{"id":5816,"date":"2023-04-28T18:23:08","date_gmt":"2023-04-28T18:23:08","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/working-with-interpreters-fr\/"},"modified":"2023-04-28T18:23:08","modified_gmt":"2023-04-28T18:23:08","slug":"working-with-interpreters-fr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/working-with-interpreters-fr\/","title":{"rendered":"Travailler avec des interpr\u00e8tes"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>\u00c9diteur original <\/b>&#8211; <a href=\"\/index.php?title=User:Adiyta_Vats&amp;action=edit&amp;redlink=1\" class=\"new\" title=\"User:Adiyta Vats (page does not exist)\">Adiyta Vats<\/a> et <a href=\"\/index.php?title=User:Jordan_Awale&amp;action=edit&amp;redlink=1\" class=\"new\" title=\"User:Jordan Awale (page does not exist)\">Jordan Awale<\/a> dans le cadre du <a href=\"\/PREP_Content_Development_Project\" title=\"PREP Content Development Project\">PREP Content Development Project<\/a><\/p>\n<p><b>Principaux contributeurs<\/b>  &#8211;  <a href=\"\/User:Naomi_O%27Reilly\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Naomi O'Reilly\"><bdi>Naomi O&rsquo;Reilly<\/bdi><\/a>,  <a href=\"\/User:Jess_Bell\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>,  <a href=\"\/User:Stacy_Schiurring\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Stacy Schiurring\"><bdi>Stacy Schiurring<\/bdi><\/a>,  <a href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Wanda van Niekerk\"><bdi>Wanda van Niekerk<\/bdi><\/a> et <a href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Ewa Jaraczewska\"><bdi>Ewa Jaraczewska<\/bdi><\/a>   <\/p>\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input type=\"checkbox\" role=\"button\" id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display:none\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" lang=\"en\" dir=\"ltr\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenu<\/h2>\n<p><span class=\"toctogglespan\"><label class=\"toctogglelabel\" for=\"toctogglecheckbox\"><\/label><\/span><\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduction<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Types_of_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\"><b>Les types d&rsquo;interpr\u00e9tation<\/b><\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Consecutive_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Interpr\u00e9tation cons\u00e9cutive<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Summary_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Interpr\u00e9tation de synth\u00e8se<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Verbatim_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Interpr\u00e9tation mot pour mot (in extenso)<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Simultaneous_Interpretation\"><span class=\"tocnumber\">2.4<\/span> <span class=\"toctext\">Interpr\u00e9tation simultan\u00e9e<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Typical_Situations_Where_Each_Apply\"><span class=\"tocnumber\">2.5<\/span> <span class=\"toctext\">Situations typiques o\u00f9 chacune s&rsquo;applique<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Roles_of_the_Interpreter\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Les r\u00f4les de l&rsquo;interpr\u00e8te<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Advantages_of_Using_an_Interpreter\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Les avantages \u00e0 travailler avec un interpr\u00e8te<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-10\"><a href=\"#A_Period_of_Adjustment\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">P\u00e9riode d&rsquo;ajustement<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-11\"><a href=\"#Help_in_Healing\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Aide \u00e0 la gu\u00e9rison<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-12\"><a href=\"#Community_Integration\"><span class=\"tocnumber\">4.3<\/span> <span class=\"toctext\">Int\u00e9gration communautaire<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-13\"><a href=\"#The_Need_for_Professionals\"><span class=\"tocnumber\">4.4<\/span> <span class=\"toctext\">Besoins professionnels<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-14\"><a href=\"#Challenges_for_Interpreters_in_the_Context_of_Displaced_Persons\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Les d\u00e9fis pour les interpr\u00e8tes dans le contexte de personnes d\u00e9plac\u00e9es<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Key_Points_for_Communicating_with_Interpreters\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">Points cl\u00e9s pour la communication avec les interpr\u00e8tes<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-16\"><a href=\"#Summary\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">R\u00e9sum\u00e9<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-17\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Ressources<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-18\"><a href=\"#Guidelines\"><span class=\"tocnumber\">7.1<\/span> <span class=\"toctext\">Lignes directrices<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-19\"><a href=\"#Video_Series\"><span class=\"tocnumber\">7.2<\/span> <span class=\"toctext\">S\u00e9rie vid\u00e9o<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-20\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">R\u00e9f\u00e9rences<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Introduction\">Introduction<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=1\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=1\" title=\"Edit section: Introduction\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Toute personne ayant recours aux services d&rsquo;un interpr\u00e8te ou d&rsquo;un traducteur doit conna\u00eetre la diff\u00e9rence entre les deux, ainsi que le r\u00f4le qu&rsquo;ils jouent pour faciliter la communication. Souvent appel\u00e9s interpr\u00e8tes communautaires ou sociaux, les interpr\u00e8tes et les traducteurs ne se contentent pas d&rsquo;interpr\u00e9ter ou de traduire des informations, ils b\u00e2tissent \u00e9galement des ponts entre des cultures et des soci\u00e9t\u00e9s tr\u00e8s diff\u00e9rentes.