{"id":11843,"date":"2025-02-01T17:00:57","date_gmt":"2025-02-01T17:00:57","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/assessment-before-moving-and-handling-fr\/"},"modified":"2025-02-01T18:59:03","modified_gmt":"2025-02-01T18:59:03","slug":"assessment-before-moving-and-handling-fr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/assessment-before-moving-and-handling-fr\/","title":{"rendered":"\u00c9valuation avant le d\u00e9placement du patient"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>R\u00e9dactrice originale <\/b> &#8211; <a class=\"new\" title=\"User:Naomi O'Reilly, Vidya Acharya (page does not exist)\" href=\"\/index.php?title=User:Naomi_O%27Reilly,_Vidya_Acharya&amp;action=edit&amp;redlink=1\">Naomi O&rsquo;Reilly<\/a><\/p>\n<p><b>Principales collaboratrices <\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Naomi O'Reilly\" href=\"\/User:Naomi_O%27Reilly\"><bdi>Naomi O&rsquo;Reilly <\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Ewa Jaraczewska\" href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\"><bdi>Ewa Jaraczewska <\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell <\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Tarina van der Stockt\" href=\"\/User:Tarina_van_der_Stockt\"><bdi>Tarina van der Stockt <\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a> et <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Carina Therese Magtibay\" href=\"\/User:Carina_Therese_Magtibay\"><bdi>Carina Therese Magtibay<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenu<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introduction<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Communication\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Communication<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#Cognitive_Status\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9tat cognitif<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-4\"><a href=\"#Emotional_Status\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9tat \u00e9motionnel<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#Sensory_Status\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9tat sensoriel<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Vision\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">Vision<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Hearing\"><span class=\"tocnumber\">5.2<\/span> <span class=\"toctext\">Audition<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Vital_Signs\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Signes vitaux<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Cardiovascular_Status\"><span class=\"tocnumber\">6.1<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9tat cardiovasculaire<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-10\"><a href=\"#Pulses_and_Heart_Rate\"><span class=\"tocnumber\">6.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Pouls et fr\u00e9quence cardiaque<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-11\"><a href=\"#Blood_Pressure\"><span class=\"tocnumber\">6.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Pression art\u00e9rielle<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-12\"><a href=\"#Respiratory_Status\"><span class=\"tocnumber\">6.2<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c9tat respiratoire<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-13\"><a href=\"#Respiratory_Rate\"><span class=\"tocnumber\">6.2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Fr\u00e9quence respiratoire<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-14\"><a href=\"#Breathing_Pattern\"><span class=\"tocnumber\">6.2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Patron respiratoire<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-15\"><a href=\"#Oxygen_Saturation\"><span class=\"tocnumber\">6.2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Saturation en oxyg\u00e8ne<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-16\"><a href=\"#Environment\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Environnement<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-17\"><a href=\"#Attachments\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Dispositifs m\u00e9dicaux connect\u00e9s au patient <\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-18\"><a href=\"#Other_Factors\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">Autres facteurs<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-19\"><a href=\"#Pain\"><span class=\"tocnumber\">9.1<\/span> <span class=\"toctext\">Douleur<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-20\"><a href=\"#Pain_Assessment_Tools\"><span class=\"tocnumber\">9.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Outils d&rsquo;\u00e9valuation de la douleur<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-21\"><a href=\"#Medication\"><span class=\"tocnumber\">9.2<\/span> <span class=\"toctext\">M\u00e9dicament<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-22\"><a href=\"#Conclusion\"><span class=\"tocnumber\">10<\/span> <span class=\"toctext\">Conclusion<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-23\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">10.1<\/span> <span class=\"toctext\">Ressources<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-24\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">10.2<\/span> <span class=\"toctext\">R\u00e9f\u00e9rences <\/span> <\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Introduction<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Le d\u00e9placement des personnes est une activit\u00e9 de base pour la plupart des professionnels de la r\u00e9adaptation. Les patients qui ont des difficult\u00e9s \u00e0 bouger peuvent avoir besoin d&rsquo;aide, qu&rsquo;il s&rsquo;agisse de consignes verbales ou de l&rsquo;utilisation d&rsquo;un l\u00e8ve-personne \u00e9lectrique. Chaque d\u00e9placement comporte un certain degr\u00e9 de risque pour le patient et le professionnel de la r\u00e9adaptation.<\/p>\n<p>Les d\u00e9cisions concernant les techniques et les interventions de r\u00e9adaptation les plus appropri\u00e9es sont prises \u00e0 la suite d&rsquo;une \u00e9valuation des risques pour chaque patient, conform\u00e9ment aux lignes directrices professionnelles en mati\u00e8re de d\u00e9placement. Si une formation ad\u00e9quate est un \u00e9l\u00e9ment primordial pour assurer la s\u00e9curit\u00e9 dans les d\u00e9placements, il est \u00e9galement essentiel de bien comprendre l&rsquo;ensemble des facteurs qui peuvent avoir un impact sur les d\u00e9placements afin de fournir un cadre s\u00e9curitaire.<\/p>\n<p>Cet article explore les facteurs qui ont un impact direct sur le patient et aide le professionnel de la sant\u00e9 \u00e0 assurer la s\u00e9curit\u00e9 du patient pendant leurs d\u00e9placements.<\/p>\n<table border=\"1\" width=\"800\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<th><b>\u00c9tat physique<\/b><\/th>\n<th><b>\u00c9tat cardiovasculaire<\/b><\/th>\n<th><b>\u00c9tat respiratoire<\/b><\/th>\n<th><b>\u00c9tat \u00e9motionnel<\/b><\/th>\n<th><b>\u00c9tat m\u00e9dical<\/b><\/th>\n<th scope=\"col\"><b>Communication<\/b><\/th>\n<th><b>\u00c9tat cognitif<\/b><\/th>\n<th><b>\u00c9tat sensoriel<\/b><\/th>\n<th><b>Autre<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Grandeur<\/td>\n<td><a title=\"Heart Rate\" href=\"\/Heart_Rate\">Fr\u00e9quence cardiaque<\/a><\/td>\n<td><a title=\"Respiratory Rate\" href=\"\/Respiratory_Rate\">Fr\u00e9quence respiratoire<\/a><\/td>\n<td>R\u00e9sistant<\/td>\n<td>Diagnostic<\/td>\n<td>Langue<\/td>\n<td><a title=\"M\u00e9moire\" href=\"\/Memory\">M\u00e9moire<\/a><\/td>\n<td><a title=\"Sensation\" href=\"\/Sensation\">Sensibilit\u00e9<\/a><\/td>\n<td>Moment de la journ\u00e9e<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a class=\"mw-redirect\" title=\"BMI\" href=\"\/BMI\">IMC<\/a><\/td>\n<td><a title=\"Blood Pressure\" href=\"\/Blood_Pressure\">Pression art\u00e9rielle<\/a><\/td>\n<td><a class=\"new\" title=\"Oxygen Saturation (page does not exist)\" href=\"\/index.php?title=Oxygen_Saturation&amp;action=edit&amp;redlink=1\">Saturation en oxyg\u00e8ne<\/a><\/td>\n<td>Impr\u00e9visible<\/td>\n<td><a title=\"Medication and Falls\" href=\"\/Medication_and_Falls\">M\u00e9dication<\/a><\/td>\n<td>Parole<\/td>\n<td>Jugement<\/td>\n<td><a title=\"Hearing in the Elderly\" href=\"\/Hearing_in_the_Elderly\">Audition<\/a><\/td>\n<td>Environnement<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a title=\"\u00c9valuation de l'amplitude articulaire\" href=\"\/Assessing_Range_of_Motion\">Amplitude articulaire<\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<td><a title=\"Breathing Pattern Disorders\" href=\"\/Breathing_Pattern_Disorders\">Patron respiratoire<\/a><\/td>\n<td>Non coop\u00e9ratif<\/td>\n<td><a title=\"Aides et appareils fonctionnels pour le positionnement\" href=\"\/Assistive_Devices\">Appareils fonctionnels<\/a><\/td>\n<td><a title=\"Hearing in the Elderly\" href=\"\/Hearing_in_the_Elderly\">Audition<\/a><\/td>\n<td>Concentration<\/td>\n<td>Vision<\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a title=\"\u00c9valuation de la force musculaire\" href=\"\/Assessing_Muscle_Strength\">Force<\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><a