{"id":7158,"date":"2023-08-13T22:15:23","date_gmt":"2023-08-13T22:15:23","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/hand-function-7-24-month-period-de\/"},"modified":"2023-09-26T06:09:08","modified_gmt":"2023-09-26T06:09:08","slug":"hand-function-7-24-month-period-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/hand-function-7-24-month-period-de\/","title":{"rendered":"Handfunktion \u2013 7 bis 24 Monate"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><i>Originale Autorin <\/i>&#8211; <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/Pam_Versfeld\/\" rel=\"nofollow\">Pam Versfeld<\/a><br \/>\n<b>Top-Beitragende<\/b>  &#8211;  <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a>,  <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Tarina van der Stockt\" href=\"\/User:Tarina_van_der_Stockt\"><bdi>Tarina van der Stockt<\/bdi><\/a>,  <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>,  <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Ewa Jaraczewska\" href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\"><bdi>Ewa Jaraczewska<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-2\"><a href=\"#The_importance_of_experience_in_the_development_of_hand_function\"><span class=\"tocnumber\">1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Die Bedeutung der Erfahrung f\u00fcr die Entwicklung der Handfunktion<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-3\"><a href=\"#Cascades_in_development\"><span class=\"tocnumber\">1.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Kaskaden in der Entwicklung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-4\"><a href=\"#Perception-action_loops_with_embedded_exploration_and_selection\"><span class=\"tocnumber\">1.1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Wahrnehmungs-Handlungs-Schleifen mit eingebetteter Erkundung und Auswahl<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-5\"><a href=\"#During_the_7-12_period_infants_use_their_hands_for_3_different_functions\"><span class=\"tocnumber\">1.1.3<\/span> <span class=\"toctext\">Im Alter von 7-12 Monaten benutzen S\u00e4uglinge ihre H\u00e4nde f\u00fcr 3 verschiedene Funktionen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-6\"><a href=\"#Hand_behaviours_seen_in_the_7-12_month_period\"><span class=\"tocnumber\">1.1.4<\/span> <span class=\"toctext\">Handverhalten im Zeitraum von 7-12 Monaten<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Postural_stability_and_hand_use\"><span class=\"tocnumber\">1.2<\/span> <span class=\"toctext\">Haltungsstabilit\u00e4t und Gebrauch der H\u00e4nde<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-8\"><a href=\"#Detailed_inspection_and_exploration_of_a_toy\"><span class=\"tocnumber\">1.2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Detaillierte Untersuchung und Erkundung eines Spielzeugs<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-9\"><a href=\"#Ball_activities_provide_a_wide_variety_of_experience\"><span class=\"tocnumber\">1.2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Aktivit\u00e4ten mit dem Ball bieten eine gro\u00dfe Vielfalt an Erfahrungen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-10\"><a href=\"#Picking_up_small_objects\"><span class=\"tocnumber\">1.2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Aufheben kleiner Gegenst\u00e4nde<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-11\"><a href=\"#Social_interaction_and_communication_gestures\"><span class=\"tocnumber\">1.2.4<\/span> <span class=\"toctext\">Gesten der sozialen Interaktion und Kommunikation<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#The_12-24_month_period\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Der Zeitraum von 12-24 Monaten<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-13\"><a href=\"#Here_are_some_of_the_hand_tasks_toddlers_master_in_the_second_year\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Hier sind einige der Aufgaben, die Kleinkinder im zweiten Jahr mit der Hand bew\u00e4ltigen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-14\"><a href=\"#Task_structure\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Struktur der Aufgabe<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-15\"><a href=\"#Fitting_lids_onto_bottles\"><span class=\"tocnumber\">2.2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Deckel auf Flaschen aufsetzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-16\"><a href=\"#Posting_activities\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Steckspiele<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-17\"><a href=\"#The_structure_of_posting_a_disk_through_a_slot_task\"><span class=\"tocnumber\">2.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Eine Scheibe durch einen Schlitz stecken &#8211; Struktur der Aufgabe<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-18\"><a href=\"#Toddlers_are_very_busy_people\"><span class=\"tocnumber\">2.3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Kleinkinder sind vielbesch\u00e4ftigte Menschen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-19\"><a href=\"#Resources:\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Ressourcen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-20\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die Handfunktion kann im Alter von 7-24 Monaten in zwei Phasen unterteilt werden:<\/p>\n<ol>\n<li>Im Zeitraum von 7 bis 12 Monaten benutzen S\u00e4uglinge ihre H\u00e4nde weiterhin, um die Eigenschaften von Gegenst\u00e4nden zu erforschen, aber sie lernen auch, ihren Griff an die Form und Gr\u00f6\u00dfe von Gegenst\u00e4nden anzupassen, und sie lernen, nach Gegenst\u00e4nden zu greifen und sie auf viele verschiedene Arten zu bewegen. Au\u00dferdem beginnen sie, ihre H\u00e4nde zur Kommunikation zu benutzen.