{"id":8983,"date":"2024-03-11T07:01:53","date_gmt":"2024-03-11T07:01:53","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/advanced-gross-motor-skills-in-children-de\/"},"modified":"2024-03-12T05:50:15","modified_gmt":"2024-03-12T05:50:15","slug":"advanced-gross-motor-skills-in-children-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/advanced-gross-motor-skills-in-children-de\/","title":{"rendered":"H\u00f6here grobmotorische Fertigkeiten bei Kindern"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Originale Autorin <\/b>&#8211; <a title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\">Robin Tacchetti<\/a> basierend auf dem Kurs von <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/krista-eskay\/\" rel=\"nofollow\">Krista Eskay<\/a><br \/>\n<b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Dependent_Standing\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Unterst\u00fctztes Stehen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#High_Kneeling\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Knien (Kniestand)<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-4\"><a href=\"#Pull-to_Stand\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Hochziehen in den Stand<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#Cruising\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden (\u201eCruising\u201c)<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Independent_Ambulation\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Freies Gehen<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Initial_Gait\"><span class=\"tocnumber\">6.1<\/span> <span class=\"toctext\">Anf\u00e4ngliches Gangbild<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Gait_Progression_1\"><span class=\"tocnumber\">6.2<\/span> <span class=\"toctext\">Progression des Gehens 1<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Gait_Progression_2\"><span class=\"tocnumber\">6.3<\/span> <span class=\"toctext\">Progression des Gehens 2<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-10\"><a href=\"#Gait_Parameters\"><span class=\"tocnumber\">6.4<\/span> <span class=\"toctext\">Gangparameter<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#Stairs\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Treppensteigen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#Milestones_in_3-6_Year_Old\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Meilensteine im Alter von 3-6 Jahren<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">Ressourcen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-14\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">10<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">) <\/span> <\/span><\/h2>\n<p>Kindliche Meilensteine sind spezifische Verhaltensweisen, die Wachstums- und Entwicklungsstufen widerspiegeln. <a title=\"Gross Motor Milestones in Infants 0-14 Months\" href=\"\/Gross_Motor_Milestones_in_Infants_0-14_Months\">Grobmotorische Meilensteine<\/a> betreffen die gro\u00dfen Muskeln und treten in der Regel innerhalb eines bestimmten Zeitrahmens auf. Es gibt zwar allgemeine Zeitrahmen f\u00fcr die <a title=\"Prinzipien der motorischen Entwicklung\" href=\"\/Motor_Development_Principles\">motorische Entwicklung<\/a>, aber es ist wichtig zu wissen, dass der Erwerb von Fertigkeiten variiert und jedes Kind sich in seinem eigenen Tempo entwickelt. Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen Unterschiede in der Erziehung der Kinder zu einer unterschiedlichen Entwicklung der motorischen Fertigkeiten f\u00fchren &#8211; Erwartungen, kulturelle \u00dcberzeugungen und Praktiken wirken sich auf die Kindererziehung aus und bieten den Kindern unterschiedliche Erfahrungen und Gelegenheiten zum \u00dcben von Fertigkeiten.<sup id=\"cite_ref-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die Entwicklung der grobmotorischen Meilensteine verl\u00e4uft nach einem vorhersehbaren Muster. Kinder entwickeln sich von oben nach unten, wobei sich die Kontrolle des Oberk\u00f6rpers vor der Kontrolle des Unterk\u00f6rpers verbessert. Jede neue Fertigkeit baut auf einer vorhergehenden Fertigkeit auf &#8211; z. B. kommt das Stehen vor dem Gehen.<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup> Aufrechte, h\u00f6here grobmotorische Fertigkeiten k\u00f6nnen sich erst entwickeln, wenn das Kind selbst\u00e4ndig sitzen kann und in der Lage ist, sich in die Sitzposition hinein- und wieder herauszubewegen.