{"id":7535,"date":"2023-10-03T04:12:16","date_gmt":"2023-10-03T04:12:16","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/learning-to-stand-development-and-training-de\/"},"modified":"2023-10-03T19:53:25","modified_gmt":"2023-10-03T19:53:25","slug":"learning-to-stand-development-and-training-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/learning-to-stand-development-and-training-de\/","title":{"rendered":"Stehen lernen &#8211; Entwicklung und \u00dcben"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"> <b>Originale Autorin <\/b>&#8211; <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/pam-versfeld\/\">Pam Versfeld<\/a><br \/>\n<b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a href=\"\/User:Robin_Tacchetti\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a> und <a href=\"\/User:Jess_Bell\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input type=\"checkbox\" role=\"button\" id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display:none\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" lang=\"en\" dir=\"ltr\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<p><span class=\"toctogglespan\"><label class=\"toctogglelabel\" for=\"toctogglecheckbox\"><\/label><\/span><\/p>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Motor_Assessment_of_the_Developing_Infant\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Motorisches Assessment des sich entwickelnden S\u00e4uglings<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#Phase_1:_Learning_to_Support_Body_Weight_on_the_Lower_Limbs\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Phase 1: Lernen, das K\u00f6rpergewicht auf den unteren Extremit\u00e4ten zu tragen<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Newborn_stepping\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Schreitbewegungen des Neugeborenen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Learning_to_support_body_weight_on_the_lower_limbs_keeping_the_trunk_erect\"><span class=\"tocnumber\">3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Lernen, das K\u00f6rpergewicht auf den unteren Extremit\u00e4ten zu tragen und dabei den Rumpf aufrecht zu halten<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Phase_2:_Standing_and_Cruising_with_Hand_Support\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Phase 2: Stehen und Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden mit Unterst\u00fctzung der H\u00e4nde<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Pull-to-stand\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Hochziehen in den Stand<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Standing_with_hand-support.2C_learning_to_balance_and_reach\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Stehen mit Unterst\u00fctzung der H\u00e4nde, Lernen des Balancierens und Greifens<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Learning_to_balance_in_standing_with_hand_support\"><span class=\"tocnumber\">4.3<\/span> <span class=\"toctext\">Lernen des Balancierens im Stehen mit Unterst\u00fctzung der H\u00e4nde<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-10\"><a href=\"#The_ipsilateral_pattern\"><span class=\"tocnumber\">4.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Das ipsilaterale Muster<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-11\"><a href=\"#The_cross-over_.28contralateral.29_pattern\"><span class=\"tocnumber\">4.3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Das \u00fcberkreuzte (kontralaterale) Muster<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-12\"><a href=\"#Vertical_alignment_of_trunk_and_lower_limbs\"><span class=\"tocnumber\">4.3.3<\/span> <span class=\"toctext\">Vertikale Ausrichtung des Rumpfes und der unteren Extremit\u00e4ten<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-13\"><a href=\"#Reaching_down\"><span class=\"tocnumber\">4.4<\/span> <span class=\"toctext\">Nach unten greifen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-14\"><a href=\"#Cruising\"><span class=\"tocnumber\">4.5<\/span> <span class=\"toctext\">Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden (\u201eCruising\u201c)<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Learning_to_sit_down\"><span class=\"tocnumber\">4.6<\/span> <span class=\"toctext\">Lernen, sich hinzusetzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-16\"><a href=\"#Phase_3:_Learning_to_Let_Go.2C_Stand_Independently_and_Take_First_Steps\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Phase 3: Lernen, loszulassen, unabh\u00e4ngig zu stehen und erste Schritte zu machen<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-17\"><a href=\"#Postural_sway\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">Haltungsschwankungen <\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-18\"><a