<\/p>\n<blockquote><p>Les <b>interpr\u00e8tes<\/b>, y compris les interpr\u00e8tes en langue des signes et les interpr\u00e8tes sourds-aveugles, sont des professionnels qualifi\u00e9s et entra\u00een\u00e9s qui convertissent des \u00ab\u00a0informations orales ou par signes\u00a0\u00bb dans une autre langue incluant celle des signes. Les <b>traducteurs<\/b> sont des personnes qualifi\u00e9es et entra\u00een\u00e9es qui convertissent des \u00ab\u00a0informations \u00e9crites\u00a0\u00bb dans une autre langue. <sup id=\"cite_ref-:2_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<p>Le r\u00f4le des interpr\u00e8tes et des traducteurs est d&rsquo;assurer une communication claire entre le professionnel de la sant\u00e9 et la personne d\u00e9plac\u00e9e qui parlent ou signent des langues diff\u00e9rentes. Leur objectif est de convertir les informations orales, sign\u00e9es ou \u00e9crites \u00ab\u00a0sens pour sens\u00a0\u00bb et non purement \u00ab\u00a0mot pour mot\u00a0\u00bb. <sup id=\"cite_ref-:2_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-1\">(1)<\/a><\/sup> Cela signifie que l&rsquo;interpr\u00e9tation et la traduction doivent \u00eatre effectu\u00e9es en tenant compte du contexte du message transmis, ainsi que des \u00e9motions et des expressions exprim\u00e9es lors de la transmission. Si la \u00ab\u00a0m\u00e9thode de transmission\u00a0\u00bb (orale, sign\u00e9e ou \u00e9crite) peut diff\u00e9rer entre les deux professions, toutes deux doivent refl\u00e9ter les termes, expressions et idiomes culturels qui donnent un sens au contenu. Les deux doivent saisir toute expression ou nuance dans le sens du contenu original. Dans certains cas, les concepts n&rsquo;ont pas d&rsquo;\u00e9quivalent linguistique, mais le travail de l&rsquo;interpr\u00e8te et du traducteur consiste \u00e0 trouver un moyen \u00e9quivalent de transmettre le message avec pr\u00e9cision et exhaustivit\u00e9.<\/p>\n<p>De plus, les interpr\u00e8tes et les traducteurs peuvent alerter le cr\u00e9ateur du message original pour lui sugg\u00e9rer une approche diff\u00e9rente. Par exemple, si un professionnel de la sant\u00e9 utilise des termes m\u00e9dicaux complexes qui n&rsquo;ont pas d&rsquo;\u00e9quivalent dans la langue de la personne d\u00e9plac\u00e9e, l&rsquo;interpr\u00e8te ou le traducteur peut demander au professionnel de la sant\u00e9 d&rsquo;utiliser des termes moins techniques et s&rsquo;assurer ainsi de la compr\u00e9hension du message transmis.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Types_of_Interpretation\"><b>Les types d&rsquo;interpr\u00e9tation <\/b><\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=2\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Types of Interpretation\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=2\" title=\"Edit section: Types of Interpretation\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Consecutive_Interpretation\">Interpr\u00e9tation cons\u00e9cutive <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=3\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Consecutive Interpretation\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=3\" title=\"Edit section: Consecutive Interpretation\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>L&rsquo;interpr\u00e9tation cons\u00e9cutive est de loin le type d&rsquo;interpr\u00e9tation le plus courant dans le contexte des personnes d\u00e9plac\u00e9es, en particulier lors d&rsquo;un entretien visant \u00e0 d\u00e9terminer le statut de r\u00e9fugi\u00e9.<\/b> L&rsquo;interpr\u00e8te \u00e9coute un segment de discours ou regarde un segment dans une suite de signes, puis r\u00e9p\u00e8te ce qu&rsquo;il a entendu dans la langue du destinataire. L&rsquo;orateur reprend ensuite sa d\u00e9claration, avant de marquer une nouvelle pause pour permettre \u00e0 l&rsquo;interpr\u00e8te d&rsquo;interpr\u00e9ter. L&rsquo;interpr\u00e8te alterne ainsi avec l&rsquo;orateur <sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup> (contrairement \u00e0 l&rsquo;interpr\u00e9tation simultan\u00e9e d\u00e9crite plus loin). La dur\u00e9e de ce qu&rsquo;un interpr\u00e8te peut retenir avant de rendre son interpr\u00e9tation d\u00e9pend de la complexit\u00e9 de la d\u00e9claration faite et de son exp\u00e9rience en mati\u00e8re d&rsquo;interpr\u00e9tation. Un nouvel interpr\u00e8te devra faire en sorte que les segments soient courts (pas plus d&rsquo;une phrase ou deux). Un interpr\u00e8te plus exp\u00e9riment\u00e9 pourra g\u00e9rer des segments plus longs.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Summary_Interpretation\">Interpr\u00e9tation de synth\u00e8se <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=4\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Summary Interpretation\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=4\" title=\"Edit section: Summary Interpretation\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>L&rsquo;interpr\u00e9tation de synth\u00e8se est une forme condens\u00e9e de l&rsquo;interpr\u00e9tation cons\u00e9cutive, qui requiert une exp\u00e9rience et des comp\u00e9tences consid\u00e9rables.