<\/p>\n<h2><span id=\"Dependent_Standing\" class=\"mw-headline\">Unterst\u00fctztes Stehen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Dependent Standing\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Dependent Standing\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Im Alter von etwa 4 bis 5 Monaten k\u00f6nnen die Kinder beginnen, mit vorderer Unterst\u00fctzung oder der Hilfe der oberen Extremit\u00e4ten zu stehen (d. h. unterst\u00fctztes Stehen).<sup id=\"cite_ref-:2_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup> Sie besitzen in der aufrechten Position noch keine unabh\u00e4ngige Mobilit\u00e4t, sind aber in der Lage, dieses Muster mit der Bewegung zu erkunden.<sup id=\"cite_ref-:2_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup> Externe Unterst\u00fctzung ist aufgrund der unterentwickelten Gleichgewichtsreaktionen und der mangelnden anteroposterioren Ausrichtung der Gewichtsbelastung unerl\u00e4sslich.<sup id=\"cite_ref-:0_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Beim Gehen an der Hand im Alter von etwa 7 Monaten haben S\u00e4uglinge eine breite Unterst\u00fctzungsfl\u00e4che mit m\u00e4\u00dfiger Abduktion und Au\u00dfenrotation der H\u00fcften und Pronation der F\u00fc\u00dfe. Das Ausma\u00df der Pronation korreliert mit dem Ausma\u00df der Abduktion und Au\u00dfenrotation der H\u00fcfte. In diesem Stadium sind die H\u00fcften und Knie des Kindes gebeugt, w\u00e4hrend es das Gehen an der Hand \u00fcbt.<sup id=\"cite_ref-:0_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"High_Kneeling\" class=\"mw-headline\">Knien (Kniestand) <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: High Kneeling\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: High Kneeling\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Im Alter von etwa 7 bis 9 Monaten beginnen S\u00e4uglinge, sich mit vorderer Unterst\u00fctzung hinzuknien. Sie sind in der Lage, sich mit Hilfe des Abst\u00fctzens auf der Unterlage aus dem Vierf\u00fc\u00dflerstand in den Kniestand zu begeben.<sup id=\"cite_ref-:2_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Pull-to_Stand\" class=\"mw-headline\">Hochziehen in den Stand<\/span> <span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Pull-to Stand\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Pull-to Stand\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Im Alter von 8 bis 10 Monaten beginnen S\u00e4uglinge, sich an den H\u00e4nden in den Stand hochzuziehen.<sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup> Diese Bewegung wird von den oberen Extremit\u00e4ten initiiert. In aufrechter Position h\u00e4lt sich das Kind an einer St\u00fctze (z. B. am Bettgitter) fest und wippt, w\u00e4hrend es mit seiner Umgebung interagiert. W\u00e4hrend dieser fr\u00fchen Erfahrungen mit dem Hochziehen in den Stand hat das Kind Schwierigkeiten, sich wieder hinzusetzen &#8211; es hat noch nicht die exzentrische H\u00fcft- und Kniekontrolle entwickelt, die erforderlich ist, um sich langsam auf den Boden abzusenken. Wenn es m\u00fcde ist, l\u00e4sst es einfach los und l\u00e4sst sich in den Sitz fallen.<sup id=\"cite_ref-:0_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 152px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Tallkneeling.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/4d\/Tallkneeling.jpeg\/150px-Tallkneeling.jpeg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/4d\/Tallkneeling.jpeg\/225px-Tallkneeling.jpeg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/4d\/Tallkneeling.jpeg\/300px-Tallkneeling.jpeg 2x\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"200\" data-file-width=\"413\" data-file-height=\"550\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Knien (Kniestand)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Im Alter von 10 Monaten verlassen sich S\u00e4uglinge haupts\u00e4chlich auf ihre unteren Extremit\u00e4ten, um die Aufstehbewegung einzuleiten, w\u00e4hrend die oberen Extremit\u00e4ten nur sehr wenig Kraft aufwenden. Die oberen Extremit\u00e4ten werden haupts\u00e4chlich f\u00fcr das Gleichgewicht eingesetzt. Sie gehen in den Stand \u00fcber, indem sie vom Knien (d.h. Kniestand) in den Halbkniestand (d.h. Kniestand auf einem Knie) \u00fcbergehen. Sie nutzen dieselben Haltungen, um wieder zur\u00fcck auf den Boden zu kommen.