{"id":6634,"date":"2023-06-20T14:15:32","date_gmt":"2023-06-20T14:15:32","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/introduction-to-mentorship-es\/"},"modified":"2023-06-22T11:26:45","modified_gmt":"2023-06-22T11:26:45","slug":"introduction-to-mentorship-es","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/es\/introduction-to-mentorship-es\/","title":{"rendered":"Introducci\u00f3n a la mentor\u00eda"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Redactora original <\/b>&#8211; <a href=\"\/User:Angela_Patterson\" title=\"Usuario:Angela Patterson\">Angela Patterson<\/a><\/p>\n<p><b>Principales colaboradores<\/b> &#8211; <a href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Ewa Jaraczewska\"><bdi>Ewa Jaraczewska<\/bdi><\/a> y <a href=\"\/User:Jess_Bell\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>   <\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input type=\"checkbox\" role=\"button\" id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display:none\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" lang=\"en\" dir=\"ltr\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Contenidos<\/h2>\n<p><span class=\"toctogglespan\"><label class=\"toctogglelabel\" for=\"toctogglecheckbox\"><\/label><\/span><\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Introducci\u00f3n<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Definitions\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Definiciones<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Mentorship\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Mentor\u00eda<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Mentor\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Mentor<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Mentee\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Alumno<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Types_of_Mentorships\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Tipos de mentor\u00edas<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#The_Mentor\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">El mentor<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#The_Mentee\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">El alumno<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Mentorship_Relationship\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Relaci\u00f3n de la mentor\u00eda<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-10\"><a href=\"#Phases_of_the_Mentorship_Relationship\"><span class=\"tocnumber\">6.1<\/span> <span class=\"toctext\">Fases de la relaci\u00f3n de la mentor\u00eda<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-11\"><a href=\"#Phase_1\"><span class=\"tocnumber\">6.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Fase 1<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-12\"><a href=\"#Phase_2\"><span class=\"tocnumber\">6.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Fase 2<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-13\"><a href=\"#Phase_3\"><span class=\"tocnumber\">6.1.3<\/span> <span class=\"toctext\">Fase 3<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-14\"><a href=\"#Providing_Effective_Feedback\"><span class=\"tocnumber\">6.2<\/span> <span class=\"toctext\">Proporcionar una retroalimentaci\u00f3n eficaz<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Challenges_in_Mentoring_Relationships\"><span class=\"tocnumber\">6.3<\/span> <span class=\"toctext\">Desaf\u00edos en las relaciones de mentor\u00eda<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-16\"><a href=\"#Exercise_to_Complete\"><span class=\"tocnumber\">6.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Ejercicio para completar<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-17\"><a href=\"#Ethical_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">6.4<\/span> <span class=\"toctext\">Consideraciones \u00e9ticas<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-18\"><a href=\"#Cultural_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">6.5<\/span> <span class=\"toctext\">Consideraciones culturales<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-19\"><a href=\"#Mentorship_Outcomes\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Resultados de la mentor\u00eda<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-20\"><a href=\"#The_Benefits_of_Mentoring\"><span class=\"tocnumber\">7.1<\/span> <span class=\"toctext\">Beneficios de la mentor\u00eda<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-21\"><a href=\"#Benefits_for_the_Mentor\"><span class=\"tocnumber\">7.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Beneficios para el mentor<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-22\"><a href=\"#Benefits_for_the_Mentee\"><span class=\"tocnumber\">7.