{"id":8767,"date":"2024-02-14T00:05:33","date_gmt":"2024-02-14T00:05:33","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/how-to-take-notes-for-learning-fr\/"},"modified":"2024-02-14T06:53:50","modified_gmt":"2024-02-14T06:53:50","slug":"how-to-take-notes-for-learning-fr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/how-to-take-notes-for-learning-fr\/","title":{"rendered":"Comment prendre des notes pour mieux apprendre"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>R\u00e9dactrice originale <\/b>&#8211; <a title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\">Robin Tacchetti<\/a> bas\u00e9 sur le cours de <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/michael-rowe\/\" rel=\"nofollow\">Michael Rowe<\/a><br \/>\n<b>Principales collaboratrices<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti <\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> et <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenu<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduction<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Why_Take_Notes?\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Pourquoi prendre des notes ?<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#Types_of_Notes\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Types de notes<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-4\"><a href=\"#Taking_Notes_by_Hand_vs._Using_Technology\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Prendre des notes manuscrites ou \u00e0 l&rsquo;aide de la technologie<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#How_To_Take_Notes\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Comment prendre des notes<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Cornell_Method\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">M\u00e9thode Cornell<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Tips_for_Taking_Better_Notes\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Conseils pour am\u00e9liorer la prise de notes<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Ressources<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">R\u00e9f\u00e9rences<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduction<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Nous prenons des notes pour toutes sortes de raisons. Les notes nous aident \u00e0 apprendre, am\u00e9liorent notre r\u00e9tention d&rsquo;informations \u00e0 long terme et nous permettent d&rsquo;enregistrer des \u00e9v\u00e9nements ou des moments sp\u00e9cifiques. <sup id=\"cite_ref-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-1\">(1)<\/a><\/sup> Une prise de notes efficace exige des apprenants qu&rsquo;ils r\u00e9sument les concepts importants aussi pr\u00e9cis\u00e9ment que possible avec leurs propres mots et qu&rsquo;ils fassent le lien entre ces concepts et le contenu du cours. Au cours du processus de prise de notes, les apprenants interpr\u00e8tent, trient et traitent l&rsquo;information. Ces nouvelles informations seront conserv\u00e9es et r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es en cas de besoin. <sup id=\"cite_ref-:0_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-2\">(2) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:4_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-3\">(3) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Why_Take_Notes.3F\"><\/span><span id=\"Why_Take_Notes?\" class=\"mw-headline\">Pourquoi prendre des notes ? <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Why Take Notes?\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Why Take Notes?\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p><b>Deux raisons de prendre des notes : <\/b><sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>les notes peuvent \u00e9largir la m\u00e9moire <sup id=\"cite_ref-:5_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>les notes peuvent am\u00e9liorer la concentration <sup id=\"cite_ref-:5_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:1_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p>Cependant, il est n\u00e9cessaire de se rappeler qu&rsquo;un \u00e9l\u00e9ment crucial de la prise de notes est la r\u00e9vision ult\u00e9rieure de celles-ci. \u00ab Si vous ne prenez des notes que pour saisir des informations qui figurent sur les diapositives ou que vous pouvez lire dans un livre, vous n&rsquo;apportez pas une grande valeur ajout\u00e9e \u00e0 votre strat\u00e9gie d&rsquo;apprentissage, car vous pouvez probablement trouver ces informations ailleurs. \u00bb <sup id=\"cite_ref-:5_6-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>La prise de notes a deux fonctions principales : <sup id=\"cite_ref-:4_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-3\">(3) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<ol>\n<li>Encodage :\n<ul>\n<li>Lors de la prise de notes, la personne qui \u00e9coute doit s&rsquo;engager activement avec les informations re\u00e7ues.<\/li>\n<li>Elle doit ensuite prendre des d\u00e9cisions sur la mani\u00e8re d&rsquo;encoder ce mat\u00e9riel.