title=\"D\u00e9pression\" href=\"\/Depression\">D\u00e9pression<\/a><\/td>\n<td><a title=\"Fatigue Severity Scale\" href=\"\/Fatigue_Severity_Scale\">Fatigue<\/a><\/td>\n<td>Vision<\/td>\n<td>Prise de d\u00e9cision<\/td>\n<td>Toucher<\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a title=\"\u00c9quilibre\" href=\"\/Balance\">\u00c9quilibre<\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Agressif<\/td>\n<td><\/td>\n<td><a title=\"Culture et communication\" href=\"\/Culture_and_Communication\">Culture<\/a><\/td>\n<td>Impulsivit\u00e9<\/td>\n<td>Pression<\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a title=\"Lower Limb Motor Coordination\" href=\"\/Lower_Limb_Motor_Coordination\">Coordination<\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Confusion<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Capacit\u00e9 \u00e0 suivre des instructions<\/td>\n<td>Conscience corporelle<\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a class=\"new\" title=\"Tone (page does not exist)\" href=\"\/index.php?title=Tone&amp;action=edit&amp;redlink=1\">Tonus<\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Agit\u00e9<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><a title=\"L'\u00e9valuation de la douleur\" href=\"\/Pain_Assessment\">Douleur<\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a title=\"Skin\" href=\"\/Skin\">Int\u00e9grit\u00e9 de la peau<\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span id=\"Communication\" class=\"mw-headline\">Communication<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Communication\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Communication\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 496px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Barriers.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/1\/1a\/Barriers.jpg\" alt=\"\" width=\"494\" height=\"536\" data-file-width=\"494\" data-file-height=\"536\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p><b>Figure 1.<\/b> Obstacles \u00e0 la communication<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>La communication est un : \u00ab Un processus bidirectionnel de compr\u00e9hension mutuelle, dans lequel les participants \u00e9changent non seulement des informations, des nouvelles, des id\u00e9es et des sentiments, mais aussi cr\u00e9ent et partagent du sens. \u00bb<sup id=\"cite_ref-:5_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-1\">(1)<\/a><\/sup> Nous pouvons transf\u00e9rer des informations en utilisant <i>la communication verbale<\/i>, comme la parole et l&rsquo;\u00e9coute; <i>la communication non verbale<\/i>, comme le langage corporel, le contact visuel, les gestes et les expressions;<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup> et <i>la communication visuelle<\/i>comme des diagrammes, des illustrations et des graphiques.<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> Des comp\u00e9tences efficaces en mati\u00e8re de communication clinique peuvent am\u00e9liorer les r\u00e9sultats en mati\u00e8re de sant\u00e9 et sont importantes pour des soins de sant\u00e9 de haute qualit\u00e9.<sup id=\"cite_ref-:4_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>La communication peut influencer de diverses mani\u00e8res les interactions d&rsquo;un professionnel de la sant\u00e9 avec ses patients. Une mauvaise communication peut avoir des cons\u00e9quences n\u00e9gatives pour le patient et r\u00e9duire l&rsquo;observance th\u00e9rapeutique. Inversement, une communication efficace conduit \u00e0 des changements de sant\u00e9 positifs et \u00e0 une plus grande satisfaction des patients.<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Le cycle de communication peut \u00eatre affect\u00e9 par un certain nombre de facteurs.<sup id=\"cite_ref-:8_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Pour les patients :<\/p>\n<ul>\n<li>Barri\u00e8res linguistiques<\/li>\n<li>Obstacles culturels<\/li>\n<li>D\u00e9ficiences physiques et cognitives, y compris une atteinte de la vision ou de l&rsquo;audition<\/li>\n<li>Facteurs environnementaux, y compris un environnement bruyant ou un manque d&rsquo;intimit\u00e9 <sup id=\"cite_ref-:9_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Effet des m\u00e9dicaments<\/li>\n<li>\u00c9tat \u00e9motionnel, c.-\u00e0-d. l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9, la douleur et l&rsquo;inconfort physique<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour les professionnels de la sant\u00e9 : <sup id=\"cite_ref-:10_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:10-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Gestion du temps<\/li>\n<li>Incapacit\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er une relation avec les patients<\/li>\n<li>Beaucoup de patients \u00e0 sa charge<\/li>\n<li>\u00c9tat \u00e9motionnel, c.-\u00e0-d. le stress et l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9<\/li>\n<li>Manque de confiance en ses connaissances, manque de formation sp\u00e9cialis\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<p>Avant toute t\u00e2che de d\u00e9placement, il est essentiel d&rsquo;\u00e9valuer si le patient a des difficult\u00e9s \u00e0 s&rsquo;exprimer ou \u00e0 comprendre vos consignes. Il faut identifier les besoins sp\u00e9cifiques de chaque patient en mati\u00e8re de communication, y compris le recours \u00e0 des <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/Working_With_Interpreters?utm_source=physiopedia&amp;utm_medium=search&amp;utm_campaign=ongoing_internal\" rel=\"nofollow\">interpr\u00e8tes <\/a> ou \u00e0 des <a title=\"Qu'est-ce que la technologie d'assistance\" href=\"\/What_is_Assistive_Technology\">appareils d&rsquo;assistance<\/a>. Si l&rsquo;on a des inqui\u00e9tudes concernant la communication, il peut \u00eatre n\u00e9cessaire de faire appel \u00e0 un orthophoniste ou \u00e0 un psychologue afin de mieux comprendre les difficult\u00e9s de communication du patient et leurs causes.<\/p>\n<p>Pour plus d&rsquo;informations sur les types de communication, consulter <a title=\"Modes de Communication\" href=\"\/Modes_of_Communication\">Modes de communication<\/a>.<\/p>\n<h2><span id=\"Cognitive_Status\" class=\"mw-headline\">\u00c9tat cognitif <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Cognitive Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Cognitive Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Nous devons tenir compte de l&rsquo;\u00e9tat cognitif pour d\u00e9terminer si un patient peut participer en toute s\u00e9curit\u00e9 \u00e0 des interventions de d\u00e9placement. Il est important de d\u00e9terminer si le patient a du mal \u00e0 se concentrer, \u00e0 comprendre les instructions et \u00e0 ex\u00e9cuter les t\u00e2ches dans le bon ordre ou s&rsquo;il manque ou oublie des \u00e9l\u00e9ments de la t\u00e2che.<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;\u00e9tat cognitif est une m\u00e9thode simple et rapide pour d\u00e9terminer l&rsquo;orientation d&rsquo;un patient au moment de l&rsquo;\u00e9valuation initiale et pendant les d\u00e9placements manuels. Elle fournit des informations de base sur leur capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 des questions et \u00e9ventuellement \u00e0 suivre des instructions.<sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;orientation peut se faire de la mani\u00e8re suivante :<\/p>\n<ul>\n<li>Poser au patient une s\u00e9rie de questions r\u00e9guli\u00e8res :\n<ul>\n<li>Personne &#8211; \u00ab\u00a0Pouvez-vous me donner votre nom et votre date de naissance ?\u00a0\u00bb<\/li>\n<li>Lieu &#8211; \u00ab\u00a0Pouvez-vous me dire o\u00f9 vous \u00eates en ce moment ?\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0Pouvez-vous me dire dans quelle ville nous nous trouvons ?\u00a0\u00bb<\/li>\n<li>Heure\/date &#8211; \u00ab\u00a0Pouvez-vous me dire quelle est la date d&rsquo;aujourd&rsquo;hui ?\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0Quel est le jour de la semaine ?\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0En quelle ann\u00e9e sommes-nous?\u00a0\u00bb<\/li>\n<li>Situation &#8211; \u00ab\u00a0Pouvez-vous me dire ce qui vous a amen\u00e9 \u00e0 l&rsquo;h\u00f4pital ou au centre de sant\u00e9 ?\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0Quelle op\u00e9ration avez-vous subie ?\u00a0\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Administration du <a title=\"Mini-Mental State Examination\" href=\"\/Mini-Mental_State_Examination\">\u00ab Mini-Mental State Examination \u00bb<\/a> (mini-examen de l&rsquo;\u00e9tat mental) :\n<ul>\n<li>Utilis\u00e9 principalement pour d\u00e9pister les <a title=\"Cognitive Impairments\" href=\"\/Cognitive_Impairments\">troubles cognitifs<\/a> chez les <a class=\"mw-redirect\" title=\"Older People Introduction\" href=\"\/Older_People_Introduction\">personnes \u00e2g\u00e9es<\/a>, estimer la gravit\u00e9 des troubles cognitifs \u00e0 un moment donn\u00e9 et \u00e9valuer un certain nombre de sous-aspects de l&rsquo;\u00e9tat cognitif, notamment l&rsquo;attention, le langage, la <a title=\"M\u00e9moire\" href=\"\/Memory\">m\u00e9moire<\/a>, l&rsquo;orientation et les habilet\u00e9s visuospatiales..