{"id":9762,"date":"2024-05-19T04:47:40","date_gmt":"2024-05-19T04:47:40","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/the-calgary-cambridge-guide-to-the-medical-interview-gathering-information-on-the-biomedical-history-de\/"},"modified":"2026-08-29T05:11:47","modified_gmt":"2026-08-29T05:11:47","slug":"the-calgary-cambridge-guide-to-the-medical-interview-gathering-information-on-the-biomedical-history-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/the-calgary-cambridge-guide-to-the-medical-interview-gathering-information-on-the-biomedical-history-de\/","title":{"rendered":"Das Calgary-Cambridge-Modell f\u00fcr das medizinische Gespr\u00e4ch \u2013 Sammeln von Informationen \u00fcber die biomedizinische Anamnese"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Originale Autorin <\/b>&#8211; <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/marissa-fourie\/\" rel=\"nofollow\">Marissa Fourie<\/a> <b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Mariam Hashem\" href=\"\/User:Mariam_Hashem\"><bdi>Mariam Hashem<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Anas Mohamed\" href=\"\/User:Anas_Mohamed\"><bdi>Anas Mohamed<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Merinda Rodseth\" href=\"\/User:Merinda_Rodseth\"><bdi>Merinda Rodseth<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Vidya Acharya\" href=\"\/User:Vidya_Acharya\"><bdi>Vidya Acharya<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Tarina van der Stockt\" href=\"\/User:Tarina_van_der_Stockt\"><bdi>Tarina van der Stockt<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Ewa Jaraczewska\" href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\"><bdi>Ewa Jaraczewska<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Nupur Smit Shah\" href=\"\/User:Nupur_Smit_Shah\"><bdi>Nupur Smit Shah<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Clinical_Reasoning_and_Hypothesis_Generation\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Klinisches Reasoning und Hypothesenbildung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#The_International_Classification_of_Function,_Disability_and_Health_(ICF)\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Die Internationale Klassifikation der Funktionsf\u00e4higkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF)<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-4\"><a href=\"#Gathering_the_Biomedical_Information\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Sammeln der biomedizinischen Informationen<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Red_flags\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Red Flags<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Behaviour_of_Symptoms\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Verhalten der Symptome<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Current_Medical_History\"><span class=\"tocnumber\">4.3<\/span> <span class=\"toctext\">Aktuelle medizinische Anamnese<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Previous_Medical_History\"><span class=\"tocnumber\">4.4<\/span> <span class=\"toctext\">Medizinische Vorgeschichte<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Family_History\"><span class=\"tocnumber\">4.5<\/span> <span class=\"toctext\">Familienanamnese<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-10\"><a href=\"#Review_of_the_Systems\"><span class=\"tocnumber\">4.6<\/span> <span class=\"toctext\">Systemanamnese<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#Conclusion\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Fazit<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Das Sammeln von Informationen umfasst das Sammeln klinisch relevanter Fakten und Vorgeschichten in Kombination mit der Ergr\u00fcndung der Erfahrungen, Sorgen und Ideen der Patienten in Bezug auf ihr aktuelles Problem. <sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Es ist daher wichtig, w\u00e4hrend des gesamten medizinischen Gespr\u00e4chs einen biopsychosozialen Ansatz zu verfolgen: Verschiedene Patienten k\u00f6nnen \u00e4hnliche biomedizinische Informationen aufweisen, aber jede einzelne klinische Pr\u00e4sentation wird stark vom psychosozialen Hintergrund des Patienten beeinflusst. <sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup> Ziel des Sammelns von Informationen ist es, gen\u00fcgend klinische Daten zu gewinnen, um eine Hypothese \u00fcber die m\u00f6gliche Ursache der Symptome bilden zu k\u00f6nnen, und diese Hypothese dann zu testen, um eine Diagnose zu stellen. <sup id=\"cite_ref-:9_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-5\">(5)<\/a><\/sup> In diesem Artikel wird das Sammeln biomedizinischer Informationen untersucht, welches durch eine funktionelle und psychosoziale Betrachtung untermauert wird. Zun\u00e4chst wird das klinische Reasoning und die Hypothesenbildung als Produkt der im medizinischen Gespr\u00e4ch gesammelten Informationen er\u00f6rtert.<\/p>\n<table border=\"1\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"1\">\n<tbody>\n<tr>\n<th scope=\"row\">&#8222;Die Anamnese des Patienten zu erheben ist wie ein Detektivspiel, bei dem man nach Hinweisen sucht, unvoreingenommen Informationen sammelt und dennoch auf dem Weg zur L\u00f6sung des R\u00e4tsels bleibt.&#8220;<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/th>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span id=\"Clinical_Reasoning_and_Hypothesis_Generation\" class=\"mw-headline\">Klinisches Reasoning und Hypothesenbildung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Clinical Reasoning and Hypothesis Generation\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=2\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Clinical Reasoning and Hypothesis Generation\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=2\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/physio-pedia.com\/Clinical_Reasoning?utm_source=physiopedia&#038;utm_medium=search&#038;utm_campaign=ongoing_internal\" rel=\"nofollow\">Klinisches Reasoning<\/a> ist definiert als ein Prozess der Analyse erworbener klinischer Daten in Kombination mit Patientenpr\u00e4ferenzen, professionellem Urteilsverm\u00f6gen und wissenschaftlichen Erkenntnissen mit dem Ziel, die Bedeutung zu strukturieren, Ziele zu entwickeln und Strategien des Gesundheitsmanagements bei der Behandlung eines Patienten umzusetzen.