{"id":1220,"date":"2022-06-27T23:30:30","date_gmt":"2022-06-27T23:30:30","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/introduction-to-gender-equality-and-social-inclusion-gesi-de\/"},"modified":"2024-08-27T07:50:00","modified_gmt":"2024-08-27T07:50:00","slug":"introduction-to-gender-equality-and-social-inclusion-gesi-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/introduction-to-gender-equality-and-social-inclusion-gesi-de\/","title":{"rendered":"Einf\u00fchrung in Geschlechtergleichstellung und soziale Inklusion (GESI)"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Originalherausgeber <\/b>&#8211; <a title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\">User:Robin Tacchetti<\/a> basierend auf den Kurs von <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/course_tutor\/linda-thumba\/\" rel=\"nofollow\">Linda Thumba<\/a><br \/>\n<b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Amanda Ager\" href=\"\/User:Amanda_Ager\"><bdi>Amanda Ager<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Tarina van der Stockt\" href=\"\/User:Tarina_van_der_Stockt\"><bdi>Tarina van der Stockt<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#What_is_Gender_and_Social_Inclusion_.28GESI.29\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Was ist Geschlechtergleichstellung und soziale Inklusion (GESI)?<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Social_characteristics_to_be_aware_of_include.2C_but_are_not_limited_to:\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Zu beachtende soziale Merkmalen (einschlie\u00dflich, jedoch nicht beschr\u00e4nkt auf):<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-4\"><a href=\"#Gender_Equality\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Gleichstellung der Geschlechter<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#The_World_Bank_further_classifies_gender_by_the_following:\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Die Weltbank unterteilt das soziale Geschlecht weiter nach folgenden Kriterien:<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Gender_vs._Gender_Identity\"><span class=\"tocnumber\">3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Soziales geschlecht (Gender) vs. Geschlechtsidentit\u00e4t<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-7\"><a href=\"#Gender_Expansion\"><span class=\"tocnumber\">3.2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Gender Expansion<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#What_is_GESI_responsiveness.3F\"><span class=\"tocnumber\">3.3<\/span> <span class=\"toctext\">Was bedeutet GESI-Reaktionsf\u00e4higkeit? <\/span> <\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#How_to_be_GESI_responsive_as_a_clinician\"><span class=\"tocnumber\">3.4<\/span> <span class=\"toctext\">Wie man in der klinischen T\u00e4tigkeit auf GESI reagieren kann <\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Social_Inclusion\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Soziale Inklusion<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#GESI_and_Healthcare\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">GESI und das Gesundheitswesen<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-12\"><a href=\"#GESI_and_Women\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">GESI und Frauen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-13\"><a href=\"#GESI_and_Physiotherapy\"><span class=\"tocnumber\">5.2<\/span> <span class=\"toctext\">GESI und Physiotherapie<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-14\"><a href=\"#To_be_GESI_responsive_in_clinical_care_we_should_consider:\"><span class=\"tocnumber\">5.3<\/span> <span class=\"toctext\">Um in der klinischen Versorgung auf GESI reagieren zu k\u00f6nnen, sollten wir Folgendes ber\u00fccksichtigen:<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Gender_in_Clinical_Practice\"><span class=\"tocnumber\">5.4<\/span> <span class=\"toctext\">Gender in der klinischen Praxis<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-16\"><a href=\"#Gender_Organisational_Aspects\"><span class=\"tocnumber\">5.5<\/span> <span class=\"toctext\">Organisatorische Aspekte des sozialen Geschlechts<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-17\"><a href=\"#To_be_a_GESI_responsive_organisation.2C_it_is_essential_to_consider:\"><span class=\"tocnumber\">5.6<\/span> <span class=\"toctext\">Um eine GESI-reaktionsf\u00e4hige Organisation zu sein, ist es wichtig, Folgendes zu ber\u00fccksichtigen:<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-18\"><a href=\"#Gendered_sociocultural_norms_and_ideals\"><span class=\"tocnumber\">5.7<\/span> <span class=\"toctext\">Geschlechtsspezifische soziokulturelle Normen und Ideale<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-19\"><a href=\"#Implications_for_Rehabilitation\"><span class=\"tocnumber\">5.8<\/span> <span class=\"toctext\">Auswirkungen auf die Rehabilitation<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-20\"><a href=\"#Helpful_Definitions\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Hilfreiche Definitionen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-21\"><a href=\"#Additional_Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Zus\u00e4tzliche Ressourcen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-22\"><a href=\"#Further_Readings\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Weitere Lekt\u00fcre<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-23\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Diese Seite soll Ihnen helfen zu verstehen, welche Rolle Geschlechtergleichstellung und soziale Inklusion (GESI) bei der Rehabilitation spielen. Das Ziel ist es, den klinisch T\u00e4tigen zu helfen, sich wohl zu f\u00fchlen und die n\u00f6tige Kompetenz zu erlangen, um M\u00f6glichkeiten zu erkennen, GESI-\u00dcberlegungen in ihre t\u00e4gliche klinische Praxis zu integrieren.