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Stockage des informations :\n<ul>\n<li>La prise de notes permet d&rsquo;enregistrer des informations qui peuvent \u00eatre consult\u00e9es ult\u00e9rieurement.<\/li>\n<li>Ces informations stock\u00e9es peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour de diff\u00e9rentes activit\u00e9s et devoirs \u00ab post-\u00e9coute \u00bb. <sup id=\"cite_ref-:4_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h2><span id=\"Types_of_Notes\" class=\"mw-headline\">Types de notes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Types of Notes\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Types of Notes\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Il existe de nombreux types de notes, mais les cinq types les plus courants sont : les notes quotidiennes, les notes temporaires, les notes de r\u00e9f\u00e9rence, les notes permanentes et les notes de projet.<sup id=\"cite_ref-:5_6-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li><b>Notes quotidiennes <\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Essentiellement un journal, un agenda ou un calendrier<\/li>\n<li>Ces notes sont conserv\u00e9es par ordre chronologique afin de garder un suivi des \u00e9v\u00e9nements quotidiens (par exemple, les t\u00e2ches de la journ\u00e9e, les rappels, les pens\u00e9es auxquelles vous souhaiteriez peut-\u00eatre revenir ult\u00e9rieurement).<\/li>\n<li>Elles permettent d&rsquo;enregistrer les aspects administratifs de l&rsquo;apprentissage (par exemple, les emplois du temps, les notes prises lors des rencontres avec les tuteurs, etc.)<\/li>\n<li>Elles peuvent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme une extension de votre m\u00e9moire \u00e0 court terme (m\u00e9moire de travail).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Notes temporaires <\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Des notes prises sur le moment qui peuvent \u00eatre supprim\u00e9es une fois que l&rsquo;information a \u00e9t\u00e9 trait\u00e9e (par exemple, des papillons (\u00ab post-it \u00bb) avec des num\u00e9ros de t\u00e9l\u00e9phone, des courriels, etc.).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Notes de r\u00e9f\u00e9rence <\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Les questions, les commentaires, les d\u00e9fis que l&rsquo;on adresse aux auteurs dans les marges des livres ou dans les applications d&rsquo;annotation lorsqu&rsquo;on est sur le web, ou les commentaires sur les m\u00e9dias sociaux.<\/li>\n<li>Elles t\u00e9moignent de notre esprit critique \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard des auteurs et autres cr\u00e9ateurs de contenu.<\/li>\n<li>Ces notes se retrouvent souvent \u00e9parpill\u00e9es un peu partout.\n<ul>\n<li>Une solution \u00e0 ce probl\u00e8me consiste \u00e0 utiliser un gestionnaire de la litt\u00e9rature comme <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.zotero.org\/\" rel=\"nofollow\">Zotero<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Notes permanentes <\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>La version finale des notes prises pendant les s\u00e9ances d&rsquo;\u00e9tude.<\/li>\n<li>Peuvent \u00eatre utilis\u00e9es \u00e0 une date ult\u00e9rieure (voire m\u00eame des ann\u00e9es plus tard) pour r\u00e9viser.\n<ul>\n<li>Elles sont une distillation des efforts cognitifs d\u00e9ploy\u00e9s pour comprendre un concept en d\u00e9tail.<\/li>\n<li>Elles peuvent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme une extension de votre m\u00e9moire \u00e0 long terme.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Ces notes pr\u00e9sentent certaines caract\u00e9ristiques destin\u00e9es \u00e0 les rendre plus utiles :\n<ul>\n<li>titre descriptif<\/li>\n<li>les notes plus longues peuvent inclure un bref r\u00e9sum\u00e9<\/li>\n<li>elles comprennent des citations pertinentes de sources originales et une liste de r\u00e9f\u00e9rences<\/li>\n<li>les notes num\u00e9riques peuvent inclure des \u00e9tiquettes (\u00ab tags \u00bb) pour aider au filtrage et \u00e0 la recherche<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>les applications de prise de notes telles que <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/obsidian.md\/\" rel=\"nofollow\">Obsidian<\/a>, <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.notion.so\/\" rel=\"nofollow\">Notion<\/a> et <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/logseq.com\/\" rel=\"nofollow\">Logseq<\/a> permettent le maillage interne (\u00ab internal liking \u00bb) entre les notes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Notes de projet <\/b><sup id=\"cite_ref-:5_6-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Les notes prises dans le cadre d&rsquo;un projet ou d&rsquo;un devoir.