<\/li>\n<li>Im Alter von 12 bis 24 Monaten beginnen S\u00e4uglinge, ihre H\u00e4nde zu benutzen, um die vielen verschiedenen M\u00f6glichkeiten zu erforschen, wie Gegenst\u00e4nde gegriffen, bewegt und relativ zueinander manipuliert werden k\u00f6nnen, um viele Aufgaben und zielgerichtete Handlungen auszuf\u00fchren.<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n<h3><span id=\"The_importance_of_experience_in_the_development_of_hand_function\" class=\"mw-headline\">Die Bedeutung der Erfahrung f\u00fcr die Entwicklung der Handfunktion <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The importance of experience in the development of hand function\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: The importance of experience in the development of hand function\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Bei der Betrachtung der Entwicklung der Handfunktion gibt es zwei wichtige Ideen, die ber\u00fccksichtigt werden m\u00fcssen: Kaskaden in der Entwicklung und Wahrnehmungs-Handlungs-Schleifen mit eingebetteter Erkundung und Auswahl.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"Cascades_in_development\" class=\"mw-headline\">Kaskaden in der Entwicklung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Cascades in development\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Cascades in development\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Die Entwicklung kann als eine Kaskade betrachtet werden, bei der neue Verhaltensweisen auf bereits bestehenden aufbauen. Zu jedem Zeitpunkt ist das gesamte Kind ein Produkt aller vorangegangenen Entwicklungen, und jede neue Ver\u00e4nderung beginnt mit diesen vorangegangenen Entwicklungen und muss auf ihnen aufbauen.<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die Entwicklung der Handfunktion veranschaulicht dieses Prinzip deutlich: Die spontanen Bewegungen der Arme und H\u00e4nde des Neugeborenen werden durch den willk\u00fcrlichen Einsatz der H\u00e4nde ersetzt, um Oberfl\u00e4chen und Gegenst\u00e4nde auf immer komplexere Weise zu erkunden. So kann der S\u00e4ugling herausfinden, wie die H\u00e4nde zum Aufnehmen, Bewegen und Manipulieren von Objekten eingesetzt werden k\u00f6nnen, um Aufgaben zu erf\u00fcllen und eine Vielzahl von Zielen zu erreichen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"Perception-action_loops_with_embedded_exploration_and_selection\" class=\"mw-headline\">Wahrnehmungs-Handlungs-Schleifen mit eingebetteter Erkundung und Auswahl <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Perception-action loops with embedded exploration and selection\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Perception-action loops with embedded exploration and selection\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>S\u00e4uglinge werden eine neue Aufgabe viele Male wiederholen, so dass sie immer wieder Gelegenheit haben, Informationen \u00fcber den Erfolg ihrer Handlungen zu nutzen, um ihre Bewegungen in nachfolgenden Versuchen zu variieren und mit der Zeit das auszuw\u00e4hlen und zu reproduzieren, was funktioniert.<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Durch die wiederholte Ausf\u00fchrung einer Handlung entstehen Wahrnehmungs-Handlungs-Schleifen (engl. &#8222;Perception-Action-Loops&#8220;), wobei jede Wiederholung eine leicht ver\u00e4nderte Bewegungsabfolge und folglich eine leicht ver\u00e4nderte sensorische R\u00fcckmeldung erzeugt.<sup id=\"cite_ref-:1_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Einige Variationen des Bewegungsmusters sind effektiver, um das Ziel zu erreichen, und werden mit der Zeit ausgew\u00e4hlt, wenn die Aufgabe erneut ausgef\u00fchrt wird.<sup id=\"cite_ref-:0_1-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Corbetta et al.<sup id=\"cite_ref-:1_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup> bezeichnen diesen Prozess der Wiederholung und Anpassung als Wahrnehmungs-Handlungs-Schleifen mit eingebetteter Erkundung und Auswahl. Es wird argumentiert, dass der eingebettete Erkundungs- und Auswahlprozess den grundlegenden Mechanismus darstellt, durch den die Entdeckung und Bildung neuer Verhaltensweisen erfolgt<sup id=\"cite_ref-:1_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"During_the_7-12_period_infants_use_their_hands_for_3_different_functions\" class=\"mw-headline\">Im Alter von 7-12 Monaten benutzen S\u00e4uglinge ihre H\u00e4nde f\u00fcr 3 verschiedene Funktionen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: During the 7-12 period infants use their hands for 3 different functions\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: During the 7-12 period infants use their hands for 3 different functions\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ol>\n<li>Als Teil des posturalen und lokomotorischen Systems, einschlie\u00dflich von: Erlernen des Gleichgewichts im Sitzen, Krabbeln, Rutschen mit dem Ges\u00e4\u00df (&#8222;Shuffling&#8220;) und Entlanghangeln an Gegenst\u00e4nden (&#8222;Cruising&#8220;)<\/li>\n<li>Zur Kommunikation und f\u00fcr soziale Interaktionen<\/li>\n<li>Zum Aufheben, Bewegen und Manipulieren von Gegenst\u00e4nden, um ihre verschiedenen Eigenschaften zu erforschen und zu sehen, was man mit ihnen machen kann<sup id=\"cite_ref-:0_1-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n<h4><span id=\"Hand_behaviours_seen_in_the_7-12_month_period\" class=\"mw-headline\">Handverhalten im Zeitraum von 7-12 Monaten <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Hand behaviours seen in the 7-12 month period\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Hand behaviours seen in the 7-12 month period\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>W\u00e4hrend des Zeitraums von 7 bis 12 Monaten erforschen S\u00e4uglinge weiterhin die Eigenschaften von Objekten, indem sie eine breite Palette unterschiedlicher und zunehmend komplexer Hand-Objekt-Interaktionen verwenden.