<\/p>\n<p>Beim \u00dcbergang vom Knien \u00fcber den Halbkniestand zum Stehen durchl\u00e4uft das Kind die folgenden Schritte:<\/p>\n<ul>\n<li>breite Unterst\u00fctzungsfl\u00e4che<\/li>\n<li>verlagert das Gewicht auf eine Seite<\/li>\n<li>verl\u00e4ngert den Rumpf auf der belasteten Seite<\/li>\n<li>das entlastete Bein wird nach vorne gebracht und der Fu\u00df wird flach auf dem Boden in den Halbkniestand abgesetzt<\/li>\n<li>benutzt die H\u00fcft- und Kniestrecker, um die Bewegung gegen die Schwerkraft in den Stand einzuleiten<sup id=\"cite_ref-:0_4-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Das folgende Video von Pediatric Physical Therapy Exercises demonstriert den \u00dcbergang vom Kniestand zum Halbkniestand bis zum Stehen:<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/mFTwsPVn6dk?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Mit etwas \u00dcbung werden diese Bewegungen schnell und sehr kontrolliert. Sobald das Kind in der Lage ist, sich in den Stand hochzuziehen, wird es f\u00fcr l\u00e4ngere Zeitr\u00e4ume in der Hocke spielen und zwischen M\u00f6beln und dem Boden hin- und herwechseln. Der h\u00e4ufige Wechsel zwischen Hocke und Stand f\u00f6rdert die Kokontraktion der Sprunggelenkmuskulatur, was die Stabilit\u00e4t erh\u00f6ht.<sup id=\"cite_ref-:0_4-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Cruising\" class=\"mw-headline\">Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden (\u201eCruising\u201c)<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Cruising\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Cruising\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Im Alter von etwa 10 Monaten beginnen S\u00e4uglinge, sich seitlich an M\u00f6beln entlangzuhangeln. Diese unterst\u00fctzte seitliche Bewegung wird als &#8222;Cruising&#8220; bezeichnet. S\u00e4uglinge sind in der Lage, sich entlang von M\u00f6beln wie Sofas oder Tischen fortzubewegen und beginnen schlie\u00dflich, den Wechsel zwischen M\u00f6belst\u00fccken zu beherrschen und so den Raum zu erkunden. Beim Cruising-Gang ist die H\u00fcft- und Kniebeugung geringer und die anteroposteriore Ausrichtung verbessert. Das Gleichgewicht verbessert sich, wenn der S\u00e4ugling beginnt, eine Hand zu heben und seinen K\u00f6rper zu drehen. Er kann sogar 1-2 Schritte ohne Unterst\u00fctzung der oberen Extremit\u00e4ten gehen. Das Kind wird schlie\u00dflich selbstst\u00e4ndig stehen und die Unterst\u00fctzungsfl\u00e4che loslassen.<sup id=\"cite_ref-:0_4-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Das Cruising f\u00f6rdert die Kraft der unteren Extremit\u00e4ten eines Kindes, insbesondere der H\u00fcftabduktoren\/-adduktoren und der Muskulatur des Sprunggelenks (Inversion\/Eversion). In diesem Stadium kann der <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/Plantar_Grasp_Reflex?utm_source=physiopedia&amp;utm_medium=search&amp;utm_campaign=ongoing_internal\" rel=\"nofollow\">plantare Greifreflex<\/a> noch vorhanden sein, wenn auch stark abgeschw\u00e4cht. Das vollst\u00e4ndige Verschwinden des Reflexes ist notwendig, damit sich ein freies, selbst\u00e4ndiges Gehen entwickeln kann.<sup id=\"cite_ref-:0_4-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Dieses Video von Kids on the Move enth\u00e4lt Tipps zur F\u00f6rderung des Cruisings:<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/v3cWD0nnW9M?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Independent_Ambulation\" class=\"mw-headline\">Freies Gehen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Independent Ambulation\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Independent Ambulation\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Kinder beginnen im Alter von 10 bis 15 Monaten selbst\u00e4ndig zu gehen.<sup id=\"cite_ref-:0_4-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> Mit zunehmender Erfahrung entwickelt sich ihr Gang immer weiter. Die Merkmale, die Sie w\u00e4hrend der Entwicklung des Gehens beobachten k\u00f6nnen, sind unten aufgef\u00fchrt.