<\/b> L&rsquo;interpr\u00e8te \u00e9coute ou regarde attentivement une longue d\u00e9claration, prend des notes et fournit ensuite un r\u00e9sum\u00e9 dans la langue de l&rsquo;auditoire. Cela implique de faire preuve de discernement quant \u00e0 ce qui doit \u00eatre dit et de le reformuler de mani\u00e8re plus concise, voire de modifier l&rsquo;ordre des points soulev\u00e9s par l&rsquo;orateur. Il peut \u00eatre n\u00e9cessaire de recourir \u00e0 ce type d&rsquo;interpr\u00e9tation lors d&rsquo;une discussion entre deux ou plusieurs personnes, qui ne peut \u00eatre interrompue (exemples : r\u00e9union ou conf\u00e9rence). Elle est beaucoup moins pr\u00e9cise que l&rsquo;interpr\u00e9tation cons\u00e9cutive (d\u00e9crite ci-dessus). Elle n&rsquo;est pas appropri\u00e9e pour un entretien avec un r\u00e9fugi\u00e9 ou lorsque des informations d\u00e9taill\u00e9es sont importantes. <\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Verbatim_Interpretation\">Interpr\u00e9tation mot pour mot (in extenso) <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=5\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Verbatim Interpretation\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=5\" title=\"Edit section: Verbatim Interpretation\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>L&rsquo;interpr\u00e9tation mot pour mot implique une interpr\u00e9tation mot \u00e0 mot ou signe \u00e0 signe ou signe \u00e0 mot apr\u00e8s chaque phrase.<\/b> L&rsquo;interpr\u00e8te donne donc une traduction exacte des mots ou des signes de l&rsquo;orateur, plut\u00f4t que d&rsquo;interpr\u00e9ter le sens de l&rsquo;orateur. Ce type d&rsquo;interpr\u00e9tation est principalement utilis\u00e9 dans les tribunaux. Dans les entretiens avec les r\u00e9fugi\u00e9s, l&rsquo;interpr\u00e9tation mot pour mot, ou in extenso en latin, est utile pour transmettre des proc\u00e9dures pr\u00e9cises ou une d\u00e9claration factuelle. <sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> Par exemple, une traduction mot pour mot est utile pour transmettre la d\u00e9finition d&rsquo;un r\u00e9fugi\u00e9. Le \u00ab\u00a0suivi\u00a0\u00bb est \u00e9troitement li\u00e9 \u00e0 l&rsquo;interpr\u00e9tation mot pour mot, mais implique un texte \u00e9crit. Dans ce cas, l&rsquo;interpr\u00e8te traduit simultan\u00e9ment une d\u00e9claration lue \u00e0 haute voix \u00e0 partir d&rsquo;un texte. Par exemple, lorsque l&rsquo;interviewer relit l&rsquo;enregistrement de la d\u00e9claration du demandeur. En m\u00eame temps, l&rsquo;interpr\u00e8te traduit mot pour mot le texte, ce qui permet au demandeur de v\u00e9rifier l&rsquo;exactitude de la d\u00e9claration \u00e9crite. Ce type d&rsquo;interpr\u00e9tation est choisi afin d&rsquo;exclure tout malentendu possible de part et d&rsquo;autre.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Simultaneous_Interpretation\">Interpr\u00e9tation simultan\u00e9e <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=6\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Simultaneous Interpretation\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=6\" title=\"Edit section: Simultaneous Interpretation\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>Dans le cas de l&rsquo;interpr\u00e9tation simultan\u00e9e, l&rsquo;interpr\u00e8te \u00e9coute l&rsquo;orateur ou regarde le signeur et traduit en m\u00eame temps.<\/b> Pour ce faire, il peut avoir besoin d&rsquo;\u00e9quipements tels que des cabines insonoris\u00e9es, des microphones et des casques d&rsquo;\u00e9coute, ainsi que de personnel d&rsquo;assistance technique. Ce type d&rsquo;interpr\u00e9tation est utilis\u00e9 dans le cadre d&rsquo;une conf\u00e9rence multilingue, mais s&rsquo;applique rarement \u00e0 l&rsquo;interpr\u00e9tation sur le terrain. <sup id=\"cite_ref-:0_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> Le \u00ab\u00a0chuchotage\u00a0\u00bb est un autre type d&rsquo;interpr\u00e9tation simultan\u00e9e, mais pour lequel aucun \u00e9quipement technique n&rsquo;est n\u00e9cessaire. L&rsquo;interpr\u00e8te traduit une d\u00e9claration pendant que l&rsquo;orateur continue \u00e0 parler. Pour ce faire, l&rsquo;interpr\u00e8te doit \u00eatre proche de l&rsquo;oreille de l&rsquo;auditeur et utiliser un ton bas et r\u00e9gulier (\u00ab\u00a0sotto voce\u00a0\u00bb). <sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup> Pour des raisons \u00e9videntes, le chuchotement ne convient qu&rsquo;aux situations d&rsquo;interpr\u00e9tation pour un ou deux auditeurs. Par exemple, le chuchotement peut \u00eatre utilis\u00e9 lors d&rsquo;une c\u00e9r\u00e9monie, d&rsquo;un rassemblement public ou d&rsquo;une r\u00e9union de groupe. L&rsquo;interpr\u00e9tation simultan\u00e9e est une technique difficile qui requiert un haut degr\u00e9 de concentration, une bonne m\u00e9moire \u00e0 court terme et un niveau \u00e9lev\u00e9 de comp\u00e9tences linguistiques. Une bonne exp\u00e9rience et une pratique intense sont n\u00e9cessaires pour ma\u00eetriser cette technique.<sup id=\"cite_ref-:0_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> <\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Typical_Situations_Where_Each_Apply\">Situations typiques o\u00f9 chacune s&rsquo;applique <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=7\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Typical Situations Where Each Apply\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=7\" title=\"Edit section: Typical Situations Where Each Apply\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Le type d&rsquo;interpr\u00e9tation ou de traduction choisi d\u00e9pendra des circonstances, par exemple la traduction de documents juridiques ou l&rsquo;interpr\u00e9tation pour des entretiens (statut de r\u00e9fugi\u00e9), des c\u00e9r\u00e9monies, des r\u00e9unions, etc. Dans de nombreuses situations, une combinaison de plusieurs types d&rsquo;interpr\u00e9tation peut \u00eatre n\u00e9cessaire.<\/p>\n<blockquote><p><b>Voici un bon exemple d&rsquo;utilisation de diff\u00e9rents types d&rsquo;interpr\u00e9tation :<\/b><br \/>\nLe ministre de la sant\u00e9 est venu de la capitale pour rencontrer un groupe de responsables de r\u00e9fugi\u00e9s dans un grand camp. Des inqui\u00e9tudes ont \u00e9t\u00e9 exprim\u00e9es par les responsables des r\u00e9fugi\u00e9s. \u00c0 son arriv\u00e9e, le ministre de la sant\u00e9 fait une d\u00e9claration g\u00e9n\u00e9rale sur laquelle l&rsquo;interpr\u00e8te prend des notes et fournit des interpr\u00e9tations cons\u00e9cutives. Le ministre invite ensuite les responsables \u00e0 exprimer leurs pr\u00e9occupations. L&rsquo;interpr\u00e8te se tient \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du ministre et chuchote simultan\u00e9ment la traduction des diff\u00e9rentes d\u00e9clarations et questions. Avant de quitter la r\u00e9union, le ministre fait une d\u00e9claration finale. L&rsquo;interpr\u00e8te revient \u00e0 l&rsquo;interpr\u00e9tation cons\u00e9cutive et parle \u00e0 nouveau \u00e0 haute voix.