{"id":1314,"date":"2022-07-05T03:28:14","date_gmt":"2022-07-05T03:28:14","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/ethical-considerations-in-the-child-and-adolescent-athlete-de\/"},"modified":"2022-08-03T20:27:56","modified_gmt":"2022-08-03T20:27:56","slug":"ethical-considerations-in-the-child-and-adolescent-athlete-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/ethical-considerations-in-the-child-and-adolescent-athlete-de\/","title":{"rendered":"Ethische Erw\u00e4gungen im Kinder- und Jugendsport"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Urspr\u00fcngliche Herausgeberin &#8211; <\/b> <a title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\">Wanda van Niekerk<\/a> basierend auf dem Kurs von <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/instructor\/bridey-lee-momberg\/\" rel=\"nofollow\">Bridey-Lee Momberg<\/a><\/p>\n<p><b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\"><bdi>Wanda van Niekerk<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einf\u00fchrung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Ethical_Approaches\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Ethische Ans\u00e4tze<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Virtuous_Practice\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Tugendhaftes Handeln<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Deontology\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Deontologie<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Utilitarianism\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Utilitarismus<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Principles_Approach\"><span class=\"tocnumber\">2.4<\/span> <span class=\"toctext\">Prinzipienorientierter Ansatz<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-7\"><a href=\"#Autonomy\"><span class=\"tocnumber\">2.4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Autonomie<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-8\"><a href=\"#Beneficence\"><span class=\"tocnumber\">2.4.2<\/span> <span class=\"toctext\">F\u00fcrsorge<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-9\"><a href=\"#Non-maleficence\"><span class=\"tocnumber\">2.4.3<\/span> <span class=\"toctext\">Schadensvermeidung<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-4 tocsection-10\"><a href=\"#Beneficence_vs_Non-maleficence\"><span class=\"tocnumber\">2.4.3.1<\/span> <span class=\"toctext\">F\u00fcrsorge vs. Schadensvermeidung<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-11\"><a href=\"#Justice\"><span class=\"tocnumber\">2.4.4<\/span> <span class=\"toctext\">Gerechtigkeit<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#Code_of_Ethics\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Ethikkodex<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#Uniqueness_of_Sports_Medicine\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Einzigartigkeit der Sportmedizin<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-14\"><a href=\"#Role_of_the_Clinician_in_Sports\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Die Rolle des Klinikers im Sport<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-15\"><a href=\"#Approaching_Ethical_Dilemmas\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Ann\u00e4herung an ethische Dilemmas<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-16\"><a href=\"#The_Principles_Approach_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Der Prinzipienansatz im Kinder- und Jugendsport<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-17\"><a href=\"#Clinical_Case_Study\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Klinische Fallstudie<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-18\"><a href=\"#Decision-Making_in_Clinical_Case_Study\"><span class=\"tocnumber\">8.1<\/span> <span class=\"toctext\">Entscheidungsfindung in der klinischen Fallstudie<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-19\"><a href=\"#Approaching_Ethical_Dilemmas_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">Umgang mit ethischen Dilemmas bei Kindern und Jugendlichen im Sport<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-20\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">10<\/span> <span class=\"toctext\">Ressourcen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-21\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">11<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einf\u00fchrung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die Betreuung von Kindern und Jugendlichen im Sport bringt einzigartige ethische Dilemmas mit sich. Bei diesen Fragen muss der Sportkliniker eine Vielzahl von Faktoren wie Autonomie, informierte Zustimmung, Kompetenz und Reife des jungen Sportlers sowie die Einbeziehung anderer Beteiligter wie Eltern und Trainer ber\u00fccksichtigen. Der ethische Rahmen des Klinikers hilft bei der Entscheidungsfindung im Umgang mit Kindern und jugendlichen Sportlern.<\/p>\n<h2><span id=\"Ethical_Approaches\" class=\"mw-headline\">Ethische Ans\u00e4tze <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Ethical Approaches\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Ethical Approaches\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p><a title=\"Ethics\" href=\"\/Ethics\">Ethische Ans\u00e4tze<\/a> in der Medizin lassen sich in folgende Bereiche einteilen <sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup>:<\/p>\n<ul>\n<li>Tugendhaftes Handeln<\/li>\n<li>Deontologie<\/li>\n<li>Utilitarismus<\/li>\n<li>Prinzipienorientierter Ansatz<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es gibt keinen einzigen Ansatz, der eine L\u00f6sung f\u00fcr alle ethischen Probleme bietet. In der Sportmedizin sind diese Ans\u00e4tze jedoch n\u00fctzlich, um einen Rahmen zu schaffen, der bei der Entscheidungsfindung und der ethischen Praxis hilft.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Virtuous_Practice\" class=\"mw-headline\">Tugendhaftes Handeln <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Virtuous Practice\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Virtuous Practice\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Das tugendhafte Handeln umfasst Folgendes:<sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Die Tugendethik legt Wert auf den Charakter des Arztes\/des Klinikers (oder des moralisch Handelnden)<\/li>\n<li>\u201eDas tugendhafte Handeln vertritt die Auffassung, dass die Moral aus dem Charakter oder der Identit\u00e4t eines Individuums herr\u00fchrt und nicht ein Spiegelbild der Handlungen des Individuums ist.