<\/p>\n<h3><span id=\"Initial_Gait\" class=\"mw-headline\">Anf\u00e4ngliches Gangbild <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Initial Gait\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Initial Gait\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>H\u00fcften und Knie in Flexion<\/li>\n<li>Abduktion und Au\u00dfenrotation der H\u00fcfte<\/li>\n<li>Breite Unterst\u00fctzungsfl\u00e4che<\/li>\n<li>Pronation der F\u00fc\u00dfe<\/li>\n<li>Kein Fersenauftritt<\/li>\n<li>Obere Extremit\u00e4ten in &#8222;high guard&#8220;-Position (hohe Armhaltung)<sup id=\"cite_ref-:0_4-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Schulterabduktion (Arme vom K\u00f6rper weg, H\u00e4nde in Kopfh\u00f6he)<\/li>\n<li>Flexion der Ellbogen<\/li>\n<li>H\u00e4nde hochgehalten<\/li>\n<li>Zirkumduktion des Beins<\/li>\n<li>Kann beim Gehen die Knie hochziehen und mit dem platten Fu\u00df aufkommen<sup id=\"cite_ref-:2_3-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Gait_Progression_1\" class=\"mw-headline\">Progression des Gehens 1 <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gait Progression 1\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Gait Progression 1\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Obere Extremit\u00e4ten in m\u00e4\u00dfig hoher Armhaltung (mid guard)<\/li>\n<li>Schulterabduktion (H\u00e4nde in Schulterh\u00f6he)<sup id=\"cite_ref-:2_3-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Flexion der Ellbogen<\/li>\n<li>H\u00e4nde knapp oberhalb der Taille und am K\u00f6rper stabilisiert<\/li>\n<li>Die Finger zeigen nach oben<sup id=\"cite_ref-:0_4-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Gait_Progression_2\" class=\"mw-headline\">Progression des Gehens 2 <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gait Progression 2\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Gait Progression 2\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Die oberen Extremit\u00e4ten k\u00f6nnen sich entspannen; Schulterextension; Arme h\u00e4ngen an der Seite des Oberk\u00f6rpers<\/li>\n<li>Der reziproke Armschwung w\u00e4hrend des Gehens entwickelt sich<\/li>\n<li>Vermehrte H\u00fcft- und Knieextension<\/li>\n<li>Verminderte H\u00fcftabduktion<\/li>\n<li>Verminderte H\u00fcftau\u00dfenrotation<\/li>\n<li>Schm\u00e4lere Unterst\u00fctzungsfl\u00e4che<\/li>\n<li>Neutrale Pronation\/Supination der F\u00fc\u00dfe<\/li>\n<li>Fersenauftritt, Absto\u00df (Push-Off) (im Alter von etwa 2 Jahren)<sup id=\"cite_ref-:0_4-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_3-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>** Der Gang eines Kindes reift bis zum Alter von 7-9 Jahren weiter. In diesem Stadium \u00e4hnelt sein Gang dem eines Erwachsenen.<sup id=\"cite_ref-:2_3-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>**Kinder aktivieren mehr motorische Einheiten als Erwachsene, was darauf schlie\u00dfen l\u00e4sst, dass sie weniger Kontrolle und schw\u00e4chere Muskeln haben.<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Gait_Parameters\" class=\"mw-headline\">Gangparameter <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gait Parameters\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Gait Parameters\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Gangparameter wie Schritt- und Doppelschrittl\u00e4nge, Gehgeschwindigkeit und Kadenz \u00e4ndern sich mit dem Wachstum und der Reifung des Kindes.<sup id=\"cite_ref-:0_4-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li><b>Schrittl\u00e4nge<\/b>: Das Ma\u00df vom Fersenauftritt des einen Fu\u00dfes bis zum Fersenauftritt des anderen Fu\u00dfes.<\/li>\n<li><b>Doppelschrittl\u00e4nge<\/b>: Gemessen vom Fersenauftritt des einen Fu\u00dfes bis zum erneuten Fersenauftritt desselben Fu\u00dfes. Die Doppelschrittl\u00e4nge betr\u00e4gt etwa das Doppelte der Schrittl\u00e4nge.<\/li>\n<li><b>Gehgeschwindigkeit <\/b>: die in einer bestimmten Zeit zur\u00fcckgelegte Strecke. Die Gehgeschwindigkeit steht im Zusammenhang mit der individuellen Schritt- und Doppelschrittl\u00e4nge. Im Alter von 1 bis 3 Jahren nimmt die Gehgeschwindigkeit eines Kindes mit zunehmender Schrittl\u00e4nge und Doppelschrittl\u00e4nge zu.<sup id=\"cite_ref-:0_4-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Kadenz<\/b>: Die Anzahl der Schritte pro Minute. W\u00e4hrend des anf\u00e4nglichen freien Gehens verbringt das Kind nur sehr wenig Zeit im einbeinigen Stand, da Kraft und Stabilit\u00e4t in den H\u00fcften noch unzureichend sind. Diese verk\u00fcrzte Standphase f\u00fchrt zu einer hohen <b>Kadenz<\/b>. Mit der allm\u00e4hlichen Verbesserung von Kraft und Gleichgewicht nimmt die Zeit im einbeinigen Stand zu und die Kadenz ab.<sup id=\"cite_ref-:0_4-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Stairs\" class=\"mw-headline\">Treppensteigen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Stairs\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Stairs\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Viele Faktoren spielen eine Rolle bei der F\u00e4higkeit eines Kleinkindes, Treppen zu steigen. Ein Schl\u00fcsselfaktor ist die Gelegenheit. Manche Kinder haben zu Hause keine Treppe und haben daher vielleicht keine Gelegenheit, diesen Meilenstein zu \u00fcben.