href=\"#Squatting_and_standing_up_from_the_floor\"><span class=\"tocnumber\">5.2<\/span> <span class=\"toctext\">Hocke und Aufstehen vom Boden<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-19\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Introduction\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=1\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=1\" title=\"Edit section: Introduction\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Das Erlernen einer neuen Fertigkeit erfordert stundenlanges \u00dcben mit Wiederholungen und das Erforschen der verschiedenen M\u00f6glichkeiten, ein gew\u00fcnschtes Ergebnis zu erzielen. Es erfordert Ausdauer, wiederholte Erfolgserlebnisse und auch wiederholte Misserfolge.<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup> Das Erlernen des Stehens und des Entlanghangelns an Gegenst\u00e4nden (auch &#8222;Cruising&#8220; genannt), zun\u00e4chst mit Unterst\u00fctzung und dann ohne, sowie der ersten Schritte kann in drei Phasen unterteilt werden:<\/p>\n<ol>\n<li>Lernen, mit Unterst\u00fctzung einer Betreuungsperson das K\u00f6rpergewicht auf den unteren Extremit\u00e4ten zu tragen und dabei den Rumpf aufrecht zu halten<\/li>\n<li>Stehen und Schritte machen mit Unterst\u00fctzung der H\u00e4nde<\/li>\n<li>Selbstst\u00e4ndiges Stehen und das erste Gehen<\/li>\n<\/ol>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Motor_Assessment_of_the_Developing_Infant\">Motorisches Assessment des sich entwickelnden S\u00e4uglings <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=2\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Motor Assessment of the Developing Infant\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=2\" title=\"Edit section: Motor Assessment of the Developing Infant\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die <a href=\"\/Alberta_Infant_Motor_Scale_(AIMS)\" title=\"Alberta Infant Motor Scale (AIMS)\">Alberta Infant Motor Scale (AIMS)<\/a> bietet einen n\u00fctzlichen Anhaltspunkt f\u00fcr die Abfolge der F\u00e4higkeiten, die bei normal entwickelten S\u00e4uglingen zu beobachten sind, sowie f\u00fcr die Altersspanne, in der 50-90 % der S\u00e4uglinge diese F\u00e4higkeiten erwerben.<sup id=\"cite_ref-:1_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die AIMS wurde an kanadischen S\u00e4uglingen standardisiert, anschlie\u00dfend jedoch an zahlreichen Gruppen von Kindern in der ganzen Welt untersucht.<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Interessanterweise blieb die Reihenfolge der Items immer gleich, obwohl es Unterschiede im Alter gab, in dem S\u00e4uglinge in den verschiedenen Studien die Items in jeder Subskala erreichten. F\u00fcr die Beschreibung der Entwicklung des Stehens ist also die Reihenfolge des Erwerbs der verschiedenen Fertigkeiten n\u00fctzlicher als das Alter, in welchem der S\u00e4ugling sie erreicht.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_1:_Learning_to_Support_Body_Weight_on_the_Lower_Limbs\">Phase 1: Lernen, das K\u00f6rpergewicht auf den unteren Extremit\u00e4ten zu tragen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=3\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Phase 1: Learning to Support Body Weight on the Lower Limbs\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=3\" title=\"Edit section: Phase 1: Learning to Support Body Weight on the Lower Limbs\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Newborn_stepping\">Schreitbewegungen des Neugeborenen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=4\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Newborn stepping\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=4\" title=\"Edit section: Newborn stepping\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Wenn neugeborene S\u00e4uglinge in aufrechter Position um den oberen Brustkorb herum unterst\u00fctzt werden und ihre F\u00fc\u00dfe eine Unterlage ber\u00fchren, \u00fcbernehmen sie mit den unteren Extremit\u00e4ten das eigene K\u00f6rpergewicht in unterschiedlichem Ma\u00dfe.<\/p>\n<p>Wiederholte Schritte k\u00f6nnen ausgel\u00f6st werden, wenn der S\u00e4ugling nach vorne bewegt oder auch leicht nach vorne geneigt wird. Dieser Schreitreflex kann direkt nach der Geburt ausgel\u00f6st werden, l\u00e4sst aber bald nach und verschwindet im Alter von etwa 2-3 Monaten.<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:252px;\"><a href=\"\/File:Infantstanding.jpg\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/f\/fe\/Infantstanding.jpg\/250px-Infantstanding.jpg\" decoding=\"async\" width=\"250\" height=\"254\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/f\/fe\/Infantstanding.jpg\/375px-Infantstanding.