<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-:1_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Un score de 0 \u00e0 17 au \u00ab Mini-Mental State Examination \u00bb indique une d\u00e9ficience cognitive s\u00e9v\u00e8re, pouvant avoir un impact sur la participation aux activit\u00e9s de r\u00e9adaptation.<sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Emotional_Status\" class=\"mw-headline\">\u00c9tat \u00e9motionnel <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Emotional Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Emotional Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Les \u00e9motions sont physiques et instinctives, et peuvent entra\u00eener des r\u00e9actions corporelles imm\u00e9diates. <sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup> Les signes et sympt\u00f4mes suivants peuvent indiquer des changements dans l&rsquo;\u00e9tat \u00e9motionnel d&rsquo;un patient :<\/p>\n<ul>\n<li>Confusion, agitation ou d\u00e9pression<\/li>\n<li>Euphorie ou pleurs<\/li>\n<li>Comportement inappropri\u00e9 (verbal et\/ou physique)<\/li>\n<li>Manque de coop\u00e9ration lors de l&rsquo;\u00e9valuation<\/li>\n<\/ul>\n<p>Lorsqu&rsquo;il est confront\u00e9 \u00e0 l&rsquo;une de ces situations, le professionnel de la r\u00e9adaptation doit :<\/p>\n<ul>\n<li>travailler avec les membres concern\u00e9s de l&rsquo;\u00e9quipe multidisciplinaire pour garantir une \u00e9valuation plus compl\u00e8te permettant de d\u00e9terminer si des facteurs sp\u00e9cifiques ont un impact sur l&rsquo;\u00e9tat \u00e9motionnel, <i>et\/ou <\/i><\/li>\n<li>utiliser des mesures de r\u00e9sultats telles que l&rsquo;<a title=\"Richmond Agitation-Sedation Scale (RASS)\" href=\"\/Richmond_Agitation-Sedation_Scale_(RASS)\">\u00c9chelle d&rsquo;agitation-s\u00e9dation de Richmond (RASS) <\/a> &#8211; la RASS est con\u00e7ue pour \u00e9valuer le niveau de vigilance et l&rsquo;agitation chez les patients en phase critique.<sup id=\"cite_ref-:03_14-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:03-14\">(14)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Un score RASS compris entre -1 et +1 indique g\u00e9n\u00e9ralement que le patient est suffisamment vigilant pour participer \u00e0 la r\u00e9adaptation avec un risque minimal d&rsquo;effets ind\u00e9sirables.<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.improvingmipractices.org\/application\/files\/3715\/7358\/7389\/Emotions.Assess.3.20.10.pdf\" rel=\"nofollow\">Assessing Emotional Status &#8211; Suggestions of Questions to Ask about a Person with Cognitive Impairment<\/a> (des suggestions de questions \u00e0 poser au sujet d&rsquo;une personne atteinte de troubles cognitifs pour \u00e9valuer son \u00e9tat cognitif) est un outil aidant pour l&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;\u00e9tat cognitif.<\/p>\n<h2><span id=\"Sensory_Status\" class=\"mw-headline\">\u00c9tat sensoriel <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Sensory Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Sensory Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span id=\"Vision\" class=\"mw-headline\">Vision<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Vision\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Vision\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Les cons\u00e9quences de la perte de vision sur la sant\u00e9 vont au-del\u00e0 de l&rsquo;\u0153il et du syst\u00e8me visuel. Il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9 que la perte de vision affecte la qualit\u00e9 de vie, <sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup> l&rsquo;ind\u00e9pendance, <sup id=\"cite_ref-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-18\">(18) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-19\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-19\">(19)<\/a><\/sup> et la mobilit\u00e9. Cela a \u00e9t\u00e9 associ\u00e9 \u00e0 des chutes,<sup id=\"cite_ref-20\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-20\">(20)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_21-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-21\">(21)<\/a><\/sup> des blessures,<sup id=\"cite_ref-:6_21-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-21\">(21)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-22\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-22\">(22)<\/a><\/sup> et une d\u00e9t\u00e9rioration de l&rsquo;\u00e9tat dans les sph\u00e8res allant de la sant\u00e9 mentale,<sup id=\"cite_ref-23\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-23\">(23)<\/a><\/sup> \u00e0 la cognition,<sup id=\"cite_ref-24\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-24\">(24)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-25\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-25\">(25)<\/a><\/sup> la fonction sociale, l&#8217;emploi et l&rsquo;\u00e9ducation.<sup id=\"cite_ref-26\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-26\">(26) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-27\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-27\">(27)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de la vision est un \u00e9l\u00e9ment essentiel de l&rsquo;\u00e9valuation avant de d\u00e9placer un patient. Dans le cadre de l&rsquo;\u00e9valuation, on peut poser les questions suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li>Quand avez-vous pass\u00e9 votre dernier examen de la vue ?<\/li>\n<li>Portez-vous des lunettes ? Si oui, vos lunettes sont-elles encore adapt\u00e9es \u00e0 votre vision ?<\/li>\n<li>Pourquoi portez-vous vos lunettes ?\n<ul>\n<li>p. ex. lecture\/de loin\/tout le temps (lunettes \u00e0 double foyer\/varifocales)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Avez-vous vos lunettes avec vous ?<\/li>\n<li>Souffrez-vous d&rsquo;une affection oculaire ? Si oui, utilisez-vous un traitement prescrit ?\n<ul>\n<li>par exemple, gouttes oculaires pour le glaucome<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Voyez-vous bien la t\u00e9l\u00e9vision \u00e0 la maison ? Pouvez-vous d\u00e9crire ce qui se trouve sur cette photo ?<\/li>\n<li>\u00cates-vous capable de lire les caract\u00e8res d&rsquo;imprimerie des journaux ? Les \u00e9tiquettes de m\u00e9dicaments ? Pouvez-vous lire le paragraphe suivant ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les ressources suivantes peuvent aider les professionnels de la sant\u00e9 \u00e0 \u00e9valuer la vision :<\/p>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.rcplondon.ac.uk\/projects\/outputs\/bedside-vision-check-falls-prevention-assessment-tool\" rel=\"nofollow\">\u00ab\u00a0Look out! Bedside Vision Check for Falls Prevention\u00a0\u00bb<\/a>, cr\u00e9\u00e9 par le \u00ab\u00a0Royal College of Physicians\u00a0\u00bb. Cette ressource fournit un plan d\u00e9taill\u00e9 avec des ressources visuelles pour r\u00e9aliser une \u00e9valuation de la vision au chevet du patient. Cela vise \u00e0 r\u00e9duire le risque de chute lors des d\u00e9placements des patients.<\/li>\n<li>La ressource <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/healthinnovationnetwork.com\/visible\/?cn-reloaded=1\" rel=\"nofollow\">VISIBLE<\/a> (\u00ab\u00a0Vision Screening to Improve Balance &amp; Prevent Falls\u00a0\u00bb ou d\u00e9pistage des troubles de la vision pour am\u00e9liorer l&rsquo;\u00e9quilibre et pr\u00e9venir les chutes) a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e par le \u00ab\u00a0Health Innovation Network South London\u00a0\u00bb. Cette ressource propose une approche progressive de la mise en \u0153uvre du d\u00e9pistage des troubles visuels dans la communaut\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Hearing\" class=\"mw-headline\">Audition<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Hearing\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Hearing\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La perte d&rsquo;audition est associ\u00e9e \u00e0 des troubles de l&rsquo;\u00e9quilibre<sup id=\"cite_ref-28\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-28\">(28)<\/a><\/sup> et \u00e0 un risque accru de chutes,<sup id=\"cite_ref-29\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-29\">(29)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-30\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-30\">(30)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-31\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-31\">(31)<\/a><\/sup> en particulier pour les personnes \u00e2g\u00e9es.<sup id=\"cite_ref-:7_32-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-32\">(32)<\/a><\/sup> Certaines donn\u00e9es \u00e9mergentes sugg\u00e8rent que les aides auditives peuvent am\u00e9liorer le contr\u00f4le postural chez les personnes souffrant d&rsquo;une perte auditive, r\u00e9duisant potentiellement le risque de chute, bien que des recherches suppl\u00e9mentaires soient n\u00e9cessaires.<sup id=\"cite_ref-:7_32-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-32\">(32)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-33\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-33\">(33)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>L&rsquo;audition doit \u00eatre \u00e9valu\u00e9e lors de l&rsquo;\u00e9valuation subjective. Les questions de base \u00e0 poser (oralement, par \u00e9crit ou en langue sign\u00e9e) dans le cadre de l&rsquo;\u00e9valuation des d\u00e9placements sont les suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li>Portez-vous des appareils auditifs ?