<\/p><\/blockquote>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Roles_of_the_Interpreter\">Les r\u00f4les de l&rsquo;interpr\u00e8te <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=8\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Roles of the Interpreter\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=8\" title=\"Edit section: Roles of the Interpreter\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Les interpr\u00e8tes communautaires peuvent faciliter l&rsquo;interaction entre le clinicien et le patient de plusieurs fa\u00e7ons. Lors de toute visite entre un prestataire de soins de sant\u00e9 et des membres de la famille, un interpr\u00e8te qualifi\u00e9 peut : <sup id=\"cite_ref-:1_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Veiller \u00e0 ce que tout le monde comprenne les mots ou les signes et leur signification \u00ab\u00a0\u00e0 l&rsquo;instant\u00a0\u00bb, au moment o\u00f9 ils sont utilis\u00e9s.<\/li>\n<li>Fournir une interpr\u00e9tation claire et pr\u00e9cise des questions du prestataire de soins et des r\u00e9ponses de l&rsquo;individu, tout en \u00e9tant ouvert \u00e0 des questions suppl\u00e9mentaires sur la signification des r\u00e9ponses.<\/li>\n<li>Assister le processus de communication sans le diriger. Un interpr\u00e8te ne doit pas \u00eatre \u00ab\u00a0en charge d&rsquo;un entretien\u00a0\u00bb, ce qui pourrait arriver si l&rsquo;interpr\u00e8te \u00e9tait un professionnel de la sant\u00e9 dans son pays d&rsquo;origine.<\/li>\n<li>Comprendre la situation de la personne ou de la famille et les probl\u00e8mes sp\u00e9cifiques, et \u00eatre en mesure de fournir un contexte culturel au prestataire de soins de sant\u00e9 (par exemple, pourquoi une personne ou une famille particuli\u00e8re peut r\u00e9agir d&rsquo;une certaine mani\u00e8re au cours d&rsquo;une interaction).<\/li>\n<li>Orienter le prestataire de soins de sant\u00e9 loin des actions ou des mots qui pourraient \u00eatre culturellement inappropri\u00e9s et aider \u00e0 pr\u00e9venir ou \u00e0 clarifier les malentendus de part et d&rsquo;autre.<\/li>\n<li>Expliquer \u00e0 la famille le r\u00f4le du prestataire de soins et l&rsquo;encourager \u00e0 poser des questions.<\/li>\n<li>Respecter la confidentialit\u00e9 et l&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 de toutes les personnes impliqu\u00e9es. Un interpr\u00e8te exp\u00e9riment\u00e9 commencera souvent une session d&rsquo;interpr\u00e9tation par des pr\u00e9sentations, expliquera son propre r\u00f4le et donnera l&rsquo;assurance que tout ce qui sera discut\u00e9 restera priv\u00e9 et confidentiel.<\/li>\n<li>Un interpr\u00e8te peut \u00e9galement aider \u00e0 \u00e9tablir des liens au sein de la communaut\u00e9 culturelle locale de la personne ou de la famille, si un tel r\u00e9seau est disponible et si la famille consent \u00e0 ce niveau d&rsquo;implication.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Advantages_of_Using_an_Interpreter\">Les avantages \u00e0 travailler avec un interpr\u00e8te <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=9\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Advantages of Using an Interpreter\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=9\" title=\"Edit section: Advantages of Using an Interpreter\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Pour une personne d\u00e9plac\u00e9e qui s&rsquo;adapte \u00e0 un nouveau pays, l&rsquo;acquisition de comp\u00e9tences linguistiques n&rsquo;est qu&rsquo;une des nombreuses pr\u00e9occupations majeures. Les personnes d\u00e9plac\u00e9es doivent faire face au stress de la construction d&rsquo;une vie dans leur nouveau pays avec potentiellement peu ou pas de syst\u00e8mes de soutien, et peuvent \u00e9galement \u00eatre confront\u00e9es aux traumatismes et aux \u00e9preuves qu&rsquo;elles ont subis dans leur pays d&rsquo;origine et au cours du voyage pour atteindre leur nouveau domicile.<sup id=\"cite_ref-:1_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"A_Period_of_Adjustment\">P\u00e9riode d&rsquo;adaptation <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=10\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: A Period of Adjustment\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=10\" title=\"Edit section: A Period of Adjustment\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>De nombreuses personnes d\u00e9plac\u00e9es peuvent avoir des difficult\u00e9s \u00e0 s&rsquo;adapter au changement de perspective souvent n\u00e9cessaire pour vivre dans une nouvelle culture. Les coutumes, le langage et le comportement peuvent \u00eatre tr\u00e8s diff\u00e9rents de ceux du pays d&rsquo;origine de la personne d\u00e9plac\u00e9e. S&rsquo;il n&rsquo;y a personne pour interpr\u00e9ter ce que les personnes d\u00e9plac\u00e9es voient et entendent, il peut devenir difficile de r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins les plus \u00e9l\u00e9mentaires.<sup id=\"cite_ref-:1_6-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Les personnes d\u00e9plac\u00e9es doivent avoir acc\u00e8s \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation, aux soins de sant\u00e9, aux services d&rsquo;urgence et aux services juridiques, comme tout autre citoyen. En ce qui concerne l&rsquo;acc\u00e8s aux services de sant\u00e9, la pr\u00e9sence d&rsquo;<b>interpr\u00e8tes m\u00e9dicaux certifi\u00e9s \u00e0 l&rsquo;h\u00f4pital et d&rsquo;interpr\u00e8tes t\u00e9l\u00e9phoniques<\/b> dans les centres de r\u00e9partition des urgences ou les centres de soins de sant\u00e9 communautaires contribuerait grandement \u00e0 fournir aux personnes d\u00e9plac\u00e9es une aide efficace et opportune. En utilisant des services d&rsquo;interpr\u00e9tation, les prestataires de soins de sant\u00e9 seraient en mesure de mieux communiquer et d&rsquo;administrer le meilleur traitement possible.