<sup id=\"cite_ref-:9_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:1_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup> Forschungsergebnissen zufolge<sup id=\"cite_ref-:9_5-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup> wird das klinische Reasoning in der Physiotherapie als Integration von kognitiven, psychomotorischen und affektiven Fertigkeiten konzeptualisiert. Es ist kontextabh\u00e4ngig und umfasst sowohl die Perspektive des Therapeuten als auch die des Patienten. Es ist adaptiv, iterativ und kollaborativ. Das angestrebte Ergebnis ist ein biopsychosozialer Ansatz f\u00fcr das Management des Patienten.<\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 416px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Diff_in_clinical_reasoning.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/7\/7b\/Diff_in_clinical_reasoning.png\" alt=\"Diff in clinical reasoning.png\" width=\"414\" height=\"363\" data-file-width=\"414\" data-file-height=\"363\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Eine fundierte Hypothese h\u00e4ngt von einem qualitativ hochwertigen klinischen Reasoning ab, bei dem so viele klinisch relevante Informationen wie m\u00f6glich aus dem Patientengespr\u00e4ch gewonnen werden. <sup id=\"cite_ref-:7_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-8\">(8)<\/a><\/sup> Physiotherapeuten wenden h\u00e4ufig klinisches Reasoning an, um zu einer Arbeitshypothese zu gelangen, indem sie entweder ein <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/physio-pedia.com\/Hypothesis-Oriented_Algorithm_for_Clinicians_II_(HOAC_II)\" rel=\"nofollow\">hypothetisch-deduktives Modell<\/a><sup id=\"cite_ref-:10_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:10-9\">(9)<\/a><\/sup> oder eine Mustererkennung oder eine Kombination aus beidem verwenden. <sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>In einem <b>hypothetisch-deduktiven Modell<\/b> werden aus allen Beobachtungen Hypothesen generiert, woraufhin die gewonnenen klinischen Daten getestet werden, um die wahrscheinlichste Hypothese zu finden.<sup id=\"cite_ref-:10_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:10-9\">(9)<\/a><\/sup> Die <b>Mustererkennung<\/b> wird im Allgemeinen von erfahreneren Physiotherapeuten verwendet. Sie bezieht sich auf die Bildung einer Hypothese aus den festgestellten typischen Symptomen und Pr\u00e4sentationen und die anschlie\u00dfende Untersuchung der Daten, um die Hypothesen zu best\u00e4tigen oder zu widerlegen. <sup id=\"cite_ref-:1_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die Verwendung des Modells der <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/physio-pedia.com\/International_Classification_of_Functioning,_Disability_and_Health_(ICF)\" rel=\"nofollow\">Internationalen Klassifikation der Funktionsf\u00e4higkeit, Behinderung und Gesundheit<\/a> (ICF) kann dem Physiotherapeuten helfen, den Kontext des vorgestellten Patienten w\u00e4hrend des Prozesses des klinischen Reasonings und der Hypothesenbildung besser zu verstehen. Es hilft dabei, Informationen auf praktische und logische Weise zu organisieren und dabei auch umweltbezogene, soziale und psychologische Faktoren in das Verst\u00e4ndnis der Person und des Zustands zu integrieren.<sup id=\"cite_ref-:1_6-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-6\">(6)<\/a><\/sup> Dar\u00fcber hinaus erm\u00f6glicht die Verwendung der ICF als Ergebnismessung eine Standardisierung der Beeintr\u00e4chtigung der Patienten und bietet einen konkreten, vergleichbaren Ma\u00dfstab, an dem die Wirkung der Behandlung gemessen werden kann.<\/p>\n<h2><span id=\"The_International_Classification_of_Function.2C_Disability_and_Health_.28ICF.29\"><\/span><span id=\"The_International_Classification_of_Function,_Disability_and_Health_(ICF)\" class=\"mw-headline\">Die Internationale Klassifikation der Funktionsf\u00e4higkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The International Classification of Function, Disability and Health (ICF)\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=3\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: The International Classification of Function, Disability and Health (ICF)\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=3\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/physio-pedia.com\/International_Classification_of_Functioning,_Disability_and_Health_(ICF)\" rel=\"nofollow\">ICF<\/a> ist ein Klassifikationssystem, das die verschiedenen Komponenten der Funktionsf\u00e4higkeit einer Person mit einem beliebigen Gesundheitszustand beschreibt. Sie wurde 2001 von der Weltgesundheitsorganisation (WHO) als universell anerkanntes konzeptionelles Modell und Taxonomie der menschlichen Funktionsf\u00e4higkeit anerkannt. <sup id=\"cite_ref-:7_8-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die ICF beschreibt die menschliche Funktionsf\u00e4higkeit als eine Interaktion zwischen K\u00f6rperfunktionen und -strukturen, Aktivit\u00e4ten und Partizipation (Teilhabe) sowie der Wirkung von personenbezogenen und Umweltfaktoren (Abbildung 1). Das Modell basiert auf biopsychosozialen Prinzipien, die den Patienten als ganzheitliches, psychologisches Wesen in einem spezifischen Umfeld betrachten. Behinderungen werden anhand der Sch\u00e4digung der K\u00f6rperfunktionen\/-strukturen, der Beeintr\u00e4chtigungen der Aktivit\u00e4ten und der Partizipation (Teilhabe) beschrieben.<sup id=\"cite_ref-:2_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-11\">(11)<\/a><\/sup> Eine systematische \u00dcbersichtsarbeit<sup id=\"cite_ref-:8_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-12\">(12)<\/a><\/sup> zeigt, dass biopsychosoziale Interventionen mit einem klaren Schwerpunkt auf psychosozialen Faktoren (Schmerzverst\u00e4ndnis, nicht hilfreiche Gedanken, Bew\u00e4ltigungsstile und Zielsetzung) wirksamer zu sein scheinen als Edukation\/Ratschl\u00e4ge und dass sie bei Patienten mit chronischen Kreuzschmerzen ebenso wirksam sind wie Ma\u00dfnahmen zur k\u00f6rperlichen Aktivit\u00e4t. Physiotherapeuten ben\u00f6tigen eine ausreichende Ausbildung und Ressourcen (Handbuch, Supervision und Informationsmaterial), um eine kognitiv-behaviorale Intervention effektiv durchf\u00fchren zu k\u00f6nnen.