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/f\/fe\/Infantstanding.jpg\/500px-Infantstanding.jpg 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Infantstanding.jpg\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Learning_to_support_body_weight_on_the_lower_limbs_keeping_the_trunk_erect\">Lernen, das K\u00f6rpergewicht auf den unteren Extremit\u00e4ten zu tragen und dabei den Rumpf aufrecht zu halten <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=5\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Learning to support body weight on the lower limbs keeping the trunk erect\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=5\" title=\"Edit section: Learning to support body weight on the lower limbs keeping the trunk erect\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:157px;\"><a href=\"\/File:Babystanding.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/9\/93\/Babystanding.png\/155px-Babystanding.png\" decoding=\"async\" width=\"155\" height=\"250\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/9\/93\/Babystanding.png\/232px-Babystanding.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/9\/93\/Babystanding.png\/310px-Babystanding.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Babystanding.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<p>Stehen mit Unterst\u00fctzung am Brustkorb duch die Betreuungsperson<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>In dieser Phase des Stehenlernens, in der der S\u00e4ugling von einer Betreuungsperson aufrecht gehalten und um den Brustkorb unterst\u00fctzt wird, lernt er, seinen Rumpf, seine H\u00fcften und Knie aktiv zu strecken, um sein K\u00f6rpergewicht zu tragen.<\/p>\n<p>Im Alter von 1-2 Monaten steht der S\u00e4ugling mit leicht gebeugten H\u00fcften und nach vorne geneigtem Rumpf. Er ist noch nicht in der Lage, sein K\u00f6rpergewicht vollst\u00e4ndig zu tragen.<sup id=\"cite_ref-:1_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Mit etwas \u00dcbung und mit zunehmender Kraft der Streckmuskeln der unteren Extremit\u00e4ten kann der S\u00e4ugling mehr von seinem K\u00f6rpergewicht tragen, wenn er von einer Betreuungsperson unterst\u00fctzt wird.<sup id=\"cite_ref-:2_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Mit 5-6 Monaten sind S\u00e4uglinge in der Lage, das Gewicht ihres Kopfes und ihres Rumpfes vollst\u00e4ndig zu tragen. Sie stehen mit gestreckten H\u00fcften und in einer Linie mit den Schultern. S\u00e4uglinge haben zu diesem Zeitpunkt auch gelernt, sich an den H\u00e4nden einer Betreuungsperson festzuhalten.<\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:452px;\"><a href=\"\/File:Pamv201.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/0c\/Pamv201.png\/450px-Pamv201.png\" decoding=\"async\" width=\"450\" height=\"278\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/0c\/Pamv201.png\/675px-Pamv201.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/0\/0c\/Pamv201.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv201.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>In diesem Stadium hat der S\u00e4ugling gro\u00dfe Freude am Stehen und wippt in den Knien auf und ab, indem er sie beugt und streckt. Diese wiederholten Bewegungen tragen dazu bei, das Bewegungshirn zu trainieren, den sensorischen Input der Muskeln und Gelenke zu nutzen, um die zur Beibehaltung der Aufrichtung erforderliche Muskelkraft unter verschiedenen Bedingungen anzupassen.<sup id=\"cite_ref-:2_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_2:_Standing_and_Cruising_with_Hand_Support\">Phase 2: Stehen und Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden mit Unterst\u00fctzung der H\u00e4nde <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=6\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Phase 2: Standing and Cruising with Hand Support\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=6\" title=\"Edit section: Phase 2: Standing and Cruising with Hand Support\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Pull-to-stand\">Hochziehen in den Stand<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=7\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Pull-to-stand\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=7\" title=\"Edit section: Pull-to-stand\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Ab dem 8. bis 10. Monat beginnen S\u00e4uglinge, sich mit Hilfe ihrer H\u00e4nde in den Stand hochzuziehen, wobei sie zun\u00e4chst mit den oberen Extremit\u00e4ten ziehen und die unteren Extremit\u00e4ten strecken. Mit etwas \u00dcbung lernen sie, durch den Halbkniestand in den Stand zu kommen.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv204.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/4b\/Pamv204.png\/600px-Pamv204.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"236\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/4b\/Pamv204.png\/900px-Pamv204.