{"id":14334,"date":"2026-07-13T08:15:00","date_gmt":"2026-07-13T08:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/pain-neuroscience-education-pne-de\/"},"modified":"2026-07-13T08:27:19","modified_gmt":"2026-07-13T08:27:19","slug":"pain-neuroscience-education-pne-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/pain-neuroscience-education-pne-de\/","title":{"rendered":"Schmerzedukation (Pain Neuroscience Education)"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Originale Autoren <\/b>&#8211; <a title=\"User:David Greaves\" href=\"\/User:David_Greaves\">David Greaves<\/a>, <a title=\"User:Lynette Fox\" href=\"\/User:Lynette_Fox\">Lynette Fox<\/a>, und <a title=\"User:Katie White\" href=\"\/User:Katie_White\">Katie White<\/a> als Teil des <a title=\"Nottingham University Spinal Rehabilitation Project\" href=\"\/Nottingham_University_Spinal_Rehabilitation_Project\">Nottingham University Spinal Rehabilitation Project<\/a><\/p>\n<p><b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:David Greaves\" href=\"\/User:David_Greaves\"><bdi>David Greaves<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Lynette Fox\" href=\"\/User:Lynette_Fox\"><bdi>Lynette Fox<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Becky Mead\" href=\"\/User:Becky_Mead\"><bdi>Becky Mead<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Katie White\" href=\"\/User:Katie_White\"><bdi>Katie White<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Maram Salem\" href=\"\/User:Maram_Salem\"><bdi>Maram Salem<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Lucinda hampton\" href=\"\/User:Lucinda_hampton\"><bdi>Lucinda hampton<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Uchechukwu Chukwuemeka\" href=\"\/User:Uchechukwu_Chukwuemeka\"><bdi>Uchechukwu Chukwuemeka<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Angeliki Chorti\" href=\"\/User:Angeliki_Chorti\"><bdi>Angeliki Chorti<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Vanessa Rhule\" href=\"\/User:Vanessa_Rhule\"><bdi>Vanessa Rhule<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Stacy Schiurring\" href=\"\/User:Stacy_Schiurring\"><bdi>Stacy Schiurring<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Rachael Lowe\" href=\"\/User:Rachael_Lowe\"><bdi>Rachael Lowe<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Lauren Lopez\" href=\"\/User:Lauren_Lopez\"><bdi>Lauren Lopez<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Vidya Acharya\" href=\"\/User:Vidya_Acharya\"><bdi>Vidya Acharya<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Tolulope Adeniji\" href=\"\/User:Tolulope_Adeniji\"><bdi>Tolulope Adeniji<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Rishika Babburu\" href=\"\/User:Rishika_Babburu\"><bdi>Rishika Babburu<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Evan Thomas\" href=\"\/User:Evan_Thomas\"><bdi>Evan Thomas<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#The_IASP_Definition_of_Pain_(2020)\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> Die IASP-Definition von Schmerz (2020)<\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Key_Changes_from_1979\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> Wesentliche \u00c4nderungen gegen\u00fcber der Definition von 1979<\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#The_Six_Accompanying_Notes\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> Die sechs begleitenden Anmerkungen<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#What_is_Pain_Neuroscience_Education?\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> Was ist Schmerzedukation (PNE)?<\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Core_Educational_Messages_of_PNE\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> Zentrale Botschaften der Schmerzedukation<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Identifying_Candidates_for_PNE\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> Identifizierung geeigneter Kandidaten f\u00fcr die Schmerzedukation<\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Primary_Indicators\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> Prim\u00e4re Indikatoren<\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Timing_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> \u00dcberlegungen zum Zeitpunkt<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Framework_for_PNE_Implementation\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> Rahmenkonzept f\u00fcr die Umsetzung der Schmerzedukation<\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#Dosage_and_Delivery_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> \u00dcberlegungen zu Dosierung und Durchf\u00fchrung<\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#Scope_of_Practice_Considerations\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> \u00dcberlegungen zum