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Beneficios para el alumno<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-23\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Recursos<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-24\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">Referencias<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Introduction\">Introducci\u00f3n<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=1\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=1\" title=\"Edit section: Introduction\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Una mentor\u00eda adecuada es un programa vital que conduce al \u00e9xito y a la satisfacci\u00f3n de mentores y alumnos. Los mentores sirven de modelo y gu\u00edan el desarrollo personal y profesional de los alumnos. Sin embargo, a menudo faltan programas formales de mentor\u00eda en el sector sanitario. En este art\u00edculo se define la mentor\u00eda y se describen los factores que contribuyen al \u00e9xito de un programa de mentor\u00eda.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Definitions\">Definiciones<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=2\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Definiciones\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=2\" title=\"Editar secci\u00f3n: Definiciones\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentorship\">Mentor\u00eda<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=3\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Tutor\u00eda\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=3\" title=\"Editar secci\u00f3n: Tutor\u00eda\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La mentor\u00eda es el proceso de formaci\u00f3n de una relaci\u00f3n entre una o m\u00e1s personas experimentadas (mentores) en un \u00e1rea de pr\u00e1ctica basada en pruebas dentro de un entorno cl\u00ednico y\/o acad\u00e9mico, que gu\u00edan a una o m\u00e1s personas (alumnos) en el desarrollo y reevaluaci\u00f3n de habilidades y conocimientos para su desarrollo personal y profesional. <sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentor\">Mentor<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=4\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Mentor\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=4\" title=\"Editar secci\u00f3n: Mentor\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Un mentor es una persona con experiencia y conocimientos avanzados en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica o la educaci\u00f3n que asesora y gu\u00eda a otros para que desarrollen sus habilidades y conocimientos con vistas a su crecimiento personal y profesional. Un mentor es \u00abun socio activo en una relaci\u00f3n continua que ayuda a un alumno a maximizar su potencial\u00bb. <sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentee\">Alumno<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=5\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Mentee\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=5\" title=\"Editar secci\u00f3n: Mentee\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>El alumno es una persona receptiva a desarrollar nuevas habilidades y conocimientos en su educaci\u00f3n y\/o pr\u00e1ctica cl\u00ednica a trav\u00e9s de la colaboraci\u00f3n con un mentor. <sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Types_of_Mentorships\">Tipos de mentor\u00edas<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=6\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Tipos de tutor\u00edas\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=6\" title=\"Editar secci\u00f3n: Tipos de tutor\u00edas\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>La mentor\u00eda puede realizarse en m\u00faltiples formatos.<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> En situaciones en las que el mentor y el alumno est\u00e1n cerca, la mentor\u00eda en persona puede ser la m\u00e1s beneficiosa. A menudo, el alumno busca orientaci\u00f3n y conocimientos en \u00e1reas en las que no existe un mentor local con la experiencia necesaria para establecer una relaci\u00f3n de mentor\u00eda.<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> La mentor\u00eda virtual puede facilitar el acceso a mentores nacionales o internacionales. Ya sea en persona o virtual, la mentor\u00eda puede ser individual, en grupo o en equipo. La mentor\u00eda funcional es otro modelo de mentor\u00eda en el que el mentor funcional orienta al alumno para un proyecto espec\u00edfico. Ejemplos de proyecto son el desarrollo de un nuevo curso o la planificaci\u00f3n y puesta en marcha de nuevos servicios cl\u00ednicos.<sup id=\"cite_ref-:2_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>\n<\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th><b>Tipo de mentor\u00eda<\/b><\/th>\n<th><b>Caracter\u00edsticas<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentor\u00eda virtual o en l\u00ednea<\/td>\n<td>Acceso nacional e internacional a trav\u00e9s de Internet y plataformas de mensajer\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentor\u00eda tradicional (modelo de d\u00edada)<\/td>\n<td>Mentor\u00eda individualizada<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentor\u00eda en equipo<\/td>\n<td>Dos o m\u00e1s mentores que trabajan con dos o m\u00e1s alumnos con una relaci\u00f3n de mentor a alumno no superior a uno a cinco.