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/4b\/Pamv204.png\/1200px-Pamv204.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv204.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span id=\"Standing_with_hand-support,_learning_to_balance_and_reach\"><\/span><span class=\"mw-headline\" id=\"Standing_with_hand-support.2C_learning_to_balance_and_reach\">Stehen mit Unterst\u00fctzung der H\u00e4nde, Lernen des Balancierens und Greifens <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=8\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Standing with hand-support, learning to balance and reach\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=8\" title=\"Edit section: Standing with hand-support, learning to balance and reach\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Sobald der S\u00e4ugling steht, verlagert er sein Gewicht von einer Seite zur anderen und lernt, das Gleichgewicht zu halten, wenn er eine Hand hebt, um nach einem Spielzeug zu greifen.<\/p>\n<p>Er lernt, eine Hand zu heben und zur Seite zu greifen, zun\u00e4chst nach Spielzeug und anderen interessanten Gegenst\u00e4nden in Reichweite, dann nach Spielzeug, das knapp au\u00dfer Reichweite ist. Der S\u00e4ugling lernt auch, nach oben und nach hinten zu greifen.<\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv205.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/3e\/Pamv205.png\/600px-Pamv205.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"238\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/3e\/Pamv205.png\/900px-Pamv205.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/3e\/Pamv205.png\/1200px-Pamv205.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv205.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Learning_to_balance_in_standing_with_hand_support\">Lernen des Balancierens im Stehen mit Unterst\u00fctzung der H\u00e4nde <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=9\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Learning to balance in standing with hand support\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=9\" title=\"Edit section: Learning to balance in standing with hand support\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Sobald S\u00e4uglinge gelernt haben, sich mit Unterst\u00fctzung in den Stand zu ziehen, verbringen sie Zeit damit, zu erforschen, wie sie am besten das Gleichgewicht halten k\u00f6nnen, wenn sie nach einem Spielzeug greifen oder sich drehen, um in verschiedene Richtungen zu schauen.<\/p>\n<p>Diese Erkundung der Gewichtsverlagerung und der Rumpfausrichtung zur Aufrechterhaltung des Gleichgewichts wird durch den Wunsch des S\u00e4uglings erleichtert, eine Hand zu heben und nach Spielzeug zu greifen.<\/p>\n<p>Zun\u00e4chst experimentieren sie mit verschiedenen M\u00f6glichkeiten, ihr Gewicht zu verteilen, wenn sie eine Hand heben. Es sind zwei Muster der Gewichtsverteilung zu erkennen, n\u00e4mlich ein ipsilaterales und ein kontralaterales Muster.<\/p>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"The_ipsilateral_pattern\">Das ipsilaterale Muster <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=10\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The ipsilateral pattern\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=10\" title=\"Edit section: The ipsilateral pattern\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Wenn ein Arm angehoben wird, verlagert sich das Gewicht auf die kontralaterale Hand und untere Extremit\u00e4t. Dies ist ein instabiles Muster, da die Unterst\u00fctzungsfl\u00e4che von Seite zu Seite schmal ist und S\u00e4uglinge leicht zur Seite fallen, wenn sie ihr Gewicht zu nahe an den seitlichen Rand ihrer Unterst\u00fctzungsfl\u00e4che verlagern.<\/p>\n<h4><span id=\"The_cross-over_(contralateral)_pattern\"><\/span><span class=\"mw-headline\" id=\"The_cross-over_.28contralateral.29_pattern\">Das \u00fcberkreuzte (kontralaterale) Muster <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=11\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The cross-over (contralateral) pattern\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=11\" title=\"Edit section: The cross-over (contralateral) pattern\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>S\u00e4uglinge, die aktiv erkunden, wie sie ihr Gewicht auf verschiedene Arten umverteilen, entdecken bald, dass das stabilste Muster beim Anheben einer Hand darin besteht, ihr Gewicht auf die ipsilaterale untere Extremit\u00e4t und die kontralaterale Hand zu verlagern. Pam Versfeld nennt dies das &#8222;\u00fcberkreuzte Muster&#8220; (&#8222;Cross-over&#8220;).<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Durch diese Gewichtsverteilung liegt die Schwerkraftlinie (SKL) nahe der Mitte der Unterst\u00fctzungsfl\u00e4che (USTFL).