Aufgabenbereich<\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#Conclusion\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Fazit<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-14\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die Schmerzedukation (engl.: Pain Neuroscience Education, PNE) stellt einen grundlegenden Wandel in der Art und Weise dar, wie Rehabilitationsfachleute mit chronischen Schmerzen umgehen. Anstatt sich ausschlie\u00dflich auf biomechanische Erkl\u00e4rungsans\u00e4tze zu st\u00fctzen, die Gewebesch\u00e4den und strukturelle Pathologien in den Vordergrund stellen, kl\u00e4rt die Schmerzedukation Patienten \u00fcber die neurobiologischen Mechanismen auf, die ihrem Schmerzerlebnis zugrunde liegen. Dieser Ansatz zielt darauf ab, Schmerz neu zu konzeptualisieren, und zwar von einem \u201eSchadenssignal\u201c hin zu einem \u201eGefahrensignal\u201c, um Patienten dabei zu helfen, ein genaueres und weniger bedrohlich empfundenes Verst\u00e4ndnis ihrer Erkrankung zu entwickeln.<\/p>\n<h2><span id=\"The_IASP_Definition_of_Pain_.282020.29\"><\/span><span id=\"The_IASP_Definition_of_Pain_(2020)\" class=\"mw-headline\">Die IASP-Definition von Schmerz (2020) <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The IASP Definition of Pain (2020)\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=2\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: The IASP Definition of Pain (2020)\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=2\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p>Im Jahr 2020 \u00fcberarbeitete die <b>International Association for the Study of Pain (IASP)<\/b> erstmals seit 1979 ihre Definition von Schmerz und definierte Schmerz als \u201eeine unangenehme sensorische und emotionale Erfahrung, die mit einer tats\u00e4chlichen oder drohenden Gewebesch\u00e4digung verbunden ist oder dieser \u00e4hnelt.\u201c<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<h3><span id=\"Key_Changes_from_1979\" class=\"mw-headline\">Wesentliche \u00c4nderungen gegen\u00fcber der Definition von 1979 <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Key Changes from 1979\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=3\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Key Changes from 1979\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=3\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Die urspr\u00fcngliche Definition von 1979 besagte, dass Schmerz \u201e<i>mit tats\u00e4chlicher oder potenzieller Gewebesch\u00e4digung verbunden ist oder im Sinne einer solchen Sch\u00e4digung beschrieben wird<\/i>\u201c. Die Revision von 2020 f\u00fchrt zwei entscheidende \u00c4nderungen ein.<\/p>\n<p>Erstens dient die Streichung von \u201e<i>oder im Sinne einer solchen Sch\u00e4digung beschrieben wird<\/i>\u201c der Inklusivit\u00e4t, da die urspr\u00fcngliche Formulierung so interpretiert worden war, dass eine verbale \u00c4u\u00dferung f\u00fcr die Anerkennung des Schmerzes erforderlich sei. Dies h\u00e4tte potenziell Bev\u00f6lkerungsgruppen ausgeschlossen, die nicht in der Lage sind, verbal zu kommunizieren: Neugeborene, Menschen mit kognitiven Beeintr\u00e4chtigungen, Personen in akuter Notlage sowie Patienten mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Die \u00dcberarbeitung von 2020 verlangt von Klinikern, nonverbale Ausdrucksformen von Schmerz zu erkennen, darunter Mimik, Schonhaltungen und Ver\u00e4nderungen im Aktivit\u00e4tsverhalten.<\/p>\n<p>Zweitens wird durch die Erg\u00e4nzung \u201e<i>oder dieser \u00e4hnelt<\/i>\u201c grundlegend anerkannt, dass Schmerzen ohne Gewebesch\u00e4digung auftreten k\u00f6nnen und dass der Zusammenhang zwischen Schmerz und Gewebe komplex und unvorhersehbar ist, insbesondere bei chronischen Schmerzen. Dies best\u00e4tigt die Erfahrungen der Patienten und die klinischen Beobachtungen, wenn Schmerzen trotz normaler Bildgebungsbefunde oder verheiltem Gewebe anhalten. Dies ist besonders relevant, wenn die Schmerzintensit\u00e4t im Verh\u00e4ltnis zur beobachtbaren Pathologie unverh\u00e4ltnism\u00e4\u00dfig erscheint.<sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"The_Six_Accompanying_Notes\" class=\"mw-headline\">Die sechs begleitenden Anmerkungen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The Six Accompanying Notes\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=4\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: The Six Accompanying Notes\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=4\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Die IASP-Arbeitsgruppe hat sechs erg\u00e4nzende Anmerkungen zur Definition vorgelegt:(1):<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ol>\n<li>Schmerz ist immer eine pers\u00f6nliche Erfahrung, die in unterschiedlichem Ma\u00dfe von biologischen, psychologischen und sozialen Faktoren beeinflusst wird<\/li>\n<li>Schmerz und Nozizeption sind unterschiedliche Ph\u00e4nomene; Schmerz l\u00e4sst sich nicht allein aus der Aktivit\u00e4t von sensorischen Neuronen ableiten<\/li>\n<li>Der Mensch