{"id":5616,"date":"2023-04-11T22:32:45","date_gmt":"2023-04-11T22:32:45","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/motor-development-principles-de\/"},"modified":"2024-01-18T22:44:21","modified_gmt":"2024-01-18T22:44:21","slug":"motor-development-principles-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/motor-development-principles-de\/","title":{"rendered":"Prinzipien der motorischen Entwicklung"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"> <b>Originale Autorin <\/b>&#8211; <a href=\"\/User:Robin_Tacchetti\" title=\"User:Robin Tacchetti\">Robin Tacchetti<\/a> basierend auf dem Kurs von <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/krista-eskay\/\">Krista Eskay<\/a><br \/>\n<b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a href=\"\/User:Robin_Tacchetti\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a> und <a href=\"\/User:Jess_Bell\" class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a><\/div>\n<p>\n<\/p>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input type=\"checkbox\" role=\"button\" id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display:none\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" lang=\"en\" dir=\"ltr\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<p><span class=\"toctogglespan\"><label class=\"toctogglelabel\" for=\"toctogglecheckbox\"><\/label><\/span><\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Motor_Development\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Motorische Entwicklung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Gross_vs._Fine_Motor_Skills\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Grob- vs. Feinmotorische Fertigkeiten<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Gross_Motor_Skills\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Grobmotorische Fertigkeiten<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Fine_Motor_Skills\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Feinmotorische Fertigkeiten<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#Skill_Acquisition\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Fertigkeitserwerb (Skill Acquisition)<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Individual_Constraints\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Individual Constraints<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-7\"><a href=\"#Task_Constraints\"><span class=\"tocnumber\">3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Task Constraints<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Environmental_Constraints\"><span class=\"tocnumber\">3.3<\/span> <span class=\"toctext\">Environmental Constraints<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-9\"><a href=\"#Specific_Environmental_Factors\"><span class=\"tocnumber\">3.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Spezifische Umweltfaktoren<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Ressourcen<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-11\"><a href=\"#Resources_2\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Ressourcen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Motor_Development\">Motorische Entwicklung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=1\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Motor Development\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=1\" title=\"Edit section: Motor Development\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Motorische Entwicklung ist ein Begriff, der die Art und Weise beschreibt, in der ein Kind Bewegungsmuster und -fertigkeiten entwickelt oder erwirbt.<sup id=\"cite_ref-:1_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-1\">(1)<\/a><\/sup> Die motorische Entwicklung ist ein Ergebnis der Reifung und nicht der \u00dcbung. Motorische Fertigkeiten entwickeln sich in einem typischen oder vorhersehbaren Verlauf; sie sind aufeinander aufbauend. Die motorische Entwicklung &#8222;ist ein kontinuierlicher Prozess der Ver\u00e4nderung&#8220;.<sup id=\"cite_ref-:1_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-1\">(1)<\/a><\/sup> Im Gegensatz dazu ist das <a href=\"\/Motor_Learning_-_Back_to_the_Basics\" title=\"Motor Learning - Back to the Basics\">motorische Lernen<\/a> eine relativ dauerhafte Ver\u00e4nderung der motorischen Fertigkeiten aufgrund von \u00dcbung. Motorisches Lernen ist nicht beobachtbar, sondern wird &#8222;auf der Grundlage langfristiger Leistungs\u00e4nderungen angenommen&#8220;.<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<p>Es gibt viele Faktoren, die die motorische Entwicklung beeinflussen k\u00f6nnen, unter anderem:\n<\/p>\n<ul>\n<li>Genetik<\/li>\n<li>Alter des Kindes<\/li>\n<li>Kognition: F\u00e4higkeit, eine Aufgabe zu verstehen und sich an ihr zu beteiligen<\/li>\n<li>Wahrnehmung: vestibul\u00e4re und visuelle Funktion<\/li>\n<li>Neurologisch: Zentrales Nervensystem und Gehirnfunktion<\/li>\n<li>Mechanisch: Gelenkausrichtung und kn\u00f6cherne Anatomie<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>\n** Das Video unten von Pathways<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup> zeigt die typische und atypische motorische Entwicklung eines 2 Monate alten Kindes im direkten Vergleich.\n<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\" style=\"\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/_0cErYu3A8Q?