&#8220;<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Die f\u00fcnf Tugenden, die f\u00fcr eine medizinische Fachkraft gelten, sind:<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Vertrauensw\u00fcrdigkeit<\/li>\n<li>Integrit\u00e4t<\/li>\n<li>Einsicht<\/li>\n<li>Mitgef\u00fchl<\/li>\n<li>Gewissenhaftigkeit<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Eine weitere wertvolle Tugend ist Disziplin<\/li>\n<li>Gutes Urteilsverm\u00f6gen kommt von gutem Charakter<\/li>\n<li>Im tugendhaften Handeln ist die Motivation des Klinikers von gr\u00f6\u00dfter Bedeutung<\/li>\n<li>Die ethische Entscheidungsfindung beruht auf dem Charakter des Klinikers<\/li>\n<li>Die Rolle des tugendhaften Klinikers in der Sportmedizin ist in erster Linie das Wohlergehen des Athleten<\/li>\n<li>Die Tugendethik erm\u00f6glicht die Anpassung von Entscheidungen an bestimmte Szenarien und die beteiligten Personen\n<ul>\n<li>Diese Flexibilit\u00e4t f\u00f6rdert das kreative Denken und die Probleml\u00f6sung.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><i><b>\u201eEine tugendhafte Person nimmt eine Situation wahr, beurteilt, was richtig ist, und will dann entsprechend handeln, weil es ihre Veranlagung ist, gut zu handeln.\u201c<\/b><\/i><sup id=\"cite_ref-:1_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Deontology\" class=\"mw-headline\">Deontologie<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Deontology\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Deontology\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Der deontologische Ansatz l\u00e4sst sich wie folgt zusammenfassen:<sup id=\"cite_ref-:0_1-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Pflichtbasierte Ethik<\/li>\n<li>Das Richtige tun, weil es das Richtige ist<\/li>\n<li>Wenn Sie entscheiden, was Sie in bestimmten Situationen tun sollten, fragen Sie sich: &#8222;W\u00e4re es vertretbar, wenn alle auf diese Art handeln w\u00fcrden?&#8220;<\/li>\n<li>Klinisches Szenario:<sup id=\"cite_ref-:0_1-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Ein Sportler mit Gehirnersch\u00fctterung m\u00f6chte weiterspielen<\/li>\n<li>Fragen Sie sich selbst: &#8222;W\u00e4re es vertretbar, wenn jeder Sportler mit einer Gehirnersch\u00fctterung weiter spielen d\u00fcrfte?&#8220;<\/li>\n<li>Die eindeutige Antwort in diesem Szenario lautet Nein, da die Sportler einem unzumutbaren Risiko ausgesetzt w\u00fcrden, was moralisch falsch ist.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Der Sportler wird als Ziel und nicht als Mittel gesehen<\/li>\n<li>Der Erfolg der Mannschaft ist nie wichtiger als das Wohlergehen des einzelnen Sportlers<sup id=\"cite_ref-:0_1-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Die zentrale Lehre der Deontologie besagt, dass Menschen die Pflicht haben, das Richtige zu tun, unabh\u00e4ngig von guten oder schlechten Auswirkungen<sup id=\"cite_ref-:0_1-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Daher kann eine Entscheidung oder Handlung nicht gerechtfertigt werden, weil sie ein gutes Ergebnis hatte, oder verurteilt werden, weil sie ein schlechtes Ergebnis hatte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Das Problem mit der Deontologie ist, dass sie absolute Werte liefert und keine Grauzonen bei der Entscheidungsfindung zul\u00e4sst.<sup id=\"cite_ref-:1_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Utilitarianism\" class=\"mw-headline\">Utilitarismus<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Utilitarianism\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Utilitarianism\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Der Ansatz des Utilitarismus beinhaltet:<sup id=\"cite_ref-:0_1-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Der Grundsatz des Utilitarismus f\u00f6rdert den Konsequentialismus<\/li>\n<li>Die Richtigkeit oder Unrichtigkeit einer Entscheidung oder Handlung wird nach ihren Folgen beurteilt<sup id=\"cite_ref-:0_1-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Das Konzept, das Team \u00fcber den einzelnen Athleten zu stellen, steht im Vordergrund dieses Ansatzes: &#8222;Es gibt kein &#8218;Ich&#8216; im Team&#8220; (&#8222;There is no &#8218;I&#8216; in TEAM&#8220;)<\/li>\n<li>Das Ziel ist es, das gr\u00f6\u00dfte Gl\u00fcck f\u00fcr die gr\u00f6\u00dfte Anzahl von Individuen zu schaffen (in einem sportlichen Kontext bedeutet dies die Mannschaft)<\/li>\n<li>Die Handlung oder Entscheidung kann gerechtfertigt sein, wenn der Nutzen den tats\u00e4chlichen oder potenziellen Schaden \u00fcberwiegt (z. B. wollen Sportorganisationen das tun, was f\u00fcr die Sportorganisation richtig ist).<\/li>\n<li>Das Problem bei diesem Ansatz ist, dass er die Interessen und das Wohlergehen des einzelnen Sportlers zugunsten des Mannschaftserfolgs vernachl\u00e4ssigt<\/li>\n<li>Dies kann niemals der Ansatz eines Klinikers\/einer medizinischen Fachkraft des Teams sein<\/li>\n<li>Klinisches Szenario:<sup id=\"cite_ref-:0_1-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Es gibt bestimmte Szenarien eines Teamumfelds, in denen ein utilitaristischer Ansatz angemessen sein kann<\/li>\n<li>Szenario einer Teamreise &#8211; ein Athlet auf Mannschaftsfahrt verletzt sich<\/li>\n<li>Der Athlet ben\u00f6tigt die Aufmerksamkeit, Zeit und Ressourcen des Mannschaftsklinikers f\u00fcr eine Behandlung und Rehabilitation, die so anspruchsvoll sind, dass sie sich m\u00f6glicherweise negativ auf das \u00fcbrige Team und die f\u00fcr den Rest des Teams verf\u00fcgbaren medizinischen Leistungen auswirken k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>In diesem Szenario kann die Entscheidung getroffen werden, den Athleten zur weiteren Behandlung und Rehabilitation nach Hause zu schicken.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Principles_Approach\" class=\"mw-headline\">Prinzipienorientierter Ansatz <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Principles Approach\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Principles Approach\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Zur Prinzipienethik geh\u00f6ren die folgenden:<sup id=\"cite_ref-:0_1-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Der bekannteste und n\u00fctzlichste praktische und ethische Ansatz<\/li>\n<li>Gilt als der am besten geeignete Ansatz in medizinisch-ethischen Situationen<\/li>\n<li>Die vier S\u00e4ulen der <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/Ethics,_Principles_and_Values?utm_source=physiopedia&amp;utm_medium=search&amp;utm_campaign=ongoing_internal#Four_Principles_of_Medical_Ethics\" rel=\"nofollow\">Prinzipienethik<\/a> sind:\n<ul>\n<li>Autonomie<\/li>\n<li>F\u00fcrsorge<\/li>\n<li>Schadensvermeidung<\/li>\n<li>Gerechtigkeit<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Autonomy\" class=\"mw-headline\">Autonomie<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Autonomy\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Autonomy\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Ein grundlegendes ethisches Prinzip ist der Respekt vor der Autonomie des Einzelnen<sup id=\"cite_ref-:0_1-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Autonomie ist die F\u00e4higkeit einer kompetenten Person, eine informierte, ungezwungene Entscheidung zu treffen<sup id=\"cite_ref-:1_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Wissen ist ein unabdingbarer Bestandteil der Autonomie und steht im Mittelpunkt der <a title=\"Informierte Zustimmung\" href=\"\/Informed_Consent\">informierten Zustimmung<\/a><\/li>\n<li>In der Sportmedizin muss ein Sportler mit einer Verletzung, der eine Entscheidung \u00fcber die Behandlung treffen muss, die Verletzung verstehen, die Risiken und Vorteile aller Behandlungsoptionen kennen und sich der zuk\u00fcnftigen Prognose bewusst sein<sup id=\"cite_ref-:0_1-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Auch wenn die Entscheidung nicht nur den Athleten, sondern vielleicht auch die Mannschaft beeinflusst, bleibt die prim\u00e4re Verpflichtung des Mannschaftsklinikers dem einzelnen Athleten gegen\u00fcber bestehen!