<sup id=\"cite_ref-:8_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 502px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:ICF_Model_Generic_(correct_version).png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/86\/ICF_Model_Generic_%28correct_version%29.png\/500px-ICF_Model_Generic_%28correct_version%29.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/86\/ICF_Model_Generic_%28correct_version%29.png\/750px-ICF_Model_Generic_%28correct_version%29.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/86\/ICF_Model_Generic_%28correct_version%29.png\/1000px-ICF_Model_Generic_%28correct_version%29.png 2x\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"247\" data-file-width=\"1086\" data-file-height=\"536\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p><i>Abbildung 1: Gliederung der ICF<\/i><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><b>K\u00f6rperstrukturen und -funktionen<\/b> beziehen sich auf physiologische Prozesse und anatomische Strukturen, und jede Beeintr\u00e4chtigung einer K\u00f6rperfunktion oder -struktur, wie z.B. eine wesentliche Abweichung oder ein Verlust, wird als <i>Sch\u00e4digung<\/i> bezeichnet.<\/p>\n<p><b>Aktivit\u00e4t<\/b> bezieht sich auf die Durchf\u00fchrung von einer Aufgabe oder Handlung (Aktion) und stellt die Wahrnehmung der Funktion durch den Einzelnen dar. Die Unf\u00e4higkeit, normale Aktivit\u00e4ten durchzuf\u00fchren, wird als <i>Beeintr\u00e4chtigung der Aktivit\u00e4t<\/i> bezeichnet.<\/p>\n<p><b>Partizipation (Teilhabe)<\/b> bezieht sich auf Lebenssituationen, in die eine Person aktiv einbezogen ist. Ein Problem, das ein Mensch beim Einbezogensein in eine Situation erlebt, wird als <i>Beeintr\u00e4chtigung der Partizipation (Teilhabe)<\/i> bezeichnet.<\/p>\n<p><b>Umwelt- und personenbezogene Faktoren<\/b> werden als <i>Kontextfaktoren<\/i> bezeichnet und beziehen sich auf den Einfluss der Umgebung, der Psychologie und der Krankheitserfahrung auf die Gesundheit des Patienten.<sup id=\"cite_ref-:3_13-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-13\">(13)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Aus <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/physio-pedia.com\/Biopsychosocial_Model?utm_source=physiopedia&#038;utm_medium=search&#038;utm_campaign=ongoing_internal\" rel=\"nofollow\">biopsychosozialer<\/a> Sicht ist die ICF ein Modell zur Standardisierung von Funktion und Gesundheit, das einen Vergleich \u00fcber das gesamte Spektrum der Behinderung hinweg erm\u00f6glicht. Die Einbeziehung von Kontextfaktoren liefert eine patientenspezifische Darstellung der Funktion, die veranschaulicht, warum verschiedene Personen von einer scheinbar \u00e4hnlichen Pathologie unterschiedlich betroffen sein k\u00f6nnen. So kann ein Patient mit einem gebrochenen Mittelfu\u00dfknochen tagelang gehen, bevor die Diagnose gestellt wird, w\u00e4hrend ein anderer Patient mit \u00e4hnlichen biomedizinischen Faktoren und einer \u00e4hnlichen Verletzung nach der Verletzung viel mehr Beschwerden haben kann. Unterschiede in den Kontextfaktoren k\u00f6nnen ebenfalls die Genesung und das Verhalten des Einzelnen beeinflussen.<sup id=\"cite_ref-:3_13-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-13\">(13)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Obwohl Physiotherapeuten oft erfolgreich Patienten behandeln, die eine vollst\u00e4ndige Wiederherstellung erreichen, sollten wir bedenken, dass viele Erkrankungen chronisch und fortschreitend sind und dass einige Patienten niemals v\u00f6llig symptomfrei sein werden, zum Beispiel Menschen mit <a title=\"Parkinson-Krankheit\" href=\"\/Parkinson%27s\">Parkinson<\/a> oder <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/physio-pedia.com\/Cystic_Fibrosis?utm_source=physiopedia&#038;utm_medium=search&#038;utm_campaign=ongoing_internal\" rel=\"nofollow\">Mukoviszidose<\/a>. Daher sollte der Schwerpunkt der Rehabilitation in einem Prozess liegen, der den Patienten hilft, ihr optimales physisches, psychisches, soziales, berufliches und bildungsbezogenes Potenzial im Rahmen der verf\u00fcgbaren anatomischen und physiologischen Kapazit\u00e4ten zu erreichen.<sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup> Die ICF hilft Rehabilitationsfachleuten, die funktionelle Kapazit\u00e4t eines Patienten zu beurteilen, die Ursache von Beeintr\u00e4chtigungen und Limitierungen zu analysieren und einen realistischen Managementplan aufzustellen.<sup id=\"cite_ref-:7_8-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Gathering_the_Biomedical_Information\" class=\"mw-headline\">Sammeln der biomedizinischen Informationen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gathering the Biomedical Information\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=4\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Gathering the Biomedical Information\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=4\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Der Prozess der Erkundung der biomedizinischen Anamnese h\u00e4ngt in hohem Ma\u00dfe von der jeweiligen Fachrichtung des Klinikers ab.<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup> Die Grundprinzipien bleiben jedoch in allen Bereichen gleich. Einige dieser Faktoren werden unten ausf\u00fchrlicher er\u00f6rtert und umfassen das Verhalten der Symptome, Red Flags, die medizinische Vorgeschichte und eine \u00dcberpr\u00fcfung anderer relevanter Organsysteme. <sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Red_flags\" class=\"mw-headline\">Red Flags <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Red flags\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=5\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Red flags\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=5\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/physio-pedia.com\/The_Flag_System?utm_source=physiopedia&#038;utm_medium=search&#038;utm_campaign=ongoing_internal\" rel=\"nofollow\">Red Flags<\/a> sind alle Zeichen oder Symptome, die auf eine m\u00f6gliche ernsthafte Grunderkrankung hinweisen, die eine weitere medizinische Untersuchung und\/oder Intervention rechtfertigt,<sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup> bevor Sie mit dem therapeutischen Management fortfahren.<sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup> Obwohl das Konzept der \u201eRed Flags\u201c alle Bereiche der Medizin abdeckt, m\u00fcssen bestimmte Fachrichtungen spezifische \u201eRed Flags\u201c bewerten, die f\u00fcr ihren Bereich relevant sind. So sollten muskuloskelettale Physiotherapeuten, die Beschwerden an der Lendenwirbels\u00e4ule behandeln, alle Anzeichen eines Cauda-Equina-Syndroms und einer spinalen Stenose ausschlie\u00dfen, und bei Schmerzen der oberen Halswirbels\u00e4ule\/Kopfschmerzen und Schwindel sollten eine vertebrobasil\u00e4re Insuffizienz und eine Instabilit\u00e4t der Halswirbels\u00e4ule ausgeschlossen werden.<sup id=\"cite_ref-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-18\">(18)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Beim Screening auf Red Flags wird dem Therapeuten empfohlen, den Patienten dar\u00fcber zu informieren, dass die entsprechenden Fragen nur gestellt werden, um sicherzustellen, dass keine potenziell ernsthafte Pathologien \u00fcbersehen werden. Best\u00e4tigen Sie auch, dass die Pr\u00e4valenz von Red Flags in der Allgemeinbev\u00f6lkerung meist gering ist. Dies beruhigt potentiell katastrophisierende Patienten und verhindert unn\u00f6tige \u00c4ngste bei Fragen, die f\u00fcr die Erkrankung irrelevant erscheinen. Wenn Sie tats\u00e4chlich Red Flags erkennen, teilen Sie dem Patienten Ihre Befunde auf logische Weise und in leicht verst\u00e4ndlicher Sprache mit und erkl\u00e4ren Sie ihm, dass eine \u00dcberweisung an einen Spezialisten notwendig ist, um eine zugrunde liegende Pathologie auszuschlie\u00dfen, bevor Sie mit der Therapie fortfahren. <sup id=\"cite_ref-:7_8-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Behaviour_of_Symptoms\" class=\"mw-headline\">Verhalten der Symptome <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Behaviour of Symptoms\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=6\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\">|<\/span><a title=\"Edit section: Behaviour of Symptoms\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=6\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Ein guter Ausgangspunkt f\u00fcr die Anamneseerhebung ist die Frage, welches das Hauptproblem des Patienten ist. Ein patientenzentrierter Ansatz untersucht die Vorstellungen und Sorgen der Patienten \u00fcber ihre Symptome sowie ihre Erwartungen.<sup id=\"cite_ref-:4_19-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-19\">(19)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-20\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-20\">(20)<\/a><\/sup> Die meisten Patienten zeigen nicht, wie \u00e4ngstlich sie wegen ihrer Erkrankung sind. Daher ist es wichtig, sie zu fragen, was sie \u00fcber ihre Symptome denken, um ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr ihre Sorgen zu bekommen und dies in das Gespr\u00e4ch einzubeziehen.<sup id=\"cite_ref-21\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-21\">(21)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Sehr oft werden bereits zu Beginn der Sitzung grundlegende Informationen \u00fcber das Symptomverhalten gegeben, die nun vertieft werden sollten, falls erforderlich. Die Merkhilfe PQRST<sup id=\"cite_ref-22\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-22\">(22)<\/a><\/sup> ist ein Rahmen, der f\u00fcr das Sammeln von Informationen entwickelt wurde. Damit kann sich der Kliniker leichter an f\u00fcnf Aspekte des zu untersuchenden Symptomverhaltens erinnern: Provokation\/Linderung, Qualit\u00e4t, Region\/Ausstrahlung, Schweregrad und Timing\/Zeitpunkt<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li><i><b>Provokation\/Linderung<\/b><\/i> bezieht sich auf alle Faktoren, die die Symptome verschlimmern oder verbessern k\u00f6nnen. Wie bereits erw\u00e4hnt, liefert eine Untersuchung der Funktionseinschr\u00e4nkungen des Patienten aufgrund der vorliegenden Symptome, insbesondere in Bezug auf Beeintr\u00e4chtigungen der Partizipation (Teilhabe) oder der Aktivit\u00e4t, in der Regel wertvolle Informationen. Fragen Sie nach bestimmten Bewegungen oder Positionen, die die Symptome verschlimmern oder lindern k\u00f6nnen. Patienten k\u00f6nnen auch ihren emotionalen Zustand mit ihren k\u00f6rperlichen Symptomen in Verbindung bringen: Die allostatische \u00dcberlastung (kumulativer Effekt von h\u00e4ufigen Stresssituationen im Alltag) kann eine erhebliche negative Auswirkung auf die k\u00f6rperliche Gesundheit haben.<sup id=\"cite_ref-:5_23-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-23\">(23)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_24-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-24\">(24)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b><i><b>Qualit\u00e4t<\/b><\/i><\/b>: Die <b>Qualit\u00e4t der Symptome<\/b>, auch Art der Symptome genannt, umfasst die Wahrnehmung der Symptome durch den Patienten, die Hinweise auf die \u00c4tiologie der vorliegenden Erkrankung geben k\u00f6nnte.<sup id=\"cite_ref-:0_1-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Beispiele f\u00fcr Fragen: \u201eUm welche Art von Schmerz handelt es sich?\u201c oder \u201eIst es ein scharfer Schmerz oder ein Brennen? Oder ein dumpfer Schmerz?\u201c oder \u201eW\u00fcrden Sie sagen, Ihr Husten ist trocken oder produktiv? Ist er keuchend oder bellend?\u201c).<sup id=\"cite_ref-:7_8-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-8\">(8)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b><i>Region\/Ausstrahlung<\/i><\/b> bezieht sich auf den Bereich des K\u00f6rpers, in dem die Symptome auftreten.