<\/li>\n<li>Das gleiche Muster ist zu beobachten, wenn der S\u00e4ugling sich dreht, um zur Seite zu schauen.<\/li>\n<li>Das \u00fcberkreuzte Muster ist das stabilere Muster, und mit etwas \u00dcbung beginnt der S\u00e4ugling, dieses Muster beim Greifen oder Schauen in verschiedene Richtungen konsequent zu verwenden.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv206.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/3d\/Pamv206.png\/600px-Pamv206.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"229\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/3d\/Pamv206.png\/900px-Pamv206.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/3d\/Pamv206.png\/1200px-Pamv206.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv206.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Vertical_alignment_of_trunk_and_lower_limbs\">Vertikale Ausrichtung des Rumpfes und der unteren Extremit\u00e4ten <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=12\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Vertical alignment of trunk and lower limbs\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=12\" title=\"Edit section: Vertical alignment of trunk and lower limbs\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Neben dem Erlernen eines \u00fcberkreuzten Musters zur Gewichtsverteilung m\u00fcssen S\u00e4uglinge auch lernen, ihren Rumpf und ihre unteren Extremit\u00e4ten vertikal (senkrecht) auszurichten.<\/p>\n<p>Um weit zu einer Seite zu greifen, wird der Rumpf manchmal zu dieser Seite verlagert.<\/p>\n<p>Dies bedeutet, dass der Rumpf nicht senkrecht zu den unteren Extremit\u00e4ten ausgerichtet ist. Mit anderen Worten: Um das Gleichgewicht aufrechtzuerhalten, muss der Massenschwerpunkt vertikal so ausgerichtet sein, dass die SKL gut innerhalb der USTFL bleibt.<\/p>\n<p>Mit wiederholtem \u00dcben lernt der S\u00e4ugling, kleine Schritte zur Seite zu machen, um von unten her die USTFL vertikal unter den Massenschwerpunkt zu bringen.<\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv207.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/0b\/Pamv207.png\/600px-Pamv207.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"257\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/0b\/Pamv207.png\/900px-Pamv207.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/0b\/Pamv207.png\/1200px-Pamv207.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv207.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Reaching_down\">Nach unten greifen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=13\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Reaching down\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=13\" title=\"Edit section: Reaching down\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>S\u00e4uglinge lernen auch, sich zu b\u00fccken, um Spielzeug zu ergreifen.<\/p>\n<p>Oft beginnen sie damit, dass sie die H\u00fcfte beugen und den Rumpf nach vorne lehnen. Mit etwas \u00dcbung lernen sie, ihre H\u00fcften und Knie zu beugen, wenn sie sich nach vorne lehnen, um nach einem Spielzeug auf dem Boden zu greifen.<\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv222.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"Pamv222.png\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/37\/Pamv222.png\/600px-Pamv222.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"187\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/37\/Pamv222.png\/900px-Pamv222.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/37\/Pamv222.png\/1200px-Pamv222.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv222.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Cruising\">Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden (\u201eCruising\u201c)<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=14\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Cruising\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=14\" title=\"Edit section: Cruising\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Das Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden, &#8222;Cruising&#8220; genannt, unterscheidet sich vom Schreiten dadurch, dass der S\u00e4ugling eine Reihe von Schritten mit einer definierten Stand- und Schwungphase f\u00fcr jede untere Extremit\u00e4t macht. <\/p>\n<p>Die Neupositionierung der Hand auf der Kontaktfl\u00e4che wird mit den Bewegungen der unteren Extremit\u00e4ten gegenphasig synchronisiert. Mit zunehmender Erfahrung verbessert sich diese gegenphasige Koordination und die Geschwindigkeit nimmt zu.<\/p>\n<p>S\u00e4uglinge lernen, die Bewegungen ihrer Extremit\u00e4ten so zu koordinieren, dass sie immer gr\u00f6\u00dfere L\u00fccken \u00fcberqueren k\u00f6nnen. <\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:302px;\"><a href=\"\/File:Screenshot_2023-02-06_at_8.17.03_AM.