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentor\u00eda entre iguales<\/td>\n<td>Mentores expertos para alumnos expertos. Este tipo de mentor\u00eda es beneficiosa en zonas con menos recursos<sup id=\"cite_ref-:2_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Modelo facilitado de mentor\u00eda entre iguales<\/td>\n<td>Las cohortes son supervisadas por mentores supervisores senior<sup id=\"cite_ref-:2_5-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mentor\u00eda funcional<\/td>\n<td>El mentor funcional gu\u00eda al alumno en un proyecto espec\u00edfico <sup id=\"cite_ref-:2_5-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"The_Mentor\">El mentor<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=7\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: El Mentor\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=7\" title=\"Editar secci\u00f3n: El Mentor\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Los mentores son expertos en sus conocimientos y habilidades y pueden proporcionar orientaci\u00f3n y asesoramiento sobre pr\u00e1cticas basadas en pruebas a trav\u00e9s de relaciones de colaboraci\u00f3n.<\/p>\n<p>Los mentores deben poseer las siguientes habilidades y caracter\u00edsticas durante el proceso de mentor\u00eda:<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Accesible, receptivo, puntual y coherente<\/li>\n<li>Capaz de establecer el orden del d\u00eda y realizar su seguimiento<sup id=\"cite_ref-:3_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Aceptar las cr\u00edticas<sup id=\"cite_ref-:3_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Capacidad de comunicaci\u00f3n profesional eficaz, incluida la escucha activa<\/li>\n<li>Proporcionar comentarios oportunos y constructivos<\/li>\n<li>Capaz de compartir sus conocimientos y experiencias de forma pr\u00e1ctica<\/li>\n<li>Fomentar el pensamiento cr\u00edtico y la reflexi\u00f3n<\/li>\n<li>Dejar de lado los prejuicios personales y no juzgar<\/li>\n<li>Actitud positiva, respetuosa, inspiradora y motivadora<\/li>\n<li>Capaz de capacitar al alumno<\/li>\n<li>Establecer objetivos realistas y recurrir a diversos recursos de aprendizaje<\/li>\n<li>Crear confianza mutua y mantener la confidencialidad<\/li>\n<\/ul>\n<p>El mentor debe dejar de lado las suposiciones circunstanciales y tener en cuenta la cultura, el entorno laboral y los recursos disponibles del alumno. El asesoramiento y la orientaci\u00f3n deben ajustarse a las posibilidades del alumno. El mentor debe mostrar inter\u00e9s en la relaci\u00f3n de mentor\u00eda y en las habilidades y conocimientos compartidos. El mentor debe adaptarse a las necesidades del alumno y mostrar entusiasmo por la ense\u00f1anza, sabiendo que puede aportar formaci\u00f3n y entrenamiento.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n figura la descripci\u00f3n de un mentor. Un mentor es:<\/p>\n<p><b>M<\/b> &#8211; motivador, <b>E<\/b> &#8211; eficaz, <b>N<\/b> &#8211; no tiene prejuicios, <b>T<\/b> &#8211; digno de confianza (del ingl\u00e9s \u00abtrust\u00bb), <b>O<\/b> &#8211; comunicador abierto (del ingl\u00e9s \u00abopen\u00bb), <b>R<\/b> &#8211; <b>reflexivo=MENTOR<\/b><\/p>\n<p>Se\u00f1ales de un mal mentor (\u00abatormentador\u00bb):<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Malinterpreta el potencial de un alumno<\/li>\n<li>No mantiene los l\u00edmites profesionales<\/li>\n<li>No escucha las opiniones de los alumnos<\/li>\n<li>Comportamiento poco \u00e9tico<\/li>\n<li>No representa con exactitud las habilidades, conocimientos y competencias personales<\/li>\n<li>No dedica tiempo a la relaci\u00f3n de mentor\u00eda ni hace un seguimiento del alumno<\/li>\n<li>Comunica mal, incluidas las cr\u00edticas<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"The_Mentee\">El alumno<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=8\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: El alumno\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=8\" title=\"Editar secci\u00f3n: El alumno\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Los alumnos pueden ser profesionales de la rehabilitaci\u00f3n, estudiantes y\/o educadores de cualquier profesi\u00f3n de rehabilitaci\u00f3n que busquen mejorar sus habilidades, conocimientos y competencias en sus \u00e1reas de pr\u00e1ctica. <sup id=\"cite_ref-:0_1-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Los alumnos deben buscar una relaci\u00f3n de colaboraci\u00f3n para avanzar en su desarrollo personal y profesional para servir mejor a sus pacientes y\/o estudiantes. Los alumnos deben poseer las siguientes habilidades y caracter\u00edsticas a lo largo del proceso de mentor\u00eda:<\/p>\n<ul>\n<li>Accesible, receptivo, puntual y coherente<\/li>\n<li>Capacidad de comunicaci\u00f3n profesional eficaz, incluida la escucha activa<\/li>\n<li>Toma la iniciativa y est\u00e1 preparado con ideas y preguntas<\/li>\n<li>Compromiso activo<\/li>\n<li>Aprendizaje activo y continuo<\/li>\n<li>Abierto a comentarios constructivos<\/li>\n<li>Dejar de lado los prejuicios personales y no juzgar<\/li>\n<li>Actitud positiva y respetuosa<\/li>\n<li>Establece objetivos realistas y realiza un seguimiento de los recursos de aprendizaje<\/li>\n<li>Reserva tiempo suficiente en su agenda para poner en pr\u00e1ctica las orientaciones y tareas sugeridas por el mentor<\/li>\n<\/ul>\n<p>El alumno debe mostrar inter\u00e9s por las habilidades, conocimientos y competencias aconsejadas por el mentor y por la relaci\u00f3n de mentor\u00eda.