<\/li>\n<li>Portez-vous vos aides auditives en ce moment et sont-elles allum\u00e9es ?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Si un patient n&rsquo;utilise pas d&rsquo;appareils auditifs, les professionnels de la sant\u00e9 doivent se demander s&rsquo;ils peuvent \u00eatre b\u00e9n\u00e9fiques. Cependant, il est important de reconna\u00eetre qu&rsquo;au cours de l&rsquo;\u00e9valuation, des difficult\u00e9s de concentration ou d&rsquo;attention peuvent se pr\u00e9senter de mani\u00e8re similaire \u00e0 une perte auditive chez certaines personnes.<\/p>\n<h2><span id=\"Vital_Signs\" class=\"mw-headline\">Signes vitaux <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Vital Signs\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Vital Signs\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Les signes vitaux sont des mesures des fonctions les plus \u00e9l\u00e9mentaires de l&rsquo;organisme, qui permettent de d\u00e9tecter ou de surveiller des probl\u00e8mes m\u00e9dicaux. Les signes vitaux g\u00e9n\u00e9ralement surveill\u00e9s par les professionnels de la r\u00e9adaptation fournissent des informations sur l&rsquo;\u00e9tat cardiovasculaire et respiratoire et comprennent :<\/p>\n<ul>\n<li>Pouls et fr\u00e9quence cardiaque<\/li>\n<li>Pression art\u00e9rielle<\/li>\n<li>Fr\u00e9quence respiratoire<\/li>\n<li>Saturation en oxyg\u00e8ne<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces signes vitaux peuvent \u00eatre mesur\u00e9s pour \u00e9tablir des objectifs et \u00e9valuer la r\u00e9action du patient \u00e0 l&rsquo;activit\u00e9. Les indicateurs cliniques qui soulignent la n\u00e9cessit\u00e9 d&rsquo;\u00e9valuer les signes vitaux sont la dyspn\u00e9e, l&rsquo;hypertension, la fatigue, la syncope, la douleur thoracique, l&rsquo;irr\u00e9gularit\u00e9 du rythme cardiaque, la cyanose, la claudication intermittente, les naus\u00e9es, la diaphor\u00e8se et l&rsquo;\u0153d\u00e8me des pieds.<\/p>\n<h3><span id=\"Cardiovascular_Status\" class=\"mw-headline\">\u00c9tat cardiovasculaire <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Cardiovascular Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Cardiovascular Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<h4><span id=\"Pulses_and_Heart_Rate\" class=\"mw-headline\">Pouls et fr\u00e9quence cardiaque <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Pulses and Heart Rate\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Pulses and Heart Rate\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Le <a class=\"mw-redirect\" title=\"Pulse rate\" href=\"\/Pulse_rate\">pouls<\/a> ou la fr\u00e9quence cardiaque est le nombre de battements du c\u0153ur par minute. Le pouls d\u00e9signe la vague de sang dans une art\u00e8re, cr\u00e9\u00e9e par la contraction du ventricule gauche au cours d&rsquo;un cycle cardiaque.<\/p>\n<p>Les pouls p\u00e9riph\u00e9riques peuvent \u00eatre palp\u00e9s \u00e0 la p\u00e9riph\u00e9rie du corps en palpant une art\u00e8re au-dessus d&rsquo;une pro\u00e9minence osseuse. Dans le membre sup\u00e9rieur, il s&rsquo;agit par exemple du pouls radial, du pouls ulnaire et du pouls brachial. Le pouls tibial post\u00e9rieur, le <a title=\"Dorsalis Pedis Artery\" href=\"\/Dorsalis_Pedis_Artery\">pouls p\u00e9dieux<\/a> et le pouls f\u00e9moral en sont des exemples dans les membres inf\u00e9rieurs. Les cliniciens peuvent \u00e9galement mesurer le pouls carotidien au niveau du cou.<\/p>\n<p>Le <b>pouls radial<\/b> est le plus fr\u00e9quemment utilis\u00e9 dans la pratique clinique. Il peut \u00eatre palp\u00e9 proximalement \u00e0 l&rsquo;articulation du poignet, sur la face radiale de l&rsquo;avant-bras.<\/p>\n<ul>\n<li> <b> Fr\u00e9quence : <\/b><sup id=\"cite_ref-:2_34-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>La fr\u00e9quence cardiaque normale au repos chez l&rsquo;adulte se situe entre 60 et 100 battements par minute.\n<ul>\n<li>tachycardie = fr\u00e9quence cardiaque sup\u00e9rieure \u00e0 100 battements par minute<\/li>\n<li>bradycardie = fr\u00e9quence cardiaque inf\u00e9rieure \u00e0 60 battements par minute<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li> <b> Rythme : <\/b><sup id=\"cite_ref-:2_34-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Lors de l&rsquo;\u00e9valuation du pouls, nous devons d\u00e9terminer s&rsquo;il est r\u00e9gulier, irr\u00e9gulier ou irr\u00e9gulier de mani\u00e8re r\u00e9currente.\n<ul>\n<li>arythmie sinusale = le pouls varie en fonction de la respiration, c&rsquo;est-\u00e0-dire qu&rsquo;il s&rsquo;acc\u00e9l\u00e8re pendant l&rsquo;inspiration et ralentit pendant l&rsquo;expiration.<\/li>\n<li>un pouls irr\u00e9gulier r\u00e9current est souvent le signe d&rsquo;un flutter ou d&rsquo;une <a title=\"Atrial Fibrillation\" href=\"\/Atrial_Fibrillation\">fibrillation auriculaire<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li> <b> Volume : <\/b><sup id=\"cite_ref-:2_34-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Nous pouvons \u00e9galement consid\u00e9rer le volume du pouls\n<ul>\n<li>La perfusion tissulaire indique la sant\u00e9 du tissu et est mesur\u00e9e par \u00ab le volume de sang qui circule dans une unit\u00e9 de quantit\u00e9 de tissu \u00bb. <sup id=\"cite_ref-35\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-35\">(35)<\/a><\/sup> Un pouls de faible volume peut sugg\u00e9rer une perfusion tissulaire inad\u00e9quate. <sup id=\"cite_ref-36\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-36\">(36)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Lorsqu&rsquo;il est palp\u00e9 manuellement, le volume\/la force du pouls peut \u00eatre d\u00e9crit \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;une \u00e9chelle de 0 \u00e0 4+ (note : certains auteurs parlent d&rsquo;une \u00e9chelle de 0 \u00e0 3+) :\n<ul>\n<li>0 = pas de pouls palpable; 1 + = pouls faible mais d\u00e9tectable; 2 + = pouls l\u00e9g\u00e8rement diminu\u00e9 par rapport \u00e0 la normale; 3 + = pouls normal; et 4 + = pouls capricant<sup id=\"cite_ref-37\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-37\">(37)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li> <b> Sym\u00e9trie : <\/b><sup id=\"cite_ref-:2_34-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Il est important de v\u00e9rifier la sym\u00e9trie des pouls\n<ul>\n<li>des pouls asym\u00e9triques peuvent se produire en cas de dissection aortique, de coarctation aortique, maladie de Takayasu et de syndrome du vol sous-clavier.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Amplitude et rapidit\u00e9 d&rsquo;augmentation : <\/b><sup id=\"cite_ref-:2_34-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>De faibles amplitude et rapidit\u00e9 d&rsquo;augmentation peuvent se produire dans des affections telles que la st\u00e9nose aortique<\/li>\n<li>Une amplitude \u00e9lev\u00e9e et une rapidit\u00e9 d&rsquo;augmentation \u00e9lev\u00e9e peuvent sugg\u00e9rer une insuffisance aortique, une r\u00e9gurgitation mitrale et une cardiomyopathie hypertrophique <sup id=\"cite_ref-:2_34-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p>Si la fr\u00e9quence cardiaque augmente ou diminue de mani\u00e8re significative au-del\u00e0 de ce qui est consid\u00e9r\u00e9 comme <i>optimal <\/i> <i>pour ce patient<\/i>, et si le patient ressent un essoufflement, une douleur thoracique ou s&rsquo;\u00e9vanouit, l&rsquo;activit\u00e9 doit \u00eatre interrompue \u00e0 ce moment-l\u00e0.<\/p>\n<p><b>Mesures \u00e0 prendre <\/b> : Arr\u00eater l&rsquo;activit\u00e9, laisser le patient se reposer et surveiller la fr\u00e9quence cardiaque jusqu&rsquo;\u00e0 ce qu&rsquo;elle se stabilise<\/p>\n<p>Il convient de noter que la fr\u00e9quence cardiaque optimale peut varier d&rsquo;une population \u00e0 l&rsquo;autre et que, pour les patients souffrant de pathologies sp\u00e9cifiques, elle peut \u00eatre d\u00e9termin\u00e9e par l&rsquo;\u00e9quipe m\u00e9dicale. La communication interdisciplinaire est donc essentielle.<\/p><\/blockquote>\n<h4><span id=\"Blood_Pressure\" class=\"mw-headline\">Pression art\u00e9rielle <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Blood Pressure\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Blood Pressure\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>La <a title=\"Blood Pressure\" href=\"\/Blood_Pressure\">pression art\u00e9rielle<\/a> (PA) est \u00ab la force exerc\u00e9e sur les parois des art\u00e8res par le sang en circulation \u00bb <sup id=\"cite_ref-38\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-38\">(38)<\/a><\/sup>, principalement dans les grandes art\u00e8res de la circulation syst\u00e9mique. La pression art\u00e9rielle comprend deux mesures :<\/p>\n<ul>\n<li><b>Pression systolique <\/b><sup id=\"cite_ref-:11_39-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:11-39\">(39)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>D\u00e9crit la pression maximale dans les grandes art\u00e8res lorsque le <a title=\"Anatomy of the Human Heart\" href=\"\/Anatomy_of_the_Human_Heart\">c\u0153ur <\/a> se contracte pour pomper le sang dans le corps<\/li>\n<li>Mesur\u00e9e au moment o\u00f9 le c\u0153ur bat<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Pression diastolique <\/b><sup id=\"cite_ref-:11_39-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:11-39\">(39)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>D\u00e9crit la pression la plus basse dans les grandes art\u00e8res lorsque le c\u0153ur se rel\u00e2che entre le battements<\/li>\n<li>Mesur\u00e9e entre les battements du c\u0153ur<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>La pression <a title=\"Blood Physiology\" href=\"\/Blood_Physiology\">art\u00e9rielle<\/a> est g\u00e9n\u00e9ralement \u00e9valu\u00e9e par auscultation et \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;un <a title=\"Sphygmomanometer\" href=\"\/Sphygmomanometer\">sphygmomanom\u00e8tre.