<\/p>\n<h2><span id=\"What_is_Gender_and_Social_Inclusion_(GESI)\"><\/span><span id=\"What_is_Gender_and_Social_Inclusion_.28GESI.29\" class=\"mw-headline\">Was ist Geschlechtergleichstellung und soziale Inklusion (GESI) <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: What is Gender and Social Inclusion (GESI)\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: What is Gender and Social Inclusion (GESI)\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die Geschlechtergleichstellung und die soziale Inklusion sind zwei miteinander verkn\u00fcpfte Konzepte, die dazu beitragen, den Zugang zu G\u00fctern und Dienstleistungen f\u00fcr alle zu verbessern, einschlie\u00dflich der Ausgegrenzten, der Frauen und der wirtschaftlich weniger stabilen Menschen. GESI f\u00f6rdert eine inklusive Politik und konzentriert sich auf die St\u00e4rkung der Macht der Ausgegrenzten, Frauen und Armen.<sup id=\"cite_ref-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Laut World Vision ist GESI ein Ansatz, der darauf abzielt, bestehende Barrieren zu beseitigen, um den Zugang zu verbessern und die Entscheidungsfindung und Beteiligung marginalisierter Bev\u00f6lkerungsgruppen zu erm\u00f6glichen. Diese Definition besagt weiter, dass GESI von uns verlangt, ein Umfeld zu schaffen, das es ALLEN erm\u00f6glicht, sich an Entwicklungsma\u00dfnahmen zu beteiligen und in GLEICHEM Ma\u00dfe davon zu profitieren.<\/p>\n<p>Im Rehabilitationskontext ist GESI ein Ansatz, der darauf abzielt, Barrieren zu beseitigen und den Zugang zu verbessern, die Nutzung von Rehabilitationsdiensten zu erleichtern und die Erfahrungen der Nutzer f\u00fcr alle zu verbessern.<\/p>\n<p>Es ist wichtig zu wissen, dass nicht alle marginalisierten Bev\u00f6lkerungsgruppen gleicherma\u00dfen benachteiligt oder ausgeschlossen sind.<\/p>\n<p>F\u00fcr klinisch T\u00e4tige ist es wichtig zu erkennen, wie sich soziale Merkmale gegenseitig beeinflussen und wie sie den Gesundheitszustand, den Zugang zu Rehabilitationsleistungen, die Inanspruchnahme unserer Leistungen und die Erfahrungen der Patienten und Patientinnen insgesamt beeinflussen k\u00f6nnen.<\/p>\n<h4><span id=\"Social_characteristics_to_be_aware_of_include,_but_are_not_limited_to:\"><\/span><span id=\"Social_characteristics_to_be_aware_of_include.2C_but_are_not_limited_to:\" class=\"mw-headline\">Zu beachtende soziale Merkmalen (einschlie\u00dflich, jedoch nicht beschr\u00e4nkt auf): <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Social characteristics to be aware of include, but are not limited to:\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Social characteristics to be aware of include, but are not limited to:\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Geschlecht<\/li>\n<li>Race<\/li>\n<li>Klasse<\/li>\n<li>Behinderung<\/li>\n<li>Familienstand<\/li>\n<li>Einwanderungsstatus<\/li>\n<li>Geografischer Standort<\/li>\n<li>Bildungsstand<\/li>\n<li>Religion<\/li>\n<li>Ethnische Zugeh\u00f6rigkeit<\/li>\n<\/ul>\n<p>Als Gesundheitsdienstleister sind wir verpflichtet, die notwendigen angepassten Rehabilitationsdienste und Hilfsmittel zur Verf\u00fcgung zu stellen, damit der Einzelne sein h\u00f6chstes Ma\u00df an Funktion erreichen kann und letztlich durch die F\u00f6rderung einer gr\u00f6\u00dferen Teilhabe einen positiven Einfluss auf die Gesellschaft weltweit hat.<\/p>\n<p>Um klinisch effektiv zu sein, ist es auch wichtig zu erkennen, dass jeder Mensch mehrere soziale Identit\u00e4ten mit sich \u00fcberschneidenden Faktoren (wie Race, Gender, Alter, sexuelle Orientierung, Beruf, Familienstruktur, F\u00e4higkeiten, um nur einige zu nennen) hat und sich mit mehreren Gruppen identifizieren kann. Dies geht auf das neue Konzept der sozialen Identit\u00e4tskomplexit\u00e4t zur\u00fcck, das sich auf die subjektive Selbstdarstellung einer Person und die Verh\u00e4ltnisse, die sie zu mehreren Gruppenidentit\u00e4ten haben kann, bezieht.<sup id=\"cite_ref-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-2\">(2)<\/a><\/sup> Menschen sind komplex und haben unterschiedliche soziale Identit\u00e4ten und Erfahrungen, die bei der Behandlung in einem klinischen Umfeld ber\u00fccksichtigt werden m\u00fcssen.<\/p>\n<h2><span id=\"Gender_Equality\" class=\"mw-headline\">Gleichstellung der Geschlechter <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gender Equality\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Gender Equality\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Das Ziel der Geschlechtergleichstellung ist es, dass M\u00e4nner und Frauen die gleichen Ressourcen, Chancen, Menschenrechte und gesellschaftlich gesch\u00e4tzten G\u00fcter haben.<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> Die Weltbank definiert die Gleichstellung der Geschlechter wie folgt: \u201eDie Geschlechtergleichstellung oder die Gleichheit zwischen verschiedenen Gruppen von Frauen und M\u00e4nnern bezieht sich auf den gleichwertigen Genuss von Rechten, gesellschaftlich gesch\u00e4tzten G\u00fctern, Chancen, Ressourcen und Anerkennungen durch Gruppen von Frauen und M\u00e4nnern \u2013 jeden Alters und unabh\u00e4ngig von ihrer sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentit\u00e4t. <br \/> Gleichstellung bedeutet nicht, dass Frauen und M\u00e4nner gleich sind, sondern dass die Wahrnehmung von Rechten, M\u00f6glichkeiten und Lebenschancen nicht davon abh\u00e4ngt, ob sie als Frau oder Mann geboren wurden.&#8220;<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"The_World_Bank_further_classifies_gender_by_the_following:\" class=\"mw-headline\">Die Weltbank unterteilt das soziale Geschlecht weiter nach folgenden Kriterien: <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: The World Bank further classifies gender by the following:\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: The World Bank further classifies gender by the following:\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p><b>Beim sozialen Geschlecht (Gender) geht es:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Um Frauen, M\u00e4dchen, M\u00e4nner und Jungen und die damit verbundenen Normen, Verhaltensweisen und Rollen sowie die Beziehungen zwischen diesen Gruppen. Das Geschlecht wird als soziales Konstrukt betrachtet und seine Definition kann von Gesellschaft zu Gesellschaft variieren und sich im Laufe der Zeit ver\u00e4ndern. Ziel ist es, einen geschlechtergerechten Ansatz (in der Rehabilitation) anzuwenden, der anerkennt, dass manche Menschen es vorziehen, nicht-bin\u00e4re Bezeichnungen zu verwenden, um sich zu identifizieren.