<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentorship_Relationship\">Relaci\u00f3n de mentor\u00eda<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=9\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Relaci\u00f3n de tutor\u00eda\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=9\" title=\"Editar secci\u00f3n: Relaci\u00f3n de tutor\u00eda\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Una relaci\u00f3n de mentor\u00eda tiene como objetivo acelerar el crecimiento personal y profesional de los profesionales, estudiantes y educadores de rehabilitaci\u00f3n mediante el desarrollo de sus habilidades generales y especializadas, sus conocimientos y sus competencias en la pr\u00e1ctica basada en pruebas a nivel nacional e internacional. Las relaciones de mentor\u00eda pueden ser intraprofesionales o interprofesionales. <\/p>\n<p>Una relaci\u00f3n exitosa entre mentor y alumno debe reflejar las siguientes caracter\u00edsticas:<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Ambos deben comprometerse en la relaci\u00f3n con el deseo de participar<\/li>\n<li>Colaborar en objetivos comunes<\/li>\n<li>Mantener la confidencialidad<\/li>\n<li>Respetarse mutuamente<\/li>\n<li>Ser sincero y abierto<\/li>\n<li>Ambos son responsables del \u00e9xito de la mentor\u00eda<\/li>\n<li>Identificar y apoyar los puntos fuertes de los dem\u00e1s<\/li>\n<li>Acordar un calendario de comunicaci\u00f3n que sea factible para ambos<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Phases_of_the_Mentorship_Relationship\">Fases de la relaci\u00f3n de mentor\u00eda<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=10\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Fases de la relaci\u00f3n de tutor\u00eda\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=10\" title=\"Editar secci\u00f3n: Fases de la relaci\u00f3n de tutor\u00eda\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_1\">Fase 1<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=11\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Fase 1\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=11\" title=\"Editar secci\u00f3n: Fase 1\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>La relaci\u00f3n de mentor\u00eda comienza con la reflexi\u00f3n personal del mentor y alumno\/s sobre su disposici\u00f3n a colaborar. <sup id=\"cite_ref-:1_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup>A continuaci\u00f3n, tanto el mentor como los alumnos se preguntan si est\u00e1n preparados para comprometerse con los requisitos de participaci\u00f3n de la relaci\u00f3n y si disponen del tiempo y la energ\u00eda necesarios para ello. No comprometerse al 100% puede llevar a desconfiar de la mentor\u00eda y a desinteresarse por futuros compromisos. Una relaci\u00f3n de mentor\u00eda satisfactoria une al mentor y a los alumnos durante todo el periodo de mentor\u00eda.<\/p>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_2\">Fase 2<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=12\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Fase 2\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=12\" title=\"Editar secci\u00f3n: Fase 2\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>En esta fase, el mentor y su(s) alumno(s) se conocen y conocen sus \u00e1reas de pr\u00e1ctica cl\u00ednica o educaci\u00f3n, discuten la estructura de la mentor\u00eda y establecen los objetivos y el calendario. Los puntos de debate son los siguientes: <sup id=\"cite_ref-:1_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Presentaciones, incluyendo antecedentes y experiencias<\/li>\n<li>Aclarar el \u00e1mbito de la pr\u00e1ctica del alumno, el entorno y los recursos disponibles<\/li>\n<li>Establecer objetivos<\/li>\n<li>Discutir las expectativas en cuanto a la retroalimentaci\u00f3n<\/li>\n<li>Fijar el calendario y la disponibilidad del mentor\/alumno<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_3\">Fase 3<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=13\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Fase 3\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=13\" title=\"Editar secci\u00f3n: Fase 3\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Esta fase permite a los alumnos aplicar a su pr\u00e1ctica la gu\u00eda proporcionada por el mentor y sus nuevos conocimientos y habilidades. <sup id=\"cite_ref-:1_9-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup> Los alumnos trabajan para ganar confianza y competencia para alcanzar sus objetivos. El mentor proporciona comentarios constructivos y orientaci\u00f3n continua para estimular la adquisici\u00f3n de conocimientos y habilidades por parte del alumno. Por \u00faltimo, los alumnos reflexionan sobre sus progresos.