<sup id=\"cite_ref-:0_1-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Es wird empfohlen, eine K\u00f6rpertabelle zu verwenden, um die Region anzugeben, in der die Symptome auftreten. Eine K\u00f6rpertabelle hilft, Symptome zu konzeptualisieren und unterst\u00fctzt den Therapeuten dabei, potenzielle Muster zu erkennen, die f\u00fcr bestimmte Erkrankungen spezifisch sein k\u00f6nnen. Es wird empfohlen, den Patienten zu bitten, mit der Hand auf den Bereich, in dem die Symptome auftreten, zu zeigen. Danach zeichnet der Physiotherapeut den Bereich in die K\u00f6rpertabelle ein und best\u00e4tigt mit dem Patienten, ob der richtige Bereich markiert ist. Alle Bereiche, in denen Symptome auftreten, sollten aufgezeichnet werden, und der Patient sollte best\u00e4tigen, ob zwischen den verschiedenen Bereichen ein Zusammenhang in Bezug auf das Verhalten der Symptome besteht.<\/li>\n<li><i><b><i>Schweregrad<\/i><\/b><\/i> spiegelt die Intensit\u00e4t der Symptome wider.<sup id=\"cite_ref-:0_1-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Der Schweregrad sollte so konkret wie m\u00f6glich sein, indem ein numerischer Wert oder eine standardisierte Punktzahl verwendet wird. Ein bekanntes Beispiel ist die Numerische Rating-Skala (NRS), bei der ein Patient die St\u00e4rke seiner Schmerzen auf einer Skala von 0 bis 10 angibt (wobei 0 \u201ekeine Schmerzen\u201c und 10 \u201est\u00e4rkster vorstellbarer Schmerz\u201c bedeuten), oder die <a title=\"Visual Analogue Scale\" href=\"\/Visual_Analogue_Scale\">Visuelle Analogskala<\/a> (VAS), bei der der Patient seine Schmerzst\u00e4rke auf einem Balken oder Linie angibt. Abh\u00e4ngig von der vorliegenden Erkrankung k\u00f6nnen verschiedene subjektive Ergebnismessungen verwendet werden, um den Schweregrad zu messen: Der Schweregrad einer Funktionsst\u00f6rung der oberen Extremit\u00e4t kann zum Beispiel anhand des <a title=\"DASH Outcome Measure\" href=\"\/DASH_Outcome_Measure\">Disability of Arm, Shoulder and Hand<\/a> (DASH)-Fragebogens erfasst werden. Das <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.rehab.msu.edu\/_files\/_docs\/Dizziness_Handicap_Inventory.pdf\" rel=\"nofollow\">Dizziness Handicap Inventory<\/a> (DHI) kann verwendet werden, um den Schweregrad des erlebten Schwindels auszudr\u00fccken. Die Patienten sollten dar\u00fcber informiert werden, dass der Schweregrad f\u00fcr jeden Patienten spezifisch und standardisiert ist und oft als vergleichbares Zeichen f\u00fcr eine m\u00f6gliche Verbesserung oder R\u00fcckbildung der Erkrankung verwendet wird. Auf diese Weise werden individuelle Variablen wie die Schmerzgrenze ber\u00fccksichtigt.<\/li>\n<li><i><b>Timing\/Zeitpunkt<\/b><\/i> umfasst drei Konzepte: Erstens sollte eine Zeitachse vom Beginn der Beschwerden bis zum jetzigen Zustand erstellt werden, einschlie\u00dflich der weiteren Erforschung der Mechanismen und einer eventuellen Regression\/Progression des Problems seit dem Beginn. Zweitens: Erkundigen Sie sich nach dem 24-Stunden-Verhalten (z.B. nachts schlimmer oder Steifigkeit und Schmerzen als erstes am Morgen). Drittens: Untersuchen Sie die H\u00e4ufigkeit der Symptome (d.h. intermittierend oder konstant) und ob sich dies seit dem Beginn der Symptome ge\u00e4ndert hat.<sup id=\"cite_ref-:0_1-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Informationen \u00fcber den Zeitpunkt helfen dem Therapeuten, die \u00c4tiologie, die Chronizit\u00e4t und\/oder die Phase der Genesung zu beurteilen.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Current_Medical_History\" class=\"mw-headline\">Aktuelle medizinische Anamnese <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Current Medical History\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=7\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Current Medical History\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=7\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Hier sollten das Vorliegen jeglicher chronischer Erkrankungen und der chronische Medikamentengebrauch ermittelt werden, wobei auch die Dauer des chronischen Medikamentengebrauchs zu ber\u00fccksichtigen ist, und zwar unter Ber\u00fccksichtigung des zeitlichen Zusammenwirkens von Symptomen und Medikamentengebrauch, was darauf hindeuten k\u00f6nnte, dass die Symptome m\u00f6glicherweise mit der Medikation des Patienten in Zusammenhang stehen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Bleiben Sie stets objektiv, sensibel und respektvoll \u2013 Patienten sch\u00e4men sich oft f\u00fcr bestimmte Krankheiten oder Medikamente oder f\u00fchlen sich stigmatisiert. Es ist auch notwendig, sich nach dem gewohnheitsm\u00e4\u00dfigen Konsum von Substanzen zu erkundigen, wie z.B. Tabak, Alkohol, Marihuana oder anderen Bet\u00e4ubungsmitteln. Schaffen Sie einen sicheren, nicht wertenden Raum, wenn Sie diese Aspekte ermitteln, da Patienten oft z\u00f6gern, diese Art von Informationen mit Angeh\u00f6rigen der Gesundheitsberufe zu teilen.<sup id=\"cite_ref-:7_8-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-8\">(8)<\/a><\/sup> Wenn der Patient zu z\u00f6gern scheint, erkl\u00e4ren Sie ihm, dass ein l\u00e4ngerer Substanzkonsum den Heilungsprozess beeinflussen kann und deshalb ber\u00fccksichtigt werden muss. Auch wenn es die Aufgabe der medizinischen Fachkraft ist, die Patienten \u00fcber die Verwendung unerw\u00fcnschter Substanzen aufzukl\u00e4ren, sollte dies eher in den Behandlungsplan aufgenommen werden, als dass das Thema im ersten Gespr\u00e4ch angesprochen wird. Fragen Sie auch nach regelm\u00e4\u00dfigem Sport und notieren Sie die Aktivit\u00e4t und H\u00e4ufigkeit. Erkundigen Sie sich au\u00dferdem nach der Ern\u00e4hrung, den Schlafgewohnheiten sowie nach anderen vorbeugenden Medikamenten. <sup id=\"cite_ref-:0_1-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Previous_Medical_History\" class=\"mw-headline\">Medizinische Vorgeschichte <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Previous Medical History\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=8\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Previous Medical History\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=8\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Erkundigen Sie sich nach k\u00f6rperlichen Traumata, Krankenhausaufenthalten oder Verletzungen, die der Patient im Laufe seines Lebens erlitten hat, auch wenn der Patient dies vielleicht nicht als relevant f\u00fcr sein aktuelles Problem betrachtet. Erkundigen Sie sich nach fr\u00fcheren Behandlungen durch einen