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Beim sozialen Geschlecht (Gender) geht es nicht:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Nur um Frauen und M\u00e4dchen: M\u00e4nner und Jungen sollten auch Teil der GESI-Gleichung sein<\/li>\n<li>Nur um die Verantwortung der Frauen: Damit sich wirklich etwas \u00e4ndert, m\u00fcssen alle mitmachen<\/li>\n<li>Um ein westliches oder ausl\u00e4ndisches Konzept: Die Gleichstellung der Geschlechter ist ein globales Ziel, das in nationalen, regionalen und internationalen Verpflichtungen und Vertr\u00e4gen zum Ausdruck kommt, die von vielen L\u00e4ndern weltweit unterzeichnet wurden.<\/li>\n<li>Um ein Versuch, die Rechte von M\u00e4nnern und Jungen zu beschneiden: Die Menschenrechte sind universell, das hei\u00dft, sie gelten f\u00fcr alle Menschen<\/li>\n<li>Nur um ein Thema f\u00fcr Gender-Spezialisten: Wenn man sich nur auf Gender-Spezialisten verl\u00e4sst, kann man die Hauptursachen f\u00fcr Geschlechterungleichheit und soziale Ausgrenzung nicht bek\u00e4mpfen. Jeder muss beteiligt sein und sich f\u00fcr Gleichheit und Inklusion einsetzen.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span id=\"Gender_vs._Gender_Identity\" class=\"mw-headline\">Soziales Geschlecht (Gender) vs. Geschlechtsidentit\u00e4t <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gender vs. Gender Identity\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Gender vs. Gender Identity\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Das soziale Geschlecht ist unsere gesellschaftlich zugeschriebene Identit\u00e4t<\/li>\n<li>Die Geschlechtsidentit\u00e4t ist unsere bevorzugte Identit\u00e4t, unabh\u00e4ngig vom Geschlecht bei der Geburt;\n<ul>\n<li>Die innerste Vorstellung von sich selbst als m\u00e4nnlich, weiblich, eine Mischung aus beidem oder weder noch &#8211; wie Individuen sich selbst wahrnehmen und wie sie sich selbst nennen. Die Geschlechtsidentit\u00e4t einer Person kann mit dem bei der Geburt zugewiesenen biologischen Geschlecht \u00fcbereinstimmen oder davon abweichen.<sup id=\"cite_ref-:7_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h5><span id=\"Gender_Expansion\" class=\"mw-headline\">Gender Expansion <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gender Expansion\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Gender Expansion\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h5>\n<ul>\n<li>Eine Person mit einem breiteren, flexibleren Spektrum an Geschlechtsidentit\u00e4t und\/oder -ausdruck als typischerweise mit dem bin\u00e4ren Geschlechtersystem verbunden. Wird oft als Oberbegriff verwendet, wenn es um junge Menschen geht, die noch die M\u00f6glichkeiten ihres Geschlechtsausdrucks und\/oder ihrer Geschlechtsidentit\u00e4t erkunden.<sup id=\"cite_ref-:7_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Das folgende Video zeigt den Generaldirektor der Weltgesundheitsorganisation, Dr. Tedros, bei einer Diskussion \u00fcber die Geschlechtergleichstellung bei Frauen und M\u00e4dchen:<\/b><\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/KSNeYyGBDiQ?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span id=\"What_is_GESI_responsiveness?\"><\/span><span id=\"What_is_GESI_responsiveness.3F\" class=\"mw-headline\">Was bedeutet GESI-Reaktionsf\u00e4higkeit? <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: What is GESI responsiveness?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: What is GESI responsiveness?\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Es bedeutet, dass wir die geschlechtsspezifischen und soziokulturellen Unterschiede, die zwischen uns als klinisch T\u00e4tigen in den Gesundheitsdiensten bestehen, und die Unterschiede zwischen den Patienten bei der Erbringung von Rehabilitationsleistungen ber\u00fccksichtigen m\u00fcssen.<\/p>\n<h3><span id=\"How_to_be_GESI_responsive_as_a_clinician\" class=\"mw-headline\">Wie man in der klinischen T\u00e4tigkeit auf GESI reagieren kann <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: How to be GESI responsive as a clinician\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: How to be GESI responsive as a clinician\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Wir k\u00f6nnen GESI als ein Kontinuum betrachten, das von der Nichtber\u00fccksichtigung unserer Gemeinsamkeiten und Unterschiede bis hin zur aktiven Suche nach und dem Engagement f\u00fcr transformative Ver\u00e4nderungen beim Zugang, bei der Nutzung und den Erfahrungen der Rehabilitation reicht.<\/p>\n<p>Das GESI-Bewusstsein erm\u00f6glicht es uns, die <b>vier As<\/b> der Rehabilitationsdienste zu verstehen:<\/p>\n<ol>\n<li><b>Verf\u00fcgbarkeit (Availability)<\/b><\/li>\n<li><b>Zug\u00e4nglichkeit<\/b><\/li>\n<li><b>Erschwinglichkeit (Affordability)<\/b><\/li>\n<li><b>Akzeptanz (Acceptability)<\/b><\/li>\n<\/ol>\n<p>Als Rehabilitationsfachleute sind wir in einer idealen Position, um uns f\u00fcr transformative Ver\u00e4nderungen in allen Phasen der Rehabilitation einzusetzen und aktiv daran mitzuwirken.<\/p>\n<p><b>Als klinisch T\u00e4tige m\u00fcssen wir uns der GESI-\u00dcberlegungen st\u00e4rker bewusst sein:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Welche gesellschaftlichen und kulturellen Normen beeinflussen uns als Physiotherapiefachkr\u00e4fte und unsere Patienten und Patientinnen<\/li>\n<li>Was Patienten und Patientinnen sagen und wie sie sich verhalten; und wie dies durch das Geschlecht beeinflusst werden kann<\/li>\n<li>Wie wir das, was wir (von unseren Patienten und Patientinnen) gesehen und geh\u00f6rt haben, auf der Grundlage unserer eigenen Geschlechternormen, Annahmen und Geschlechterstereotypen interpretieren; und wie wir auf der Grundlage dieser Interpretationen handeln<\/li>\n<li>Welche Geschlechter- und Machtverh\u00e4ltnisse wir in Organisationen erkennen k\u00f6nnen und wie sie unsere Arbeit, die Arbeitsbedingungen sowie die Realit\u00e4t und Gesundheit der Patienten und Patientinnen beeinflussen<\/li>\n<li>M\u00f6glichkeiten zur sozialen Inklusion durch verbesserte Kommunikation und \u00dcberweisungswege zwischen Krankenhaussystemen und gemeindenahen Rehabilitationsdiensten<\/li>\n<li>Bereitstellung von Bildungs- und Ausbildungsangeboten f\u00fcr Familien, um die Integration und Teilhabe von Menschen mit Behinderungen zu verbessern.