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Help_in_Healing\">Aide \u00e0 la gu\u00e9rison <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=11\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Help in Healing\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=11\" title=\"Edit section: Help in Healing\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Les raisons pour lesquelles les personnes d\u00e9plac\u00e9es peuvent \u00eatre contraintes de fuir leur pays d&rsquo;origine sont nombreuses. Les catastrophes, les conflits, les guerres, la pauvret\u00e9, la famine et les bouleversements politiques, entre autres, entra\u00eenent souvent le d\u00e9placement d&rsquo;un grand nombre de personnes et les obligent \u00e0 chercher refuge dans un pays d&rsquo;adoption. De tels \u00e9v\u00e9nements peuvent laisser une personne avec de graves traumatismes psychologiques et \u00e9motionnels, qu&rsquo;elle n&rsquo;est peut-\u00eatre pas en mesure de g\u00e9rer seule. Mais pour que les prestataires de soins de sant\u00e9 puissent apporter leur aide et leur soutien, ils doivent d&rsquo;abord surmonter toute barri\u00e8re linguistique existante.<sup id=\"cite_ref-:1_6-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Les prestataires de soins de sant\u00e9, et en particulier les professionnels en sant\u00e9 mentale, ont besoin d&rsquo;obtenir autant d&rsquo;informations que possible pour pratiquer les meilleurs soins. Faire appel aux services d&rsquo;un <b>interpr\u00e8te professionnel<\/b> peut contribuer \u00e0 garantir que les lignes de communication restent ouvertes pendant les s\u00e9ances de traitement, afin que le prestataire de soins de sant\u00e9 puisse d\u00e9terminer au mieux la marche \u00e0 suivre dans le processus de gu\u00e9rison.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Community_Integration\">Int\u00e9gration communautaire <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=12\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Community Integration\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=12\" title=\"Edit section: Community Integration\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Pour les personnes d\u00e9plac\u00e9es, le sentiment d&rsquo;\u00eatre pleinement impliqu\u00e9es dans la communaut\u00e9 dans laquelle elles vivent peut constituer une \u00e9tape importante dans le processus d&rsquo;adaptation \u00e0 leur pays d&rsquo;adoption.<sup id=\"cite_ref-:1_6-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup> Devenir un membre actif de la communaut\u00e9 peut permettre \u00e0 une personne d\u00e9plac\u00e9e de retrouver un sentiment de confiance mutuelle et de dignit\u00e9.<\/p>\n<p>De nombreuses personnes d\u00e9plac\u00e9es choisissent de vivre parmi les membres de leur propre groupe ethnique. Le sentiment de d\u00e9placement peut souvent \u00eatre att\u00e9nu\u00e9 si une personne est entour\u00e9e de personnes avec lesquelles elle partage un h\u00e9ritage linguistique ou culturel. Mais certaines personnes d\u00e9plac\u00e9es ne peuvent ou ne veulent pas vivre parmi des personnes de m\u00eame origine. Naturellement, si tel est le cas, il peut s&rsquo;en trouver que les voisins de la personne d\u00e9plac\u00e9e parlent une langue diff\u00e9rente de celle de la personne d\u00e9plac\u00e9e elle-m\u00eame.<\/p>\n<p>Les autorit\u00e9s locales ou les organisations de quartier peuvent aider \u00e0 franchir les barri\u00e8res linguistiques existantes en organisant des \u00e9v\u00e9nements d&rsquo;orientation ou de renforcement de la communaut\u00e9 pour soutenir une population d\u00e9plac\u00e9e. Mais ils devront fournir des interpr\u00e8tes pour que les personnes d\u00e9plac\u00e9es puissent se familiariser avec leurs nouveaux voisins sans avoir \u00e0 communiquer dans une langue qui ne leur est pas famili\u00e8re.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"The_Need_for_Professionals\">Besoins professionnels <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=13\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The Need for Professionals\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=13\" title=\"Edit section: The Need for Professionals\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Pour de nombreuses personnes d\u00e9plac\u00e9es, les ressources sont rares et il peut \u00eatre difficile de trouver des interpr\u00e8tes. <sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup> C&rsquo;est pourquoi les amis ou les membres de la famille qui parlent la langue du nouveau pays d&rsquo;une personne d\u00e9plac\u00e9e sont souvent sollicit\u00e9s pour leur capacit\u00e9 d&rsquo;interpr\u00e9tation et de traduction. Mais il ne suffit pas d&rsquo;utiliser les membres de la famille ou de la communaut\u00e9 comme interpr\u00e8tes pour faciliter le dialogue, en particulier dans le domaine de la sant\u00e9. Ces personnes, m\u00eame si elles sont bien intentionn\u00e9es, n&rsquo;ont pas l&rsquo;expertise n\u00e9cessaire pour fournir des services d&rsquo;interpr\u00e9tation complets et pr\u00e9cis. Les interpr\u00e8tes professionnels sont form\u00e9s pour maintenir leur pr\u00e9cision et leur neutralit\u00e9, en se concentrant uniquement sur l&rsquo;exactitude du message et en ne laissant pas les \u00e9motions colorer l&rsquo;interpr\u00e9tation.