eignet sich durch individuelle Lebenserfahrungen ein Schmerzkonzept an<\/li>\n<li>Die pers\u00f6nliche Schmerzerfahrung eines Menschen sollte respektiert werden<\/li>\n<li>Obwohl Schmerz im Allgemeinen eine adaptive Rolle spielt, kann er negative Auswirkungen auf die Funktionsf\u00e4higkeit und das soziale und psychische Wohlbefinden haben<\/li>\n<li>Die verbale Beschreibung ist nur eine von mehreren Verhaltensweisen, um Schmerzen zu beschreiben; die Unf\u00e4higkeit zur Kommunikation negiert nicht die M\u00f6glichkeit, dass Menschen oder Tiere Schmerzen erfahren<\/li>\n<\/ol>\n<p>Diese kontextbezogenen Anmerkungen verorten Schmerz in einem <a title=\"Biopsychosoziales Modell\" href=\"\/Biopsychosocial_Model\">biopsychosozialen Rahmen<\/a> und erfordern Rehabilitationsstrategien, die sowohl die k\u00f6rperlichen als auch die psychischen Dimensionen ber\u00fccksichtigen und gleichzeitig das einzigartige Schmerzerlebnis jedes Einzelnen anerkennen.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tabelle 1. Vergleich zwischen biomedizinischen und biopsychosozialen Modellen.<\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th><b>Aspekt<\/b><\/th>\n<th><b>Biomedizinisches Modell<\/b><\/th>\n<th><b>Biopsychosoziales Modell<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Konzeptualisierung von Schmerz<\/b><\/td>\n<td>Symptom, das auf einen Gewebeschaden hinweist<\/td>\n<td>Komplexes Erlebnis, das von biologischen, psychologischen und sozialen Faktoren beeinflusst wird<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Zusammenhang zwischen Schmerz und Gewebe<\/b><\/td>\n<td>Linear: Eine Sch\u00e4digung verursacht proportionalen Schmerz<\/td>\n<td>Nichtlinear: Schmerz ohne Sch\u00e4digung m\u00f6glich; Sch\u00e4digung ohne Schmerz m\u00f6glich<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Schwerpunkt der Beurteilung<\/b><\/td>\n<td>Identifizierung struktureller Pathologien<\/td>\n<td>Umfassendes Assessment unter Einbeziehung physischer, psychologischer und sozialer Faktoren<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Behandlungsziele<\/b><\/td>\n<td>Korrektur der Gewebepathologie<\/td>\n<td>Mehrere Dom\u00e4nen: Gewebegesundheit, Empfindlichkeit des Nervensystems, \u00dcberzeugungen, Emotionen, soziales Umfeld, Funktionsf\u00e4higkeit<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Erkl\u00e4rung f\u00fcr anhaltende Schmerzen<\/b><\/td>\n<td>Anhaltende Sch\u00e4digung oder Therapieversagen<\/td>\n<td>Zentrale Sensibilisierung, psychosoziale Faktoren, ver\u00e4nderte Verarbeitung, Bedrohungswahrnehmung<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Klinischer Nutzen bei chronischen Schmerzen<\/b><\/td>\n<td>Begrenzte Wirksamkeit<\/td>\n<td>Evidenzbasiert f\u00fcr den Umgang mit der Komplexit\u00e4t von Schmerzen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Die traditionelle biomedizinische Patientenedukation und -aufkl\u00e4rung konzentriert sich auf anatomische Strukturen und bildgebende Befunde. Dieser Ansatz mag zwar bei akuten Verletzungen angemessen sein, kann jedoch bei chronischen Schmerzen unbeabsichtigt das Gef\u00fchl der Bedrohung verst\u00e4rken. Begriffe wie \u201eDegeneration\u201c, \u201eVerschlei\u00df\u201c oder \u201eKnochen-auf-Knochen\u201c k\u00f6nnen die Tendenz zur Schmerzkatastrophisierung und zur Angst-Vermeidung verst\u00e4rken und dadurch m\u00f6glicherweise den Krankheitsverlauf verschlechtern<sup id=\"cite_ref-:1_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"What_is_Pain_Neuroscience_Education.3F\"><\/span><span id=\"What_is_Pain_Neuroscience_Education?\" class=\"mw-headline\">Was ist Schmerzedukation (PNE)? <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: What is Pain Neuroscience Education?\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: What is Pain Neuroscience Education?\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Schmerzedukation ist ein therapeutischer Ansatz, bei dem Patienten Kenntnisse \u00fcber die Neurowissenschaften und Neurophysiologie des Schmerzes vermittelt werden, mit dem Ziel, ihr Verst\u00e4ndnis von Schmerz neu zu konzeptualisieren. Aktuelle systematische \u00dcbersichtsarbeiten und Metaanalysen belegen die Wirksamkeit der Schmerzedukation bei der Verringerung von Schmerzen, Funktionsbeeintr\u00e4chtigungen, Bewegungsangst (<a title=\"Kinesiophobia\" href=\"\/Kinesiophobia\">Kinesiophobie<\/a>) und Schmerzkatastrophisierung bei Patienten mit chronischen muskuloskelettalen Schmerzen.<sup id=\"cite_ref-:2_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:3_4-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<blockquote>\n<h4><span id=\"Core_Educational_Messages_of_PNE\" class=\"mw-headline\">Zentrale Botschaften der Schmerzedukation <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Core Educational Messages of PNE\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=6\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Core Educational Messages of PNE\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=6\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<blockquote>\n<ul>\n<li><b>Schmerz als Signal des Gehirns<\/b>. Schmerz entsteht, wenn das Gehirn zu dem Schluss gelangt, dass Gewebe gesch\u00fctzt werden muss, und nicht als direktes Ma\u00df f\u00fcr eine Gewebesch\u00e4digung.