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Social_Inclusion\" class=\"mw-headline\">Soziale Inklusion <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Social Inclusion\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Social Inclusion\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die soziale Inklusion zielt darauf ab, dass schutzbed\u00fcrftige Gruppen nicht von bestimmten Umst\u00e4nden ausgeschlossen werden. Zu den schutzbed\u00fcrftigen Gruppen geh\u00f6ren \u00e4ltere Menschen, Menschen mit Behinderungen, religi\u00f6se Minderheiten, Frauen, M\u00e4dchen, LGBTQ, usw. <sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup> Die Weltbank definiert soziale Inklusion wie folgt: &#8222;In jedem Land sto\u00dfen einige Gruppen auf Barrieren, die sie daran hindern, voll am politischen, wirtschaftlichen und sozialen Leben teilzunehmen. Diese Gruppen k\u00f6nnen nicht nur durch Rechtssysteme, Land und Arbeitsm\u00e4rkte ausgeschlossen sein, sondern auch durch diskriminierende oder stigmatisierende Einstellungen, \u00dcberzeugungen oder Wahrnehmungen. Die Benachteiligung beruht h\u00e4ufig auf der sozialen Identit\u00e4t, die sich unter anderem auf die Dimensionen Gender, Alter, Wohnort, Beruf, Race, ethnische Zugeh\u00f6rigkeit, Religion, Staatsb\u00fcrgerschaft, Behinderung, sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentit\u00e4t (SOGI) beziehen kann. Diese Art der sozialen Ausgrenzung beraubt den Einzelnen seiner W\u00fcrde, seiner Sicherheit und der M\u00f6glichkeit, ein besseres Leben zu f\u00fchren. Wenn die Ursachen f\u00fcr strukturelle Ausgrenzung und Diskriminierung nicht angegangen werden, wird es schwierig sein, ein nachhaltiges integratives Wachstum und eine rasche Armutsbek\u00e4mpfung zu unterst\u00fctzen.&#8220; <sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Wenn wir \u00fcber soziale Inklusion in einem Rehabilitationskontext nachdenken, ist es wichtig, nicht nur an einen Zustand funktioneller Abh\u00e4ngigkeit zu denken, sondern eher an funktionelle Unabh\u00e4ngigkeit. Dies bedeutet, dass der Einzelne in die Lage versetzt wird, so unabh\u00e4ngig wie m\u00f6glich zu sein und an der Gemeinschaft teilzuhaben. Dies beinhaltet, ist aber nicht beschr\u00e4nkt auf:<\/p>\n<ul>\n<li>Engagement<\/li>\n<li>Lernen<\/li>\n<li>Arbeiten<\/li>\n<li>Interaktion mit seiner\/ihrer Umgebung<\/li>\n<li>Sinnvolle Verbindungen mit anderen herstellen<\/li>\n<li>Alle Menschen darin best\u00e4rken, eine Stimme zu haben (aus ihren Worten und ihrer Perspektive lernen)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ein hilfreiches Beispiel f\u00fcr die soziale Inklusion in der Rehabilitation stammt aus einer systematischen \u00dcbersicht und Meta-Analyse von Obembe &amp; Eng (2016), in der dargelegt wird, wie die soziale Teilhabe f\u00fcr die Genesung eines Menschen entscheidend ist. <sup id=\"cite_ref-:8_8-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>&#8222;Die soziale Teilhabe wird als eines der wichtigsten und entscheidendsten Ergebnisse einer erfolgreichen Genesung angesehen.<sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup> Es hat sich gezeigt, dass die Betroffenen drei Monate nach einem Schlaganfall unzufrieden mit ihrer F\u00e4higkeit sind, sich an zahlreichen Aspekten der Teilhabe zu engagieren, darunter soziale Kontakte, Ausfl\u00fcge und Reisen.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup> Die Bereitstellung von Rehabilitationsleistungen nach der Entlassung aus dem Krankenhaus kann besonders wichtig sein, da sie darauf abzielt, die Unabh\u00e4ngigkeit der Patienten und ihre Wiedereingliederung in die Gemeinschaft zu f\u00f6rdern.<\/p>\n<p>Die Internationale Klassifikation der Funktionsf\u00e4higkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) definiert Partizipation (Teilhabe) als \u201eBeteiligung an einer Lebenssituation\u201c<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup> oder als \u201edie gelebte Erfahrung\u201c von Menschen in dem tats\u00e4chlichen Kontext, in dem sie leben\u201c. Die Partizipation ist ein Behandlungsziel im Zusammenhang mit der Genesung nach einem Schlaganfall und korreliert bekannterma\u00dfen mit Bereichen, die mit der Lebensqualit\u00e4t zusammenh\u00e4ngen.<sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup> &#8230; In \u00e4hnlicher Weise definiert das konzeptionelle Modell des Disability Creation Process die soziale Teilhabe als eine M\u00f6glichkeit, seine Lebensgewohnheiten in seiner Umgebung (z.B. Schule, Arbeitsplatz, Nachbarschaft) auszu\u00fcben.<sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:8_8-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-8\">(8)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><b>Das folgende Video von Healthwest TV zeigt, wie wichtig die soziale Inklusion ist:<\/b><\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/SeEPf2rxfgI?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"GESI_and_Healthcare\" class=\"mw-headline\">GESI und Gesundheitswesen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: GESI and Healthcare\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: GESI and Healthcare\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Das soziale Geschlecht (Gender) bestimmt die Reaktionen auf die Gesundheit, die Pflegepraktiken, das Gesundheitsverhalten und im Wesentlichen auch die Ergebnisse.<sup id=\"cite_ref-:1_14-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-14\">(14)<\/a><\/sup> Es gibt eine Verbindung zwischen sozialen Normen und biologischen Faktoren, die den Gesundheitszustand beeinflussen.<sup id=\"cite_ref-:0_15-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-15\">(15)<\/a><\/sup> Obwohl die Gleichstellung der Geschlechter ein grundlegendes Menschenrecht ist, ist sie nach wie vor eine der wichtigsten Determinanten f\u00fcr gesundheitliche Ungleichheit.<sup id=\"cite_ref-:1_14-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-14\">(14)<\/a><\/sup> Um diese gesundheitlichen Ungleichheiten zu bek\u00e4mpfen, haben die Weltgesundheitsorganisation (WHO) und die Vereinten Nationen die L\u00e4nder dazu gedr\u00e4ngt, geschlechtsspezifische Aspekte in ihre Gesundheitssysteme aufzunehmen.