. (une revue de port\u00e9e concernant les termes qui sont pr\u00e9f\u00e9rables pour qualifier les personnes qui acc\u00e8dent aux soins de sant\u00e9 dans tous les contextes, en anglais original)<\/a><sup id=\"cite_ref-:4_14-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-14\">(14)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Knowledge_Translation_in_Rehabilitation\" class=\"mw-headline\">Application des connaissances dans le domaine de la r\u00e9\u00e9ducation <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Knowledge Translation in Rehabilitation\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Knowledge Translation in Rehabilitation\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p><a title=\"Knowledge Translation\" href=\"\/Knowledge_Translation\">L&rsquo;application des connaissances<\/a> est d\u00e9finie comme \u00ab\u00a0un processus dynamique et it\u00e9ratif impliquant des professionnels et des patients dans la synth\u00e8se, la diffusion, l&rsquo;\u00e9change et l&rsquo;application \u00e9thique des connaissances pour am\u00e9liorer la sant\u00e9 \u00e0 travers le d\u00e9veloppement d&rsquo;outils, de guides, de recommandations pratiques et d&rsquo;algorithmes de prise de d\u00e9cision\u00a0\u00bb.<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup> Les strat\u00e9gies d&rsquo;application des connaissances sont essentielles pour soutenir la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes dans le but de r\u00e9duire l&rsquo;\u00e9cart entre la recherche, les donn\u00e9es probantes et la pratique clinique. Gr\u00e2ce aux progr\u00e8s de la science, les cliniciens ont acc\u00e8s \u00e0 des donn\u00e9es probantes qui peuvent contribuer \u00e0 des facteurs tels que la pr\u00e9vention, les r\u00e9sultats en r\u00e9\u00e9ducation et la qualit\u00e9 de vie des patients. Cependant, il faut environ 17 ans pour que les r\u00e9sultats de la recherche se retrouvent dans la pratique clinique. <sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup> Les professionnels de la r\u00e9\u00e9ducation doivent savoir comment g\u00e9n\u00e9rer, partager et appliquer les connaissances. L&rsquo;application des connaissances et la pratique fond\u00e9e sur les preuves sont n\u00e9cessaires dans la recherche et la pratique clinique pour ajouter de la valeur \u00e0 la r\u00e9\u00e9ducation et offrir une culture de r\u00e9\u00e9ducation de qualit\u00e9 pour tous.<sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Ressources<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/hslmcmaster.libguides.com\/c.php?g=306765&amp;p=2044668\" rel=\"nofollow\">Resources for Evidence-Based Practice: About EBP (ressources concernant la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, en anglais original)<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.cebm.ox.ac.uk\/resources\" rel=\"nofollow\">Center for Evidence-Based Medicine (CEBM) (site internet du centre de l&rsquo;Universit\u00e9 d&rsquo;Oxford pour la m\u00e9decine fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, en anglais original)<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/bestpractice.bmj.com\/info\/us\/toolkit\/\" rel=\"nofollow\">BJM EBM Toolkit (un coffre \u00e0 outil pour la m\u00e9decine fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, en anglais original)<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/pressbooks.umn.edu\/evidencebasedpractice\/part\/introtoebp\/\" rel=\"nofollow\">Introduction to Evidence-Based Practice, University of Minnesota (une page internet pr\u00e9sentant une introduction \u00e0 la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes, en anglais original)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">R\u00e9f\u00e9rences<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-4\">1.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-5\">1.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-6\">1.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-7\">1.7<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-8\">1.8<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-9\">1.9<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Hoffmann T, Bennett S, Del Mar C. Evidence-based practice across the health professions. Elsevier Health Sciences; 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-1\">2.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-2\">2.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-3\">2.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-4\">2.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-5\">2.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-6\">2.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-7\">2.7<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-8\">2.8<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-9\">2.9<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Drisko JW, Grady MD. Evidence-based practice in clinical social work. Springer; 2019.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Zimerman AL. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journalofethics.ama-assn.org\/sites\/default\/files\/2018-06\/mhst1-1301.pdf\" rel=\"nofollow\">Evidence-based medicine: a short history of a modern medical movement.<\/a> AMA Journal of Ethics. 2013 Jan 1;15(1):71-6.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-2\">4.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Sackett DL, Rosenberg WM, Gray JM, Haynes RB, Richardson WS. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC2349778\/pdf\/bmj00524-0009.pdf\" rel=\"nofollow\">Evidence based medicine: what it is and what it isn&rsquo;t<\/a>. Bmj. 1996 Jan 13;312(7023):71-2.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_5-0\">5.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_5-1\">5.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Haynes RB, Devereaux PJ, Guyatt GH. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC1123314\/pdf\/1350.pdf\" rel=\"nofollow\">Physicians&rsquo; and patients&rsquo; choices in evidence based practice: Evidence does not make decisions, people do.