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"Screenshot 2023-02-06 at 8.17.03 AM.png\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/a\/a9\/Screenshot_2023-02-06_at_8.17.03_AM.png\/300px-Screenshot_2023-02-06_at_8.17.03_AM.png\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"141\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/a\/a9\/Screenshot_2023-02-06_at_8.17.03_AM.png\/450px-Screenshot_2023-02-06_at_8.17.03_AM.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/a\/a9\/Screenshot_2023-02-06_at_8.17.03_AM.png\/600px-Screenshot_2023-02-06_at_8.17.03_AM.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Screenshot_2023-02-06_at_8.17.03_AM.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Die gegenphasigen Bewegungen der oberen und unteren Extremit\u00e4ten entsprechen denen des Krabbelns. Neuere Untersuchungen von Ori Osmy und Karen Adolph<sup id=\"cite_ref-:3_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-12\">(12)<\/a><\/sup> von der New York University haben jedoch gezeigt, dass die Entwicklung des gut koordinierten gegenphasigen Cruisings nicht durch Krabbeln, Erfahrung oder Kompetenz beeinflusst wird. Sie wird jedoch von der Erfahrung des S\u00e4uglings mit dem Cruising selber und der Struktur der Umwelt beeinflusst, wie z. B. H\u00f6he und Art der Kontaktfl\u00e4chen und Abst\u00e4nde zwischen den Kontaktfl\u00e4chen, die als Hilfestellung dienen.<sup id=\"cite_ref-:3_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Learning_to_sit_down\">Lernen, sich hinzusetzen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=15\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Learning to sit down\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=15\" title=\"Edit section: Learning to sit down\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Die erste Erfahrung, die ein S\u00e4ugling beim Hinsetzen aus dem Stehen macht, ist, dass er das Gleichgewicht verliert und hinf\u00e4llt. Mit etwas Erfahrung lernt er, sich hinzusetzen, indem er das Ges\u00e4\u00df nach hinten bewegt und den Rumpf nach vorne neigt, so dass er in einer sitzenden Position landet.<\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv221.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"Pamv221.png\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/28\/Pamv221.png\/600px-Pamv221.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"213\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/28\/Pamv221.png\/900px-Pamv221.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/28\/Pamv221.png\/1200px-Pamv221.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv221.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Mit etwas \u00dcbung lernen S\u00e4uglinge auch, ihre H\u00fcften und Knie zu beugen, den Rumpf nach vorne zu neigen und sich in die Hocke zu begeben, um sich dann aus dieser Position hinzusetzen.<\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv220.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"Pamv220.png\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/36\/Pamv220.png\/600px-Pamv220.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"195\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/36\/Pamv220.png\/900px-Pamv220.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/36\/Pamv220.png\/1200px-Pamv220.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv220.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Phase_3:_Learning_to_Let_Go,_Stand_Independently_and_Take_First_Steps\"><\/span><span class=\"mw-headline\" id=\"Phase_3:_Learning_to_Let_Go.2C_Stand_Independently_and_Take_First_Steps\">Phase 3: Lernen, loszulassen, unabh\u00e4ngig zu stehen und erste Schritte zu machen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=16\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Phase 3: Learning to Let Go, Stand Independently and Take First Steps\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=16\" title=\"Edit section: Phase 3: Learning to Let Go, Stand Independently and Take First Steps\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die n\u00e4chste Fertigkeit, die S\u00e4uglinge im Alter von etwa 10,5-13 Monaten erwerben, besteht darin, die Kontaktfl\u00e4che der oberen Extremit\u00e4t loszulassen und f\u00fcr kurze Zeit selbstst\u00e4ndig ohne Hilfestellung zu stehen.<sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:1_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Anschlie\u00dfend k\u00f6nnen ein paar Schritte nach vorne gemacht werden. Die Schritte sind schnell, kurz und breitbasig.<\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv214.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"Pamv214.png\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/00\/Pamv214.png\/600px-Pamv214.