<sup id=\"cite_ref-:4_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Nozizeption versus Schmerz<\/b>. Die neuronale Verarbeitung potenziell sch\u00e4dlicher Reize (Nozizeption) und das Schmerzerleben sind unterschiedliche Ph\u00e4nomene.<sup id=\"cite_ref-:0_1-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:4_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Multifaktorielle Einfl\u00fcsse<\/b>. Biologische, psychologische und soziale Faktoren beeinflussen den Schmerz durch die Gefahrenbewertung des Nervensystems.<sup id=\"cite_ref-:0_1-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:1_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b><a title=\"Central Sensitisation\" href=\"\/Central_Sensitisation\">Zentrale Sensibilisierung<\/a><\/b>. Das Nervensystem kann \u00fcberempfindlich werden und als Reaktion auf normale Reize Schmerzen erzeugen; diese Ver\u00e4nderungen lassen sich durch geeignete Interventionen beeinflussen.<sup id=\"cite_ref-:5_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Schmerz ist nicht gleichbedeutend mit Schaden<\/b>. Sofern Red Flags ausgeschlossen sind, deutet Schmerz w\u00e4hrend der Bewegung nicht zwangsl\u00e4ufig auf eine Gewebesch\u00e4digung hin.<sup id=\"cite_ref-:4_5-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Bedeutung und Kontext spielen eine Rolle<\/b>. \u00dcberzeugungen \u00fcber Schmerz, Kontext und Bedeutung beeinflussen, ob Schmerz empfunden wird und wie intensiv er ist.<sup id=\"cite_ref-:4_5-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><b>Sicherheitsinformationen verringern die Bedrohungswahrnehmung<\/b>. Das Verst\u00e4ndnis von Schmerzmechanismen liefert fundierte Sicherheitsinformationen, die Schmerzen lindern k\u00f6nnen.<sup id=\"cite_ref-:4_5-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n<p>Schmerzedukation erzielt ihre Wirkung durch eine <b>Neukonzeptualisierung von Schmerzen<\/b>, indem sie die Art und Weise ver\u00e4ndert, wie Patienten \u00fcber ihre Schmerzen denken und mit ihnen umgehen. <b>Eine erfolgreiche Neukonzeptualisierung kann die Bedrohungswahrnehmung verringern, Angst-Vermeidung reduzieren, die Selbstwirksamkeit verbessern und die therapeutische Mitarbeit f\u00f6rdern.<\/b><sup id=\"cite_ref-:4_5-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Identifying_Candidates_for_PNE\" class=\"mw-headline\">Identifizierung geeigneter Kandidaten f\u00fcr die Schmerzedukation <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Identifying Candidates for PNE\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Identifying Candidates for PNE\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Zwar kann Schmerzedukation einem breiten Spektrum von Patienten mit chronischen Schmerzen zugutekommen, doch sprechen manche Patienten mit gr\u00f6\u00dferer Wahrscheinlichkeit gut darauf an. Kliniker sollten die folgenden Punkte als Indikatoren f\u00fcr einen wahrscheinlichen Nutzen betrachten und nicht als Ausschlusskriterien.<\/p>\n<h3><span id=\"Primary_Indicators\" class=\"mw-headline\">Prim\u00e4re Indikatoren <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Primary Indicators\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Primary Indicators\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p><b>Maladaptive Schmerz\u00fcberzeugungen<\/b>. Patienten, deren \u00dcberzeugungen auf veralteten biomedizinischen Modellen beruhen (z. B. \u201eMein R\u00fccken ist kaputt\/anf\u00e4llig\u201c oder \u201eSchmerz bedeutet mehr Schaden\u201c), k\u00f6nnen besonders von der Schmerzedukation profitieren.<sup id=\"cite_ref-:1_2-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:4_5-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup> Diese \u00dcberzeugungen lassen sich durch Fragen wie \u201eWas glauben Sie, ist die Ursache Ihrer Schmerzen?\u201c identifizieren.<\/p>\n<p><b>Schmerzkatastrophisierung<\/b>. Patienten, die zu Katastrophisierung neigen, zeigen eine \u00fcbertriebene negative Einstellung gegen\u00fcber Schmerzen in drei Kernbereichen: Gr\u00fcbeln, Verst\u00e4rkung und Hilflosigkeit. Forschungsergebnisse belegen durchweg, dass Katastrophisierung zu intensiveren Schmerzen, st\u00e4rkerer Behinderung und schlechteren Behandlungsergebnissen f\u00fchrt.<sup id=\"cite_ref-:3_4-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-8\">(8)<\/a><\/sup> Die Schmerzedukation hat sich bei der Reduzierung von Katastrophisierung als wirksam erwiesen.<sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Angst-Vermeidungsverhalten<\/b>. Patienten, die Aktivit\u00e4ten oder Bewegungen aus Angst vor Schmerzen oder einer erneuten Verletzung meiden, k\u00f6nnen erheblich von der Schmerzedukation profitieren. Angst-Vermeidung f\u00fchrt zu einem Teufelskreis: Vermeidung f\u00fchrt zu Dekonditionierung, was die Anf\u00e4lligkeit f\u00fcr Schmerzen w\u00e4hrend der Aktivit\u00e4t erh\u00f6ht, was wiederum die Angst und die Vermeidung verst\u00e4rkt.<sup id=\"cite_ref-:3_4-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Diskrepanz zwischen Schmerz und Pathologie<\/b>. Anhaltende Schmerzen, die \u00fcber die erwarteten Zeitr\u00e4ume der Gewebeheilung hinausgehen oder trotz normaler bildgebender Befunde bzw. negativer Untersuchungsergebnisse bestehen bleiben, k\u00f6nnen auf noziplastische Schmerzen oder eine erh\u00f6hte Bedrohungswahrnehmung hindeuten, worauf die Schmerzedukation direkt einwirken kann.<sup id=\"cite_ref-:4_5-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:5_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Mehrere erfolglose biomedizinische Interventionen<\/b>. Patienten, die sich mehreren Untersuchungen oder Behandlungen unterziehen, die sich auf die Gewebepathologie konzentrieren, ohne dass eine dauerhafte Besserung eintritt, k\u00f6nnen von dem alternativen Erkl\u00e4rungsansatz der Schmerzedukation profitieren.<sup id=\"cite_ref-:2_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:3_4-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Timing_Considerations\" class=\"mw-headline\">\u00dcberlegungen zum Zeitpunkt <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Timing Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Timing Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Neue Evidenz spricht f\u00fcr den Einsatz der Schmerzedukation bei <b>subakuten <\/b>und <b>akuten <\/b>Schmerzen, wenn psychosoziale Risikofaktoren vorliegen. Die Schmerzedukation ist bei <b>chronischen <\/b>Erkrankungen, darunter Kreuzschmerzen, Nackenschmerzen, Fibromyalgie und Arthrose, gut etabliert. Die Evidenz deutet zudem darauf hin, dass eine <b>pr\u00e4operative<\/b> Schmerzedukation mit verbesserten postoperativen Ergebnissen verbunden ist.<sup id=\"cite_ref-:2_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Framework_for_PNE_Implementation\" class=\"mw-headline\">Rahmenkonzept f\u00fcr die Umsetzung der Schmerzedukation <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Framework for PNE Implementation\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=10\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Framework for PNE Implementation\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=10\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die erfolgreiche Umsetzung der Schmerzedukation erfordert mehr als nur die Vermittlung neurowissenschaftlicher Informationen. Das folgende Rahmenkonzept bietet eine Struktur f\u00fcr die effektive Anwendung der Schmerzedukation.<sup id=\"cite_ref-:7_10-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Schritt 1: Umfassendes Assessment und Ausschluss von Red Flags<\/b>. Die Schmerzedukation sollte auf eine gr\u00fcndliche klinische Befunderhebung folgen, die ernsthafte Pathologien ausschlie\u00dft. Die Patienten m\u00fcssen die Gewissheit haben, dass ernsthafte Erkrankungen ausgeschlossen wurden, bevor sie sich auf die Neukonzeption von Schmerz einlassen.<\/p>\n<p><b>Schritt 2: Verst\u00e4ndnis der Patientenperspektive<\/b>. Bevor Konzepte aus den Neurowissenschaften eingef\u00fchrt werden, m\u00fcssen Kliniker die aktuellen \u00dcberzeugungen und Bedenken ihrer Patienten verstehen.<sup id=\"cite_ref-:7_10-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_11-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-11\">(11)<\/a><\/sup> Fragen wie \u201eWas glauben Sie, ist die Ursache Ihrer Schmerzen?\u201c und \u201eWas bereitet Ihnen die gr\u00f6\u00dften Sorgen?\u201c sind wesentliche Ausgangspunkte.<\/p>\n<p><b>Schritt 3: Anerkennung des Schmerzerlebnisses<\/b>. Die Schmerzen eines Patienten m\u00fcssen ausdr\u00fccklich best\u00e4tigt werden, bevor potenziell hinderliche \u00dcberzeugungen hinterfragt werden.<sup id=\"cite_ref-:0_1-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Ohne diese Validierung ist es unwahrscheinlich, dass Patienten den Klinikern vertrauen oder sich sinnvoll auf edukative Ma\u00dfnahmen einlassen, die bestehende \u00dcberzeugungen hinterfragen.<\/p>\n<p><b>Schritt 4: Einf\u00fchrung der IASP-Definition<\/b>. Die aktuelle IASP-Definition bietet einen evidenzbasierten Rahmen f\u00fcr den Beginn der Neukonzeptualisierung von Schmerzen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Kliniker k\u00f6nnen diese Definition nutzen, um hervorzuheben, dass Schmerz sowohl sensorischer als auch emotionaler Natur ist und dass er auch ohne Gewebeschaden auftreten kann.<\/p>\n<p><b>Schritt 5: Einf\u00fchrung in die moderne Schmerzneurowissenschaft<\/b>. Die Vermittlung der grundlegenden Erkenntnisse der Neurowissenschaften sollte in klarer, verst\u00e4ndlicher Sprache und mit anschaulichen Analogien erfolgen.