<\/p>\n<p>La relaci\u00f3n de mentor\u00eda seguir\u00e1 una progresi\u00f3n similar en la mentor\u00eda en grupo. Los alumnos deber\u00e1n tener las mismas caracter\u00edsticas, con un \u00e9nfasis adicional en el respeto a los compa\u00f1eros de grupo.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Providing_Effective_Feedback\">Proporcionar una retroalimentaci\u00f3n eficaz<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=14\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Feedback eficaz\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=14\" title=\"Editar secci\u00f3n: Feedback eficaz\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>El mentor y el(los) alumno(s) se retroalimentan en una relaci\u00f3n de mentor\u00eda.<sup id=\"cite_ref-:1_9-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup> Una buena retroalimentaci\u00f3n es constructiva y no amenazadora, y el receptor est\u00e1 abierto y receptivo a recibirla. Una retroalimentaci\u00f3n eficaz es necesaria para avanzar en el aprendizaje. Por el contrario, una retroalimentaci\u00f3n ineficaz puede perjudicar la relaci\u00f3n y retrasar la consecuci\u00f3n de los objetivos.<\/p>\n<p>Ejemplos de retroalimentaci\u00f3n <i>eficaz<\/i>:<\/p>\n<ul>\n<li>Mentor &#8211; comprensivo, claro, sensible, espec\u00edfico, a tiempo, que acepta, activamente comprometido, aut\u00e9ntico<\/li>\n<li>Alumno &#8211; que acepta, compromiso activo, abierto, reflexivo, respetuoso, que responde<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ejemplos de retroalimentaci\u00f3n <i>ineficaz<\/i>:<\/p>\n<ul>\n<li>Mentor &#8211; que ataca, cr\u00edtico, superficial, inoportuno, insensible, cerrado, defensivo<\/li>\n<li>Alumno &#8211; ofensivo, cerrado, pasivo, defensivo, falta de respeto<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Challenges_in_Mentoring_Relationships\">Retos en las relaciones de mentor\u00eda<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=15\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Retos en las relaciones de tutor\u00eda\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=15\" title=\"Editar secci\u00f3n: Retos en las relaciones de tutor\u00eda\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>No es realista creer que todas las relaciones de mentor\u00eda estar\u00e1n exentas de dificultades. <sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup> Si la colaboraci\u00f3n no est\u00e1 beneficiando al mentor y al alumno, una revisi\u00f3n de las expectativas y de las influencias negativas puede descubrir uno o m\u00e1s de los siguientes factores:<\/p>\n<ul>\n<li>Incompatibilidad entre mentor y disc\u00edpulo debido a conflictos de valores, personalidades dispares o diferencias en los estilos de colaboraci\u00f3n<\/li>\n<li>Descuido por parte del mentor a la hora de satisfacer las necesidades de los alumnos<\/li>\n<li>Falta de experiencia del mentor<\/li>\n<li>Actitud negativa respecto a la colaboraci\u00f3n y sesgo\/pesimismo personal<\/li>\n<li>Expectativas poco realistas<sup id=\"cite_ref-:4_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Dependencia excesiva del mentor<sup id=\"cite_ref-:4_11-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>No reconocer y abordar los objetivos, valores personales y necesidades de los alumnos <sup id=\"cite_ref-:4_11-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Exercise_to_Complete\">Ejercicio a completar<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=16\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Ejercicio para completar\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=16\" title=\"Editar secci\u00f3n: Ejercicio para completar\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Si <b> has participado<\/b> en una mentor\u00eda, responde a las siguientes preguntas:<\/p>\n<ol>\n<li>\u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas de la relaci\u00f3n eran m\u00e1s importantes para ti?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas de la relaci\u00f3n no estaban presentes pero habr\u00edan mejorado su eficacia?<\/li>\n<\/ol>\n<p>Si <b> no has participado<\/b> en una mentor\u00eda, responde qu\u00e9 caracter\u00edsticas ser\u00edan las m\u00e1s importantes para ti a la hora de plantearte una mentor\u00eda.