anderen Arzt oder Therapeut und danach, weswegen der Patient behandelt wurde. <sup id=\"cite_ref-:7_8-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Family_History\" class=\"mw-headline\">Familienanamnese <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Family History\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=9\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Family History\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=9\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Erkl\u00e4ren Sie dem Patienten, dass eine Untersuchung der Familienanamnese routinem\u00e4\u00dfig durchgef\u00fchrt wird, um die M\u00f6glichkeit einer Verbindung zu genetischen oder erblichen Krankheiten auszuschlie\u00dfen. Zu den Krankheiten, auf die Sie achten sollten, geh\u00f6ren kardiovaskul\u00e4re Erkrankungen, Diabetes, chronische Atemwegserkrankungen, Krebs und Knochenerkrankungen. Die Literatur legt nahe, dass Kliniker die Familienanamnese der beiden vorangegangenen Generationen ber\u00fccksichtigen sollten.<sup id=\"cite_ref-:0_1-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Wenn Erbkrankheiten festgestellt werden, sollten Sie \u00fcberlegen, ob Sie dem Patienten zu einer Vorsorgeuntersuchung bei einem entsprechenden Arzt raten k\u00f6nnten.<\/p>\n<h3><span id=\"Review_of_the_Systems\" class=\"mw-headline\">Systemanamnese <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Review of the Systems\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=10\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Review of the Systems\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=10\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>In einer idealen Welt w\u00fcrde eine vollst\u00e4ndige Untersuchung von Kopf bis Fu\u00df ein umfassendes Bild des Zustands des Patienten ergeben, aber dieses Verfahren w\u00e4re f\u00fcr die meisten klinischen Einrichtungen mit begrenzter Zeit nicht geeignet. Der Kliniker sollte ein gutes Urteilsverm\u00f6gen und klinisches Reasoning anwenden, um zu entscheiden, welche \u00dcberpr\u00fcfung der Organsysteme in die Befunderhebung einbezogen werden soll. So ist beispielsweise bei einem Patienten mit Nackenschmerzen eine Untersuchung auf m\u00f6gliche Augenprobleme sinnvoll, eine Untersuchung auf St\u00f6rungen der sexuellen Gesundheit jedoch unangebracht.<\/p>\n<p>Tabelle 1 enth\u00e4lt eine Zusammenfassung weiterer somatischer Systeme, die bei der Befunderhebung ber\u00fccksichtigt werden sollten. Es ist wichtig, den Patienten zu erkl\u00e4ren, warum andere Organsysteme untersucht werden, um unn\u00f6tige \u00c4ngste zu vermeiden. <sup id=\"cite_ref-:0_1-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Tabelle 1: \u00dcberblick \u00fcber die Systeme (nach Kaufman<sup id=\"cite_ref-:0_1-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup>)<\/b><\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption> <\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>SYSTEM<\/th>\n<th>ZU BER\u00dcCKSICHTIGENDE FAKTOREN<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Kopf<\/td>\n<td>Schwindel, Kopfschmerzen, Ohnmacht, k\u00fcrzliche Kopfverletzung<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Augen<\/td>\n<td>Jede Ver\u00e4nderung der Sehkraft, regelm\u00e4\u00dfige Sehtests<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Respiratorisch<\/td>\n<td>Atemprobleme, Husten, Keuchen, Auswurf, allergische Rhinitis, chronische Sinusitis, Ohrenschmerzen, H\u00f6rverlust<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Kardiovaskul\u00e4r<\/td>\n<td>An\u00e4mie, Bluthochdruck, Herzklopfen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gastrointestinal<\/td>\n<td>Sodbrennen, Reizdarmsyndrom, \u00dcbelkeit, Ver\u00e4nderungen der regelm\u00e4\u00dfigen Toiletteng\u00e4nge<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Urogenital\/Gyn\u00e4kologisch<\/td>\n<td>Schmerzen beim Wasserlassen, menstruationsbedingte Symptome, Ver\u00e4nderungen beim regelm\u00e4\u00dfigen Toilettengang<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Muskuloskelettal<\/td>\n<td>Steifigkeit, Kr\u00e4mpfe, Schw\u00e4che, Schwellungen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Neurologischer Tinnitus<\/td>\n<td>Taubheit, Kribbeln, Zittern, Schw\u00e4che, Koordination, Gleichgewicht<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span id=\"Conclusion\" class=\"mw-headline\">Fazit<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Das Sammeln biomedizinischer Informationen wird von vielen als das Herzst\u00fcck der medizinischen Anamnese angesehen. Obwohl die gesammelten Informationen f\u00fcr die Bildung einer fundierten Hypothese unerl\u00e4sslich sind, sollte die klinische Bedeutung psychosozialer Faktoren nicht \u00fcbersehen werden. Es wird empfohlen, bei der Untersuchung biomedizinischer Informationen einen funktionsbasierten Ansatz zu verfolgen, um eine patientenzentrierte Versorgung zu gew\u00e4hrleisten. W\u00e4hrend des gesamten Sammelns von Informationen ist ein dynamisches klinisches Reasoning erforderlich, um relevante Hypothesen zu entwickeln, die geeigneten Untersuchungstechniken auszuw\u00e4hlen, eine fundierte Diagnose zu formulieren und einen umfassenden und anwendbaren Behandlungsplan zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;veaction=edit&#038;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History&#038;action=edit&#038;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.00<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.01<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.02<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.03<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-4\">1.04<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-5\">1.05<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-6\">1.06<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-7\">1.07<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-8\">1.08<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-9\">1.09<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-10\">1.10<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-11\">1.11<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-12\">1.12<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Kaufman G. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Gerri-Kaufman\/publication\/23566482_Patient_assessment_effective_consultation_and_history_taking\/links\/571a1c6908ae986b8b7c439e\/Patient-assessment-effective-consultation-and-history-taking.pdf\" rel=\"nofollow\">Patient assessment: effective consultation and history taking<\/a>. Nursing Standard. 2008 Oct 1;23(4).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bevers K, Watts L, Kishino ND, Gatchel RJ. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Kelley-Bevers\/publication\/309623595_The_Biopsychosocial_Model_of_the_Assessment_Prevention_and_Treatment_of_Chronic_Pain\/links\/5934279da6fdcc89e7e3a702\/The-Biopsychosocial-Model-of-the-Assessment-Prevention-and-Treatment-of-Chronic-Pain.pdf\" rel=\"nofollow\">The biopsychosocial model of the assessment, prevention, and treatment of chronic pain<\/a>. US Neurol. 2016 Jan 1;12(2):98-104. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Parker R, Madden VJ. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7059532\/pdf\/SAJP-76-1390.pdf\" rel=\"nofollow\">State of the art: What have the pain sciences brought to physiotherapy?<\/a>. The South African journal of physiotherapy. 2020;76(1). <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bolton D, Gillett G. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/library.oapen.org\/bitstream\/handle\/20.500.12657\/22889\/1007272.pdf?sequence=1\" rel=\"nofollow\">The biopsychosocial model of health and disease: New philosophical and scientific developments<\/a>. Springer Nature; 2019.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:9-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:9_5-0\">5.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:9_5-1\">5.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:9_5-2\">5.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Huhn K, Gilliland SJ, Black LL, Wainwright SF, Christensen N. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/digitalcommons.chapman.edu\/cgi\/viewcontent.cgi?article=1092&#038;context=pt_articles\" rel=\"nofollow\">Clinical reasoning in physical therapy: a concept analysis<\/a>. Physical therapy. 2019 Apr 1;99(4):440-56.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-0\">6.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-1\">6.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_6-2\">6.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Jones M, Edwards I, Gifford L. Conceptual models for implementing biopsychosocial theory in clinical practice. Manual therapy. 2002 Feb 1;7(1):2-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Roine M, Sj\u00f6gren T, Korpi H, J\u00e4ppinen AM, Karvonen E. Physiotherapists\u2019 clinical reasoning in examination of clients with low back pain in direct access practice: a theory-driven qualitative content analysis. European Journal of Physiotherapy. 2024 May 3;26(3):160-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:7-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:7_8-0\">8.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_8-1\">8.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_8-2\">8.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_8-3\">8.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_8-4\">8.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_8-5\">8.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_8-6\">8.6<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Fourie M. Gathering Information &#8211; Underpinning Biomedical History. Plus Course 2020 <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:10-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191<sup><a href=\"#cite_ref-:10_9-0\">9.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:10_9-1\">9.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Ahmed F, Rahman MH, Rahman E, Das SK, Haque MO. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/jrsr.sums.ac.ir\/article_50226.html\" rel=\"nofollow\">Application of Hypothetico-Deductive Reasoning Process for Physiotherapy Management of a Case with Meniscus Injury.<\/a> Journal of Rehabilitation Sciences &#038; Research. 2025 Sep 1;12(3):32-6.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Croskerry P. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Pat_Croskerry\/publication\/321510386_A_Model_for_Clinical_Decision-Making_in_Medicine\/links\/5ae70b4c0f7e9b9793c7e527\/A-Model-for-Clinical-Decision-Making-in-Medicine.pdf\" rel=\"nofollow\">A model for clinical decision-making in medicine<\/a>. Medical Science Educator. 2017 Dec 1;27(1):9-13. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:2_11-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Stucki G, Cieza A, Melvin J. The international classification of functioning, disability and health: A unifying model for the conceptual description of the rehabilitation strategy. Journal of rehabilitation medicine. 2007 May 5;39(4):279-85.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:8-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:8_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_12-1\">12.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">van Erp RM, Huijnen IP, Jakobs ML, Kleijnen J, Smeets RJ. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7379915\/\" rel=\"nofollow\">Effectiveness of primary care interventions using a biopsychosocial approach in chronic low back pain: a systematic review.<\/a> Pain Practice. 2019 Feb;19(2):224-41.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191<sup><a href=\"#cite_ref-:3_13-0\">13.0<\/a><\/sup> <a href=\"#cite_ref-:3_13-1\"><sup>13.1<\/sup><\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Johnston M, Dixon D. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/strathprints.strath.ac.uk\/48165\/1\/Johnston_Dixon_HPR2014_biomedical_and_behavioural_theory_of_functioning_and_disability.pdf\" rel=\"nofollow\">Developing an integrated biomedical and behavioural theory of functioning and disability: adding models of behaviour to the ICF framework.<\/a> Health psychology review. 2014 Oct 2;8(4):381-403.