<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Dazu geh\u00f6ren:<\/p>\n<ul>\n<li>Sch\u00fctteln &#8211; insbesondere Spielzeug, das Ger\u00e4usche macht<\/li>\n<li>Klopfen &#8211; vor allem auf Spielzeug und harten Oberfl\u00e4chen.<\/li>\n<li>T\u00e4tscheln, Stupsen, Streichen, mit den Fingern Schlagen<\/li>\n<li>Gegenst\u00e4nde mehrmals umdrehen, um sie aus allen Blickwinkeln zu betrachten<\/li>\n<li>\u00dcbergabe von Gegenst\u00e4nden von einer Hand zur anderen<\/li>\n<li>Das Werfen und Fallenlassen von Gegenst\u00e4nden wird immer h\u00e4ufiger<\/li>\n<li>Aufheben, Bewegen und Fallenlassen von kleinen und gro\u00dfen Gegenst\u00e4nden<\/li>\n<li>Gegenst\u00e4nde zum Mund f\u00fchren<sup id=\"cite_ref-:0_1-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Diese Hand-Objekt-Interaktionen bieten S\u00e4uglingen viele Gelegenheiten zu lernen, wie sie ein Griffmuster w\u00e4hlen, das f\u00fcr die ausgef\u00fchrte Handlung geeignet ist.<\/p>\n<p>Die Erfahrung im Umgang mit vielen verschiedenen Gegenst\u00e4nden ist wichtig, um zu lernen, das Bewegungsmuster der Finger an die Form und Gr\u00f6\u00dfe der verschiedenen Gegenst\u00e4nde anzupassen. Dies ist die Erkundungsphase, und durch die Wiederholungen wird dann das effektivste Muster ausgew\u00e4hlt, wenn man demselben Objekt zu einem sp\u00e4teren Zeitpunkt noch einmal begegnet.<sup id=\"cite_ref-:0_1-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Folgende Griffmuster werden In diesem Zeitraum h\u00e4ufig beobachtet:<\/p>\n<ul>\n<li>Hakengriff<\/li>\n<li>Kraftgriff \/ Grobgriff<\/li>\n<li>Handfl\u00e4chengriff<\/li>\n<li>Sph\u00e4rischer Griff \/ Zylindergriff<\/li>\n<li>Pr\u00e4zisionsgriffe (z.B. tridigitaler Fingerbeerengriff \/ Drei-Finger-Griff)<\/li>\n<li>Schl\u00fcsselgriff<\/li>\n<li>Spitzgriff \/ Pinzettengriff<sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Postural_stability_and_hand_use\" class=\"mw-headline\">Haltungsstabilit\u00e4t und Gebrauch der H\u00e4nde <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Postural stability and hand use\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Postural stability and hand use\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Zu Beginn des Zeitraums von 7 bis 12 Monaten, wenn S\u00e4uglinge noch lernen, selbstst\u00e4ndig zu sitzen, sind ihre Kopf- und Rumpfstabilit\u00e4t und ihr Gleichgewicht noch unsicher, und es sind Armaktivit\u00e4ten erforderlich, um das Gleichgewicht zu halten.<sup id=\"cite_ref-:3_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-8\">(8)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:4_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Dies bedeutet, dass ein Teil der begrenzten Aufmerksamkeitsressourcen des Gehirns f\u00fcr das Gleichgewicht ben\u00f6tigt wird und dass Handbewegungen, insbesondere das Greifen \u00fcber eine Arml\u00e4nge hinaus, etwas eingeschr\u00e4nkt sind.<sup id=\"cite_ref-:0_1-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die Bereitstellung externer Unterst\u00fctzung \u00fcberwindet jedoch diese Einschr\u00e4nkung und erm\u00f6glicht es dem S\u00e4ugling, M\u00f6glichkeiten zur Interaktion mit Spielzeug und anderen Gegenst\u00e4nden zu erkunden und zu beginnen, \u00fcber eine Arml\u00e4nge hinaus zu greifen.<sup id=\"cite_ref-:3_8-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-8\">(8)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-:4_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"center\">\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 502px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pamv34.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/c\/c4\/Pamv34.png\/500px-Pamv34.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/c\/c4\/Pamv34.png\/750px-Pamv34.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/c\/c4\/Pamv34.png 2x\" alt=\"Pamv34.png\" width=\"500\" height=\"248\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h4><span id=\"Detailed_inspection_and_exploration_of_a_toy\" class=\"mw-headline\">Detaillierte Untersuchung und Erkundung eines Spielzeugs <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Detailed inspection and exploration of a toy\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Detailed inspection and exploration of a toy\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Wenn S\u00e4uglinge im Alter von 7 bis 12 Monaten zum ersten Mal mit einem neuen Spielzeug in Ber\u00fchrung kommen, f\u00fchren sie oft systematisch eine Reihe von Erkundungsaktionen durch, die ihnen Informationen \u00fcber den Gegenstand liefern.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Dazu geh\u00f6ren das wiederholte Sch\u00fctteln und Schlagen des Spielzeugs, das Umdrehen des Spielzeugs, das F\u00fchlen mit den Fingern, das F\u00fchren zum Mund und die \u00dcbergabe des Spielzeugs von einer Hand zur anderen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Durch diese verschiedenen Handlungen erh\u00e4lt das sensomotorische Gehirn des S\u00e4uglings eine detaillierte interne Karte des Spielzeugs &#8211; seine Gr\u00f6\u00dfe, Form, Beschaffenheit und die Art und Weise, wie sich die verschiedenen Teile relativ zueinander bewegen. <sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Durch diese Erkundungsaktionen werden Erfahrungen mit verschiedenen Griffmustern gesammelt, die sich an Form und Gr\u00f6\u00dfe des Spielzeugs anpassen. <sup id=\"cite_ref-:0_1-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"center\">\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 502px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pamv26.