<sup id=\"cite_ref-:1_6-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Bien entendu, de nombreuses personnes d\u00e9plac\u00e9es n&rsquo;auront pas les moyens de se procurer un interpr\u00e8te par elles-m\u00eames. Les agences gouvernementales et \u00e0 but non lucratif pourraient devoir aider les personnes d\u00e9plac\u00e9es en leur fournissant des services d&rsquo;interpr\u00e9tation. En effet, jusqu&rsquo;\u00e0 ce que les comp\u00e9tences linguistiques d&rsquo;une personne d\u00e9plac\u00e9e s&rsquo;am\u00e9liorent, l&rsquo;utilisation d&rsquo;un interpr\u00e8te est l&rsquo;un des meilleurs moyens de s&rsquo;adapter \u00e0 son nouveau domicile.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Challenges_for_Interpreters_in_the_Context_of_Displaced_Persons\">Les d\u00e9fis pour les interpr\u00e8tes dans le contexte des personnes d\u00e9plac\u00e9es<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=14\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Challenges for Interpreters in the Context of Displaced Persons\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=14\" title=\"Edit section: Challenges for Interpreters in the Context of Displaced Persons\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Les questions linguistiques\/communicationnelles, culturelles et \u00e9motionnelles sont consid\u00e9r\u00e9es comme trois des principaux d\u00e9fis pour les interpr\u00e8tes. La recherche montre que de nombreux professionnels de la sant\u00e9 estiment que les barri\u00e8res linguistiques peuvent avoir un effet et un impact n\u00e9gatifs sur la qualit\u00e9 des soins qu&rsquo;ils prodiguent et conduire \u00e0 un environnement de travail plus stressant. Le niveau de stress des professionnels de la sant\u00e9 est consid\u00e9rablement r\u00e9duit lorsqu&rsquo;ils travaillent avec des interpr\u00e8tes pour r\u00e9soudre les probl\u00e8mes li\u00e9s aux barri\u00e8res linguistiques. Cela montre \u00e0 quel point les interpr\u00e8tes sont importants pour le travail des prestataires de soins de sant\u00e9 ; ils peuvent faire la diff\u00e9rence entre des soins de qualit\u00e9 m\u00e9diocre et des soins de qualit\u00e9 sup\u00e9rieure pour les patients. Assurez-vous de bien appr\u00e9cier l&rsquo;utilit\u00e9 de interpr\u00e8tes qui travaillent avec vous ; ils peuvent vous faciliter la t\u00e2che et r\u00e9duire le stress li\u00e9 \u00e0 la barri\u00e8re linguistique. <sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>La recherche a montr\u00e9 que le stress peut avoir un impact sur la productivit\u00e9 et le bien-\u00eatre des interpr\u00e8tes, et peut \u00e9ventuellement conduire \u00e0 l&rsquo;\u00e9puisement professionnel. Il peut \u00eatre mentalement \u00e9puisant de traduire des questions, des \u00e9v\u00e9nements ou des d\u00e9clarations qui pourraient \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme moralement r\u00e9pr\u00e9hensibles, offensants, controvers\u00e9s, traumatisants ou tabous, et de se demander comment ou si l&rsquo;on doit traduire de telles choses. N&rsquo;oubliez pas que la traduction des exp\u00e9riences de vos patients aura \u00e9galement un impact psychologique sur les interpr\u00e8tes. Veillez \u00e0 ce que les interpr\u00e8tes soient bien soutenus et ne s&rsquo;\u00e9puisent pas.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>De nombreuses personnes fournissant des services d&rsquo;interpr\u00e9tation pendant les proc\u00e9dures de demande d&rsquo;asile et pour les personnes d\u00e9plac\u00e9es dans les milieux de soins m\u00e9dicaux et psychosociaux sont elles-m\u00eames des personnes d\u00e9plac\u00e9es. Elles peuvent souffrir d&rsquo;un <a href=\"\/Post-traumatic_Stress_Disorder\" title=\"Trouble de stress post-traumatique\">syndrome de stress post-traumatique<\/a>, avoir subi un traumatisme primaire ou avoir une exp\u00e9rience directe d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements traumatisants. Certains peuvent \u00e9galement avoir v\u00e9cu une traumatisation secondaire ou avoir \u00e9t\u00e9 expos\u00e9s aux exp\u00e9riences traumatisantes d&rsquo;autres personnes lorsqu&rsquo;ils fournissaient des services d&rsquo;interpr\u00e9tation et de traduction. Il convient donc de se rappeler que les interpr\u00e8tes avec lesquels vous travaillez peuvent avoir d\u00e9j\u00e0 subi des traumatismes et risquent d&rsquo;en vivre d&rsquo;autres lorsqu&rsquo;ils interpr\u00e8tent et traduisent les exp\u00e9riences d&rsquo;autrui. Il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 que les facteurs associ\u00e9s \u00e0 une meilleure r\u00e9silience chez les interpr\u00e8tes et les traducteurs sont : le sexe masculin, le sentiment de coh\u00e9rence et le soutien social. Les femmes et les personnes qui ne b\u00e9n\u00e9ficient pas d&rsquo;un grand soutien social sont les plus expos\u00e9es aux probl\u00e8mes de r\u00e9silience li\u00e9s aux traumatismes.<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/SlDJMyC5iRY?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/alQzyWjHhd8?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Key_Points_for_Communicating_with_Interpreters\">Points cl\u00e9s pour la communication avec les interpr\u00e8tes <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=15\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Key Points for Communicating with Interpreters\">\u00e9diter<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=15\" title=\"Edit section: Key Points for Communicating with Interpreters\">\u00e9diter la source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Raccourcissez vos phrases. N&rsquo;utilisez pas de longues phrases avec beaucoup de mots.<\/li>\n<li>Adaptez le type de langage que vous utilisez normalement &#8211; par exemple, moins de mots m\u00e9dicaux ou formels, mais plut\u00f4t des termes courants.<\/li>\n<li>Veillez \u00e0 ce que les informations ne se perdent pas dans la traduction. Il est plus facile de s&rsquo;en tenir \u00e0 des phrases courtes et concises.<\/li>\n<li>Les interpr\u00e8tes ne doivent pas ressentir le besoin de filtrer ce qu&rsquo;ils traduisent. Aussi grossier, dur ou offensant que cela puisse \u00eatre, l&rsquo;interpr\u00e8te doit toujours traduire exactement ce qui a \u00e9t\u00e9 dit par le patient, ce qui permet aux professionnels de la sant\u00e9 de comprendre pleinement ce que ressent le patient.