<sup id=\"cite_ref-:7_10-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup> Zu den Schl\u00fcsselkonzepten geh\u00f6ren: Schmerz als Schutzreaktion, die entsteht, wenn das Gehirn zu dem Schluss kommt, dass Gewebe gesch\u00fctzt werden muss; die Unterscheidung zwischen Nozizeption und Schmerz; sowie die zentrale Sensibilisierung, bei der das Nervensystem gegen\u00fcber normalen Reizen \u00fcberempfindlich wird.<sup id=\"cite_ref-:5_7-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-7\">(7)<\/a><\/sup> Kliniker sollten zudem betonen, dass Gefahrensignale den Schmerz verst\u00e4rken, w\u00e4hrend Sicherheitssignale ihn lindern k\u00f6nnen, und dass Schmerz nicht gleichbedeutend mit Schaden ist, sofern keine Red Flags vorliegen.<sup id=\"cite_ref-:4_5-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Schritt 6: Periphere und zentrale Treiber identifizieren<\/b>. Patienten profitieren davon, zu verstehen, dass Schmerzen sowohl durch periphere Faktoren (Entz\u00fcndung, Nervenreizung, Muskelspannung) als auch durch zentrale Faktoren (Empfindlichkeit des Nervensystems, Schmerzkatastrophisierung, Angst-Vermeidung, Stimmung, Schlaf, Stress, \u00dcberzeugungen) beeinflusst werden k\u00f6nnen.<sup id=\"cite_ref-:1_2-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:5_7-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-7\">(7)<\/a><\/sup> Kliniker k\u00f6nnen gemeinsam mit den Patienten deren spezifische Treiber identifizieren und die Behandlung entsprechend anpassen.<\/p>\n<p><b>Schritt 7: Edukation mit aktiven Interventionen verbinden<\/b>. Die Evidenz legt nahe, dass die Schmerzedukation am wirksamsten ist, wenn sie mit aktiven Interventionen wie Bewegung, manueller Therapie oder abgestufter Aktivit\u00e4t (Graded Activity) kombiniert wird.<sup id=\"cite_ref-:2_3-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:3_4-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Schritt 8: Vertiefung und Wiederholung<\/b>. Eine Neukonzeptualisierung von Schmerzen l\u00e4sst sich selten in einzelnen Sitzungen erreichen.<sup id=\"cite_ref-:7_10-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_11-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-11\">(11)<\/a><\/sup> Zu einer effektiven Umsetzung geh\u00f6ren mehrere Sitzungen, die wiederholte Besprechung zentraler Konzepte w\u00e4hrend der gesamten Behandlung, die Verwendung schriftlicher und visueller Materialien, die Ermutigung zu Fragen sowie das Feiern von Erfolgen.<\/p>\n<h2><span id=\"Dosage_and_Delivery_Considerations\" class=\"mw-headline\">\u00dcberlegungen zu Dosierung und Durchf\u00fchrung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Dosage and Delivery Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Dosage and Delivery Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>J\u00fcngste Evidenz deutet darauf hin, dass eine l\u00e4ngere Gesamtdauer der Schmerzedukation mit st\u00e4rkeren psychosozialen Verbesserungen einhergeht, obwohl die Durchf\u00fchrung in mehreren k\u00fcrzeren Sitzungen, die \u00fcber die gesamte Behandlung verteilt sind, ebenso wirksam sein kann.<sup id=\"cite_ref-:7_10-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_11-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-11\">(11)<\/a><\/sup> Interaktive, dialogorientierte Formate, die Fragen zulassen und auf die individuellen Bed\u00fcrfnisse der Patienten eingehen, sind m\u00f6glicherweise einer passiven Durchf\u00fchrung \u00fcberlegen.<sup id=\"cite_ref-:7_10-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup> Eine wirksame Schmerzedukation nutzt Metaphern, visuelle Hilfsmittel und konkrete Beispiele, die f\u00fcr die Erfahrungen des jeweiligen Patienten relevant sind.<\/p>\n<h2><span id=\"Scope_of_Practice_Considerations\" class=\"mw-headline\">\u00dcberlegungen zum Aufgabenbereich <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Scope of Practice Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Scope of Practice Considerations\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Einige zentrale Treiber (z. B. schwerwiegende affektive St\u00f6rungen, Traumata, komplexe psychosoziale Probleme) k\u00f6nnen au\u00dferhalb des Aufgabenbereichs des Klinikers in der Rehabilitation liegen. In solchen Situationen sollten Kliniker die Schmerzedukation nutzen, um ein gemeinsames Verst\u00e4ndnis zu schaffen, w\u00e4hrend sie mit den entsprechenden Fachkr\u00e4ften zusammenarbeiten und \u00dcberweisungen erleichtern.<sup id=\"cite_ref-:1_2-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Conclusion\" class=\"mw-headline\">Fazit<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Conclusion\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die Schmerzedukation ist ein evidenzbasierter Ansatz f\u00fcr das Management der Komplexit\u00e4t chronischer Schmerzen. Indem die Schmerzedukation den Patienten hilft, Schmerzen nicht mehr als Schadenssignale, sondern als Warnsignale zu begreifen, verringert es die Bedrohungswahrnehmung, mindert die Angst-Vermeidung und f\u00f6rdert die Teilnahme an einer aktiven Rehabilitation.