<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Ethical_Considerations\">Consideraciones \u00e9ticas<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=17\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Consideraciones \u00e9ticas\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=17\" title=\"Editar secci\u00f3n: Consideraciones \u00e9ticas\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>La mentor\u00eda desempe\u00f1a un papel crucial en la formaci\u00f3n de los profesionales sanitarios, y deben evaluarse y apoyarse todas y cada una de las cuestiones \u00e9ticas derivadas de la relaci\u00f3n entre el mentor y el alumno. <sup id=\"cite_ref-:0_1-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Confidencialidad &#8211; mentores y alumnos deben mantener la confidencialidad de la informaci\u00f3n compartida en todas las formas de comunicaci\u00f3n, de acuerdo con las buenas pr\u00e1cticas profesionales.<\/li>\n<li>Conflicto de intereses &#8211; debe reconocerse cualquier conflicto de intereses.<\/li>\n<li>Propiedad intelectual &#8211; el mentor y el alumno pueden compartir ejemplos de su trabajo. Uno no tiene derecho a utilizar la propiedad intelectual del otro sin reconocer la fuente de la informaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Poder &#8211; puede producirse un desequilibrio en la relaci\u00f3n. Uno no tiene derecho a intimidar, explotar o acosar al otro.<\/li>\n<li>Expectativas poco realistas &#8211; la relaci\u00f3n de mentor\u00eda debe evitar falsas expectativas, como no presentarse a las reuniones, no responder a los mensajes con prontitud, no estar accesible y no completar las tareas acordadas.<\/li>\n<li>Acceso &#8211; mentores y alumnos deben facilitar el acceso a todas las personas, independientemente de sus antecedentes personales o profesionales, y apoyar objetivos diversos.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Cultural_Considerations\">Consideraciones culturales<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=18\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Consideraciones culturales\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=18\" title=\"Editar secci\u00f3n: Consideraciones culturales\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Las relaciones de mentor\u00eda se ven afectadas por las perspectivas culturales del mentor y el alumno. <sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup> Las expectativas de la relaci\u00f3n de mentor\u00eda requieren que el mentor y el alumno compartan sus perspectivas culturales. Las perspectivas culturales incluyen, entre otras cosas, el sexo, la edad, el origen religioso, la etnia, los recursos y la visi\u00f3n del mundo. Para que las mentor\u00edas sean pr\u00f3speras, es necesario tener en cuenta las siguientes perspectivas para que sean realistas:<\/p>\n<ul>\n<li>Crear confianza en la relaci\u00f3n de mentor\u00eda puede llevar m\u00e1s tiempo con los participantes interculturales.<\/li>\n<li>La comunicaci\u00f3n entre culturas aumenta la posibilidad de errores de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Pueden producirse malentendidos, incluida la percepci\u00f3n de la \u00e9tica.<\/li>\n<li>Aprender sobre las expectativas culturales al principio de la relaci\u00f3n de mentor\u00eda puede reducir los malentendidos.<\/li>\n<li>Los mentores que tienen en cuenta las expectativas culturales de los alumnos son m\u00e1s eficaces.<\/li>\n<li>Los alumnos pueden aceptar instintivamente las sugerencias del mentor para mantener la coherencia en la relaci\u00f3n y evitar conflictos.<\/li>\n<li>En una relaci\u00f3n de mentor\u00eda en grupo, a veces es necesaria la retroalimentaci\u00f3n individual entre el mentor y el alumno, ya que \u00e9ste puede sentirse desacreditado si la retroalimentaci\u00f3n se proporciona entre iguales.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Mentorship_Outcomes\">Resultados de la mentor\u00eda<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=19\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Resultados de la tutor\u00eda\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=19\" title=\"Editar secci\u00f3n: Resultados de la tutor\u00eda\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Los objetivos de un programa de mentor\u00eda pueden ser diferentes para cada programa. En general, hay dos tipos de objetivos:<\/p>\n<ol>\n<li>Los objetivos deben responder a necesidades concretas. Algunos ejemplos son:<sup id=\"cite_ref-:2_5-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup>\n<ol>\n<li>Finalizaci\u00f3n del proyecto<\/li>\n<li>Establecer v\u00ednculos con organizaciones locales o nacionales<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Los objetivos globales:\n<ol>\n<li>Desarrollo profesional<\/li>\n<li>\u00c9xito acad\u00e9mico\/cl\u00ednico<\/li>\n<li>Conexiones<\/li>\n<li>Retenci\u00f3n\/participaci\u00f3n en el programa<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>El programa de mentor\u00eda debe: <sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Establecer y apoyar relaciones de colaboraci\u00f3n nacionales e internacionales entre profesionales de la rehabilitaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Ofrecer un desarrollo personal y profesional del alumno que conduzca a una mejora de la calidad de los servicios de rehabilitaci\u00f3n y educaci\u00f3n a nivel mundial.