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"250\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/00\/Pamv214.png\/900px-Pamv214.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/00\/Pamv214.png\/1200px-Pamv214.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv214.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Postural_sway\">Haltungsschwankungen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=17\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Postural sway\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=17\" title=\"Edit section: Postural sway\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Ein wichtiger Aspekt bei der Aufrechterhaltung des Gleichgewichts im Sitzen und Stehen ist die Integration und Gewichtung der sensorischen Informationen aus verschiedenen Quellen (Tastsinn, Propriozeption, vestibul\u00e4re und visuelle Wahrnehmung), die f\u00fcr die Einsch\u00e4tzung der Position des K\u00f6rpers als Ganzes erforderlich sind. Diese Integration spiegelt sich im Vorhandensein und Ausma\u00df von Haltungsschwankungen wider.<\/p>\n<p>Carpenter et al.<sup id=\"cite_ref-:4_14-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-14\">(14)<\/a><\/sup> vermuten, dass das zentrale Nervensystem Schwankungen als Erkundungsmechanismus nutzt, um sicherzustellen, dass kontinuierlich dynamische sensorische Inputs bereitgestellt werden.<sup id=\"cite_ref-:4_14-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-14\">(14)<\/a><\/sup><\/p>\n<blockquote><p>&#8222;Die Muster der Haltungsschwankungen neu stehender S\u00e4uglinge wurden unter zwei Bedingungen verglichen: Stehen, w\u00e4hrend sie ein Spielzeug halten und Stehen, w\u00e4hrend sie kein Spielzeug halten. S\u00e4uglinge zeigten ein geringeres Ausma\u00df an Haltungsschwankungen und komplexere Schwankungsmuster, wenn sie das Spielzeug hielten. Diese Ver\u00e4nderungen deuten darauf hin, dass S\u00e4uglinge ihre K\u00f6rperhaltung so anpassen, dass sie das Spielzeug in ihrer Hand visuell besser fixieren und stabilisieren k\u00f6nnen. Wenn die S\u00e4uglinge einfach nur stehen, zeigten sie ein eher exploratives Schwankungsverhalten. Explorative Schwankungsmuster k\u00f6nnten es S\u00e4uglingen erm\u00f6glichen, die Vorz\u00fcge ihrer neuen Stehhaltung zu erlernen. Diese Ergebnisse zeigen, dass S\u00e4uglinge, die gerade stehen, zu einer aufgabenabh\u00e4ngigen Haltungskontrolle f\u00e4hig sind.&#8220;<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Squatting_and_standing_up_from_the_floor\">Hocke und Aufstehen vom Boden <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=18\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Squatting and standing up from the floor\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=18\" title=\"Edit section: Squatting and standing up from the floor\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Sobald sie selbstst\u00e4ndig stehen k\u00f6nnen, lernen S\u00e4uglinge, sich in die Hocke zu begeben und mit kontrollierter Flexion und Extension der Knie wieder aufzustehen. Sie beginnen auch, in der Hocke zu spielen. Sie lernen das Aufstehen aus dem Sitzen, meistens \u00fcber den B\u00e4renstand.<\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width:602px;\"><a href=\"\/File:Pamv217.png\" class=\"image\"><img loading=\"lazy\" alt=\"Pamv217.png\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/89\/Pamv217.png\/600px-Pamv217.png\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"170\" class=\"thumbimage\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/89\/Pamv217.png\/900px-Pamv217.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/89\/Pamv217.png\/1200px-Pamv217.png 2x\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><a href=\"\/File:Pamv217.png\" class=\"internal\" title=\"Enlarge\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Sobald S\u00e4uglinge selbstst\u00e4ndig stehen k\u00f6nnen, beginnen sie, kleine Schritte vorw\u00e4rts zu machen. Das Alter, in dem das Gehen beginnt, ist sehr unterschiedlich. Normal entwickelte Kinder k\u00f6nnen zwischen 11 und 14 Monaten mit dem Gehen beginnen.<sup id=\"cite_ref-:1_3-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"References\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;veaction=edit&amp;section=19\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Learning_To_Stand_-_Development_and_Training&amp;action=edit&amp;section=19\" title=\"Edit section: References\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Adolph KE, Hoch JE, Cole WG. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.cell.com\/trends\/cognitive-sciences\/fulltext\/S1364-6613(18)30124-4?_returnURL=https%3A%2F%2Flinkinghub.elsevier.com%2Fretrieve%2Fpii%2FS1364661318301244%3Fshowall%3Dtrue\">Development (of walking): 15 suggestion<\/a>s. 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