<\/a> Bmj. 2002 Jun 8;324(7350):1350.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Haynes RB, Devereaux PJ, Guyatt GH. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/ebm.bmj.com\/content\/7\/2\/36.full\" rel=\"nofollow\">Clinical expertise in the era of evidence-based medicine and patient choice.<\/a> BMJ Evidence-Based Medicine. 2002 Mar 1;7(2):36-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">James McCormack. Viva La Evidence. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=QUW0Q8tXVUc\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=QUW0Q8tXVUc<\/a>(last accessed 13\/10\/2023)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_8-0\">8.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_8-1\">8.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_8-2\">8.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_8-3\">8.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Connor L, Dean J, McNett M, Tydings DM, Shrout A, Gorsuch PF, Hole A, Moore L, Brown R, Melnyk BM, Gallagher\u2010Ford L. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/sigmapubs.onlinelibrary.wiley.com\/doi\/epdf\/10.1111\/wvn.12621\" rel=\"nofollow\">Evidence\u2010based practice improves patient outcomes and healthcare system return on investment: Findings from a scoping review.<\/a> Worldviews on Evidence\u2010Based Nursing. 2023 Feb;20(1):6-15.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Olivier, B. Introduction and Overview of Evidence-Based Practice Course. Plus. \u00bb 2023<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Garcia J, Copley J, Turpin M, Bennett S, McBryde C, McCosker JL. Evidence\u2010based practice and clinical reasoning in occupational therapy: A cross\u2010sectional survey in Chile. Australian Occupational Therapy Journal. 2021 Apr;68(2):169-79.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:6_11-0\">11.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:6_11-1\">11.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:6_11-2\">11.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Greenhalgh T, Howick J, Maskrey N. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4056639\/?site=normal\" rel=\"nofollow\">Evidence based medicine: a movement in crisis?.<\/a> Bmj. 2014 Jun 13;348.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Kerr H, Rainey D. Addressing the current challenges of adopting evidence-based practice in nursing. British Journal of Nursing. 2021 Sep 9;30(16):970-4.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Paci M, Faedda G, Ugolini A, Pellicciari L. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/academic.oup.com\/intqhc\/article\/33\/2\/mzab093\/6295946?login=false\" rel=\"nofollow\">Barriers to evidence-based practice implementation in physiotherapy: a systematic review and meta-analysis.<\/a> International Journal for Quality in Health Care. 2021 Jun 1;33(2):mzab093.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_14-0\">14.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_14-1\">14.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_14-2\">14.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_14-3\">14.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Costa DS, Mercieca-Bebber R, Tesson S, Seidler Z, Lopez AL. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/bmjopen.bmj.com\/content\/bmjopen\/9\/3\/e025166.full.pdf\" rel=\"nofollow\">Patient, client, consumer, survivor or other alternatives? A scoping review of preferred terms for labelling individuals who access healthcare across settings.<\/a> BMJ open. 2019 Mar 1;9(3):e025166.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Regalado IC, Lindquist AR, Cardoso R, Longo E, Lencucha R, Hunt M, Thomas A, Bussi\u00e8res A, Boruff JT, Shikako K. Knowledge translation in rehabilitation settings in low, lower-middle and upper-middle-income countries: a scoping review. Disability and Rehabilitation. 2023 Jan 16;45(2):376-90.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-16\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Chambers CT. From evidence to influence: dissemination and implementation of scientific knowledge for improved pain research and management. Pain. 2018 Sep 1;159:S56-64.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-17\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Moore JL, Shikako-Thomas K, Backus D. Knowledge translation in rehabilitation: a shared vision. Pediatric Physical Therapy. 2017 Jul 1;29:S64-72.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20240209073138 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.091 seconds Real time usage: 0.102 seconds Preprocessor visited node count: 397\/1000000 Post\u2010expand include size: 105\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 12478\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 6.231 1 Special:Contributors\/Introduction_and_Overview_of_Evidence_Based_Practice 100.00% 6.231 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>R\u00e9dactrice originale&#8211; Wanda van Niekerk d&rsquo;apr\u00e8s le cours de Benita Olivier Principales collaboratrices &#8211; Wanda van Niekerk et Jess Bell Contenu 1 Introduction 2 Histoire de la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes 3 Qu&rsquo;est-ce que la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes ? 3.1 Sur quoi s&rsquo;appuyait-on avant la pratique fond\u00e9e sur des donn\u00e9es [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-9567","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9567","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9567"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9567\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9569,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9567\/revisions\/9569"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9567"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}