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"true\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Gross_vs._Fine_Motor_Skills\">Grob- vs. Feinmotorische Fertigkeiten <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=2\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gross vs. Fine Motor Skills\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=2\" title=\"Edit section: Gross vs. Fine Motor Skills\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die motorische Entwicklung kann weiter in grob- und feinmotorische Fertigkeiten unterteilt werden. Gro\u00dfe Muskelbewegungen des Rumpfes und der Gliedma\u00dfen wie Gehen, Sitzen und Rollen sind Beispiele f\u00fcr grobmotorische Fertigkeiten. Kleinere Muskelbewegungen des Handgelenks und der Finger, wie z. B. Fassen, Schneiden und Essen, werden als feinmotorische Fertigkeiten eingestuft.<sup id=\"cite_ref-:4_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:5_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Gross_Motor_Skills\">Grobmotorische Fertigkeiten <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=3\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gross Motor Skills\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=3\" title=\"Edit section: Gross Motor Skills\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Die grobmotorischen Fertigkeiten lassen sich weiter unterteilen in Fertigkeiten der Fortbewegung und der Objektkontrolle. Die meisten grobmotorischen Fertigkeiten dienen der Fortbewegung, wie Gehen, Laufen, Springen, Krabbeln usw. Bei der Objektkontrolle verwendet das Kind ein Objekt\/Spielzeug zum Bauen, Klettern, Werfen, Fangen, Schieben, Ziehen usw.<sup id=\"cite_ref-:7_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-7\">(7)<\/a><\/sup> Jungen entwickeln ihre grobmotorischen Fertigkeiten in der Regel schneller als M\u00e4dchen.<sup id=\"cite_ref-:7_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-7\">(7)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Fine_Motor_Skills\">Feinmotorische Fertigkeiten <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=4\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Fine Motor Skills\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=4\" title=\"Edit section: Fine Motor Skills\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Die Feinmotorik umfasst die Koordination zwischen Augen und H\u00e4nden, Augen und F\u00fc\u00dfen oder Augen, H\u00e4nden und F\u00fc\u00dfen. Feinmotorische Fertigkeiten entwickeln sich in der Regel nach der Grobmotorik und erfordern mehr Geduld.<sup id=\"cite_ref-:6_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-8\">(8)<\/a><\/sup> Die meisten feinmotorischen Fertigkeiten erfordern den Gebrauch eines Gegenstandes und dienen nicht der Fortbewegung. Einige Beispiele f\u00fcr feinmotorische Fertigkeiten sind das Auff\u00e4deln von Perlen, Schneiden, Weben usw. M\u00e4dchen neigen dazu, ihre feinmotorischen Fertigkeiten schneller zu entwickeln als Jungen.<sup id=\"cite_ref-:7_7-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-7\">(7)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Skill_Acquisition\">Fertigkeitserwerb (Skill Acquisition) <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=5\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Skill Acquisition\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=5\" title=\"Edit section: Skill Acquisition\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Der Erwerb neuer Fertigkeiten wird kontinuierlich angepasst, wobei jede erfolgreiche Fertigkeiten zur Entwicklung einer weiteren f\u00fchrt.<sup id=\"cite_ref-:1_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup> In den ersten sechs Lebensjahren eines Kindes liegt der Schwerpunkt auf dem Erlernen und \u00dcben funktioneller motorischer Fertigkeiten.<sup id=\"cite_ref-:0_10-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-10\">(10)<\/a><\/sup> Im Alter von 6-12 Jahren verfeinern die Kinder diese motorischen Fertigkeiten und entwickeln eine neue Kombination von Fertigkeiten.<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<p>Die motorische Entwicklung beruht auf dem Zusammenspiel von drei Faktoren: dem Individuum, der Umwelt und der Aufgabe.<sup id=\"cite_ref-:2_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup> Jeder dieser Faktoren kann als &#8222;Constraint&#8220; (auf Deutsch \u00e4hnlich, aber nicht gleichbedeutend, zum Begriff der &#8222;Einschr\u00e4nkung&#8220;) wirken und den Erwerb motorischer Fertigkeiten behindern oder f\u00f6rdern.<sup id=\"cite_ref-:2_9-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Individual_Constraints\">Individual Constraints <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=6\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Individual Constraints\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=6\" title=\"Edit section: Individual Constraints\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Individual Constraints sind Merkmale, die dem Individuum eigen sind. Sie lassen sich in &#8222;Structural Constraints&#8220; und &#8222;Functional Constraints&#8220; unterteilen. Structural Constraints sind Merkmale, die in der eigenen K\u00f6rperstruktur liegen, wie Gewicht, Gr\u00f6\u00dfe und Beinl\u00e4nge. Diese Merkmale ver\u00e4ndern sich mit dem Alter und dem Wachstum. Im Laufe der Zeit ver\u00e4ndern sich die strukturellen Merkmale nur langsam. Functional Constraints beziehen sich auf die Verhaltensfunktionen des Individuums, wie z. B. seine Aufmerksamkeit, Motivation und Angst. Funktionelle Merkmale k\u00f6nnen sich \u00fcber einen k\u00fcrzeren Zeitraum \u00e4ndern.<sup id=\"cite_ref-:2_9-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Task_Constraints\">Task Constraints <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=7\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Task Constraints\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=7\" title=\"Edit section: Task Constraints\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Task Constraints sind k\u00f6rperfremde Merkmale, die mit dem Aufgabenziel in Zusammenhang stehen.