<\/li>\n<li>C&rsquo;est au professionnel de la sant\u00e9 de comprendre ce qui se passe si la conversation s&rsquo;\u00e9loigne du sujet, il doit s&rsquo;assurer qu&rsquo;il garde le contr\u00f4le de la conversation.<\/li>\n<li>Dans le prolongement du point pr\u00e9c\u00e9dent, le professionnel doit encourager l&rsquo;interpr\u00e8te \u00e0 traduire EXACTEMENT ce que le patient a dit \u00e0 tout moment, tout en veillant \u00e0 ce que tous les d\u00e9tails importants et n\u00e9cessaires soient mentionn\u00e9s.<\/li>\n<li>Il est essentiel de veiller \u00e0 ce que les interpr\u00e8tes avec lesquels vous travaillez fassent des pauses et se reposent suffisamment. Les pauses sont tr\u00e8s importantes pour les interpr\u00e8tes ; la fatigue mentale peut affecter consid\u00e9rablement la qualit\u00e9 de la traduction. Veuillez \u00e9galement tenir compte des effets psychologiques potentiels des exp\u00e9riences pass\u00e9es ou de l&rsquo;interpr\u00e9tation des traumatismes des patients. Il est important de veiller \u00e0 ne pas \u00e9puiser les interpr\u00e8tes. <sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/flB3DLEOsmg?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/Xo5McZ-kmfI?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Summary\">R\u00e9sum\u00e9<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=16\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Summary\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=16\" title=\"Edit section: Summary\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Les interpr\u00e8tes et les traducteurs jouent un r\u00f4le important dans l&rsquo;int\u00e9gration des personnes d\u00e9plac\u00e9es \u00e0 chaque phase du processus migratoire. Ils peuvent apporter leur soutien de plusieurs mani\u00e8res, en apprenant aux personnes d\u00e9plac\u00e9es \u00e0 s&rsquo;adapter et \u00e0 socialiser au sein de leur nouvelle communaut\u00e9. Ils apportent un sentiment d&rsquo;acceptation sociale et permettent aux personnes d\u00e9plac\u00e9es de parler de leurs exp\u00e9riences. Leur r\u00f4le et leur importance devraient donc \u00eatre prioris\u00e9s dans les services de soins de sant\u00e9 destin\u00e9s aux personnes d\u00e9plac\u00e9es. On ne devrait pas mettre la responsabilit\u00e9 de servir d&rsquo;interpr\u00e8tes sur le dos des membres de la famille, en particulier des enfants et des jeunes.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Resources\">Ressources<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=17\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=17\" title=\"Edit section: Resources\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Guidelines\">Les lignes directrices<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=18\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Guidelines\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=18\" title=\"Edit section: Guidelines\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.unhcr.org\/dach\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2017\/09\/AUT_Handbook-Asylum-Interpreting_en.pdf\">Handbook for Interpreters in Asylum Procedures<\/a>, UNHCR Austria<\/li>\n<li><a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.bps.org.uk\/guideline\/working-interpreters-guidelines-psychologists\">Working with interpreters: Guidelines for Psychologists<\/a>, British Psychological Society<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Video_Series\">S\u00e9rie vid\u00e9o <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=19\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Video Series\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=19\" title=\"Edit section: Video Series\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>S\u00e9rie de vid\u00e9os de Clarity Interpreting, qui fournit des conseils au sujet de l&rsquo;interpr\u00e9tation.<\/p>\n<div align=\"justify\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/3wg-qZjMhU4?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"col-md-6\">\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 258px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 250px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/9e_nIDJV-Lk?\" width=\"250\" height=\"141\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"text-right\"><sup id=\"cite_ref-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-18\">(18)<\/a><\/sup><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"References\">R\u00e9f\u00e9rences<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;veaction=edit&amp;section=20\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Working_With_Interpreters&amp;action=edit&amp;section=20\" title=\"Edit section: References\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:2-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_1-1\">1.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\"><a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"https:\/\/refugeehealthta.org\/access-to-care\/language-access\/interpreters-vs-translators\/\">https:\/\/refugeehealthta.org\/access-to-care\/language-access\/interpreters-vs-translators\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Quoc NL. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/journalppw.com\/index.php\/jpsp\/article\/download\/13183\/8554\">Factors Affecting Consecutive Interpretation: An Investigation From L2 Learners\u2019 Perspectives<\/a>. Journal of Positive School Psychology. 2022 Oct 19;6(10):791-812.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Reyna VF. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/scholar.google.com\/scholar?output=instlink&amp;q=info:ykDttIY-WQYJ:scholar.google.com\/&amp;hl=en&amp;as_sdt=0,44&amp;as_ylo=2018&amp;scillfp=9746638768420501008&amp;oi=lle\">A scientific theory of gist communication and misinformation resistance, with implications for health, education, and policy<\/a>. Proceedings of the National Academy of Sciences. 