<sup id=\"cite_ref-:0_4-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> Diejenigen, die eine Treppe haben, steigen mit gr\u00f6\u00dferer Wahrscheinlichkeit schon in j\u00fcngeren Jahren eine Treppe hinauf.<sup id=\"cite_ref-:1_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Beim Treppensteigen stellt der S\u00e4ugling anfangs beide F\u00fc\u00dfe auf jede Stufe. Das alternierende Treppensteigen (Wechselschritt) tritt im Allgemeinen erst im Alter von 3 Jahren auf.<sup id=\"cite_ref-:0_4-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup> Die Unterst\u00fctzung der oberen Extremit\u00e4ten ver\u00e4ndert sich mit der Progression des Treppensteigens. Zu Beginn ist das Kind auf die Unterst\u00fctzung der oberen Extremit\u00e4ten durch einen Handlauf oder einen Erwachsenen angewiesen. Je weiter sich diese Fertigkeit entwickelt, desto weniger ist eine Unterst\u00fctzung an den oberen Extremit\u00e4ten erforderlich.<sup id=\"cite_ref-:0_4-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Milestones_in_3-6_Year_Old\" class=\"mw-headline\">Meilensteine im Alter von 3-6 Jahren <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Milestones in 3-6 Year Old\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Milestones in 3-6 Year Old\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Laufen (Rennen)\n<ul>\n<li>fr\u00fche Laufversuche beginnen bereits im Alter von etwa 2 Jahren<sup id=\"cite_ref-:2_3-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>ein &#8222;ausgereiftes&#8220; Laufen findet im Alter von 3-4 Jahren statt<sup id=\"cite_ref-:0_4-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Springen\n<ul>\n<li>sobald sie mit beiden F\u00fc\u00dfen gleichzeitig den Boden verlassen k\u00f6nnen<\/li>\n<li>tritt im Alter von etwa 3 Jahren auf<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Dreirad fahren\n<ul>\n<li>beide Beine m\u00fcssen bei verschiedenen Aktivit\u00e4ten koordiniert zusammenarbeiten<\/li>\n<li>erfordert Rumpfstabilit\u00e4t und -kontrolle<\/li>\n<li>tritt im Alter von etwa 3 Jahren auf<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>H\u00fcpfen\n<ul>\n<li>tritt im Alter von etwa 4 Jahren auf<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Galoppieren\n<ul>\n<li>tritt im Alter von etwa 4 Jahren auf<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Hopserlauf\n<ul>\n<li>tritt im Alter von 5-6 Jahren auf<sup id=\"cite_ref-:2_3-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Ressourcen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/Learning_To_Stand_-_Development_and_Training#:~:text=From%208%2D10%20months%2C%20infants,to%20standing%20through%20half%2Dkneeling.\" rel=\"nofollow\">Stehen lernen<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Gross Motor Milestones in Infants 0-14 Months\" href=\"\/Gross_Motor_Milestones_in_Infants_0-14_Months\">Grobmotorische Meilensteine bei S\u00e4uglingen von 0-14 Monaten<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Development of Sitting\" href=\"\/Development_of_Sitting\">Entwicklung des Sitzens<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;veaction=edit&amp;section=14\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children&amp;action=edit&amp;section=14\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-1\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Karasik LB, Robinson SR. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/abs\/10.1177\/23727322211068546?journalCode=bbsa\" rel=\"nofollow\">Milestones or millstones: How standard assessments mask cultural variation and misinform policies aimed at early childhood development<\/a>. Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences. 2022 Mar;9(1):57-64.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Newell KM. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.humankinetics.com\/view\/journals\/jmld\/8\/2\/article-p280.xml?fbclid=IwAR2diDvHRGXFHY5K7Fx_GekRo7e-C2W05O5DaTJ7Hi2lX0W9W_I-Q3LsOHE\" rel=\"nofollow\">What are fundamental motor skills and what is fundamental about them?.<\/a> Journal of Motor Learning and Development. 2020 Jul 25;8(2):280-314.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-1\">3.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-2\">3.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-3\">3.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-4\">3.