<sup id=\"cite_ref-:2_9-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup> Task Constraints beschreiben Aufgaben, die ausgef\u00fchrt werden m\u00fcssen, um das Ziel zu erreichen, wie Regeln, Anweisungen und Ausstattung. Task Constraints sind Merkmale, die au\u00dferhalb des K\u00f6rpers liegen.<sup id=\"cite_ref-:2_9-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Environmental_Constraints\">Environmental Constraints <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=8\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Environmental Constraints\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=8\" title=\"Edit section: Environmental Constraints\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Environmental Constraints umfassen alle Elemente der physischen Welt, die nicht zum K\u00f6rper des Individuums geh\u00f6ren. Jede Umwelterfahrung kann die motorische Entwicklung und Beherrschung beeinflussen.<sup id=\"cite_ref-:1_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-1\">(1)<\/a><\/sup> Environmental Constraints lassen sich in physische und soziokulturelle Constraints einteilen.<sup id=\"cite_ref-:2_9-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup> Physische Constraints bestehen au\u00dferhalb des K\u00f6rpers und beziehen sich auf die Welt um das Individuum herum. Beispiele f\u00fcr physische Merkmale sind die Temperatur, der Bodenbelag und die Beleuchtung. Zu den soziokulturellen Constraints geh\u00f6ren die sozialen Beziehungen des Einzelnen und seine kulturellen \u00dcberzeugungen.<sup id=\"cite_ref-:2_9-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-9\">(9)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<h4><span class=\"mw-headline\" id=\"Specific_Environmental_Factors\">Spezifische Umweltfaktoren <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=9\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Specific Environmental Factors\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=9\" title=\"Edit section: Specific Environmental Factors\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Spezifische Umweltfaktoren k\u00f6nnen eine Rolle dabei spielen, wie schnell eine Person eine motorische Aufgabe bew\u00e4ltigt. Die Forschung zeigt, dass verschiedene Umweltdeterminanten die motorische Entwicklung von Kindern f\u00f6rdern, insbesondere die Fortbewegung und die Objektkontrolle. In der nachstehenden Liste sind diese positiven Determinanten aufgef\u00fchrt:<sup id=\"cite_ref-:3_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-12\">(12)<\/a><\/sup>\n<\/p>\n<ol>\n<li>H\u00f6heres Bildungsniveau der Eltern<\/li>\n<li>Bessere Ern\u00e4hrung<\/li>\n<li>Die Anzahl und Verf\u00fcgbarkeit von altersgerechtem Spielzeug<\/li>\n<li>Zeit um sich frei zu bewegen\/mehr Raum<\/li>\n<li>Mehr Zeit im Freien f\u00fchrt zu besseren Fortbewegungsfertigkeiten<\/li>\n<li>\u00c4ltere Geschwister zur Nachahmung haben<sup id=\"cite_ref-:3_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-12\">(12)<\/a><\/sup> &#8211; obwohl in manchen F\u00e4llen ein Geschwisterkind die Entwicklung behindern kann<sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n<h2><span class=\"mw-headline\" id=\"Resources\">Ressourcen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=10\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=10\" title=\"Edit section: Resources\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"\/Child_Development\" title=\"Child Development\">Child Development<\/a><\/li>\n<li><a href=\"\/Development_Skills_Training_for_the_1-2_month_old\" title=\"Development Skills Training for the 1-2 month old\">Development Skills Training for the 1-2 month old<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"mw-headline\" id=\"Resources_2\">Ressourcen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;veaction=edit&amp;section=11\" class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a href=\"\/index.php?title=Motor_Development_Principles&amp;action=edit&amp;section=11\" title=\"Edit section: Resources\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:1-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_1-2\">1.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_1-3\">1.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Malina RM. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.jstage.jst.go.jp\/article\/ijshs\/2\/0\/2_0_50\/_pdf\/-char\/en\">Motor development during infancy and early childhood: Overview and suggested directions for research<\/a>. International journal of sport and health science. 2004;2:50-66.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Magill R, Anderson D. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/us.humankinetics.com\/blogs\/excerpt\/motor-learning#:~:text=A%20change%20that%20occurs%20as,is%20due%20to%20motor%20learning.\">Motor learning and control.<\/a> New York: McGraw-Hill Publishing; 2010.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Eskay, K. Motor Development Principles Course. Plus. 2022<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\"><a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"https:\/\/pathways.org\/watch\/2-month-old-typical-and-atypical-motor-development\/\">https:\/\/pathways.org\/watch\/2-month-old-typical-and-atypical-motor-development\/<\/a>. 2022<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:4_5-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Gonzalez SL, Alvarez V, Nelson EL. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyg.2019.02670\/full\">Do gross and fine motor skills differentially contribute to language outcomes? A systematic review<\/a>. Frontiers in psychology. 2019 Dec 3;10:2670.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:5_6-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Sorgente, V., Cohen, E.J., Bravi, R. and Minciacchi, D., 2021. Crosstalk between Gross and Fine Motor Domains during Late Childhood: <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC8583408\/\">The Influence of Gross Motor Training on Fine Motor Performances in Primary School Children<\/a>. <i>International Journal of Environmental Research and Public Health<\/i>, <i>18<\/i>(21), p.11387.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-:7-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:7_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_7-1\">7.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_7-2\">7.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Early Impact. 12 Differences between Gross Motor and Fine Motor Skills. 2022. Available from: <a rel=\"nofollow\" class=\"external free\" href=\"https:\/\/earlyimpactlearning.com\/12-differences-between-fine-and-gross-motor-skills\/\">https:\/\/earlyimpactlearning.com\/12-differences-between-fine-and-gross-motor-skills\/<\/a><\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:6_8-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Sutapa P, Pratama KW, Rosly MM, Ali SK, Karakauki M. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2227-9067\/8\/11\/994\/htm\">Improving Motor Skills in Early Childhood through Goal-Oriented Play Activity<\/a>. Children. 2021 Nov 2;8(11):994.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_9-0\">9.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_9-1\">9.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_9-2\">9.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_9-3\">9.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_9-4\">9.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_9-5\">9.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_9-6\">9.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_9-7\">9.7<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Haywood KM, Getchell N. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/books.google.com\/books?hl=en&amp;lr=&amp;id=onkvEAAAQBAJ&amp;oi=fnd&amp;pg=PP11&amp;dq=motor+development+scholarly+article&amp;ots=CBPU5EIBz2&amp;sig=BRgfziqzURBD5zDonTjrqeb8edI#v=onepage&amp;q&amp;f=false\">Life span motor development.<\/a> Human kinetics; 2021.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:0_10-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Wang H, Chen Y, Liu J, Sun H, Gao W. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7755464\/\">A follow-up study of motor skill development and its determinants in preschool children from middle-income family<\/a>. BioMed Research International. 2020 Oct;2020.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Derikx, D.F., Houwen, S., Meijers, V., Schoemaker, M.M. and Hartman, E., 2021. T<a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC8306533\/\">he relationship between social environmental factors and motor performance in 3-to 12-year-old typically developing children: a systematic review<\/a>. <i>International journal of environmental research and public health<\/i>, <i>18<\/i>(14), p.7516.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_12-1\">12.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Barnett LM, Hnatiuk JA, Salmon J, Hesketh KD. <a rel=\"nofollow\" class=\"external text\" href=\"https:\/\/ijbnpa.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/s12966-019-0888-0\">Modifiable factors which predict children\u2019s gross motor competence: A prospective cohort study<\/a>. International journal of behavioral nutrition and physical activity. 2019 Dec;16(1):1-1.<\/span>\n<\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Eskay K. Motor Development Principles Course. Plus, 2022.<\/span>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20230319153057 Cache expiry: 0 Dynamic content: true Complications: () CPU time usage: 0.067 seconds Real time usage: 0.075 seconds Preprocessor visited node count: 263\/1000000 Post\u2010expand include size: 80\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/40 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 9020\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 9.961 1 Special:Contributors\/Motor_Development_Principles 100.00% 9.961 1 -total -->\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Originale Autorin &#8211; Robin Tacchetti basierend auf dem Kurs von Krista Eskay Top-Beitragende &#8211; Robin Tacchetti und Jess Bell Inhalt 1 Motorische Entwicklung 2 Grob- vs. Feinmotorische Fertigkeiten 2.1 Grobmotorische Fertigkeiten 2.2 Feinmotorische Fertigkeiten 3 Fertigkeitserwerb (Skill Acquisition) 3.1 Individual Constraints 3.2 Task Constraints 3.3 Environmental Constraints 3.3.1 Spezifische Umweltfaktoren 4 Ressourcen 4.1 Ressourcen Motorische [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-5616","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5616","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5616"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5616\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8475,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5616\/revisions\/8475"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5616"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}