<sup id=\"cite_ref-:5_16-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-16\">(16)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"GESI_and_Women\" class=\"mw-headline\">GESI und Frauen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: GESI and Women\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: GESI and Women\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Frauen haben aufgrund ihrer reproduktiven Rolle, ungleicher Ern\u00e4hrung und ihres niedrigeren Status in der Gesellschaft ein h\u00f6heres Risiko f\u00fcr Krankheiten.<sup id=\"cite_ref-:5_16-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-16\">(16)<\/a><\/sup> <sup id=\"cite_ref-:4_17-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-17\">(17)<\/a><\/sup> Dar\u00fcber hinaus sind Kinderehen bei M\u00e4dchen h\u00e4ufiger (um das 5-Fache), und Frauen sind die meisten Opfer von sexuellem Missbrauch und h\u00e4uslicher Gewalt. <sup id=\"cite_ref-:0_15-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-15\">(15)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:4_17-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-17\">(17)<\/a><\/sup> Ein schlechter Zugang zu Trinkwasser und sanit\u00e4ren Einrichtungen betrifft Frauen st\u00e4rker, da sie die Wasserversorgung im Haushalt verwalten.<sup id=\"cite_ref-:0_15-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-15\">(15)<\/a><\/sup> Und schlie\u00dflich haben Frauen ein h\u00f6heres Risiko f\u00fcr Angstst\u00f6rungen, Depressionen und Krebs.<sup id=\"cite_ref-:2_18-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-18\">(18)<\/a><\/sup> Im Gegensatz dazu werden M\u00e4nner als stark und nicht pflegebed\u00fcrftig wahrgenommen.<sup id=\"cite_ref-:2_18-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-18\">(18)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"GESI_and_Physiotherapy\" class=\"mw-headline\">GESI und Physiotherapie <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: GESI and Physiotherapy\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: GESI and Physiotherapy\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>GESI betrifft das gesamte Spektrum der Gesundheitsversorgung, einschlie\u00dflich der Physiotherapie. Forschungsstudien haben ergeben, dass es drei Bereiche gibt, in denen GESI und Physiotherapiefachkr\u00e4fte sich gegenseitig beeinflussen:<\/p>\n<ol>\n<li>Gender in der klinischen Praxis<\/li>\n<li>geschlechtsspezifische organisatorische Aspekte<\/li>\n<li>geschlechtsspezifische soziokulturelle Normen und Ideale<sup id=\"cite_ref-:3_19-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n<h3><span id=\"To_be_GESI_responsive_in_clinical_care_we_should_consider:\" class=\"mw-headline\">Um in der klinischen Versorgung auf GESI reagieren zu k\u00f6nnen, sollten wir Folgendes ber\u00fccksichtigen: <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: To be GESI responsive in clinical care we should consider:\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=14\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: To be GESI responsive in clinical care we should consider:\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=14\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Verf\u00fcgbarkeit von m\u00e4nnlichen und weiblichen Therapeuten<\/li>\n<li>Ausbildung der Therapeuten und Therapeutinnen zu Geschlecht, geschlechtsspezifischen Vorurteilen und Geschlechtsidentit\u00e4t<\/li>\n<li>Angepasste Hilfsmittel<\/li>\n<li>Multidisziplin\u00e4re Betreuung<\/li>\n<li>Automatische \u00dcberweisungen<\/li>\n<li>Fr\u00fchzeitige Aufnahme in die Rehabilitation<\/li>\n<li>Erhebung von aufgeschl\u00fcsselten Daten<\/li>\n<li>Einsatz f\u00fcr die Selbstbestimmung von Menschen mit Behinderungen<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Gender_in_Clinical_Practice\" class=\"mw-headline\">Gender in der klinischen Praxis <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gender in Clinical Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=15\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Gender in Clinical Practice\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=15\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Die folgenden vier Studien<sup id=\"cite_ref-:3_19-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup> zeigen, wie sich das soziale Geschlecht (Gender) auf Physiotherapeuten und Physiotherapeutinnen in einer regul\u00e4ren klinischen Praxis auswirken kann:<\/p>\n<ul>\n<li>Studie zu R\u00fccken- und Nackenschmerzen: Bei der Ansprache von Patienten in einer Rehabilitationseinrichtung werden die Botschaften der Therapeuten an die Patienten aufgrund von geschlechtsspezifischen Stereotypen unterschiedlich ausgedr\u00fcckt.\n<ul>\n<li>Frauen h\u00f6ren &#8222;seien Sie vorsichtig&#8220; in Bezug auf Schmerzen, w\u00e4hrend M\u00e4nner bei &#8222;schwere Arbeit f\u00fchrt zu Schmerzen&#8220; unterst\u00fctzt wurden.<\/li>\n<li>M\u00e4nner bekamen nicht so viele \u00dcbungen wie Frauen, da sie als stark galten.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>CP-Studie: Interventionen f\u00fcr Kinder mit Zerebralparese h\u00e4ngen nicht nur mit ihrer grobmotorischen Funktion, sondern auch mit ihrem sozialen Geschlecht zusammen<\/li>\n<li>LGBTQ-Studie: LGBTQ-Patienten und -Patientinnen empfanden den Umgang der Physiotherapeuten und Physiotherapeutinnen mit ihnen in Bezug auf Ber\u00fchrung, k\u00f6rperliche N\u00e4he, Beobachtung ihres K\u00f6rpers oder Ausziehen als unangenehm.<\/li>\n<li>Transgender-Studie: Die Transgender-Gemeinschaft ist der Meinung, dass die Physiotherapeuten und Physiotherapeutinnen zu wenig \u00fcber transgender-spezifische Gesundheitsfragen wissen<sup id=\"cite_ref-:3_19-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Das folgende Video beschreibt die Probleme, mit denen Transgender-Personen konfrontiert werden, wenn sie medizinische Hilfe suchen:<\/b><\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/pvRYamafT0c?