<\/li>\n<li>Andere Faktoren, die die Entscheidungsfindung beeinflussen k\u00f6nnen, sind:<sup id=\"cite_ref-:1_3-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Druck von anderen Beteiligten<\/li>\n<li>Ziele des Athleten<\/li>\n<li>Finanzielle Auswirkungen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Klinisches Szenario<sup id=\"cite_ref-:0_1-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Sportler mit einer Meniskusverletzung w\u00e4hrend der Saison<\/li>\n<li>Der Meniskusriss ist reparabel, aber der Sportler hat zwei M\u00f6glichkeiten:\n<ul>\n<li>Option A: Arthroskopische Meniskektomie und schnelle R\u00fcckkehr zum Spiel<\/li>\n<li>Option B: Meniskusreparatur und m\u00f6glicher Ausfall f\u00fcr den Rest der Saison<\/li>\n<li>Beide Optionen haben kurz- und langfristige Folgen:\n<ul>\n<li>Kurzfristige Folgen: Bei Option A eine schnellere R\u00fcckkehr zum Spiel, w\u00e4hrend bei Option B eine l\u00e4ngere Rehabilitationszeit und m\u00f6glicherweise das Verpassen der gesamten Saison<\/li>\n<li>Langfristige Folgen: Bei Option A besteht ein erh\u00f6htes Risiko, dass sich sp\u00e4ter eine Degeneration des Knies entwickelt, w\u00e4hrend bei Option B das Risiko langfristiger Risiken und einer Degeneration des Knies geringer ist.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Nach dem Grundsatz der Autonomie muss der Sportler alle diese M\u00f6glichkeiten in ihrer Gesamtheit kennen, die Verletzung, die Risiken und Vorteile aller Behandlungsm\u00f6glichkeiten und die Zukunftsprognose verstehen. Nur so kann der Sportler eine informierte, ungezwungene Entscheidung treffen.<\/li>\n<li>Lesen Sie mehr: <a title=\"Informierte Zustimmung\" href=\"\/Informed_Consent\">Informierte Zustimmung<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Beneficence\" class=\"mw-headline\">F\u00fcrsorge<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Beneficence\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Beneficence\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Dieser Grundsatz besagt, dass eine medizinische Fachkraft\/ein Kliniker \u201eGutes tun\u201c und das Interesse des Patienten f\u00f6rdern sollte<sup id=\"cite_ref-:0_1-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Sportmedizinische Fachr\u00e4fte k\u00f6nnen dem Athleten &#8222;Gutes tun&#8220;, indem sie Verletzungen behandeln und weitere Sch\u00e4den verhindern.<\/li>\n<li>F\u00fcrsorge geht Hand in Hand mit Schadensvermeidung<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Non-maleficence\" class=\"mw-headline\">Schadensvermeidung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Non-maleficence\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Non-maleficence\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Erstens, nicht schaden<sup id=\"cite_ref-:0_1-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Im Sport sind sich die Sportler bewusst, dass Verletzungen und Sch\u00e4den ein Risiko darstellen, aber es bleibt die Aufgabe der sportmedizinischen Fachkr\u00e4fte, weitere Sch\u00e4den zu minimieren und zu versuchen, das Risiko so weit wie m\u00f6glich zu begrenzen<sup id=\"cite_ref-:0_1-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Klinisches Szenario:<sup id=\"cite_ref-:0_1-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Ein Sportler, der beim Mannschaftsarzt eine Injektion eines Lokalan\u00e4sthetikums beantragt, damit er weiterspielen oder wieder an Wettk\u00e4mpfen teilnehmen kann\n<ul>\n<li>Option A: Der Arzt verabreicht die Injektion und der Sportler kann weitermachen (kurzfristiger Gewinn), riskiert aber m\u00f6glicherweise weitere Verletzungen und\/oder langfristige Risiken und Sch\u00e4den<\/li>\n<li>Option B: Der Arzt verabreicht keine Injektion und der Sportler kann nicht weiterspielen, aber dies erm\u00f6glicht eine gr\u00fcndlichere Beurteilung der Verletzung. Dem Athleten bleiben jedoch m\u00f6gliche sportliche Erfolge verwehrt, und auch die Mannschaft kann in Mitleidenschaft gezogen werden.<\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.world.rugby\/the-game\/player-welfare\/guidelines\/\" rel=\"nofollow\">World Rugby<\/a> hat eine <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/resources.world.rugby\/worldrugby\/document\/2021\/04\/20\/d57d0766-9982-4f4b-8545-2243b3df1869\/Anaesthetics_Guideline_EN-2-.pdf\" rel=\"nofollow\">An\u00e4sthesie-Richtlinie<\/a>, die klarstellt, dass &#8222;ein Spieler am Spieltag keine Lokalan\u00e4sthesie erhalten darf, es sei denn, es handelt sich um das N\u00e4hen von blutenden Wunden oder um eine zahn\u00e4rztliche Behandlung, die von einem entsprechend qualifizierten Arzt oder Zahnarzt durchgef\u00fchrt wird&#8220;.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Beneficence_vs_Non-maleficence\" class=\"mw-headline\">F\u00fcrsorge vs Schadensvermeidung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Beneficence vs Non-maleficence\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Beneficence vs Non-maleficence\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<p>Sportler zeigen manchmal ein riskantes Verhalten in Bezug auf ihre eigene Karriere und ihr Wohlergehen, was zu schwierigen Situationen f\u00fchren kann. Wie bereits erw\u00e4hnt, sind sich die Sportler des Risikos bewusst, und die Aufgabe des Sportklinikers besteht darin, weitere Sch\u00e4den zu minimieren und zu versuchen, das Risiko zu begrenzen. Der Sportler ist nicht verpflichtet, den Rat oder den empfohlenen Plan des Klinikers zu befolgen, aber er sollte sich des Risikos und der Folgen der von ihm getroffenen Entscheidungen bewusst sein. Der Sportkliniker sollte die Entscheidung des Sportlers auch dann respektieren, wenn sie nicht mit der Meinung des Klinikers \u00fcbereinstimmt. Sportorganisationen k\u00f6nnen dabei helfen, indem sie Leitlinien f\u00fcr kontroverse Behandlungen bereitstellen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-19\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"Justice\" class=\"mw-headline\">Gerechtigkeit<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Justice\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Justice\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>Die vierte S\u00e4ule der Prinzipienethik ist die Gerechtigkeit und umfasst Folgendes:<sup id=\"cite_ref-:0_1-20\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Gerechtigkeit = faires Handeln, wenn die Interessen verschiedener Personen miteinander konkurrieren<\/li>\n<li>Drei Kategorien von Verpflichtungen der Gerechtigkeit:\n<ul>\n<li>Verteilungsgerechtigkeit &#8211; die gerechte Verteilung knapper Ressourcen\n<ul>\n<li>Knappe Ressourcen sollten gleichm\u00e4\u00dfig und bedarfsorientiert verteilt werden und nicht auf der Grundlage von Starspielern, die bevorzugt behandelt werden<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Rechte-basierte Gerechtigkeit &#8211; Respekt f\u00fcr die Rechte der Menschen\n<ul>\n<li>Kliniker sollten das Recht eines jeden Athleten auf Behandlung respektieren und d\u00fcrfen eine Behandlung nicht aufgrund von Voreingenommenheit oder gegenteiligen \u00dcberzeugungen unterlassen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Regelgerechtigkeit &#8211; Respekt f\u00fcr moralisch vertretbare Gesetze\n<ul>\n<li>Kliniker sollten den von ihnen betreuten Sportlern keinen absichtlichen Schaden zuf\u00fcgen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Code_of_Ethics\" class=\"mw-headline\">Ethikkodex <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Code of Ethics\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Code of Ethics\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.fims.org\/\" rel=\"nofollow\">International Federation of Sports Medicine (FIMS)<\/a> hat einen Ethikkodex, den Sie <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.fims.org\/about\/code-ethics\/#:~:text=Sports%20medicine%20physicians%20should%20oppose,they%20participate%20in%20sport%20activities.\" rel=\"nofollow\">hier <\/a>nachlesen k\u00f6nnen.<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die International Federation of Sports Physical Therapists (IFSPT) verf\u00fcgt ebenfalls \u00fcber einen Ethikkodex, der auf dem <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.fims.org\/about\/code-ethics\/\" rel=\"nofollow\">Ethikkodex<\/a> der International Federation of Sports Medicine (FIMS) und den <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/world.physio\/sites\/default\/files\/2022-03\/PS-2022-Ethical_responsibilities_principles_Eng.pdf\" rel=\"nofollow\">ethischen Grunds\u00e4tzen<\/a> des WCPT basiert. Sie k\u00f6nnen den IFSPT-Ethikkodex <a class=\"external text\" href=\"http:\/\/ifspt.org\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/Code-of-Ethics-BNAN-March-2014.pdf\" rel=\"nofollow\">hier<\/a> lesen.<\/p>\n<h2><span id=\"Uniqueness_of_Sports_Medicine\" class=\"mw-headline\">Einzigartigkeit der Sportmedizin <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Uniqueness of Sports Medicine\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Uniqueness of Sports Medicine\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Einige der besonderen Herausforderungen, denen sich Kliniker bei der Betreuung von Sportlern gegen\u00fcbersehen, sind:<sup id=\"cite_ref-:2_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Druck seitens des Trainerstabs, der Mannschaftsleitung und der Athleten selbst, so fr\u00fch wie physisch m\u00f6glich in den Sport zur\u00fcckzukehren<\/li>\n<li>Die Athleten stehen unter dem Druck, sich den Respekt ihrer Mannschaftskameraden zu verdienen, und m\u00fcssen im Falle einer Verletzung auch mit finanziellen Konsequenzen rechnen.<\/li>\n<li>Ungenaue Angaben \u00fcber eine Verletzung und ihre Schwere durch den Sportler aus Angst, Trainings- oder Spielzeit zu verpassen<\/li>\n<li>Die Wahrung der Vertraulichkeit von Informationen in der Beziehung zwischen Kliniker und Patient ist h\u00e4ufig eine Trias aus Kliniker, Patient und Trainer, an der Dritte beteiligt sind, z. B. ein Trainer oder Teammanager.<\/li>\n<li>Athleten sind st\u00e4ndig bestrebt, ihre Leistung zu verbessern.<sup id=\"cite_ref-:6_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-6\">(6)<\/a><\/sup> Bestimmte Hilfsmittel, die Athleten zu diesem Zweck einsetzen, k\u00f6nnen sein:<sup id=\"cite_ref-:6_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Nahrungserg\u00e4nzungsmittel<\/li>\n<li>Medikation, z. B. falsche Handhabung oder \u00fcberm\u00e4\u00dfiger Gebrauch von Schmerzmitteln<\/li>\n<li>Doping mit verbotenen Substanzen und leistungssteigernden Mitteln\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.wada-ama.org\/sites\/default\/files\/resources\/files\/2022list_final_en.pdf\" rel=\"nofollow\">Hier<\/a> finden Sie die World Anti-Doping Code International Standard Prohibited List 2022<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>\u00dcberm\u00e4\u00dfiges Training von Sportlern, das das Risiko erh\u00f6ht<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Lesen Sie weiter: <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC6162520\/pdf\/behavsci-08-00078.pdf\" rel=\"nofollow\">Ethical concerns in sport: when the will to win exceed the spirit of sport<\/a><sup id=\"cite_ref-:2_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Role_of_the_Clinician_in_Sports\" class=\"mw-headline\">Die Rolle des Klinikers im Sport <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Role of the Clinician in Sports\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=14\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Role of the Clinician in Sports\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=14\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Die Gesundheit und Sicherheit des einzelnen Sportlers stehen an erster Stelle<\/li>\n<li>Die Athleten m\u00fcssen das Recht haben, ihre eigene informierte Entscheidung zu treffen.\n<ul>\n<li>Denken Sie daran, dass in einem stark aufgeladenen Spielumfeld eine informierte Zustimmung schwieriger ist<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Es liegt in der Verantwortung des Arztes, zu entscheiden, ob die Fortsetzung des Trainings oder die Teilnahme des Athleten angemessen ist.<\/li>\n<li>Bewahren Sie eine gewisse professionelle Distanz zum Managementteam<\/li>\n<li>Kliniker an erster Stelle, Teamkliniker an zweiter Stelle<\/li>\n<li>Geben Sie niemals Ihre Verantwortung an den einzelnen Spieler ab<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Approaching_Ethical_Dilemmas\" class=\"mw-headline\">Ann\u00e4herung an ethische Dilemmas <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Approaching Ethical Dilemmas\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=15\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Approaching Ethical Dilemmas\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=15\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Ethische Ans\u00e4tze und Grunds\u00e4tze sind ein Rahmen, der als Referenz f\u00fcr die Entscheidungsfindung dient<\/li>\n<li>Im Mittelpunkt der klinischen Entscheidungsfindung steht das professionelle Urteilsverm\u00f6gen des Klinikers<\/li>\n<li>Professionelles Urteilsverm\u00f6gen sucht immer nach dem Gleichgewicht &#8211; dem Gleichgewicht zwischen ethischen Grunds\u00e4tzen wie der Patientenautonomie, der Schadensvermeidung, der Schaffung von Wohlbefinden und der Bewertung von Risiken und Nutzen &#8211; und versucht gleichzeitig, den Bed\u00fcrfnissen und Interessen anderer Beteiligter wie Trainer, Teamleitung und Mannschaft gerecht zu werden.