<\/li>\n<li>Elles peuvent \u00eatre archiv\u00e9es une fois le projet termin\u00e9<\/li>\n<li>Elles tendent \u00e0 \u00eatre un ensemble de notes, y compris des notes administratives (par exemple des notes de r\u00e9union, des listes de choses \u00e0 faire), des notes de r\u00e9f\u00e9rence, des annotations et des notes permanentes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Taking_Notes_by_Hand_vs._Using_Technology\" class=\"mw-headline\">Prendre des notes manuscrites ou \u00e0 l&rsquo;aide de la technologie <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Taking Notes by Hand vs. Using Technology\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Taking Notes by Hand vs. Using Technology\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Les appareils mobiles ont \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 l&rsquo;environnement d&rsquo;apprentissage et sont d\u00e9sormais utilis\u00e9s pour la prise de notes. Comme le soulignent Py\u00f6r\u00e4l\u00e4 et al. <sup id=\"cite_ref-:2_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-4\">(4)<\/a><\/sup>, la prise de notes num\u00e9rique permet aux \u00e9tudiants de retrouver des informations (notes\/mat\u00e9riel p\u00e9dagogique) n&rsquo;importe o\u00f9 et n&rsquo;importe quand, lorsqu&rsquo;ils \u00e9tudient ou traitent des patients dans le cadre de la pratique clinique.<\/p>\n<p>Comme mentionn\u00e9 ci-dessus, il existe un certain nombre d&rsquo;applications pour aider les apprenants \u00e0 prendre des notes (par exemple Obsidian, Notion et Logseq). Certains \u00e9l\u00e8ves utilisent \u00e9galement leur t\u00e9l\u00e9phone pour prendre des photos de notes sur les tableaux de la salle de classe. La vitesse et la commodit\u00e9 de ces technologies ont eu un effet inverse sur le temps que les \u00e9tudiants consacrent \u00e0 l&rsquo;\u00e9criture <sup id=\"cite_ref-:1_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-7\">(7)<\/a><\/sup> et la plupart des gens peuvent taper \u00e0 la machine plus rapidement qu&rsquo;ils ne peuvent \u00e9crire. <sup id=\"cite_ref-:5_6-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<blockquote><p>Cependant, il est important de se rappeler que la prise de notes \u00ab n&rsquo;est pas vraiment une question de quantit\u00e9 ou d&rsquo;exactitude des informations \u00e9crites \u00bb. (&#8230;) Prendre des notes, c&rsquo;est essayer de relier les nouvelles informations entrantes aux connaissances d\u00e9j\u00e0 existantes dans son esprit.<sup id=\"cite_ref-:5_6-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Prendre des notes sur un ordinateur portable peut permettre \u00e0 l&rsquo;\u00e9tudiant d&rsquo;enregistrer plus d&rsquo;informations de mani\u00e8re plus pr\u00e9cise (c&rsquo;est-\u00e0-dire textuellement).<sup id=\"cite_ref-:8_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-8\">(8)<\/a><\/sup> Cependant, les \u00e9l\u00e8ves qui utilisent un ordinateur portable en classe ont tendance \u00e0 passer plus de temps \u00e0 effectuer plusieurs t\u00e2ches \u00e0 la fois (par exemple, consulter leur courrier \u00e9lectronique, utiliser Internet, jouer \u00e0 des jeux, etc.) et, par cons\u00e9quent, moins de temps \u00e0 prendre des notes, ce qui se traduit par une baisse des rendements.<sup id=\"cite_ref-:8_8-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Des recherches sugg\u00e8rent \u00e9galement que la prise de notes \u00e0 la main pourrait pr\u00e9senter certains avantages, notamment une meilleure m\u00e9morisation \u00e0 long terme et une meilleure compr\u00e9hension conceptuelle. <sup id=\"cite_ref-:5_6-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup> Cependant, il est important de noter que les recherches sur les apprenants adultes sont quelque peu contradictoires. <sup id=\"cite_ref-:9_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Horbury et al. <sup id=\"cite_ref-:9_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-9\">(9)<\/a><\/sup> ont constat\u00e9 que si le rappel des faits n&rsquo;\u00e9tait pas modifi\u00e9 par le mode de prise de notes chez les <i>enfants<\/i> (par exemple, \u00e9criture \u00e0 la main ou utilisation d&rsquo;un ordinateur), \u00ab les enfants qui avaient pris des notes \u00e0 la main avaient une meilleure compr\u00e9hension conceptuelle une semaine apr\u00e8s avoir suivi leur le\u00e7on, par rapport \u00e0 ceux qui avaient pris des notes dactylographi\u00e9es \u00bb. <sup id=\"cite_ref-:9_9-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-9\">(9)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Longchamp et al. <sup id=\"cite_ref-:10_10-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:10-10\">(10)<\/a><\/sup> ont \u00e9tudi\u00e9 la capacit\u00e9 d&rsquo;apprenants adultes \u00e0 apprendre de nouveaux caract\u00e8res (c&rsquo;est-\u00e0-dire des lettres) en les copiant \u00e0 la main ou en les tapant sur un ordinateur. Ils ont constat\u00e9 que lorsque les caract\u00e8res avaient \u00e9t\u00e9 appris par dactylographie, \u00ab ils \u00e9taient plus souvent confondus avec leur image miroir que lorsqu&rsquo;ils avaient \u00e9t\u00e9 \u00e9crits \u00e0 la main \u00bb. <sup id=\"cite_ref-:10_10-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:10-10\">(10)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Mangen et al. <sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup> ont constat\u00e9 que le rappel des mots libres \u00e9tait meilleur chez les adultes pour les mots \u00e9crits \u00e0 la main plut\u00f4t que dactylographi\u00e9s.