2021 Apr 13;118(15):e1912441117.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-1\">4.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Satvoldievna UD, Sharabidinovna OU. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/cyberleninka.ru\/article\/n\/conceptual-problems-of-simultaneous-interpretation\">Conceptual problems of simultaneous interpretation<\/a>. \u041f\u0440\u043e\u0431\u043b\u0435\u043c\u044b \u0441\u043e\u0432\u0440\u0435\u043c\u0435\u043d\u043d\u043e\u0439 \u043d\u0430\u0443\u043a\u0438 \u0438 \u043e\u0431\u0440\u0430\u0437\u043e\u0432\u0430\u043d\u0438\u044f. 2020(2 (147)):36-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Baker M, Diriker E. Conference and simultaneous interpreting. InRoutledge encyclopedia of translation studies 2019 Sep 20 (pp. 95-101). Routledge.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-0\">6.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-1\">6.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-2\">6.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-3\">6.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-4\">6.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-5\">6.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Tribe, R. Working With Interpreters. Physioplus. 2022<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">P\u00f6chhacker F. Pathways in Interpreter Training: An Austrian Perspective. InChanging Paradigms and Approaches in Interpreter Training 2021 May 26 (pp. 43-63). Routledge.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bernard AC, Summers A, Thomas J, et al. Novel Spanish translators for acute care nurses and physicians: Usefulness and effect on Practitioners Stress. Am J Crit Care. 2005;14(6):545-550.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bernard A, Whitaker M, Ray M, et al. Impact of language barrier on acute care medical professionals is dependent upon role. J Prof Nurs. 2006;22(6):355-358.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Hubscher-Davidson, Severine (2020). Ethical Stress in the Translation and Interpreting Professions. In: Koskinen,Kaisa and Pokorn, Nike eds. The Routledge Handbook of Translation and Ethics. Routledge Handbooks. Abingdon: Routledge.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Kindermann D, Schmid C, Derreza-Greeven C, et al. Prevalence of and Risk Factors for Secondary Traumatization in Interpreters for Refugees: A Cross-Sectional Study. Psychopathology. 2017;50(4):262-272.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">VoicesAcademy. PREVIEW: \u00ab\u00a0Interpreting for Refugees in Social Service Encounters\u00a0\u00bb with Kathleen To. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SlDJMyC5iRY\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SlDJMyC5iRY<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">FIT Europe. Interpreting for refugees: Realities and challenges for a community interpreter. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=alQzyWjHhd8\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=alQzyWjHhd8<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Medical Volunteers International (2019) Inservice Training by German Sign Language interpreter, Lesvos Greece.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Sarah Clarke. How to use interpreters effectively. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=flB3DLEOsmg\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=flB3DLEOsmg<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-16\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Arizona SLHS. Tips on Working with Interpreters in the Healthcare Setting. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Xo5McZ-kmfI\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Xo5McZ-kmfI<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-17\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Clarity Interpreting. Interpreter Training (Part 1). Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3wg-qZjMhU4\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3wg-qZjMhU4<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-18\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-18\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Clarity Interpreter. Interpreter Training (Part 2). Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9e_nIDJV-Lk\">http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9e_nIDJV-Lk<\/a>(last accessed 30\/08\/20)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20230421003942 Cache expiry: 0 Dynamic content: true Complications: () CPU time usage: 0.086 seconds Real time usage: 0.093 seconds Preprocessor visited node count: 341\/1000000 Post\u2010expand include size: 213\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/40 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 11516\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 14.923 1 Special:Contributors\/Working_With_Interpreters 100.00% 14.923 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9diteur original &#8211; Adiyta Vats et Jordan Awale dans le cadre du PREP Content Development Project Principaux contributeurs &#8211; Naomi O&rsquo;Reilly, Jess Bell, Stacy Schiurring, Wanda van Niekerk et Ewa Jaraczewska Contenu 1 Introduction 2 Les types d&rsquo;interpr\u00e9tation 2.1 Interpr\u00e9tation cons\u00e9cutive 2.2 Interpr\u00e9tation de synth\u00e8se 2.3 Interpr\u00e9tation mot pour mot (in extenso) 2.4 Interpr\u00e9tation simultan\u00e9e [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-5816","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5816","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5816"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5816\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5816"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}