<\/li>\n<li>Aumentar el acceso a los recursos de pr\u00e1cticas basadas en pruebas para apoyar la transferencia de habilidades, conocimientos y competencias desde una perspectiva global.<\/li>\n<li>Desarrollar capacidad institucional.<\/li>\n<li>Proporcionar orientaci\u00f3n y comentarios objetivos basados en conocimientos especializados para alcanzar los objetivos.<\/li>\n<li>Crear y ampliar redes personales de especialistas en rehabilitaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"The_Benefits_of_Mentoring\">Los beneficios de la mentor\u00eda<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=20\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Los beneficios de la tutor\u00eda\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=20\" title=\"Editar secci\u00f3n: Los beneficios de la tutor\u00eda\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>El proceso de mentor\u00eda debe beneficiar mutuamente tanto a los mentores como a los alumnos a trav\u00e9s de su crecimiento personal, desarrollo profesional, enriquecimiento personal y est\u00edmulo profesional.<\/p>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Benefits_for_the_Mentor\">Ventajas para el mentor<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=21\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Ventajas para el tutor\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=21\" title=\"Editar secci\u00f3n: Ventajas para el tutor\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Los beneficios para el mentor incluyen: <sup id=\"cite_ref-:5_17-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-17\">(17)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_18-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-18\">(18)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Sentimiento de empoderamiento al ayudar a los dem\u00e1s<\/li>\n<li>Mejora de la capacidad de comunicaci\u00f3n para escuchar y dar opiniones<\/li>\n<li>Mayor compromiso con las pr\u00e1cticas reflexivas<\/li>\n<li>Aumento del crecimiento y la satisfacci\u00f3n profesionales<\/li>\n<li>Sentimiento de contribuci\u00f3n a pr\u00e1cticas de rehabilitaci\u00f3n m\u00e1s amplias<\/li>\n<li>Mejora de las capacidades de orientaci\u00f3n y ense\u00f1anza<\/li>\n<li>Cr\u00e9ditos de desarrollo profesional aplicables a la profesi\u00f3n y la normativa<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Benefits_for_the_Mentee\">Beneficios para el alumno<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=22\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Editar secci\u00f3n: Ventajas para el alumno\">editar<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=22\" title=\"Editar secci\u00f3n: Ventajas para el alumno\">editar fuente<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Los beneficios para el alumno son los siguientes: <sup id=\"cite_ref-:5_17-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-17\">(17)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_18-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-18\">(18)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Mejora de la capacidad de toma de decisiones cl\u00ednicas<\/li>\n<li>Mayor identidad profesional y profesionalidad<\/li>\n<li>Mayor confianza en s\u00ed mismo<\/li>\n<li>Mayor compromiso con las pr\u00e1cticas reflexivas<\/li>\n<li>Mejora de la satisfacci\u00f3n laboral<\/li>\n<li>Sentimiento de validaci\u00f3n<\/li>\n<li>Acceso a recursos de pr\u00e1cticas basadas en pruebas<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Resources\">Recursos<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=23\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=23\" title=\"Edit section: Resources\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ol>\n<li>Lewellen-Williams C, Johnson VA, Deloney LA, Thomas BR, Goyol A, Henry-Tillman R. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.lww.com\/academicmedicine\/fulltext\/2006\/03000\/the_pod__a_new_model_for_mentoring.14.aspx\">The POD: a new model for mentoring underrepresented minority faculty<\/a>. Acad Med. 2006 Mar;81(3):275-9.<\/li>\n<li>Jackson VA, Palepu A, Szalacha L, Caswell C, Carr PL, Inui T. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.lww.com\/academicmedicine\/Fulltext\/2003\/03000\/_Having_the_Right_Chemistry___A_Qualitative_Study.20.aspx\">\u00abHaving the right chemistry\u00bb: a qualitative study of mentoring in academic medicine.<\/a> Acad Med. 2003 Mar;78(3):328-34.<\/li>\n<\/ol>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"References\">Referencias<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;veaction=edit&amp;section=24\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Mentorship&amp;action=edit&amp;section=24\" title=\"Edit section: References\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-4\">1.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-5\">1.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Burgess A, van Diggele C, Mellis C. 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