<\/a> Le r\u00e9sultat de la mesure de la pression art\u00e9rielle est exprim\u00e9 en millim\u00e8tres de mercure (mmHg) La pression art\u00e9rielle est exprim\u00e9e sous la forme de la pression systolique sur la pression diastolique, par exemple 120\/60. <sup id=\"cite_ref-:11_39-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:11-39\">(39)<\/a><\/sup> Les appareils semi-automatiques et automatis\u00e9s qui utilisent la m\u00e9thode d&rsquo;oscillom\u00e9trie, qui d\u00e9tecte l&rsquo;amplitude des oscillations de la pression art\u00e9rielle sur la paroi art\u00e9rielle, sont maintenant fr\u00e9quemment utilis\u00e9s dans la pratique clinique. L&rsquo;art\u00e8re brachiale est le site le plus courant pour mesurer la pression art\u00e9rielle.<\/p>\n<p>R\u00e9ponse de la pression art\u00e9rielle \u00e0 l&rsquo;exercice chez les individus en bonne sant\u00e9 :<\/p>\n<ul>\n<li>Augmentation initiale de la pression art\u00e9rielle systolique, suivie d&rsquo;une augmentation lin\u00e9aire \u00e0 mesure que l&rsquo;intensit\u00e9 de l&rsquo;exercice augmente<\/li>\n<li>La pression art\u00e9rielle diastolique tend \u00e0 rester stable ou \u00e0 n&rsquo;augmenter que l\u00e9g\u00e8rement lorsque l&rsquo;intensit\u00e9 de l&rsquo;exercice est plus \u00e9lev\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans un contexte clinique, des changements r\u00e9cents de la pression art\u00e9rielle sont particuli\u00e8rement importants pour d\u00e9terminer s&rsquo;il est possible de poursuivre le d\u00e9placement s\u00e9curitairement. <b>Une augmentation ou une diminution soudaine de la pression art\u00e9rielle d&rsquo;au moins 20 % indique une instabilit\u00e9 h\u00e9modynamique, et il pourrait \u00eatre n\u00e9cessaire de retarder la mobilisation. <\/b><\/p>\n<blockquote><p>Il y a deux \u00e9l\u00e9ments importants \u00e0 prendre en compte :<\/p>\n<ul>\n<li>Une augmentation excessive de la pression art\u00e9rielle systolique ou diastolique lors des d\u00e9placements, surtout si elle est prolong\u00e9e, peut limiter les progr\u00e8s des d\u00e9placements.<\/li>\n<li>Une absence d&rsquo;augmentation de la pression art\u00e9rielle systolique ou une chute prolong\u00e9e de la pression art\u00e9rielle lors des d\u00e9placements peut indiquer une intol\u00e9rance orthostatique ou une incapacit\u00e9 du syst\u00e8me cardiovasculaire du patient \u00e0 supporter les demandes accrues de l&rsquo;activit\u00e9 impos\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Action <\/b> : arr\u00eater la mobilisation ou modifier la t\u00e2che \u00e0 un niveau moins exigeant o\u00f9 la tension art\u00e9rielle peut \u00eatre maintenue \u00e0 des niveaux appropri\u00e9s<\/p><\/blockquote>\n<table border=\"1\" width=\"800\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\">\n<caption><b>Tableau 1.<\/b> Normes de la pression art\u00e9rielle<\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th scope=\"col\"><b>Cat\u00e9gories de pression art\u00e9rielle<\/b><\/th>\n<th scope=\"col\"><b>Systolique<\/b><\/th>\n<th><b>Diastolique<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hypotension<\/td>\n<td>&lt;90<\/td>\n<td>&lt;60<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Normale<\/td>\n<td>90 &#8211; 129<\/td>\n<td>60 &#8211; 79<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hypertension &#8211; Stade 1<\/td>\n<td>130 &#8211; 139<\/td>\n<td>80 &#8211; 89<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hypertension &#8211; Stade 2<\/td>\n<td>140 &#8211; 179<\/td>\n<td>90 &#8211; 109<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hypertension &#8211; Critique<\/td>\n<td>&gt;180<\/td>\n<td>&gt;110<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3><span id=\"Respiratory_Status\" class=\"mw-headline\">\u00c9tat respiratoire <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Respiratory Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Respiratory Status\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<blockquote><p>\u00ab Le travail respiratoire est la quantit\u00e9 d&rsquo;\u00e9nergie ou de consommation (d&rsquo;oxyg\u00e8ne) n\u00e9cessaire aux muscles respiratoires pour produire une ventilation et une respiration suffisantes pour r\u00e9pondre aux besoins m\u00e9taboliques de l&rsquo;organisme. \u00bb<sup id=\"cite_ref-40\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-40\">(40)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<h4><span id=\"Respiratory_Rate\" class=\"mw-headline\">Fr\u00e9quence respiratoire <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Respiratory Rate\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Respiratory Rate\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>La <a title=\"Respiratory Rate\" href=\"\/Respiratory_Rate\">fr\u00e9quence respiratoire<\/a> (FR) est le nombre de respirations par minute. Chaque respiration = le mouvement de l&rsquo;air dans et hors des poumons<\/p>\n<p><b>La fr\u00e9quence respiratoire moyenne chez l&rsquo;adulte est d&rsquo;environ<\/b> <b>12 \u00e0 20 respirations par minute<\/b>. <sup id=\"cite_ref-:2_34-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup> La fr\u00e9quence respiratoire chez l&rsquo;enfant peut \u00eatre plus \u00e9lev\u00e9e que chez l&rsquo;adulte, <sup id=\"cite_ref-41\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-41\">(41)<\/a><\/sup> mais elle varie en fonction de l&rsquo;\u00e2ge. Pour en savoir plus sur les normes de la fr\u00e9quence respiratoire en fonction des tranches d&rsquo;\u00e2ge, cliquer <a title=\"Respiratory Rate\" href=\"\/Respiratory_Rate#Norms_-_Respiratory_Rates\">ici<\/a>.<\/p>\n<p>Les donn\u00e9es sugg\u00e8rent que la fr\u00e9quence respiratoire est l&rsquo;un des premiers signes vitaux \u00e0 changer en cas de probl\u00e8me dans l&rsquo;organisme. Il est donc essentiel de surveiller \u00e9troitement la respiration pendant les interventions de r\u00e9\u00e9ducation, en se concentrant sur des aspects tels que la fr\u00e9quence respiratoire, la profondeur de la respiration et le patron respiratoire.<\/p>\n<ul>\n<li> <b> Fr\u00e9quence : <\/b><sup id=\"cite_ref-:2_34-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li> <i> Tachypn\u00e9e<\/i>: la fr\u00e9quence respiratoire est sup\u00e9rieure \u00e0 20 respirations par minute\n<ul>\n<li>Causes physiologiques : exercice, changements \u00e9motionnels, grossesse, etc.<\/li>\n<li>Causes pathologiques : douleur, pneumonie, embolie pulmonaire, asthme, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li> <i> Bradypn\u00e9e<\/i>: la fr\u00e9quence respiratoire est inf\u00e9rieure \u00e0 12 respirations par minute\n<ul>\n<li>Causes possibles : l&rsquo;aggravation des conditions respiratoires sous-jacentes, entra\u00eenant une insuffisance respiratoire; les d\u00e9presseurs du syst\u00e8me nerveux central tels que l&rsquo;alcool, les narcotiques, les benzodiaz\u00e9pines, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li> <i> Apn\u00e9e<\/i>: \u00ab\u00a0arr\u00eat complet de la circulation de l&rsquo;air dans les poumons pendant un total de 15 secondes\u00a0\u00bb <sup id=\"cite_ref-:2_34-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Causes possibles : l&rsquo;arr\u00eat cardio-pulmonaire, l&rsquo;obstruction des voies respiratoires, une surdose de narcotiques et de benzodiaz\u00e9pines<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li> <b> Profondeur de la respiration : <\/b><sup id=\"cite_ref-:2_34-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Hyperpn\u00e9e : augmentation de la profondeur de la respiration<\/li>\n<li>Hyperventilation : augmentation \u00e0 la fois de la fr\u00e9quence respiratoire et de la profondeur de la respiration<\/li>\n<li>Hypoventilation : diminution de la fr\u00e9quence et de la profondeur de la respiration<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Il faut \u00e9galement examiner les muscles que le patient utilise pour respirer, c&rsquo;est-\u00e0-dire les muscles accessoires (par exemple, le <a title=\"Sternocl\u00e9idomasto\u00efdien\" href=\"\/Sternocleidomastoid\">sternocl\u00e9idomasto\u00efdien<\/a>) et les <a title=\"Abdominal Muscles\" href=\"\/Abdominal_Muscles\">muscles abdominaux<\/a> &#8211; et \u00e9valuer la sym\u00e9trie des mouvements de la paroi thoracique. <sup id=\"cite_ref-:12_42-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:12-42\">(42)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Il faut \u00e9galement se rappeler qu&rsquo;une incapacit\u00e9 \u00e0 faire des phrases compl\u00e8tes ou un effort accru pour parler peut indiquer une difficult\u00e9 \u00e0 respirer.