<\/li>\n<li>Mueller et Oppenheimer<sup id=\"cite_ref-:11_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:11-12\">(12)<\/a><\/sup> ont constat\u00e9 que les \u00e9tudiants utilisant des ordinateurs portables pour prendre des notes avaient tendance \u00e0 obtenir de moins bons r\u00e9sultats sur les questions conceptuelles que les \u00e9tudiants qui prenaient des notes \u00e0 la main.<\/li>\n<li>Cependant, Morehead et al. <sup id=\"cite_ref-:12_13-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:12-13\">(13)<\/a><\/sup> ont reproduit et \u00e9tendu l&rsquo;\u00e9tude de Mueller et Oppenheimer de 2014 <sup id=\"cite_ref-:11_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:11-12\">(12)<\/a><\/sup> et ont constat\u00e9 qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;heure actuelle, \u00ab il semble pr\u00e9matur\u00e9 de conclure \u00e0 la sup\u00e9riorit\u00e9 d&rsquo;une m\u00e9thode pour am\u00e9liorer les fonctions de prise de notes \u00bb. <sup id=\"cite_ref-:12_13-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:12-13\">(13)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Les tableaux suivants pr\u00e9sentent les avantages et les inconv\u00e9nients de la prise de notes manuscrite et de la prise de notes \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;un ordinateur portable.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tableau 1. Prise de notes manuscrite <sup id=\"cite_ref-:5_6-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Avantages<\/th>\n<th>Inconv\u00e9nients<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Meilleur traitement cognitif<\/td>\n<td>Plus lent<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Meilleure m\u00e9morisation des concepts pendant des p\u00e9riodes plus longues<\/td>\n<td>Moins d&rsquo;informations recueillies<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tableau 2. Prise de notes avec un ordinateur portable <sup id=\"cite_ref-:5_6-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Avantages<\/th>\n<th>Inconv\u00e9nients<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Plus grande exactitude \/ collecte plus pr\u00e9cise de l&rsquo;information<\/td>\n<td>Distraction accrue<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Possibilit\u00e9 d&rsquo;effectuer des recherches plus rapides et plus pr\u00e9cises dans les notes num\u00e9riques<\/td>\n<td>Moins de traitement cognitif et d&rsquo;analyse, donc possiblement une moins bonne compr\u00e9hension<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<blockquote><p>La prise de notes d\u00e9pend du contexte et de la raison de la prise de notes. Si l&rsquo;objectif est de recueillir le plus d&rsquo;informations possible, il est probablement pr\u00e9f\u00e9rable d&rsquo;utiliser un ordinateur portable. Si l&rsquo;objectif est de se souvenir plus facilement du contenu, il peut \u00eatre plus utile d&rsquo;\u00e9crire des notes \u00e0 la main.<sup id=\"cite_ref-:5_6-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Michael Rowe offre les conseils suivants : <sup id=\"cite_ref-:5_6-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Lorsqu&rsquo;il s&rsquo;agit de prendre des notes \u00e0 la main, il peut \u00eatre utile d&rsquo;utiliser un bloc-notes grand format, \u00e0 couverture rigide et \u00e0 reliure \u00e0 anneaux.<\/li>\n<li>Lorsqu&rsquo;il s&rsquo;agit de prendre des notes sur un ordinateur portable, il peut \u00eatre utile d&rsquo;utiliser un \u00e9diteur de texte simple (par exemple le Bloc-notes de Windows), car ces programmes ont tendance \u00e0 \u00eatre moins distrayants. Pour plus d&rsquo;informations \u00e0 ce sujet, voir <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/plaintext-productivity.net\/2-01-why-plaintext-for-notes.html\" rel=\"nofollow\">Why Plaintext for Notes?<\/a> (un article sur les raison d&rsquo;utiliser \u00ab Plaintext \u00bb pour prendre des notes, en anglais original)<\/li>\n<li>Il peut \u00eatre judicieux de prendre les premi\u00e8res notes en classe \u00e0 la main et de les transposer plus tard en notes num\u00e9riques.\n<ul>\n<li>Les notes prises avec un stylo et du papier sont g\u00e9n\u00e9ralement des <b>notes temporaires.<\/b><\/li>\n<li>Ces notes temporaires peuvent indiquer \u00e0 l&rsquo;apprenant des ressources qui doivent \u00eatre approfondies dans les <b>notes de r\u00e9f\u00e9rence<\/b> (qui incluent \u00e9galement un raisonnement critique).<\/li>\n<li>Ensuite, il convient d&rsquo;int\u00e9grer les notes temporaires et les notes de r\u00e9f\u00e9rence dans les <b>notes permanentes<\/b>, qui sont plus d\u00e9velopp\u00e9es et contiennent des concepts et id\u00e9es complets du cours.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"How_To_Take_Notes\" class=\"mw-headline\">Comment prendre des notes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: How To Take Notes\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: How To Take Notes\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Il existe de nombreux syst\u00e8mes de prise de notes, mais la m\u00e9thode Cornell est tr\u00e8s populaire chez les \u00e9tudiants aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures.<\/p>\n<h3><span id=\"Cornell_Method\" class=\"mw-headline\">M\u00e9thode Cornell <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Cornell Method\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Cornell Method\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Cette m\u00e9thode a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e dans les ann\u00e9es 1950 pour aider les \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9sumer leur apprentissage. <sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup> Cette m\u00e9thode a une pr\u00e9sentation distinctive, avec une seule feuille de papier divis\u00e9e en colonnes. <sup id=\"cite_ref-:5_6-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup> Chaque colonne a un usage sp\u00e9cifique : <sup id=\"cite_ref-:5_6-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:7_15-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-15\">(15)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_16-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<ol>\n<li>Colonne de notes (c&rsquo;est-\u00e0-dire les d\u00e9tails) &#8211; c\u00f4t\u00e9 droit :\n<ul>\n<li>les notes du cours (ou de toute autre source) sont inscrites dans cette colonne<\/li>\n<li>ces notes reprennent g\u00e9n\u00e9ralement les id\u00e9es principales (c&rsquo;est-\u00e0-dire l&rsquo;essentiel de ce qui est dit) en \u00e9vitant les phrases trop longues<\/li>\n<li>utile lors de la r\u00e9vision des notes<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Colonne des indices (c&rsquo;est-\u00e0-dire des mots cl\u00e9s) &#8211; c\u00f4t\u00e9 gauche :\n<ul>\n<li>sans doute la section la plus importante<\/li>\n<li>les questions pertinentes ou les concepts cl\u00e9s sont inscrits ici<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>R\u00e9sum\u00e9 &#8211; en bas :\n<ul>\n<li>\u00ab r\u00e9sume l&rsquo;essentiel de la section des notes en quelques phrases pour en donner une vue d&rsquo;ensemble \u00bb <sup id=\"cite_ref-:7_15-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-15\">(15)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>donne un aper\u00e7u de ce que couvre cette page de notes<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>La m\u00e9thode Cornell est structur\u00e9e et permet de r\u00e9viser facilement. Elle permet \u00e0 l&rsquo;apprenant d&rsquo;extraire les id\u00e9es et les concepts cl\u00e9s. <sup id=\"cite_ref-:6_16-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-16\">(16)<\/a><\/sup> En limitant l&rsquo;espace disponible, notamment dans la colonne de gauche, la m\u00e9thode Cornell vise \u00e0 garder l&rsquo;attention de l&rsquo;apprenant sur les concepts les plus importants. <sup id=\"cite_ref-:5_6-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>La vid\u00e9o suivante, r\u00e9alis\u00e9e par l&rsquo;universit\u00e9 de Cornell, montre comment les \u00e9tudiants peuvent utiliser la m\u00e9thode Cornell (en anglais original) :<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/nX-xshA_0m8?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Tips_for_Taking_Better_Notes\" class=\"mw-headline\">Conseils pour am\u00e9liorer la prise de notes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Tips for Taking Better Notes\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Tips for Taking Better Notes\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p>Lorsqu&rsquo;on prend des notes, il peut \u00eatre utile de r\u00e9fl\u00e9chir aux questions suivantes :<sup id=\"cite_ref-:5_6-19\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Qu&rsquo;est-ce que j&rsquo;essaie de me rappeler ou de comprendre ?<\/li>\n<li>Comment vais-je utiliser les informations contenues dans mes notes lors de la r\u00e9vision ?<\/li>\n<li>Que vais-je faire de ces notes dans le futur ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p>Michael Rowe propose les conseils suivants pour am\u00e9liorer la prise de notes :<sup id=\"cite_ref-:5_6-20\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Toujours prendre des notes ! Cela vous aidera \u00e0 rester concentr\u00e9 et vous fournira une structure lorsque vous r\u00e9viserez les cours ult\u00e9rieurement.<\/li>\n<li>Il se peut que vous n&rsquo;ayez qu&rsquo;\u00e0 noter quelques-uns des points les plus importants d&rsquo;un cours, mais le fait de prendre activement des notes vous aidera \u00e0 faire le lien entre les nouvelles informations et les connaissances existantes. L&rsquo;identification des concepts les plus importants permet de les approfondir ult\u00e9rieurement.<\/li>\n<li>Il faut inscrire autant de d\u00e9tails qu&rsquo;il le faut. Il ne faut pas oublier de d\u00e9tails cruciaux lors de la prise de notes.<\/li>\n<li>Lors de la prise de notes, il faut rester \u00e0 l&rsquo;aff\u00fbt des indices donn\u00e9s par les professeurs qui peuvent signaler que des informations importantes sont sur le point d&rsquo;\u00eatre communiqu\u00e9es.