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/2d\/Pamv26.png\/500px-Pamv26.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/2d\/Pamv26.png\/750px-Pamv26.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/2\/2d\/Pamv26.png\/1000px-Pamv26.png 2x\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"214\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"center\">\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 502px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pamv27.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/e\/ec\/Pamv27.png\/500px-Pamv27.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/e\/ec\/Pamv27.png\/750px-Pamv27.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/e\/ec\/Pamv27.png\/1000px-Pamv27.png 2x\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"220\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Durch die vielen Erkundungsaktionen, die S\u00e4uglinge durchf\u00fchren, erhalten sie detaillierte Informationen \u00fcber Form, Gr\u00f6\u00dfe, Gewicht und Beschaffenheit von Gegenst\u00e4nden sowie dar\u00fcber, wie verschiedene Eigenschaften von Objekten verschiedene Handlungen erm\u00f6glichen &#8211; so genannte &#8222;Affordanzen&#8220; (engl.: Affordances).<\/p>\n<p>So sind zum Beispiel B\u00e4lle gut zum Werfen geeignet, kleine B\u00e4lle k\u00f6nnen mit einer Hand geworfen werden, aber gr\u00f6\u00dfere B\u00e4lle erfordern einen beidh\u00e4ndigen Griff. Beh\u00e4lter wie Wannen und Dosen erm\u00f6glichen verschiedene Aktionen und eignen sich gut, um Spielsachen hineinzulegen und sie durch das umdrehen des Objekts wieder herauszubekommen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"Ball_activities_provide_a_wide_variety_of_experience\" class=\"mw-headline\">Aktivit\u00e4ten mit dem Ball bieten eine gro\u00dfe Vielfalt an Erfahrungen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Ball activities provide a wide variety of experience\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Ball activities provide a wide variety of experience\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Beim Spielen mit gro\u00dfen und kleinen B\u00e4llen machen S\u00e4uglinge vielf\u00e4ltige Erfahrungen und lernen, wie sich B\u00e4lle verhalten. Nennenswert ist das Verhalten, dass ein geworfener Ball landet und dann \u00fcber den Boden rollt, bis etwas oder jemand seine Vorw\u00e4rtsbewegung stoppt.<\/p>\n<p>S\u00e4uglinge und Kleinkinder werden von der Bewegung des Balls angezogen und lernen, den sich bewegenden Ball visuell zu verfolgen und vorherzusagen, wo er sich zu einem sp\u00e4teren Zeitpunkt befinden wird. Um das Fangen eines Balls zu lernen, ist es wichtig, absch\u00e4tzen zu k\u00f6nnen, wo sich der Ball zu einem bestimmten Zeitpunkt befinden wird. <sup id=\"cite_ref-:0_1-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"Picking_up_small_objects\" class=\"mw-headline\">Aufheben kleiner Gegenst\u00e4nde <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Picking up small objects\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Picking up small objects\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Etwa im Alter von 10-11 Monaten beginnen S\u00e4uglinge, sich f\u00fcr das Aufheben von sehr kleinen Gegenst\u00e4nden zu interessieren. Sie benutzen den ausgestreckten Zeigefinger auch, um kleine Gegenst\u00e4nde anzustupsen.<\/p>\n<p>Bei den ersten Versuchen, kleine Gegenst\u00e4nde aufzuheben, werden die Finger in der Regel gebeugt und gestreckt, wobei eine Art &#8222;Rechenbewegung&#8220; ausgef\u00fchrt wird.<\/p>\n<p>Mit der Zeit fangen S\u00e4uglinge an, kleine Gegenst\u00e4nde mit einem Schl\u00fcssel- oder Pinzettengriff zu greifen. Beim Schl\u00fcsselgriff wird der Gegenstand zwischen Daumenbeere und der Seite des Zeigefingers gehalten. Beim Zangengriff wird der Gegenstand zwischen Daumen- und Zeigefingerbeere gehalten. Dies erfordert eine st\u00e4rkere Opposition des Daumens.<sup id=\"cite_ref-:0_1-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"Social_interaction_and_communication_gestures\" class=\"mw-headline\">Gesten der sozialen Interaktion und Kommunikation <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Social interaction and communication gestures\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Social interaction and communication gestures\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Am Ende des Zeitraums von 7 bis 12 Monaten haben S\u00e4uglinge eine Reihe von Gesten zur sozialen Interaktion und Kommunikation gelernt. Dazu geh\u00f6ren das \u00c4u\u00dfern von Bitten, das Zeigen mit dem Blick und dem Arm, das Winken, das Nachahmen von Handlungen der sozialen Partner und der Beginn von Rollenspielen.<\/p>\n<p>H\u00e4ufig haben sie zu diesem Zeitpunkt schon gelernt, in die H\u00e4nde zu klatschen, die Arme zum &#8222;Hurra!&#8220; zu heben und ein &#8222;High Five&#8220; zu geben.<\/p>\n<p>Mit 12 Monaten haben S\u00e4uglinge auch mit Rollenspielen begonnen und lernen schnell, so zu tun, als ob sie mit einem Handy sprechen oder eine Puppe f\u00fcttern w\u00fcrden. <sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"The_12-24_month_period\" class=\"mw-headline\">Der Zeitraum von 12-24 Monaten <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The 12-24 month period\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: The 12-24 month period\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>In dieser Zeit lernen S\u00e4uglinge, ihre visuelle Aufmerksamkeit, ihre motorische Planung und ihre F\u00e4higkeiten zum Reichen, Greifen, Halten, Transportieren und Manipulieren einzusetzen, um eine Reihe von zielgerichteten Handlungen auszuf\u00fchren.