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3><span id=\"Gender_Organisational_Aspects\" class=\"mw-headline\">Organisatorische Aspekte des sozialen Geschlechts <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gender Organisational Aspects\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=16\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Gender Organisational Aspects\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=16\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Auch das soziale Geschlecht kann in der Struktur des Gesundheitswesens und einer Organisation als Ganzes einen Einflussfaktor darstellen. Hier sind einige Dinge, die Sie ber\u00fccksichtigen sollten, wenn Sie \u00fcber eine Organisationsleiter nachdenken:<sup id=\"cite_ref-:3_19-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup> <\/p>\n<ul>\n<li>M\u00e4nner haben in der Regel mehr Macht auf der Organisationsebene\n<ul>\n<li>Viele M\u00e4nner ber\u00fccksichtigen m\u00f6glicherweise nicht die Probleme von Frauen, was die Breite der Programme einschr\u00e4nkt, die auf die spezifischen Bed\u00fcrfnisse anderer Geschlechter\/geschlechtlicher Identit\u00e4ten ausgerichtet sind<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Werkzeuge und Instrumente am Arbeitsplatz sind oft auf M\u00e4nner ausgerichtet:\n<ul>\n<li>was zu ung\u00fcnstigen Ergebnissen f\u00fcr Frauen und einem hohen Risiko f\u00fcr Muskel-Skelett-Erkrankungen bei Frauen f\u00fchrt<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Das Arbeitsleben kann Frauen st\u00e4rker beeinflussen als M\u00e4nner\n<ul>\n<li>Mehr Frauen als M\u00e4nner beenden ihre Karriere aufgrund von Krankheit, psychischen Problemen und Problemen mit dem Bewegungsapparat<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"To_be_a_GESI_responsive_organisation,_it_is_essential_to_consider:\"><\/span><span id=\"To_be_a_GESI_responsive_organisation.2C_it_is_essential_to_consider:\" class=\"mw-headline\">Um eine GESI-reaktionsf\u00e4hige Organisation zu sein, ist es wichtig, Folgendes zu ber\u00fccksichtigen: <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: To be a GESI responsive organisation, it is essential to consider:\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=17\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: To be a GESI responsive organisation, it is essential to consider:\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=17\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Frauen, geschlechtsspezifische Minderheiten und Menschen mit Behinderungen in F\u00fchrungspositionen<\/li>\n<li>Integration von Tele-Rehabilitation<\/li>\n<li>Gemeindebasierte Rehabilitationsprogramme<\/li>\n<li>Einbeziehung der Rehabilitation in die medizinische Grundversorgung<\/li>\n<li>Die Verwaltung und das Management von angepassten Ger\u00e4ten und die Anpassung von Einrichtungen f\u00fcr die Barrierefreiheit<\/li>\n<li>Bereitstellung von erschwinglichen Rehabilitationsleistungen und Hilfsmitteln im Rahmen der universellen Gesundheitsversorgung<\/li>\n<li>Einbeziehung von Rehabilitationsnutzenden in die F\u00fchrungs- und Verwaltungsstrukturen<\/li>\n<li>Integration von GESI in relevante neue oder bestehende Unternehmensrichtlinien<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Gendered_sociocultural_norms_and_ideals\" class=\"mw-headline\">Geschlechtsspezifische soziokulturelle Normen und Ideale <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Gendered sociocultural norms and ideals\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=18\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Gendered sociocultural norms and ideals\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=18\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Das Konstrukt des Geschlechts kann im Laufe der Zeit und in verschiedenen Kulturen unterschiedlich verstanden werden. In einigen Gesellschaften werden Frauen traditionell als schw\u00e4cher und anf\u00e4lliger f\u00fcr Krankheiten dargestellt als M\u00e4nner.<sup id=\"cite_ref-:3_19-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Implications_for_Rehabilitation\" class=\"mw-headline\">Auswirkungen auf die Rehabilitation <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Implications for Rehabilitation\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=19\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Implications for Rehabilitation\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=19\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Um den traditionellen Geschlechterstereotypen entgegenzuwirken, sollten Rehabilitationsfachleute wissen, was sie tun:<sup id=\"cite_ref-:3_19-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>&#8222;1) Was Patienten sagen und wie sie sich verhalten, und wie dies durch das soziale Geschlecht beeinflusst werden kann;<\/p>\n<p>2) Wie wir das, was wir (von unseren Patienten und Patientinnen) gesehen und geh\u00f6rt haben, auf der Grundlage unserer Geschlechternormen, Annahmen und Geschlechterstereotypen interpretieren; und wie wir auf der Grundlage dieser Interpretationen handeln;<\/p>\n<p>3) Welche Geschlechter- und Machtverh\u00e4ltnisse k\u00f6nnen wir in Organisationen erkennen und wie beeinflussen sie unsere Arbeit, die Arbeitsbedingungen sowie die Realit\u00e4t und Gesundheit der Patienten und Patientinnen?<\/p>\n<p>4) Welche geschlechtsspezifischen gesellschaftlichen und kulturellen Normen uns als Physiotherapiefachkr\u00e4fte und unsere Patienten und Patientinnen beeinflussen.&#8220;<sup id=\"cite_ref-:3_19-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Au\u00dferdem empfehlen Stenberg et al., 2020<sup id=\"cite_ref-:3_19-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup> Schulungen zur Sensibilisierung f\u00fcr Genderfragen in PT-Schulen und eine geschlechtssensible Vorgehensweise bei der Bewertung und Entscheidungsfindung f\u00fcr Ma\u00dfnahmen. In diesem Bereich ist mehr Forschung erforderlich, um Physiotherapeuten und Physiotherapeutinnen bei der Gleichstellung der Geschlechter und der sozialen Inklusion zu helfen.