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-5\">3.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-6\">3.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-7\">3.7<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-8\">3.8<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Eskay K. Advanced Gross Motor Skills Course. Plus, 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-0\">4.00<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-1\">4.01<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-2\">4.02<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-3\">4.03<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-4\">4.04<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-5\">4.05<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-6\">4.06<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-7\">4.07<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-8\">4.08<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-9\">4.09<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-10\">4.10<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-11\">4.11<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-12\">4.12<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-13\">4.13<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-14\">4.14<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-15\">4.15<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-16\">4.16<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_4-17\">4.17<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Tecklin JS, editor. Pediatric physical therapy. Lippincott Williams &amp; Wilkins; 2008.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Thurman SL, Corbetta D. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyg.2019.00822\/full\" rel=\"nofollow\">Changes in posture and interactive behaviors as infants progress from sitting to walking: A longitudinal study.<\/a> Frontiers in psychology. 2019 Apr 12;10:822.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Versfeld P. Learning To Stand &#8211; Development and Training Course. Plus, 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Price C, Morrison S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/kids.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/frym.2022.968225\" rel=\"nofollow\">What happens to babies\u2019 feet when they are learning to walk?.<\/a> Frontiers for Young Minds. 2023 Jan 6.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Dewolf AH, Sylos Labini F, Ivanenko Y, Lacquaniti F. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fncel.2020.623759\/full\" rel=\"nofollow\">Development of locomotor-related movements in early infancy<\/a>. Frontiers in Cellular Neuroscience. 2021 Jan 21;14:623759.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:1_9-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Berger SE, Theuring C, Adolph KE. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/abs\/pii\/S0163638306000750\" rel=\"nofollow\">How and when infants learn to climb stairs.<\/a> Infant Behavior and Development. 2007 Feb 1;30(1):36-49<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20231218073504 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.070 seconds Real time usage: 0.075 seconds Preprocessor visited node count: 311\/1000000 Post\u2010expand include size: 119\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 8399\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 5.963 1 Special:Contributors\/Advanced_Gross_Motor_Skills_in_Children 100.00% 5.963 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Originale Autorin &#8211; Robin Tacchetti basierend auf dem Kurs von Krista Eskay Top-Beitragende &#8211; Robin Tacchetti und Jess Bell Inhalt 1 Einleitung 2 Unterst\u00fctztes Stehen 3 Knien (Kniestand) 4 Hochziehen in den Stand 5 Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden (\u201eCruising\u201c) 6 Freies Gehen 6.1 Anf\u00e4ngliches Gangbild 6.2 Progression des Gehens 1 6.3 Progression des Gehens 2 6.4 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-8983","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8983","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8983"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8983\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8990,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8983\/revisions\/8990"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8983"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}