<sup id=\"cite_ref-:0_1-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Here_are_some_of_the_hand_tasks_toddlers_master_in_the_second_year\" class=\"mw-headline\">Hier sind einige der Aufgaben, die Kleinkinder im zweiten Jahr mit der Hand bew\u00e4ltigen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Here are some of the hand tasks toddlers master in the second year\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Here are some of the hand tasks toddlers master in the second year\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Bl\u00f6cke stapeln, T\u00fcrme bauen<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Einpassen von Gegenst\u00e4nden durch \u00d6ffnungen (kleine \u00d6ffnungen) &#8211; Einf\u00fcgen von Gegenst\u00e4nden<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Aufsetzen und Abnehmen von Deckeln<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Auseinanderziehen und Zusammenschieben<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Werfen und Fangen von B\u00e4llen<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Entnahme von Gegenst\u00e4nden aus einem Beh\u00e4lter und Kippen von Gegenst\u00e4nden aus einem Beh\u00e4lter<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Heben, Bewegen und Tragen von gro\u00dfen oder schweren Gegenst\u00e4nden<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Einen L\u00f6ffel f\u00fcr die Selbstf\u00fctterung verwenden<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Mit den Fingern essen<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Trinken aus einem Becher<sup id=\"cite_ref-:0_1-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 502px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pamv28.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/c\/c0\/Pamv28.png\/500px-Pamv28.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/c\/c0\/Pamv28.png\/750px-Pamv28.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/c\/c0\/Pamv28.png\/1000px-Pamv28.png 2x\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"166\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 502px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pamv29.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/6\/60\/Pamv29.png\/500px-Pamv29.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/6\/60\/Pamv29.png\/750px-Pamv29.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/6\/60\/Pamv29.png\/1000px-Pamv29.png 2x\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"160\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span id=\"Task_structure\" class=\"mw-headline\">Struktur der Aufgabe <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Task structure\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=14\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Task structure\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=14\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Das Erlernen komplexerer zielgerichteter Aufgaben erfordert ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Struktur der Aufgabe und die Kombination verschiedener Hand-Objekt-Oberfl\u00e4chen-Interaktionen zur Bew\u00e4ltigung der Aufgabe.<\/p>\n<p>Die Struktur einer Aufgabe bezieht sich auf die Abfolge der Aktionen, die zur Bew\u00e4ltigung der Aufgabe erforderlich sind, einschlie\u00dflich:<\/p>\n<ul>\n<li>Beschaffung visueller Informationen f\u00fcr die Planung der Bewegungen<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Antizipatorische und kompensatorische Haltungsreaktionen als Antwort auf Bewegungen der Extremit\u00e4ten<\/li>\n<li>Die Abfolge der Bewegungen, die zur Erf\u00fcllung der Aufgabe erforderlich sind<sup id=\"cite_ref-:0_1-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Fitting_lids_onto_bottles\" class=\"mw-headline\">Deckel auf Flaschen aufsetzen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Fitting lids onto bottles\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=15\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Fitting lids onto bottles\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=15\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Das Aufsetzen eines Deckels auf eine Flasche erfolgt in mehreren Schritten:<\/p>\n<ol>\n<li>Deckel umdrehen und ihn dann am Rand greifen<\/li>\n<li>Den Deckel auf die \u00d6ffnung der Flasche legen<\/li>\n<li>Den Deckel auf die Flasche setzen und dann nach unten dr\u00fccken oder drehen, um die Aktion abzuschlie\u00dfen.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Das Aufsetzen und Abnehmen des Deckels ist in der Regel eine beidh\u00e4ndige T\u00e4tigkeit, bei der eine Hand die Flasche h\u00e4lt und die andere Hand den Deckel bedient.<sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 502px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pamv35.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/38\/Pamv35.png\/500px-Pamv35.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/3\/38\/Pamv35.png\/750px-Pamv35.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/3\/38\/Pamv35.png 2x\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"165\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 302px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pamv36.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7e\/Pamv36.png\/300px-Pamv36.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7e\/Pamv36.png\/450px-Pamv36.