<sup id=\"cite_ref-:3_19-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-19\">(19)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Helpful_Definitions\" class=\"mw-headline\">Hilfreiche Definitionen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Helpful Definitions\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=20\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Helpful Definitions\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=20\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p><b>Barrierefreiheit:<\/b> Bezogen auf den Zugang zur Gesundheit bedeutet dies, dass Gesundheitseinrichtungen, -g\u00fcter und -dienste f\u00fcr alle Teile der Bev\u00f6lkerung, insbesondere f\u00fcr gef\u00e4hrdete oder marginalisierte Gruppen wie ethnische Minderheiten und indigene Bev\u00f6lkerungsgruppen, Frauen, Kinder, Jugendliche, \u00e4ltere Menschen, Menschen mit Behinderungen und Menschen mit HIV\/AIDS, auch in l\u00e4ndlichen Gebieten, in sicherer physischer Reichweite sein m\u00fcssen. Barrierefreiheit ist auch die Eigenschaft, die Produkte, Waren und Dienstleistungen haben, damit sie von allen Menschen sicher und unter gleichen Bedingungen genutzt werden k\u00f6nnen. Sie umfasst die physische Umgebung, Transport, Information und Kommunikation.<\/p>\n<p>Barrierefreiheit zielt darauf ab, allen Menschen die M\u00f6glichkeit einer gleichberechtigten und sinnvollen Teilhabe an allen Aspekten der Gesellschaft zu bieten. Bei der Barrierefreiheit geht es um die Beseitigung von Hindernissen f\u00fcr die Teilnahme, einschlie\u00dflich physischer, informativer, einstellungsbedingter und institutioneller Hindernisse. Obwohl Barrierefreiheit oft im Zusammenhang mit der Gew\u00e4hrleistung der vollen Teilhabe von Menschen mit Behinderungen gesehen wird, ist sie f\u00fcr jeden relevant und wichtig.<\/p>\n<p>Barrierefreiheit wird gemeinhin als ein Mechanismus zur Verbesserung der physischen Zug\u00e4nglichkeit f\u00fcr Menschen mit verschiedenen Beeintr\u00e4chtigungen betrachtet. Es geht dabei nicht nur um die physische Zug\u00e4nglichkeit der Infrastruktur, sondern auch um zug\u00e4ngliche Waren und Dienstleistungen, einschlie\u00dflich Veranstaltungen.<\/p>\n<p><b>Bias (oder Gender-Bias):<\/b> Bias oder Gender-Bias ist eine erkl\u00e4rte Position, eine Annahme oder eine Situation, die eine bevorzugte Sichtweise oder Behandlung des einen Geschlechts gegen\u00fcber dem anderen, d.h. einen geschlechtsbezogenern Verzerrungseffekt zeigt.<\/p>\n<p><b>Diskriminierung:<\/b> Diskriminierung liegt vor, wenn Entscheidungen aufgrund von sozialen Merkmalen einer Person wie Gender, Race oder ethnische Zugeh\u00f6rigkeit, Religion, Vereinigung, k\u00f6rperlichen Merkmalen und\/oder anderen Unterscheidungen getroffen werden. Eine unmittelbare Diskriminierung liegt vor, wenn eine Person aufgrund eines bestimmten Merkmals wie Alter, Gender, Behinderung, Race, Region, Religion, Kultur, sozialer Status oder anderer Gr\u00fcnde eine weniger g\u00fcnstige Behandlung erf\u00e4hrt als eine andere Person unter gleichen oder \u00e4hnlichen Umst\u00e4nden. Indirekte Diskriminierung liegt vor, wenn es eine Politik, eine Vorschrift oder eine Vorgehensweise gibt, die oberfl\u00e4chlich betrachtet fair oder neutral zu sein scheint, sich aber ungleich auf bestimmte Gruppen von Menschen mit einem bestimmten Merkmal auswirkt und die Politik oder Vorschrift unangemessen ist. Indirekte Diskriminierung ist ungesetzlich, unabh\u00e4ngig davon, ob die diskriminierende Person die Absicht hat, zu diskriminieren, oder sich nicht bewusst ist, dass sie diskriminiert.<\/p>\n<p><b>Gleichheit (Equality):<\/b> Gleichheit bedeutet, dass alle Menschen den gleichen Status genie\u00dfen. Alle Menschen haben die gleichen Voraussetzungen, um ihre Menschenrechte und ihr Potenzial voll auszusch\u00f6pfen, zur nationalen, politischen, wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Entwicklung beizutragen und von den Ergebnissen zu profitieren.<\/p>\n<p><b>Gerechtigkeit (Equity):<\/b> Gerechtigkeit ist ein Prozess der Fairness. Es bedeutet, dass Schritte unternommen werden, um Fairness und Gerechtigkeit bei der Verteilung von Vorteilen und Verantwortung zu erreichen. Oft sind Programme und politische Ma\u00dfnahmen erforderlich, um bestehende Ungleichheiten zu beseitigen. Gerechtigkeit f\u00fchrt zu Gleichheit.<\/p>\n<p><b>Gender (soziales Geschlecht):<\/b> Gender beschreibt die unterschiedlichen Rollen und Verantwortlichkeiten von Frauen und M\u00e4nnern &#8211; was M\u00e4nner und Frauen tun, wof\u00fcr sie verantwortlich sind, wie sie sich verhalten sollen, was sie tun d\u00fcrfen und was als normales und angemessenes Verhalten angesehen wird. Geschlechterrollen und -verantwortlichkeiten variieren je nach kulturellen, religi\u00f6sen, historischen und wirtschaftlichen Faktoren.<\/p>\n<p><b>Gender-Bewusstsein:<\/b> Gender-Bewusstsein ist die Anerkennung der Unterschiede in den Interessen, Bed\u00fcrfnissen und Rollen von Frauen und M\u00e4nnern in der Gesellschaft und wie sie zu Unterschieden in Macht, Status und Privilegien f\u00fchren. Es bedeutet auch die F\u00e4higkeit, Probleme zu erkennen, die sich aus geschlechtsspezifischer Ungerechtigkeit und Diskriminierung ergeben. Die Gleichstellung der Geschlechter bedeutet, dass M\u00e4nner und Frauen den gleichen Wert, die gleichen Rechte und die gleichen M\u00f6glichkeiten haben, an allen Aspekten der Besch\u00e4ftigung und des Lebens teilzunehmen. Geschlechtergerechtigkeit ist der Prozess der Fairness gegen\u00fcber benachteiligten M\u00e4nnern oder Frauen durch spezifische Interventionen und Ma\u00dfnahmen, wie z.B. den Ausgleich fr\u00fcherer oder aktueller Unterschiede, die sich negativ auf die F\u00e4higkeit einer Frau oder eines Mannes ausgewirkt haben, vollst\u00e4ndig und gleichberechtigt an der Besch\u00e4ftigung und anderen M\u00f6glichkeiten teilzuhaben. Geschlechterungleichheit bedeutet, dass ein Mann oder eine Frau nicht die gleichen Werte, Rechte oder M\u00f6glichkeiten hat.<\/p>\n<p><b>Gleichstellung der Geschlechter:<\/b> Ist die Verwirklichung gleicher Rechte, Pflichten, Chancen und Respekt f\u00fcr M\u00e4nner, Frauen und sexuelle und geschlechtliche Minderheiten.