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"The_Principles_Approach_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete\" class=\"mw-headline\">Der Prinzipienansatz im Kinder- und Jugendsport <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The Principles Approach in the Child and Adolescent Athlete\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=16\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: The Principles Approach in the Child and Adolescent Athlete\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=16\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die Anwendung des Prinzipienansatzes auf ein Kind setzt Kompetenz voraus.<sup id=\"cite_ref-:4_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-7\">(7)<\/a><\/sup> Kompetenz ist Teil der Autonomie.<\/p>\n<ul>\n<li><b>Autonomie<\/b>\n<ul>\n<li>Die drei Konzepte, die die Anwendung der Autonomie bei Kindern und Jugendlichen im Sport bestimmen, sind:<sup id=\"cite_ref-:3_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-8\">(8)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Kompetenz\n<ul>\n<li>Die F\u00e4higkeit, die f\u00fcr eine Entscheidung erforderlichen Informationen zu verstehen<\/li>\n<li>Abh\u00e4ngig von der Rechtsordnung eines Landes<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Vertraulichkeit\n<ul>\n<li>Das Recht der kompetenten Person, die Weitergabe von Informationen ohne ihre Zustimmung einzuschr\u00e4nken<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Informierte Zustimmung\n<ul>\n<li>Das Recht einer kompetenten Person, Entscheidungen auf der Grundlage von Informationen zu treffen<\/li>\n<li>F\u00fcr eine informierte Zustimmung sind drei Komponenten erforderlich:\n<ul>\n<li>Entscheidungsf\u00e4higkeit, also kompetent<\/li>\n<li>Ausf\u00fchrliche Er\u00f6rterung der Risiken, Vorteile, Ergebnisse und Prognosen aller Behandlungsm\u00f6glichkeiten<\/li>\n<li>Ausreichendes Verst\u00e4ndnis &#8211; ber\u00fccksichtigen Sie die verwendete Sprache, den Umfang der Informationen und die Reife des Athleten<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 402px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Developing_autonomy_-_slide_6.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/8b\/Developing_autonomy_-_slide_6.jpg\/400px-Developing_autonomy_-_slide_6.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/8b\/Developing_autonomy_-_slide_6.jpg\/600px-Developing_autonomy_-_slide_6.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/8\/8b\/Developing_autonomy_-_slide_6.jpg\/800px-Developing_autonomy_-_slide_6.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"400\" height=\"320\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Entwicklung der Autonomie<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Die Beurteilung und Entwicklung der Autonomie bei Kindern und Jugendlichen h\u00e4ngt von einigen Faktoren ab. Dazu geh\u00f6ren:<sup id=\"cite_ref-:3_8-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>M\u00fcndigkeit<\/li>\n<li>Kognitiver und affektiver Entwicklungsstand des Kindes oder Jugendlichen<\/li>\n<li>Die F\u00e4higkeit zu verstehen und zu entscheiden<\/li>\n<li>Ausreichende Reife und Intelligenz<\/li>\n<li>Verantwortung bei Aktivit\u00e4ten des t\u00e4glichen Lebens<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Es ist schwierig zu entscheiden, wo die Schwelle liegt, die das inkompetente Kind vom kompetenten Erwachsenen trennt. Man sollte die Entscheidung einer kompetenten Person akzeptieren, auch wenn andere glauben, dass die Entscheidung falsch ist. Kinder brauchen Zeit, um diese F\u00e4higkeiten zu entwickeln. Verantwortung und Entscheidungsfindung sollten bei Kindern und Jugendlichen gef\u00f6rdert werden, und als Kliniker ist es von entscheidender Bedeutung, dass wir die Entwicklung der Autonomie bei Kindern f\u00f6rdern, diese sich entwickelnde Autonomie sch\u00fctzen und auch die zuk\u00fcnftige Autonomie des Kindes respektieren.<sup id=\"cite_ref-:1_3-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Erw\u00e4gungen zur <i>F\u00fcrsorge und Schadensvermeidung<\/i><sup id=\"cite_ref-:4_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-7\">(7)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Kompetente Erwachsene treffen Entscheidungen, von denen sie glauben, dass sie ihnen das Leben erleichtern werden. aber inkompetente Kinder k\u00f6nnen solche Entscheidungen nicht treffen<\/li>\n<li>Was ist das beste Interesse des Kindes oder Jugendlichen und wer entscheidet, nach welchen Ma\u00dfst\u00e4ben Entscheidungen getroffen werden sollten?<\/li>\n<li>Wenn der Ma\u00dfstab des besten Interesses zu anspruchsvoll ist, sollte der Schwerpunkt dann eher darauf liegen, nicht gegen das Interesse des Kindes oder Jugendlichen zu handeln?<\/li>\n<li>Ber\u00fccksichtigen Sie die Gesamtbed\u00fcrfnisse des Kindes oder Jugendlichen und nicht nur die gesundheitlichen Belange<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><b>Elterliche Sorge<\/b><sup id=\"cite_ref-:4_7-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-7\">(7)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Die elterliche Sorge sollte im Interesse des Kindes liegen<\/li>\n<li>Sie sollte nicht so weit gehen, dass dem Kind dauerhafter Schaden zugef\u00fcgt wird.<\/li>\n<li>Die Autonomie der Eltern sollte ebenfalls respektiert werden, aber es gibt Grenzen f\u00fcr die elterliche Sorge<\/li>\n<li>Der Schwerpunkt sollte immer auf dem Schutz des gesamten Kindes und seinen allgemeinen Interessen liegen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Clinical_Case_Study\" class=\"mw-headline\">Klinische Fallstudie <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Clinical Case Study\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=17\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Clinical Case Study\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=17\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Jeder Fall, mit dem ein Kliniker konfrontiert wird, ist anders und einzigartig, und es gibt kein einheitliches Ergebnis in allen F\u00e4llen. Aus diesem Grund ist ein gemeinsamer Entscheidungsfindungsprozess zwischen dem Kind oder jugendlichen Sportler, den Eltern oder der Familie und den beteiligten Klinikern von entscheidender Bedeutung.<sup id=\"cite_ref-:8_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-9\">(9)<\/a><\/sup> Kliniker sollten alle Informationen und den aktuellen Wissensstand zu Risiken und Nutzen, m\u00f6glichen Ergebnissen und Prognosen zur Verf\u00fcgung stellen.