<sup id=\"cite_ref-43\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-43\">(43)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Breathing_Pattern\" class=\"mw-headline\">Patron respiratoire <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Breathing Pattern\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=14\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Breathing Pattern\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=14\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>De nombreuses <a title=\"Breathing Pattern Disorders\" href=\"\/Breathing_Pattern_Disorders\">affections <\/a> peuvent influencer le patron respiratoire d&rsquo;un individu : <sup id=\"cite_ref-:0_44-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-44\">(44) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_34-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-34\">(34)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Respiration de Biot : p\u00e9riodes o\u00f9 la fr\u00e9quence respiratoire et la profondeur de la respiration sont augment\u00e9s, suivies de p\u00e9riodes o\u00f9 il n&rsquo;y a pas de respiration (apn\u00e9e)<\/li>\n<li>Respiration de Cheyne Stokes : p\u00e9riodes o\u00f9 la profondeur de la respiration augmente, suivies de p\u00e9riodes d&rsquo;absence de respiration (apn\u00e9e)<\/li>\n<li>Dyspn\u00e9e de Kussmaul : la fr\u00e9quence respiratoire est r\u00e9guli\u00e8re, mais la profondeur de la respiration augmente<\/li>\n<li>Orthopn\u00e9e : une personne dyspn\u00e9ique en position couch\u00e9e, mais dont l&rsquo;\u00e9tat s&rsquo;am\u00e9liore lorsqu&rsquo;elle s&rsquo;assoit ou se l\u00e8ve<\/li>\n<li>Respiration paradoxale : mouvement de la paroi abdominale ou thoracique vers l&rsquo;int\u00e9rieur lors de l&rsquo;inspiration et vers l&rsquo;ext\u00e9rieur lors de l&rsquo;expiration Survient en cas de : paralysie diaphragmatique, fatigue musculaire, traumatisme de la paroi thoracique<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Oxygen_Saturation\" class=\"mw-headline\">Saturation en oxyg\u00e8ne <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Oxygen Saturation\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=15\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Oxygen Saturation\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=15\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>La saturation en oxyg\u00e8ne est une mesure cruciale du fonctionnement pulmonaire. Il s&rsquo;agit d&rsquo;un signe vital essentiel \u00e0 v\u00e9rifier lors de l&rsquo;\u00e9valuation et de la surveillance d&rsquo;un patient en vue de son positionnement, de son transfert et de tout autre d\u00e9placement. La saturation en oxyg\u00e8ne d\u00e9signe le pourcentage d&rsquo;oxyg\u00e8ne circulant dans le sang d&rsquo;un individu.<\/p>\n<p>\u00ab Il n&rsquo;existe pas de norme \u00e9tablie de saturation en oxyg\u00e8ne qui permette de d\u00e9terminer s&rsquo;il y a hypox\u00e9mie. \u00bb <sup id=\"cite_ref-:13_45-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:13-45\">(45)<\/a><\/sup> Cependant, il est g\u00e9n\u00e9ralement admis qu&rsquo;une <b>saturation en oxyg\u00e8ne au repos inf\u00e9rieure \u00e0 95 % est \u00ab anormale \u00bb<\/b>. <sup id=\"cite_ref-:13_45-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:13-45\">(45)<\/a><\/sup> Pendant l&rsquo;exercice, il y a une diminution temporaire du niveau de saturation, mais le niveau de saturation remonte rapidement lorsque la fr\u00e9quence respiratoire augmente.<sup id=\"cite_ref-:12_42-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:12-42\">(42)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>L&rsquo;<a title=\"Pulse Oximeter\" href=\"\/Pulse_Oximeter\">oxym\u00e9trie de pouls<\/a> est une m\u00e9thode indolore et non invasive qui permet de mesurer la saturation en oxyg\u00e8ne du sang. <sup id=\"cite_ref-:3_46-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-46\">(46)<\/a><\/sup> La plupart des oxym\u00e8tres de pouls ont une pr\u00e9cision de 2 \u00e0 4 % par rapport \u00e0 la saturation r\u00e9elle en oxyg\u00e8ne du sang (SaO<sub>2<\/sub>). Cela signifie qu&rsquo;une valeur mesur\u00e9e par un oxym\u00e8tre de pouls (SpO<sub>2<\/sub>) peut \u00eatre sup\u00e9rieure ou inf\u00e9rieure de 2 \u00e0 4 % \u00e0 la valeur de la SaO<sub>2<\/sub>. Par exemple, une SpO<sub>2<\/sub> de 92 % peut correspondre \u00e0 une SaO<sub>2<\/sub> de 88-96 % en fonction de la pr\u00e9cision de l&rsquo;oxym\u00e8tre de pouls. Cependant, il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 que les mesures d&rsquo;oxym\u00e9trie de pouls sont moins pr\u00e9cises lorsque la saturation art\u00e9rielle en oxyg\u00e8ne (c&rsquo;est-\u00e0-dire la SaO<sub>2<\/sub>) est inf\u00e9rieure \u00e0 90 %.<sup id=\"cite_ref-47\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-47\">(47)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Facteurs pouvant affecter la pr\u00e9cision de l&rsquo;oxym\u00e9trie de pouls : <sup id=\"cite_ref-:13_45-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:13-45\">(45) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:14_48-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:14-48\">(48)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Mains froides<\/li>\n<li>Mauvaise circulation ou faible perfusion<\/li>\n<li>Port d&rsquo;ongles artificiels<\/li>\n<li>Port du vernis \u00e0 ongles (en particulier des couleurs fonc\u00e9es comme le noir, le bleu ou le violet)<\/li>\n<li>Saturation en oxyg\u00e8ne tr\u00e8s faible ( &lt;80%)<\/li>\n<li>Pigmentation de la peau &#8211; la pr\u00e9cision diminue chez les personnes dont la pigmentation de la peau est plus fonc\u00e9e<\/li>\n<li>\u00c9paisseur de la peau<\/li>\n<li>An\u00e9mie<\/li>\n<li>Art\u00e9fact de mouvement &#8211; mouvement excessif ou tremblement du capteur<\/li>\n<li>Colorants intravasculaires<\/li>\n<li>Tabagisme;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Moyens d&rsquo;augmenter la pr\u00e9cision de l&rsquo;oxym\u00e9trie de pouls : <sup id=\"cite_ref-:13_45-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:13-45\">(45) <\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:14_48-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:14-48\">(48)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>R\u00e9chauffer la peau<\/li>\n<li>Appliquer un vasodilatateur topique<\/li>\n<li>Placer la main du patient sous le niveau de son c\u0153ur<\/li>\n<li>Placer le capteur \u00e0 un autre endroit (par exemple, oreille\/doigt)<\/li>\n<li>Type de capteur &#8211; capteur \u00e0 transmission ou \u00e0 r\u00e9flectance<\/li>\n<li>Taille du capteur &#8211; p\u00e9diatrique ou adulte<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Environment\" class=\"mw-headline\">Environnement<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Environment\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=16\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Environment\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=16\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Il faut tenir compte de l&rsquo;endroit ou de l&rsquo;environnement dans lequel vous accomplirez les d\u00e9placements. En particulier, il faut voir en quoi cet endroit pourrait rendre le d\u00e9placement dangereux. L&rsquo;\u00e9valuation environnementale permet d&rsquo;identifier les probl\u00e8mes et de proposer des solutions aux risques environnementaux. <sup id=\"cite_ref-49\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-49\">(49)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Les questions \u00e0 se poser lors de l&rsquo;\u00e9valuation avant le d\u00e9placement comprennent :<\/p>\n<ul>\n<li>Est-ce qu&rsquo;il y a des contraintes d&rsquo;espace ?<\/li>\n<li>Est-ce que le sol est glissant ou in\u00e9gal ?<\/li>\n<li>Est-ce que l&rsquo;\u00e9clairage est suffisant ?<\/li>\n<li>Y-a-t-il des risques de tr\u00e9buchement ?<\/li>\n<li>Est-ce que le patient est reli\u00e9 \u00e0 des appareils ?<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Attachments\" class=\"mw-headline\">Dispositifs m\u00e9dicaux connect\u00e9s au patient<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Attachments\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=17\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Attachments\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=17\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Les patients sont souvent \u00e9quip\u00e9s de divers accessoires en milieu hospitalier, notamment de sondes d&rsquo;\u00e9lectrocardiogramme (ECG), de lignes art\u00e9rielles et veineuses, de cath\u00e9ters veineux centraux, de sondes urinaires, d&rsquo;oxym\u00e8tres de pouls et de drains thoraciques.<\/p>\n<p>Avant d&rsquo;effectuer un d\u00e9placement, on doit consulter le personnel infirmier pour savoir quels dispositifs peuvent \u00eatre d\u00e9connect\u00e9s en toute s\u00e9curit\u00e9 pour l&rsquo;activit\u00e9 en question. Les dispositifs qui fournissent des donn\u00e9es physiologiques vitales, comme les sondes ECG et les oxym\u00e8tres de pouls, doivent souvent rester connect\u00e9s pour des raisons de s\u00e9curit\u00e9, en particulier lorsque le patient est d\u00e9plac\u00e9 pour la premi\u00e8re fois.