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Heerkens Y, Hendriks E, Oostendorp R. Assessment instruments and the ICF in rehabilitation and physiotherapy. Medical Rehabilitation. 2006;10(3):1-4.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Johnson P. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/book\/10.1002\/9781444314601#page=58\" rel=\"nofollow\">Assessment and clinical reasoning in the Bobath concept<\/a>. Bobath Concept. 2009 Jul 3:43.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-16\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Briggs AM, Fary RE, Slater H, Ranelli S, Chan M. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/espace.curtin.edu.au\/bitstream\/handle\/20.500.11937\/29615\/193229_193229.pdf?sequence=2&#038;isAllowed=y\" rel=\"nofollow\">Physiotherapy co-management of rheumatoid arthritis: Identification of red flags, significance to clinical practice and management pathways<\/a>. Manual therapy. 2013 Dec 1;18(6):583-7.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-17\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Yusuf M, Finucane L, Selfe J. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/link.springer.com\/content\/pdf\/10.1186\/s12891-019-2949-6.pdf\" rel=\"nofollow\">Red flags for the early detection of spinal infection in back pain patients<\/a>. BMC musculoskeletal disorders. 2019 Dec;20(1):1-0. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-18\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-18\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Storari L, Piai J, Zitti M, Raffaele G, Fiorentino F, Paciotti R, Garzonio F, Ganassin G, Dunning J, Rossettini G, Feller D. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/1648-9144\/61\/6\/1002\" rel=\"nofollow\">Standardized Definition of Red Flags in Musculoskeletal Care: A Comprehensive Review of Clinical Practice Guidelines.<\/a> Medicina. 2025 May 28;61(6):1002.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-19\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:4_19-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Moulton L. The naked consultation: A practical guide to primary care consultation skills. CRC Press; 2017 Jul 14.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-20\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-20\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Kraft van Ermel LE, Declercq JH, Huiskes M. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/10410236.2024.2423115#d1e365\" rel=\"nofollow\">\u201cDo You Yourself Have Any Idea What is Going On?\u201d: Invitations for Lay Diagnosis in Dutch Primary Care Physiotherapy.<\/a> Health Communication. 2025 Jul 29;40(9):1823-36.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-21\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-21\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">White SJ, Kim JW, Rakhra H, Ranatunga D, Parker RB, Roger P, Cartmill JA. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S0738399124001563#bib13\" rel=\"nofollow\">Exploring patient ideas, concerns, and expectations in surgeon-patient consultations.<\/a> Patient Education and Counseling. 2024 Aug 1;125:108289.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-22\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-22\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Estes ME. Health assessment and physical examination. Cengage Learning; 2013 Feb 25.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-23\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:5_23-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Butler RK, Finn DP. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/aran.library.nuigalway.ie\/bitstream\/handle\/10379\/761\/PRONEU-D-08-00058_no.pdf?sequence=1&#038;isAllowed=y\" rel=\"nofollow\">Stress-induced analgesia<\/a>. Progress in neurobiology. 2009 Jul 1;88(3):184-202.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-24\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:6_24-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Fava GA, McEwen BS, Guidi J, Gostoli S, Offidani E, Sonino N. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.well-being-therapy.com\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/50.-Fava-et-al.-2019-Clinical-characterization-of-allostatic-overload-1.pdf\" rel=\"nofollow\">Clinical characterization of allostatic overload<\/a>. Psychoneuroendocrinology. 2019 Oct 1;108:94-101.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- \nNewPP limit report\nCached time: 20260825124801\nCache expiry: 0\nReduced expiry: true\nComplications: (show\u2010toc)\nCPU time usage: 0.099 seconds\nReal time usage: 0.106 seconds\nPreprocessor visited node count: 435\/1000000\nPost\u2010expand include size: 128\/2097152 bytes\nTemplate argument size: 0\/2097152 bytes\nHighest expansion depth: 3\/100\nExpensive parser function count: 0\/100\nUnstrip recursion depth: 0\/20\nUnstrip post\u2010expand size: 16852\/5000000 bytes\n--><br \/>\n<!--\nTransclusion expansion time report (%,ms,calls,template)\n100.00%   14.574      1 Special:Contributors\/The_Calgary-Cambridge_Guide_to_the_Medical_Interview_-_Gathering_Information_on_the_Biomedical_History\n100.00%   14.574      1 -total\n--><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Originale Autorin &#8211; Marissa Fourie Top-Beitragende &#8211; Mariam Hashem, Anas Mohamed, Merinda Rodseth, Vidya Acharya, Tarina van der Stockt, Kim Jackson, Ewa Jaraczewska, Jess Bell und Nupur Smit Shah Inhalt 1 Einleitung 2 Klinisches Reasoning und Hypothesenbildung 3 Die Internationale Klassifikation der Funktionsf\u00e4higkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) 4 Sammeln der biomedizinischen Informationen 4.1 Red Flags [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-9762","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9762","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9762"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9762\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14516,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9762\/revisions\/14516"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9762"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}