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/7\/7e\/Pamv36.png\/600px-Pamv36.png 2x\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"149\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span id=\"Posting_activities\" class=\"mw-headline\">Steckspiele <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Posting activities\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=16\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Posting activities\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=16\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Das Einf\u00fchren oder Einstecken von Gegenst\u00e4nden durch kleine \u00d6ffnungen oder in kleine R\u00e4ume ist eine weitere Aktivit\u00e4t, die Kleinkinder gerne ausf\u00fchren. In Haushalten mit mobilen Kleinkindern f\u00fchrt dieses Interesse h\u00e4ufig zum Verlust von Schl\u00fcsseln und anderen Gegenst\u00e4nden, die Kleinkinder sehr sch\u00e4tzen, wie z. B. Handys und Autoschl\u00fcssel.<\/p>\n<p>Kleinkinder haben auch gro\u00dfe Freude an Aktivit\u00e4ten, bei denen kleine B\u00e4lle, Zylinder und flache Scheiben in L\u00f6cher in den Deckeln von Beh\u00e4ltern gesteckt werden. Bei diesen Aktivit\u00e4ten k\u00f6nnen die Gr\u00f6\u00dfe und Form der L\u00f6cher und der zu steckenden Gegenst\u00e4nde je nach den F\u00e4higkeiten des Kleinkindes variiert werden.<sup id=\"cite_ref-:0_1-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"The_structure_of_posting_a_disk_through_a_slot_task\" class=\"mw-headline\">Eine Scheibe durch einen Schlitz stecken &#8211; Struktur der Aufgabe <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The structure of posting a disk through a slot task\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=17\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: The structure of posting a disk through a slot task\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=17\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ol>\n<li>Die visuelle Suche lokalisiert die Position der Scheibe<\/li>\n<li>Die Scheibe wird mit einem Griff aufgenommen, der die Scheibe vertikal ausrichtet<\/li>\n<li>Die visuelle Aufmerksamkeit wird auf den Schlitz im Beh\u00e4lter gelenkt<\/li>\n<li>Die Hand wird so bewegt, dass sich die Scheibe senkrecht \u00fcber dem Schlitz befindet und mit dessen Winkel ausgerichtet ist<\/li>\n<li>Die Position und Ausrichtung der Scheibe wird bei Bedarf angepasst<\/li>\n<li>Die Scheibe wird eingef\u00fchrt<sup id=\"cite_ref-:0_1-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"thumb tnone\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 502px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Pamv33.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/c\/c8\/Pamv33.png\/500px-Pamv33.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/c\/c8\/Pamv33.png\/750px-Pamv33.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/c\/c8\/Pamv33.png 2x\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"177\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h4><span id=\"Toddlers_are_very_busy_people\" class=\"mw-headline\">Kleinkinder sind vielbesch\u00e4ftigte Menschen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Toddlers are very busy people\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=18\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Toddlers are very busy people\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=18\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Kleinkinder sind sehr besch\u00e4ftigt und bewegen sich in einer sicheren und f\u00f6rderlichen Umgebung oft schnell zwischen verschiedenen Bereichen der physischen Umwelt hin und her, wobei sie kurze Zeit mit interessanten Gegenst\u00e4nden und Spielzeugen interagieren, denen sie begegnen. Sie spielen auch gerne, indem sie die Aktivit\u00e4ten der Bezugspersonen nachahmen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-19\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>In der K\u00fcche zum Beispiel werden Schubladen und Schrankt\u00fcren ge\u00f6ffnet und geschlossen, und der Inhalt wird ausgepackt. T\u00f6pfe und Pfannen k\u00f6nnen f\u00fcr eine kurze Zeit verwendet werden, um das Kochen nachzuahmen, bevor sich das Kleinkind etwas anderes zum Spielen sucht.<\/p>\n<p>In einer nat\u00fcrlichen Umgebung wie zu Hause oder in der Kindertagesst\u00e4tte bewegen sich S\u00e4uglinge in ihrer Umgebung und besch\u00e4ftigen sich f\u00fcr kurze Zeit mit vielen Gegenst\u00e4nden.<sup id=\"cite_ref-:0_1-20\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Corit Herzberg und Kollegen<sup id=\"cite_ref-:2_16-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-16\">(16)<\/a><\/sup> von der New York University (NYU) f\u00fchrten eine Studie durch, bei der sie die spontanen Aktivit\u00e4ten von vierzig 13-23 Monate alten S\u00e4uglingen bei zweist\u00fcndigen Hausbesuchen Bild f\u00fcr Bild des Videos analysierten. Bei einer Gesamtzahl von 10.015 Durchl\u00e4ufen mit Gegenst\u00e4nden waren, unabh\u00e4ngig vom Alter des Kindes, die Objektinteraktionen von jedem S\u00e4ugling und in jeglicher Zeitskala eher kurz (Median = 9,8 s) und vielf\u00e4ltig, mit \u00dcberg\u00e4ngen zwischen Dutzenden von Spielzeugen und Nichtspielzeugen. Diese Aktivit\u00e4t nahm durchschnittlich 60 % der Zeit der S\u00e4uglinge in Anspruch.<sup id=\"cite_ref-:2_16-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die Autoren der NYU-Studie vermuten, dass dieses \u00fcberschw\u00e4ngliche Spiel mit Objekten zu einer immensen Anzahl kurzer, zeitlich verteilter, variabler Interaktionen mit Gegenst\u00e4nden f\u00fchrt und das Lernen \u00fcber die Eigenschaften und Funktionen von Objekten, den Erwerb motorischer F\u00e4higkeiten und das Wachstum in kognitiven, sozialen und sprachlichen Bereichen optimal f\u00f6rdern kann.