<\/p>\n<p>Il faut \u00eatre prudent lors de la mobilisation pour \u00e9viter d&rsquo;arracher les dispositifs. Il est important de supprimer ou d&rsquo;\u00e9viter les plis et les torsions dans les tubes et de veiller \u00e0 ce que les drains (par exemple, les sondes urinaires ou les drains thoraciques) restent plus bas que l&rsquo;insertion du cath\u00e9ter dans le corps. Il est important de v\u00e9rifier qu&rsquo;il n&rsquo;y a pas de drainage excessif ou de fluctuation de pression dans le niveau d&rsquo;\u00e9tanch\u00e9it\u00e9 d&rsquo;un drain avant et apr\u00e8s le traitement, car ces facteurs peuvent avoir un impact sur la performance du drain. <sup id=\"cite_ref-:12_42-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:12-42\">(42)<\/a><\/sup> Il est \u00e9galement important d&rsquo;\u00e9viter de faire basculer les drains thoraciques \u00e9tanches pendant un d\u00e9placement, car cela peut avoir un impact sur leur fonctionnement.<\/p>\n<h2><span id=\"Other_Factors\" class=\"mw-headline\">Autres facteurs <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Other Factors\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=18\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Other Factors\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=18\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span id=\"Pain\" class=\"mw-headline\">Douleur<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Pain\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=19\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Pain\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=19\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La douleur peut constituer un obstacle important et doit \u00eatre prise en compte lors de l&rsquo;\u00e9valuation des d\u00e9placements. Pour faire face \u00e0 la douleur, le prestataire de soins de sant\u00e9 doit prendre l&rsquo;une ou l&rsquo;ensemble des mesures suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9valuation de la <a title=\"L'\u00e9valuation de la douleur\" href=\"\/Pain_Assessment\">douleur <\/a>: <sup id=\"cite_ref-:0_44-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-44\">(44)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Lors de l&rsquo;\u00e9valuation de la douleur, il est important de reconna\u00eetre la diff\u00e9rence entre une douleur aigu\u00eb et une douleur persistante et les implications pour l&rsquo;\u00e9valuation et la prise en charge du patient.<\/li>\n<li>La douleur est une exp\u00e9rience subjective et l&rsquo;auto-\u00e9valuation de la douleur est l&rsquo;indicateur le plus fid\u00e8le de l&rsquo;exp\u00e9rience du patient.<\/li>\n<li>Si le patient a des capacit\u00e9s cognitives et de communication suffisantes, la douleur peut \u00eatre \u00e9valu\u00e9e \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;un outil standard d&rsquo;auto-\u00e9valuation tel que l&rsquo;<a title=\"Numeric Pain Rating Scale\" href=\"\/Numeric_Pain_Rating_Scale\">\u00c9chelle num\u00e9rique d&rsquo;\u00e9valuation de la douleur<\/a> ou l&rsquo;<a title=\"Visual Analogue Scale (\u00c9chelle visuelle analogique)\" href=\"\/Visual_Analogue_Scale\">\u00c9chelle visuelle analogique<\/a>.<\/li>\n<li>Cependant, ces \u00e9chelles ne sont pas utilisables avec de nombreux patients en soins intensifs en raison de la s\u00e9dation ou de la ventilation m\u00e9canique. Dans ce cas, plusieurs mesures objectives de la douleur (voir ci-dessous) se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es valables et efficaces.<\/li>\n<li>Il faut toujours \u00e9valuer la douleur au d\u00e9but de toute \u00e9valuation physique afin de d\u00e9terminer le niveau de confort du patient et le besoin potentiel de soulagement de la douleur avant de d\u00e9placer le patient.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Pain_Assessment_Tools\" class=\"mw-headline\">Outils d&rsquo;\u00e9valuation de la douleur <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Pain Assessment Tools\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=20\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Pain Assessment Tools\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=20\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p><b>\u00ab\u00a0Critical Care Pain Observation Tool\u00a0\u00bb (CPOT) :<\/b> le CPOT est un instrument de mesure en 8 points qui \u00e9value 4 comportements de base (expression faciale, mouvement du corps, tension musculaire et adaptation au respirateur (patients intub\u00e9s) ou vocalisations (patients extub\u00e9s)) pour fournir une \u00e9valuation de la douleur. <sup id=\"cite_ref-:0_44-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-44\">(44)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>\u00ab\u00a0Behavioural Pain Scale\u00a0\u00bb (BPS) :<\/b> L&rsquo;\u00c9chelle BPS a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue pour \u00eatre utilis\u00e9e chez les patients sous ventilation m\u00e9canique. L&rsquo;\u00e9chelle BPS est une \u00e9chelle de 12 points qui \u00e9value 3 comportements de base (expression faciale, mouvement des membres sup\u00e9rieurs et adaptation au respirateur) pour \u00e9valuer la douleur.<sup id=\"cite_ref-:0_44-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-44\">(44)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Medication\" class=\"mw-headline\">M\u00e9dication<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Medication\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=21\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Medication\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=21\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Les professionnels de la r\u00e9adaptation doivent conna\u00eetre les m\u00e9dicaments pris par le patient, car ils peuvent avoir un impact sur la s\u00e9curit\u00e9 du patient lors des d\u00e9placements manuels. Bien que la gestion des m\u00e9dicaments ne soit pas le r\u00f4le de la plupart des professionnels de la r\u00e9adaptation, il peut \u00eatre tr\u00e8s utile de comprendre l&rsquo;impact potentiel de certains m\u00e9dicaments. L&rsquo;\u00e9valuation et les interventions de r\u00e9adaptation doivent \u00eatre r\u00e9alis\u00e9es au moment o\u00f9 l&rsquo;efficacit\u00e9 des m\u00e9dicaments est \u00e0 son maximum.<sup id=\"cite_ref-50\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-50\">(50)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Les classes de m\u00e9dicaments suivantes peuvent augmenter les risques de chutes car elles peuvent affecter le cerveau, le c\u0153ur et le syst\u00e8me circulatoire :<\/p>\n<ul>\n<li>M\u00e9dicaments agissant sur le syst\u00e8me nerveux central, par exemple les m\u00e9dicaments psychotropes\n<ul>\n<li>Les drogues ou autres substances qui affectent le cerveau peuvent provoquer des changements dans l&rsquo;humeur, les pens\u00e9es, la perception, le comportement, la vigilance, les r\u00e9flexes, les temps de r\u00e9action, le tonus musculaire, l&rsquo;\u00e9quilibre, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>M\u00e9dicaments agissant sur le c\u0153ur et le syst\u00e8me circulatoire\n<ul>\n<li>Les m\u00e9dicaments utilis\u00e9s pour traiter diff\u00e9rents probl\u00e8mes cardiaques (par exemple, l&rsquo;insuffisance cardiaque congestive, l&rsquo;angine de poitrine ou l&rsquo;arythmie) ou vasculaires (par exemple, l&rsquo;hypertension) peuvent provoquer une hypotension, une hypotension orthostatique, une syncope, une bradycardie, une faiblesse musculaire ou des spasmes musculaires secondaires \u00e0 l&rsquo;hyponatr\u00e9mie.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>M\u00e9dicaments agissant sur le contr\u00f4le glyc\u00e9mique\n<ul>\n<li>L&rsquo;hypoglyc\u00e9mie et l&rsquo;hyperglyc\u00e9mie ont \u00e9t\u00e9 associ\u00e9es \u00e0 un risque accru de chutes chez les personnes hospitalis\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Conclusion\" class=\"mw-headline\">Conclusion<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=22\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=22\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Ces \u00e9valuations pour assurer la s\u00e9curit\u00e9 doivent \u00eatre faites avant et pendant toute activit\u00e9 de d\u00e9placement afin de maximiser la s\u00e9curit\u00e9 et de minimiser les risques pour le patient et les professionnels de la r\u00e9adaptation concern\u00e9s. Il est toutefois important de reconna\u00eetre que l&rsquo;on ne doit pas n\u00e9cessairement effectuer chaque v\u00e9rification \u00e0 chaque \u00e9valuation. Au lieu de cela, il faut consid\u00e9rer attentivement le patient, son \u00e9tat et son environnement, et utiliser son raisonnement clinique et sa capacit\u00e9 de jugement pour choisir les v\u00e9rifications les plus appropri\u00e9es afin de garantir la s\u00e9curit\u00e9 du patient lors des d\u00e9placements.