<\/li>\n<li>La prise de notes n&rsquo;est que la premi\u00e8re partie du processus. Vous devez \u00e9galement r\u00e9viser les notes ! Il est \u00e9galement important de r\u00e9viser ses notes.<\/li>\n<li>Si les cours sont enregistr\u00e9s, il convient de les r\u00e9\u00e9couter pour mettre \u00e0 jour ses notes et v\u00e9rifier d&rsquo;avoir bien saisi les points essentiels.<\/li>\n<li>Il peut \u00eatre utile de prendre des notes manuscrites m\u00eame si l&rsquo;on dispose d&rsquo;un ordinateur portable.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Ressources<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a class=\"mw-redirect\" title=\"Comment bien se concentrer pour apprendre\" href=\"\/How_to_Focus_for_Learning\">Comment bien se concentrer pour apprendre<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Comment d\u00e9velopper de nouvelles habitudes pour mieux apprendre\" href=\"\/Creating_New_Habits_for_Learning\">Comment d\u00e9velopper de nouvelles habitudes pour mieux apprendre<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">R\u00e9f\u00e9rences<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=How_to_Take_Notes_for_Learning&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-1\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Friedman MC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/hwpi.harvard.edu\/files\/hilt\/files\/notetaking_0.pdf\" rel=\"nofollow\">Notes on note-taking: review of research and insights for students and instructors<\/a>. Harvard Initiative for Learning and Teaching. Harvard University.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:0_2-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Schmidt SJ. Taking Notes: <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/ift.onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/1541-4329.12170\" rel=\"nofollow\">There&rsquo;s a Lot More to It than Meets the Eye<\/a>. Journal of Food Science Education. 2019 Jul;18(3):54-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_3-1\">3.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_3-2\">3.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Siegel J. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/10904018.2022.2059484\" rel=\"nofollow\">Factors affecting notetaking performance.<\/a> International journal of Listening. 2022 Apr 15:1-3.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_4-2\">4.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Py\u00f6r\u00e4l\u00e4 E, M\u00e4enp\u00e4\u00e4 S, Heinonen L, Folger D, Masalin T, Hervonen H. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/bmcmededuc.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s12909-019-1529-7\" rel=\"nofollow\">The art of note taking with mobile devices in medical education<\/a>. BMC medical education. 2019 Dec;19:1-0.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Young S. How to take notes while reading (Internet). 2019 (cited 26 September 2023). Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.scotthyoung.com\/blog\/2019\/01\/29\/take-notes-while-reading\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.scotthyoung.com\/blog\/2019\/01\/29\/take-notes-while-reading\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-0\">6.00<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-1\">6.01<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-2\">6.02<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-3\">6.03<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-4\">6.04<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-5\">6.05<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-6\">6.06<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-7\">6.07<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-8\">6.08<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-9\">6.09<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-10\">6.10<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-11\">6.11<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-12\">6.12<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-13\">6.13<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-14\">6.14<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-15\">6.15<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-16\">6.16<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-17\">6.17<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-18\">6.18<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-19\">6.19<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_6-20\">6.20<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Rowe M. How to Take Notes for Learning Course. Plus, 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_7-1\">7.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">\u00d6z\u00e7akmak H. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/files.eric.ed.gov\/fulltext\/EJ1232729.pdf\" rel=\"nofollow\">Impact of Note Taking during Reading and during Listening on Comprehension.<\/a> Educational Research and Reviews. 2019 Oct;14(16):580-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:8-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:8_8-0\">8.