<sup id=\"cite_ref-:8_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>&#8222;Der elfj\u00e4hrige Martin ist ein vielversprechender Spieler der Fu\u00dfballakademie und hat einen akuten Riss des <a title=\"Anterior Cruciate Ligament (ACL)\" href=\"\/Anterior_Cruciate_Ligament_(ACL)\">vorderen Kreuzbandes<\/a> (VKB). Es sind keine anderen Kniestrukturen betroffen, und es besteht auch keine dynamische Instabilit\u00e4t. Im Allgemeinen geht es Martin gut. Er kann laufen, die Richtung wechseln, kicken und springen, ohne Probleme.\u201c<sup id=\"cite_ref-:5_10-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Zwei Szenarien f\u00fcr die Behandlung von Martins Verletzung:<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Eine klinische Fallstudie, vorgestellt von Ardern et al.<sup id=\"cite_ref-:5_10-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-10\">(10)<\/a><\/sup><\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th><b>Szenario 1<\/b><\/th>\n<th><b>Szenario 2<\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\n<ul>\n<li>Medizinisches Team r\u00e4t zur VKB-Rekonstruktion, Eltern stimmen der Operation nicht zu<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Begr\u00fcndung des medizinischen Teams:\n<ul>\n<li>Sport mit hoher Kniebelastung<\/li>\n<li>Spitzensportler<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>M\u00f6glicher Interessenkonflikt:\n<ul>\n<li>Medizinisches Team arbeitet eng mit dem Verein zusammen<\/li>\n<li>Druck von Seiten der Vereinsverwalter<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Begr\u00fcndung der Eltern, die Operation abzulehnen:\n<ul>\n<li>Martin ist zu jung<\/li>\n<li>Fr\u00fchere Erfahrungen mit Komplikationen bei einer Operation bei einem anderen Geschwisterkind<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li>Das medizinische Team bef\u00fcrwortet eine konservative Behandlung (r\u00e4t von einer VKB-Rekonstruktion ab), die Eltern sind an einer Operation interessiert und m\u00f6chten, dass der Verein die Kosten daf\u00fcr \u00fcbernimmt<\/li>\n<li>Begr\u00fcndung des medizinischen Teams:\n<ul>\n<li>Isolierter Kreuzbandriss ohne dynamische Instabilit\u00e4t<\/li>\n<li>Sie m\u00f6chten zun\u00e4chst eine Rehabilitation versuchen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Die Eltern wollen eine Operation und investieren m\u00f6glicherweise in Martins zuk\u00fcnftiges finanzielles Potenzial<\/li>\n<li>Es ist nicht bekannt, ob ein Verein jemandem einen Profivertrag anbietet, der sich eine schwere Verletzung zugezogen hat, unabh\u00e4ngig davon, ob diese konservativ oder chirurgisch behandelt wurde.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3><span id=\"Decision-Making_in_Clinical_Case_Study\" class=\"mw-headline\">Entscheidungsfindung in der klinischen Fallstudie <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Decision-Making in Clinical Case Study\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=18\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Decision-Making in Clinical Case Study\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=18\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Es werden zwei in der Literatur verf\u00fcgbare Ans\u00e4tze angewandt und kombiniert, um die Schritte zu veranschaulichen, die bei der Entscheidung \u00fcber die Betreuung von Martin (Fallstudie) zu unternehmen sind.<sup id=\"cite_ref-:1_3-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Der von Ardern et al. dargelegte Ansatz<sup id=\"cite_ref-:5_10-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-10\">(10) <\/a><\/sup> bei der Anwendung ethischer Standards als Richtschnur f\u00fcr gemeinsame Entscheidungen mit jugendlichen Sportlern:<\/p>\n<ul>\n<li>Zusammenfassen der Informationen<sup id=\"cite_ref-:5_10-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-10\">(10)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Sammeln Sie die relevanten Fakten\n<ul>\n<li>Fakt 1: Es ist nicht bekannt, ob junge Sportler mit einer VKB-Verletzung, mit oder ohne VKB-Rekonstruktion, eine erfolgreiche Profi-\/Elitesportkarriere haben k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Fakt 2: Angemessene Behandlungen f\u00fcr Jugendsportler mit VKB-Verletzungen umfassen sowohl eine hochwertige Rehabilitation allein als auch in Kombination mit einer VKB-Rekonstruktion<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Welche Ungewissheiten gibt es?\n<ul>\n<li>Ungewissheit 1: Wie stehen Martins Chancen, mit einer nicht-operativen Behandlung das h\u00f6chste Niveau in seinem Sport zu erreichen?<\/li>\n<li>Ungewissheit 2: Kann Martin die n\u00e4chsten Jahre und den Einstieg in den Profisport mit einem VKB-defekten Knie \u00fcberstehen, wenn die Operation verschoben wird?<\/li>\n<li>Ungewissheit 3: Wird der Verein Martin in der Fu\u00dfballakademie behalten, wenn er sich einer VKB-Rekonstruktion unterzieht?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Der zweite Ansatz ist die Anwendung eines deliberativen Ansatzes, wie er von Michaud et al. skizziert wurde.<sup id=\"cite_ref-:3_8-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-8\">(8)<\/a><\/sup> Bei diesem Ansatz werden sechs Fragen gestellt, die den Kliniker bei der ethischen Entscheidungsfindung leiten sollen.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption> <\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th colspan=\"2\"><b>Deliberativer Ansatz, wie von Michaud et al. skizziert.<sup id=\"cite_ref-:3_8-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-8\">(8)<\/a><\/sup><\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Was? Wer?<\/td>\n<td>Was ist das wichtigste ethische Problem?<\/p>\n<p>Wer sind die Beteiligten?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Kompetent<\/td>\n<td>Kann das Kind\/der Jugendliche als kompetent angesehen werden?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Gesetzliche Lage<\/td>\n<td>Von Land zu Land unterschiedlich<\/p>\n<p>Einwilligungsalter?<\/p>\n<p>Alter f\u00fcr die Unterrichtung der Eltern?<\/p>\n<p>Alter f\u00fcr das Recht auf Vertraulichkeit<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Medizinische und psychologische Folgen der jeweiligen Behandlung?<\/td>\n<td>Kurz- und langfristige Folgen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Andere Beteiligte einbeziehen?<\/td>\n<td>Einbeziehung anderer Beteiligter wie Eltern, Trainer, Mannschaft<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Abw\u00e4gen der Vor- und Nachteile einer Entscheidung<\/td>\n<td>Unter Ber\u00fccksichtigung der ethischen S\u00e4ulen<\/p>\n<p>Bestes Interesse des Kindes\/Jugendlichen<\/p>\n<p>Ber\u00fccksichtigung der Autonomie<\/p>\n<p>Ber\u00fccksichtigung der m\u00f6glichen Schwachstellen<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>In der folgenden Tabelle wird der deliberative Ansatz auf die spezifische Fallstudie von Martin mit der VKB-Verletzung angewendet.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption> <\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th colspan=\"2\"><b>Die Anwendung eines deliberativen Ansatzes auf die Fallstudie von Martin<sup id=\"cite_ref-:1_3-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/b><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Was? Wer?