<sup id=\"cite_ref-:2_3-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:3_4-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-4\">(4)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_11-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-11\">(11)<\/a><\/sup> In Verbindung mit einer umfassenden, multimodalen Behandlung, die biologische, psychologische und soziale Faktoren ber\u00fccksichtigt, kann Schmerzedukation die Therapieergebnisse bei Patienten mit chronischen muskuloskelettalen Schmerzen verbessern.<sup id=\"cite_ref-:1_2-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_3-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;veaction=edit&#038;section=14\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Pain_Neuroscience_Education_(PNE)&#038;action=edit&#038;section=14\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-4\">1.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-5\">1.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-6\">1.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-7\">1.7<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Raja SN, Carr DB, Cohen M, et al. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC7680716\/pdf\/nihms-1596925.pdf\" rel=\"nofollow\">The revised International Association for the Study of Pain definition of pain: concepts, challenges, and compromises<\/a>. Pain. 2020;161(9):1976-82.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-1\">2.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-2\">2.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-3\">2.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-4\">2.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-5\">2.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Gatchel RJ, Peng YB, Peters ML, Fuchs PN, Turk DC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/cris.maastrichtuniversity.nl\/files\/76755442\/Peters_2007_The_biophysical_approach_to_chronic.pdf\" rel=\"nofollow\">The biopsychosocial approach to chronic pain: scientific advances and future directions<\/a>. Psychological bulletin. 2007 Jul;133(4):581.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-1\">3.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-2\">3.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-3\">3.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-4\">3.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-5\">3.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">S\u00e1nchez-Robalino A, Sinchi-Sinchi H, Ram\u00edrez A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2076-3425\/15\/6\/658\" rel=\"nofollow\">Effectiveness of Pain Neuroscience Education in Physical Therapy: A Systematic Review and Meta-Analysis<\/a>. Brain Sciences. 2025 Jun 18;15(6):658.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-0\">4.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-1\">4.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-2\">4.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-3\">4.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-4\">4.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_4-5\">4.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Medina-Viedma L, Cort\u00e9s-P\u00e9rez I, Obrero-Gait\u00e1n E, Osuna-P\u00e9rez MC, D\u00edaz-Fern\u00e1ndez \u00c1, L\u00f3pez-Ruiz MD, Zagalaz-Anula N. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2076-3271\/13\/4\/290\" rel=\"nofollow\">Effectiveness of Pain Neuroscience Education in Reducing Pain, Disability, Kinesiophobia, and Catastrophizing in Patients with Chronic Low Back Pain: A Systematic Review and Meta-Analysis<\/a>. Medical Sciences. 2025 Nov 27;13(4):290.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-0\">5.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-1\">5.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-2\">5.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-3\">5.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-4\">5.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-5\">5.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-6\">5.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-7\">5.7<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_5-8\">5.8<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Moseley GL. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/healthjunction.co.za\/wp-content\/uploads\/articles\/Reconceptualising%20pain%20Mosely%2007.pdf\" rel=\"nofollow\">Reconceptualising pain according to modern pain science<\/a>. Physical therapy reviews. 2007 Sep 1;12(3):169-78.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Louw A, Schuemann T, Zimney K, Puentedura EJ. Pain Neuroscience Education for Acute Pain. Int J Sports Phys Ther. 2024 Jun 2;19(6):758-767. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_7-1\">7.