<sup id=\"cite_ref-:2_16-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Eine wichtige Erkenntnis aus dieser Studie ist, dass S\u00e4uglinge ihre Umwelt auf nat\u00fcrliche Weise durch kurze Erkundungsinteraktionen mit vielen Spiel- und Nicht-Spiel-Objekten kennenlernen. Dieses Hin- und Herspringen von einer Aktivit\u00e4t zur anderen ist kein Zeichen f\u00fcr eine schlechte Aufmerksamkeitsspanne, sondern eher ein Hinweis darauf, dass sie ihre Zeit so effektiv wie m\u00f6glich nutzen, um die Eigenschaften und Affordanzen vieler Gegenst\u00e4nde kennenzulernen. <sup id=\"cite_ref-:2_16-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Resources:\" class=\"mw-headline\">Ressourcen:<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources:\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=19\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources:\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=19\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.nyuactionlab.com\/publications#:~:text=2019%3A,%2C%2063%2C%20180%2D201\" rel=\"nofollow\">Infant Action Lab<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"http:\/\/tomt.skillsforaction.com\/node\/699\" rel=\"nofollow\">Skills for Action: Perception-action loops are the basic structure underlying infant learning<\/a><\/li>\n<li>Autism Navigator Resources &#8211; Eine wunderbare Quelle f\u00fcr evidenzbasierte Informationen \u00fcber die Entwicklung von sozialen und kommunikativen F\u00e4higkeiten:\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/babynavigator.com\/resources\/\" rel=\"nofollow\">Baby Navigator downloads<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/babynavigator.com\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/Milestones-that-Matter-Most-from-1-24-Months.pdf\" rel=\"nofollow\">Milestones that matter most<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"mw-empty-elt\">\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;veaction=edit&amp;section=20\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Hand_Function_7-24_Month_Period&amp;action=edit&amp;section=20\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.00<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.01<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.02<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.03<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-4\">1.04<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-5\">1.05<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-6\">1.06<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-7\">1.07<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-8\">1.08<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-9\">1.09<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-10\">1.10<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-11\">1.11<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-12\">1.12<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-13\">1.13<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-14\">1.14<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-15\">1.15<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-16\">1.16<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-17\">1.17<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-18\">1.18<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-19\">1.19<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-20\">1.20<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Versfeld, P. Hand Function 7-24 months Course. Plus. 2022<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Smith LB. It\u2019s all connected: <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC3858855\/\" rel=\"nofollow\">Pathways in visual object recognition and early noun learning.<\/a> American Psychologist. 2013 Nov;68(8):618.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-0\">3,0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-1\">3,1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-2\">3,2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Corbetta D, DiMercurio A, Wiener RF, Connell JP, Clark M. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/326518409_How_Perception_and_Action_Fosters_Exploration_and_Selection_in_Infant_Skill_Acquisition\" rel=\"nofollow\">How perception and action fosters exploration and selection in infant skill acquisition. Advances in child development and behavior.<\/a> 2018 Jan 1;55:1-29.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Lobo MA, Kokkoni E, Cunha AB, Galloway JC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/academic.oup.com\/ptj\/article\/95\/1\/51\/2686451\" rel=\"nofollow\">Infants born preterm demonstrate impaired object exploration behaviors throughout infancy and toddlerhood<\/a>. Physical Therapy. 2015 Jan 1;95(1):51-64.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Lobo MA, Kokkoni E, de Campos AC, Galloway JC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/academic.oup.com\/ptj\/article\/95\/1\/51\/2686451\" rel=\"nofollow\">Not just playing around: Infants\u2019 behaviors with objects reflect ability, constraints, and object properties<\/a>. Infant Behavior and Development. 2014 Aug 1;37(3):334-51.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Skills For Action: The Different Ways We Use our Hands to Grasp, Hold, Move and Manipulate Objects: Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/skillsforaction.com\/different-ways-we-use-our-hands-everyday-function\" rel=\"nofollow\">https:\/\/skillsforaction.com\/different-ways-we-use-our-hands-everyday-function<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Connolly BH, Montgomery PC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.worldcat.org\/title\/therapeutic-exercise-for-children-with-developmental-disabilities\/oclc\/1167557362&amp;referer=brief_results\" rel=\"nofollow\">Therapeutic Exercise for Children with Developmental Disabilities<\/a>. Slack Incorporated; 2020 Jan 29.