<\/b><\/td>\n<td>Das Hauptproblem besteht darin, das beste Management f\u00fcr Martin zu bestimmen<\/p>\n<p>Eine Rekonstruktion jetzt oder eine konservative Rehabilitation und die M\u00f6glichkeit einer sp\u00e4teren Operation?<\/p>\n<p>Martin, Martins Eltern und die Akademie, das Managementteam und der Trainer<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Kompetent?<\/b><\/td>\n<td>Martin ist erst elf, aber was wir nicht wissen, ist:<\/p>\n<ul>\n<li>Verf\u00fcgt er \u00fcber eine ausreichende Reife?<\/li>\n<li>Welche Aufgaben hat er bei den Aktivit\u00e4ten des t\u00e4glichen Lebens?<\/li>\n<li>Besitzt er die F\u00e4higkeit zu verstehen?<\/li>\n<li>Wie sieht seine kognitive und affektive Entwicklung aus?<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Gesetzliche Lage<\/b><\/td>\n<td>Gesetzliches Einwilligungsalter?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Medizinische und psychologische Folgen der einzelnen Behandlungen<\/b><\/td>\n<td>Szenario 1: Sofortige VKB-Rekonstruktion<\/p>\n<ul>\n<li>Geringes Risiko eines gesundheitlichen Schadens?<\/li>\n<li>M\u00f6gliche Unterbrechung des Wachstums?<\/li>\n<li>Abwesenheit vom Fu\u00dfball &#8211; verpasst 9 &#8211; 12 Monate<\/li>\n<li>Wird er in der Akademie bleiben d\u00fcrfen?<\/li>\n<li>Verbesserung der Chancen auf sportlichen Erfolg im Erwachsenenalter und m\u00f6gliche zuk\u00fcnftige Verletzungen?\n<ul>\n<li>Es mangelt an Evidenz, um von diesen Vorteilen \u00fcberzeugt zu sein<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Einbindung anderer Beteiligten<\/b><\/td>\n<td>Eltern und Vereinsleitung, Trainer, Mannschaft<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><b>Abw\u00e4gen der Vor- und Nachteile einer Entscheidung<\/b><\/td>\n<td>\n<ul>\n<li>Autonomie von Kind und Eltern<\/li>\n<li>Fakten und Schwachstellen<\/li>\n<li>Was ist insgesamt in Martins bestem Interesse?\n<ul>\n<li>DAS ELTERLICHE ERMESSEN AKZEPTIEREN<\/li>\n<li>Konservative Behandlung jetzt; verz\u00f6gerte Operation<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2><span id=\"Approaching_Ethical_Dilemmas_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete\" class=\"mw-headline\">Umgang mit ethischen Dilemmas bei Kindern und Jugendlichen im Sport <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Approaching Ethical Dilemmas in the Child and Adolescent Athlete\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=19\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Approaching Ethical Dilemmas in the Child and Adolescent Athlete\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=19\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Eine Zusammenfassung der Vorgehensweise, die Kliniker beim Management von Kindern und Jugendlichen anwenden sollten:<sup id=\"cite_ref-:1_3-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 402px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Approaching_ethical_dilemmas_-_slide_20.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/5\/51\/Approaching_ethical_dilemmas_-_slide_20.jpg\/400px-Approaching_ethical_dilemmas_-_slide_20.jpg\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/5\/51\/Approaching_ethical_dilemmas_-_slide_20.jpg\/600px-Approaching_ethical_dilemmas_-_slide_20.jpg 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/5\/51\/Approaching_ethical_dilemmas_-_slide_20.jpg\/800px-Approaching_ethical_dilemmas_-_slide_20.jpg 2x\" alt=\"\" width=\"400\" height=\"225\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p>Umgang mit ethischen Dilemmas bei Kindern und Jugendlichen im Sport<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<ul>\n<li>Kliniker nutzen ethische Grunds\u00e4tze als Rahmen f\u00fcr die Entscheidungsfindung<\/li>\n<li>Suche nach einem Gleichgewicht zwischen den Bed\u00fcrfnissen und Interessen des Kindes und Jugendlichen und den Bed\u00fcrfnissen und Interessen anderer Beteiligter, insbesondere der Eltern<\/li>\n<li>Besondere Aufmerksamkeit sollte der Entwicklung der Autonomie des Kindes gewidmet werden, wobei Konzepte wie Kompetenz, informierte Zustimmung und Vertraulichkeit zu beachten sind.<\/li>\n<li>Kliniker sollten sich f\u00fcr die Entwicklung von Ma\u00dfnahmen zum Schutz von Kindern und Jugendlichen im Sport einsetzen und sich gegen jede Sportart oder k\u00f6rperliche Aktivit\u00e4t aussprechen, die nicht dem Wachstumsstadium, der Entwicklung, dem Allgemeinzustand und der Gesundheit sowie dem Trainingsstand von Kindern und Jugendlichen angemessen ist<sup id=\"cite_ref-:7_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-12\">(12)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Kliniker sollten immer im besten Gesamtinteresse des Kindes und des jugendlichen Athleten handeln und die elterliche Sorge und Diskretion ber\u00fccksichtigen, insbesondere im Hinblick auf das Wohlergehen des inkompetenten Kindes<sup id=\"cite_ref-:7_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-12\">(12)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Ressourcen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=20\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=20\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 308px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 300px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/P-tFvghXqjw?\" width=\"300\" height=\"169\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;veaction=edit&amp;section=21\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete&amp;action=edit&amp;section=21\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.00<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.01<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.02<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.03<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-4\">1.04<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-5\">1.05<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-6\">1.06<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-7\">1.07<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-8\">1.08<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-9\">1.09<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-10\">1.10<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-11\">1.11<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-12\">1.12<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-13\">1.13<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-14\">1.14<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-15\">1.15<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-16\">1.16<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-17\">1.17<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-18\">1.18<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-19\">1.19<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-20\">1.20<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Devitt BM. Fundamental ethical principles in sports medicine. Clinics in sports medicine. 