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_7-2\">7.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_7-3\">7.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Volcheck MM, Graham SM, Fleming KC, Mohabbat AB, Luedtke CA. Central sensitization, chronic pain, and other symptoms: Better understanding, better management. Cleveland Clinic journal of medicine. 2023 Apr 3;90(4):245-54.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-:6_8-0\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Leccese A, Severo M, Ventriglio A, Petrocchi S, Limone P, Petito A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.mdpi.com\/2227-9032\/13\/6\/581\" rel=\"nofollow\">Psychological Interventions in Patients with Physical Pain: A Focus on Catastrophizing and Resilience\u2014A Systematic Review<\/a>. InHealthcare 2025 Mar 7 (Vol. 13, No. 6, p. 581). MDPI.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Louw A, Sluka KA, Nijs J, Courtney CA, Zimney K. Revisiting the provision of pain neuroscience education: an adjunct intervention for patients but a primary focus of clinician education. J Orthop Sports Phys Ther. 2021 Feb;51(2):57-59.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:7-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:7_10-0\">10.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_10-1\">10.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_10-2\">10.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_10-3\">10.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_10-4\">10.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_10-5\">10.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Moseley GL, Leake HB, Beetsma AJ, Watson JA, Butler DS, van der Mee A, Stinson JN, Harvie D, Palermo TM, Meeus M, Ryan CG. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S1526590023006181\" rel=\"nofollow\">Teaching patients about pain: the emergence of pain science education, its learning frameworks and delivery strategies<\/a>. The Journal of Pain. 2024 May 1;25(5):104425.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:8-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:8_11-0\">11.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_11-1\">11.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_11-2\">11.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_11-3\">11.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Salazar-Mendez J, Nunez-Cortes R, Suso-Marti L, Ribeiro IL, Garrido-Castillo M, Gacitua J, et al. Dosage matters: Uncovering the optimal duration of pain neuroscience education to improve psychosocial variables in chronic musculoskeletal pain. A systematic review and meta-analysis with moderator analysis. Neuroscience &#038; Biobehavioral Reviews. 2023 Oct 1;153:105328.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Ciolan F, Bertoni G, Crestani M, Falsiroli Maistrello L, Coppola I, Rossettini G, Battista S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/pdf\/10.1080\/09638288.2024.2398141\" rel=\"nofollow\">Perceived factors influencing the success of pain neuroscience education in chronic musculoskeletal pain: a meta-synthesis of qualitative studies<\/a>. Disability and Rehabilitation. 2025 May 8;47(10):2459-74.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- \nNewPP limit report\nCached time: 20260511085441\nCache expiry: 0\nReduced expiry: true\nComplications: (show\u2010toc)\nCPU time usage: 0.112 seconds\nReal time usage: 0.147 seconds\nPreprocessor visited node count: 407\/1000000\nPost\u2010expand include size: 59\/2097152 bytes\nTemplate argument size: 0\/2097152 bytes\nHighest expansion depth: 3\/100\nExpensive parser function count: 0\/100\nUnstrip recursion depth: 0\/20\nUnstrip post\u2010expand size: 14302\/5000000 bytes\n--><br \/>\n<!--\nTransclusion expansion time report (%,ms,calls,template)\n100.00%   36.576      1 Special:Contributors\/Pain_Neuroscience_Education_(PNE)\n100.00%   36.576      1 -total\n--><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Originale Autoren &#8211; David Greaves, Lynette Fox, und Katie White als Teil des Nottingham University Spinal Rehabilitation Project Top-Beitragende &#8211; David Greaves, Lynette Fox, Becky Mead, Katie White, Kim Jackson, Maram Salem, Lucinda hampton, Uchechukwu Chukwuemeka, Angeliki Chorti, Vanessa Rhule, Jess Bell, Stacy Schiurring, Rachael Lowe, Lauren Lopez, Vidya Acharya, Tolulope Adeniji, Rishika Babburu und [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-14334","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14334","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=14334"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14334\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14335,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/14334\/revisions\/14335"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14334"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}