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_8-0\">8.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_8-1\">8.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Harbourne RT, Lobo MA, Karst GM, Galloway JC. Sit happens: <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/abs\/pii\/S0163638313000441\" rel=\"nofollow\">Does sitting development perturb reaching development, or vice versa?<\/a>. Infant Behavior and Development. 2013 Jun 1;36(3):438-50.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_9-0\">9.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_9-1\">9.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Kyvelidou A, Stuberg WA, Harbourne RT, Deffeyes JE, Blanke D, Stergiou N. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.nature.com\/articles\/pr2009107\" rel=\"nofollow\">Development of upper body coordination during sitting in typically developing infants<\/a>. Pediatric research. 2009 May;65(5):553-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Lobo MA, Kokkoni E, de Campos AC, Galloway JC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4083016\/\" rel=\"nofollow\">Not just playing around: Infants\u2019 behaviors with objects reflect ability, constraints, and object properties<\/a>. Infant Behavior and Development. 2014 Aug 1;37(3):334-51.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Pierella C, Casadio M, Mussa-Ivaldi FA, Solla SA. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.plos.org\/ploscompbiol\/article?id=10.1371\/journal.pcbi.1007118\" rel=\"nofollow\">The dynamics of motor learning through the formation of internal models<\/a>. PLoS computational biology. 2019 Dec 20;15(12):e1007118.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bradshaw J, McCracken C, Pileggi M, Brane N, Delehanty A, Day T, Federico A, Klaiman C, Saulnier C, Klin A, Wetherby A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/srcd.onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/cdev.13683\" rel=\"nofollow\">Early social communication development in infants with autism spectrum disorder<\/a>. Child development. 2021 Nov;92(6):2224-34.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Ossmy O, Kaplan BE, Han D, Xu M, Bianco C, Mukamel R, Adolph KE. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.cell.com\/current-biology\/fulltext\/S0960-9822(21)01542-6?_returnURL=https%3A%2F%2Flinkinghub.elsevier.com%2Fretrieve%2Fpii%2FS0960982221015426%3Fshowall%3Dtrue\" rel=\"nofollow\">Real-time processes in the development of action planning<\/a>. Current Biology. 2022 Jan 10;32(1):190-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Kaplan BE, Rachwani J, Tamis-LeMonda CS, Adolph KE. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/abs\/pii\/S0022096522000716?via%3Dihub\" rel=\"nofollow\">The process of learning the designed actions of toys<\/a>. Journal of experimental child psychology. 2022 Sep 1;221:105442.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Rachwani J, Tamis-LeMonda CS, Lockman JJ, Karasik LB, Adolph KE. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/psycnet.apa.org\/doiLanding?doi=10.1037%2Fxge0000631\" rel=\"nofollow\">Learning the designed actions of everyday objects<\/a>. Journal of Experimental Psychology: General. 2020 Jan;149(1):67.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_16-0\">16.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_16-1\">16.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_16-2\">16.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_16-3\">16.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Herzberg O, Fletcher KK, Schatz JL, Adolph KE, Tamis\u2010LeMonda CS. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/srcd.onlinelibrary.wiley.com\/doi\/epdf\/10.1111\/cdev.13669\" rel=\"nofollow\">Infant exuberant object play at home: Immense amounts of time\u2010distributed, variable practice.<\/a> Child development. 2022 Jan;93(1):150-64.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20221107230018 Cache expiry: 0 Dynamic content: true Complications: () CPU time usage: 0.119 seconds Real time usage: 0.127 seconds Preprocessor visited node count: 393\/1000000 Post\u2010expand include size: 57\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/40 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 4420\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 17.927 1 Special:Contributors\/Hand_Function_7-24_Month_Period 100.00% 17.927 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Originale Autorin &#8211; Pam Versfeld Top-Beitragende &#8211; Robin Tacchetti, Tarina van der Stockt, Jess Bell, Kim Jackson und Ewa Jaraczewska Inhalt 1 Einleitung 1.1 Die Bedeutung der Erfahrung f\u00fcr die Entwicklung der Handfunktion 1.1.1 Kaskaden in der Entwicklung 1.1.2 Wahrnehmungs-Handlungs-Schleifen mit eingebetteter Erkundung und Auswahl 1.1.3 Im Alter von 7-12 Monaten benutzen S\u00e4uglinge ihre H\u00e4nde [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-7158","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7158","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7158"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7158\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7172,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7158\/revisions\/7172"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}