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_8-1\">8.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Kiewra K. A seven-step guide to taking better notes. The Conversation. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/qz.com\/1701631\/how-to-take-better-notes\" rel=\"nofollow\">https:\/\/qz.com\/1701631\/how-to-take-better-notes<\/a> (accessed 26 September 2023).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:9-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:9_9-0\">9.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:9_9-1\">9.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:9_9-2\">9.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Horbury SR, Edmonds CJ. Taking class notes by hand compared to typing: effects on children\u2019s recall and understanding. Journal of Research in Childhood Education. 2021. 35(1):55-67.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:10-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:10_10-0\">10.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:10_10-1\">10.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Longcamp M, Boucard C, Gilhodes JC, Velay JL. Remembering the orientation of newly learned characters depends on the associated writing knowledge: a comparison between handwriting and typing. Hum Mov Sci. 2006 Oct;25(4-5):646-56.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mangen A., Anda LG, Oxborough GH, Br\u0159nnick K. Handwriting versus keyboard writing: Effect on word recall. Journal of Writing Research. 2015;7(2):227-47.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:11-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:11_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:11_12-1\">12.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Mueller PA, Oppenheimer DM. The pen is mightier than the keyboard: advantages of longhand over laptop note taking. Psychol Sci. 2014 Jun;25(6):1159-68. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:12-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:12_13-0\">13.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:12_13-1\">13.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Morehead K, Dunlosky J, Rawson KA. How much mightier is the pen than the keyboard for note-taking? A replication and extension of Mueller and Oppenheimer (2014). Educ Psychol Rev. 2019;31:753-80. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mewburn I. The Cornell note-taking method \u2013 revisited (Internet). The Thesis Whisperer. 2019 (cited 26 September 2023). Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/thesiswhisperer.com\/2018\/08\/22\/the-cornell-note-taking-method-revisited\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/thesiswhisperer.com\/2018\/08\/22\/the-cornell-note-taking-method-revisited\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:7-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:7_15-0\">15.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_15-1\">15.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Saran M, Krentz Gober M, McCarty EB. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/full\/10.1177\/01455613221146457\" rel=\"nofollow\">An introduction to the Cornell Note system.<\/a> Ear, Nose &amp; Throat Journal. 2022 Nov;101(9_suppl):37S-41S.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:6_16-0\">16.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:6_16-1\">16.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Oxford Learning. How To Take Study Notes: 5 Effective Note Taking Methods. 2017. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.oxfordlearning.com\/5-effective-note-taking-methods\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.oxfordlearning.com\/5-effective-note-taking-methods\/<\/a><\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20240122074401 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.105 seconds Real time usage: 0.110 seconds Preprocessor visited node count: 395\/1000000 Post\u2010expand include size: 83\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 12850\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 6.741 1 Special:Contributors\/How_to_Take_Notes_for_Learning 100.00% 6.741 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>R\u00e9dactrice originale &#8211; Robin Tacchetti bas\u00e9 sur le cours de Michael Rowe Principales collaboratrices &#8211; Robin Tacchetti , Jess Bell et Kim Jackson Contenu 1 Introduction 2 Pourquoi prendre des notes ? 3 Types de notes 4 Prendre des notes manuscrites ou \u00e0 l&rsquo;aide de la technologie 5 Comment prendre des notes 5.1 M\u00e9thode Cornell [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-8767","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8767","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8767"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8767\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8774,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8767\/revisions\/8774"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8767"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}