<\/p>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Ressources (en anglais original)<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=23\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=23\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/issuu.com\/backcare\/docs\/hop6_preview\" rel=\"nofollow\">The Handling of People: A Systems Approach (une approche syst\u00e9mique pour le d\u00e9placement des personnes)<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/opentextbc.ca\/clinicalskills\/front-matter\/introduction\/\" rel=\"nofollow\">Clinical Procedures for Safer Patient Care (pr\u00e9sentation de proc\u00e9dures cliniques pour des soins plus s\u00e9curitaires aux patients)<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.fgiguidelines.org\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/FGI-Patient-Handling-and-Mobility-Assessments_191008.pdf\" rel=\"nofollow\">Patient Handling and Mobility Assessments, 2nd Edition (2e \u00e9dition d&rsquo;un livre sur les d\u00e9placement des patients)<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.csp.org.uk\/publications\/guidance-manual-handling-physiotherapy-4th-edition\" rel=\"nofollow\">Guidance on Manual Handling in Physiotherapy (4th edition) (4e \u00e9dition d&rsquo;un guide sur les d\u00e9placements manuels en physioth\u00e9rapie)<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/apcp.csp.org.uk\/system\/files\/documents\/2019-07\/guidance_for_physiotherapists_-_paediatric_manual_handling.pdf\" rel=\"nofollow\">Guidance for Physiotherapists &#8211; Paediatric Manual Handling (Guide pour les physioth\u00e9rapeutes sur les d\u00e9placements de patients p\u00e9diatriques)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">R\u00e9f\u00e9rences <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;veaction=edit&amp;section=24\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Assessment_Before_Moving_and_Handling&amp;action=edit&amp;section=24\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:5-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:5_1-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Zafar Z. 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Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK542175\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK542175\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-38\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-38\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Dictionary of cancer terms. Blood pressure. National Cancer Institute. Available from <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.cancer.gov\/publications\/dictionaries\/cancer-terms\/def\/blood-pressure\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.cancer.gov\/publications\/dictionaries\/cancer-terms\/def\/blood-pressure<\/a> (last access 28.05.2023)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:11-39\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:11_39-0\">39.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:11_39-1\">39.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:11_39-2\">39.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Shahoud JS, Sanvictores T, Aeddula NR. Physiology, Arterial Pressure Regulation. (Updated 2022 Aug 29). In: StatPearls (Internet). Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2023 Jan-. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK538509\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK538509\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-40\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-40\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\"><span class=\"reference-text\">Dekerlegand RL, Cahalin LP, Perme C.<\/span><\/span>Chapter 26 &#8211; Respiratory Failure. Editor(s):Cameron MH, Monroe LG. In: Physical Rehabilitation, W.B. Saunders, 2007: Pages 689-717.<\/li>\n<li id=\"cite_note-41\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-41\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Park SB, Khattar D. Tachypnea. (Updated 2023 Feb 13). In: StatPearls (Internet). Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2023 Jan-. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK541062\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK541062\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:12-42\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:12_42-0\">42.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:12_42-1\">42.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:12_42-2\">42.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Acharya V. Assessment Before Moving and Handling Course. Plus, 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-43\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-43\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Rolfe S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.magonlinelibrary.com\/doi\/full\/10.12968\/bjon.2019.28.8.504\" rel=\"nofollow\">The importance of respiratory rate monitoring.<\/a> British Journal of Nursing. 2019 Apr 25;28(8):504-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-44\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_44-0\">44.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_44-1\">44.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_44-2\">44.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_44-3\">44.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Kotfis K, Zegan-Bara\u0144ska M, Szyd\u0142owski \u0141, \u017bukowski M, Ely EW. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/28362033\/\" rel=\"nofollow\">Methods of pain assessment in adult intensive care unit patients &#8211; Polish version of the CPOT (Critical Care Pain Observation Tool) and BPS (Behavioral Pain Scale).<\/a> Anaesthesiol Intensive Ther 2017; 49(1): 66-72.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:13-45\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:13_45-0\">45.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:13_45-1\">45.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:13_45-2\">45.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:13_45-3\">45.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Hafen B, Sharma S. Oxygen Saturation. (Updated 2021 Aug 12). In: StatPearls (Internet). Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2022 Jan- (cited 2022 Oct 15). Available from: https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK525974\/<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-46\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:3_46-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Hafen B, Sharma S. Oxygen Saturation. (Updated 2021 Aug 12). In: StatPearls (Internet). Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2022 Jan- (cited 2022 Oct 15). Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK525974\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/books\/NBK525974\/<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-47\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-47\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Jubran A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4504215\/\" rel=\"nofollow\">Pulse Oximetry.<\/a> Critical Care. 1999 Apr;3:1-7.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:14-48\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:14_48-0\">48.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:14_48-1\">48.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">American Thoracic Society. Pulse-oximetry. Available from <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.thoracic.org\/patients\/patient-resources\/resources\/pulse-oximetry.pdf\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.thoracic.org\/patients\/patient-resources\/resources\/pulse-oximetry.pdf<\/a> (last access 28.05.2023)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-49\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-49\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Pighills AC, Torgerson DJ, Sheldon TA, Drummond AE, Bland JM. Environmental assessment and modification to prevent falls in older people. Journal of the American Geriatrics Society. 2011 Jan;59(1):26-33.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-50\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-50\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Stiller K. Safety issues should be considered when mobilising critically ill patients. Critical care clinics. 2007 Jan 1;23(1):35-53.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20231017052406 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.178 seconds Real time usage: 0.187 seconds Preprocessor visited node count: 760\/1000000 Post\u2010expand include size: 63\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 27822\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 8.176 1 Special:Contributors\/Assessment_Before_Moving_and_Handling 100.00% 8.176 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>R\u00e9dactrice originale &#8211; Naomi O&rsquo;Reilly Principales collaboratrices &#8211; Naomi O&rsquo;Reilly , Ewa Jaraczewska , Jess Bell , Tarina van der Stockt , Kim Jackson et Carina Therese Magtibay Contenu 1 Introduction 2 Communication 3 \u00c9tat cognitif 4 \u00c9tat \u00e9motionnel 5 \u00c9tat sensoriel 5.1 Vision 5.2 Audition 6 Signes vitaux 6.1 \u00c9tat cardiovasculaire 6.1.1 Pouls et [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-11843","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11843","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11843"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11843\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11844,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11843\/revisions\/11844"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11843"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}