2016 Apr 1;35(2):195-204.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Beauchamp T.L., Childress J.F.: Principles of biomedical ethics.7th edition2013.Oxford University PressNew Yorkpp. xvi. 459<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-1\">3.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-2\">3.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-3\">3.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-4\">3.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-5\">3.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-6\">3.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_3-7\">3.7<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Momberg, B. Ethical consideration in the Child and Adolescent Athlete Course. Physioplus. 2022<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">International Federation of Sports Medicine. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.fims.org\/about\/code-ethics\/#:~:text=Sports%20medicine%20physicians%20should%20oppose,they%20participate%20in%20sport%20activities.\" rel=\"nofollow\">Code of Ethics.<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-0\">5.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_5-1\">5.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Vargas-Mendoza N, Fregoso-Aguilar T, Madrigal-Santill\u00e1n E, Morales-Gonz\u00e1lez \u00c1, Morales-Gonz\u00e1lez JA. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC6162520\/pdf\/behavsci-08-00078.pdf\" rel=\"nofollow\">Ethical concerns in sport: when the will to win exceed the spirit of sport.<\/a> Behavioral Sciences. 2018 Sep;8(9):78.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:6_6-0\">6.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:6_6-1\">6.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Silva TT. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.scielo.br\/j\/bioet\/a\/TsZhY5GkgKtYM5KRMNj4K3R\/?format=pdf&amp;lang=en\" rel=\"nofollow\">Ethical issues in the practice of sports medicine in the contemporary world.<\/a> Revista Bio\u00e9tica. 2019 Feb 21;27:62-6.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_7-1\">7.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_7-2\">7.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Baines P. Medical ethics for children: applying the four principles to paediatrics. Journal of medical ethics. 2008 Mar 1;34(3):141-5.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_8-0\">8.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_8-1\">8.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_8-2\">8.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_8-3\">8.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Michaud PA, Berg-Kelly K, Macfarlane A, Benaroyo L. Ethics and adolescent care: an international perspective. Current opinion in pediatrics. 2010 Aug 1;22(4):418-22.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:8-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:8_9-0\">9.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_9-1\">9.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Ganley TJ. Pediatric <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/10.1177\/0363546520935087?url_ver=Z39.88-2003&amp;rfr_id=ori:rid:crossref.org&amp;rfr_dat=cr_pub%20%200pubmed\" rel=\"nofollow\">Anterior Cruciate Ligament Injury: Advocating for the Next Generation.<\/a> The American Journal of Sports Medicine. 2020 Jul;48(8):1809-11.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_10-0\">10.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_10-1\">10.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_10-2\">10.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_10-3\">10.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Ardern CL, Grindem H, Ek\u00e5s GR, Seil R, McNamee M. Applying ethical standards to guide shared decision-making with youth athletes. British Journal of Sports Medicine. 2018 Oct 1;52(20):1289-90.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Ardern CL, Ek\u00e5s GR, Grindem H, Moksnes H, Anderson AF, Chotel F, Cohen M, Forssblad M, Ganley TJ, Feller JA, Karlsson J. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5865521\/\" rel=\"nofollow\">2018 International Olympic Committee consensus statement on prevention, diagnosis and management of paediatric anterior cruciate ligament (ACL) injuries.<\/a> British Journal of Sports Medicine. 2018 Apr 1;52(7):422-38.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:7-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:7_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_12-1\">12.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Mountjoy M, Rhind DJ, Tiivas A, Leglise M. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/278791974_Safeguarding_the_child_athlete_in_sport_A_review_a_framework_and_recommendations_for_the_IOC_youth_athlete_development_model\" rel=\"nofollow\">Safeguarding the child athlete in sport: a review, a framework and recommendations for the IOC youth athlete development model.<\/a> British Journal of Sports Medicine. 2015 Jul 1;49(13):883-6.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">WiSH &#8211; Wits Sport and Health. WiSH Webinar &#8222;Ethics in Sport Medicine&#8220;. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=P-tFvghXqjw&amp;t=2387s\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=P-tFvghXqjw&amp;t=2387s<\/a> (last accessed 04\/05\/2022)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20220627211312 Cache expiry: 0 Dynamic content: true Complications: () CPU time usage: 0.123 seconds Real time usage: 0.129 seconds Preprocessor visited node count: 448\/1000000 Post\u2010expand include size: 111\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/40 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 12331\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 8.810 1 Special:Contributors\/Ethical_Considerations_in_the_Child_and_Adolescent_Athlete 100.00% 8.810 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Urspr\u00fcngliche Herausgeberin &#8211; Wanda van Niekerk basierend auf dem Kurs von Bridey-Lee Momberg Top-Beitragende &#8211; Wanda van Niekerk und Jess Bell Inhalt 1 Einf\u00fchrung 2 Ethische Ans\u00e4tze 2.1 Tugendhaftes Handeln 2.2 Deontologie 2.3 Utilitarismus 2.4 Prinzipienorientierter Ansatz 2.4.1 Autonomie 2.4.2 F\u00fcrsorge 2.4.3 Schadensvermeidung 2.4.3.1 F\u00fcrsorge vs. Schadensvermeidung 2.4.4 Gerechtigkeit 3 Ethikkodex 4 Einzigartigkeit der Sportmedizin [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1314","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1314","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1314"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1314\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2022,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1314\/revisions\/2022"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1314"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}