<sup id=\"cite_ref-20\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-20\">(20)<\/a><\/sup> Geschlechtergerechtigkeit \u2013 der Prozess der Fairness gegen\u00fcber Frauen, M\u00e4nnern und sexuellen und geschlechtlichen Minderheiten \u2013 beinhaltet Strategien und Ma\u00dfnahmen, um die historischen und sozialen Nachteile von Frauen auszugleichen. Geschlechtergerechtigkeit als Prozess f\u00fchrt zu Geschlechtergleichheit als Ergebnis.<sup id=\"cite_ref-21\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-21\">(21)<\/a><\/sup> Als Reaktion auf den ungleichen Zugang von Frauen und M\u00e4dchen zu Rechten, Verantwortung, Chancen und Respekt, der zu ihrer erh\u00f6hten sozialen Verwundbarkeit und Marginalisierung f\u00fchrt, wird der GESI-Ansatz oft einen speziellen Fokus auf Frauen und M\u00e4dchen beinhalten. Gleichzeitig bem\u00fcht es sich, die Ungleichheit zwischen den Geschlechtern zu verringern, indem sie M\u00e4nner und Jungen einbezieht und geschlechtsspezifische Machtverh\u00e4ltnisse anspricht. Sie k\u00f6nnen die WHO-Skala Gender-Responsive Assessment Scale verwenden<sup id=\"cite_ref-22\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-22\">(22)<\/a><\/sup> um festzustellen, inwieweit die Geschlechts\u00fcberlegungen in die Programme und Politiken einbezogen werden. Die Skala umfasst f\u00fcnf Stufen f\u00fcr Politik und Programmierung:<\/p>\n<p><b>-Gender unequal:<\/b> setzt die Ungleichheit zwischen den Geschlechtern fort, indem es unausgewogene Normen, Rollen und Beziehungen verst\u00e4rkt.<\/p>\n<p><b>-Gender blind:<\/b> Ignoriert geschlechtsspezifische Ungleichheiten.<\/p>\n<p>&#8211;<b>Gender-sensitive:<\/b> ber\u00fccksichtigt die Ungleichheit zwischen den Geschlechtern, ergreift aber keine Ma\u00dfnahmen, um sie zu beseitigen.<\/p>\n<p><b>-Gender-specific:<\/b> ber\u00fccksichtigt die Ungleichheit zwischen den Geschlechtern und ergreift Abhilfema\u00dfnahmen, \u00e4ndert aber nicht die zugrunde liegenden Machtverh\u00e4ltnisse.<\/p>\n<p><b>-Gender transformative:<\/b> geht einige der zugrunde liegenden Ursachen geschlechtsspezifischer Ungleichheiten an, indem ungleiche und sch\u00e4dliche Geschlechternormen, Rollen und Beziehungen ver\u00e4ndert werden, um progressive Ver\u00e4nderungen in den Machtbeziehungen zwischen Frauen und M\u00e4nnern sowie sexuellen und geschlechtlichen Minderheiten zu f\u00f6rdern.<\/p>\n<p><b>Gender Mainstreaming:<\/b> Gender Mainstreaming ist der Prozess, der sicherstellt, dass alle Frauen und M\u00e4nner auf allen Stufen der organisatorischen Prozesse, Praktiken und Politiken gleichen Zugang zu und gleiche Kontrolle \u00fcber Ressourcen, Entscheidungsfindung und Vorteile haben.<\/p>\n<p><b>biologisches Geschlecht (Sex):<\/b> Das biologische Geschlecht beschreibt die biologischen Unterschiede zwischen M\u00e4nnern und Frauen.<\/p>\n<p><b>Sexuelle Bel\u00e4stigung:<\/b> Sexuelle Bel\u00e4stigung liegt vor, wenn eine Person einer anderen Person gegen\u00fcber unerw\u00fcnschte sexuelle Ann\u00e4herungsversuche macht, sie um sexuelle Gef\u00e4lligkeiten bittet oder andere unerw\u00fcnschte sexuelle Handlungen vornimmt, und zwar unter Umst\u00e4nden, bei denen eine vern\u00fcnftige Person in Anbetracht aller Umst\u00e4nde erwartet h\u00e4tte, dass die andere Person beleidigt, gedem\u00fctigt oder eingesch\u00fcchtert wird.<\/p>\n<p><b>Soziale Exklusion:<\/b> Die soziale Exklusion kann gesetzlich vorgeschrieben sein, aus wirtschaftlichen Gr\u00fcnden geschehen oder wegen der fehlenden Versorgung mit sozialen G\u00fctern oder Dienstleistungen. Zu den Gruppen, die sozial ausgegrenzt sind, geh\u00f6ren Arbeitslose, ethnische Minderheiten, Obdachlose, \u00e4ltere Menschen und Menschen mit Behinderungen. Diese Gruppen haben einen schlechteren Gesundheitszustand als die Allgemeinbev\u00f6lkerung.<\/p>\n<p><b>Soziale Inklusion:<\/b> Soziale Inklusion wird definiert als &#8222;der Prozess der Verbesserung der Bedingungen f\u00fcr die Teilhabe an der Gesellschaft, insbesondere f\u00fcr benachteiligte Menschen, durch die Verbesserung der Chancen, des Zugangs zu Ressourcen, der Mitsprache und der Achtung der Rechte&#8220;.<sup id=\"cite_ref-23\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-23\">(23)<\/a><\/sup> Dazu geh\u00f6rt die Einbeziehung von Gruppen, die in einem bestimmten soziokulturellen Kontext von Ausgrenzung bedroht sind.<sup id=\"cite_ref-:6_24-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-24\">(24)<\/a><\/sup> Zu diesen Gruppen k\u00f6nnen geh\u00f6ren: Frauen und M\u00e4dchen, Jugendliche und junge Menschen, \u00e4ltere Menschen, Menschen mit Behinderungen, ethnische Minderheiten, religi\u00f6se Minderheiten, Menschen, die mit einer stigmatisierten Krankheit leben, Binnenvertriebene, Migranten, nomadische Gemeinschaften, Angeh\u00f6rige von Minderheitenclans oder -unterclans, Menschen, die in st\u00e4dtischen Siedlungen oder geografisch unzug\u00e4nglichen Bezirken leben, LGBTQI+-Gemeinschaften, Gruppen mit geringer formaler Bildung und Menschen mit niedrigem sozio\u00f6konomischem Status.<\/p>\n<p><b>Von Exklusion bedrohte Gruppen k\u00f6nnen:<\/b><\/p>\n<p>1) eine unzureichende Vertretung und\/oder Beteiligung an der F\u00fchrung und Entscheidungsfindung auf allen Ebenen haben;<\/p>\n<p>2) aufgrund ihrer sozialen Identit\u00e4t oder ihres Gesundheitszustands diskriminiert werden und\/oder soziale Stigmatisierung und Marginalisierung erfahren;<\/p>\n<p>3) eingeschr\u00e4nkte Rechte haben und\/oder es fehlt ihnen an Macht, Ressourcen und Handlungsf\u00e4higkeit, um ihre Rechte wahrzunehmen und Zugang zu sozialem Schutz zu erhalten. Da Menschen immer mehreren sozialen Gruppen angeh\u00f6ren, k\u00f6nnen sie aufgrund der Art und Weise, wie sich soziale Identit\u00e4ten \u00fcberschneiden, oder ihrer Intersektionalit\u00e4t, verst\u00e4rkt Erfahrungen mit Marginalisierung, Verletzlichkeit und Ausgrenzung machen.<sup id=\"cite_ref-:6_24-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-24\">(24)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Gleichzeitig kann eine Person aufgrund der komplexen Wechselwirkungen zwischen den verschiedenen sozialen Identit\u00e4ten einer Person sowohl Marginalisierung als auch Privilegien erfahren. So kann beispielsweise eine Frau mit einer Behinderung aus einer Gruppe mit hohem Einkommen aufgrund ihres sozio\u00f6konomischen Status einige Privilegien genie\u00dfen, w\u00e4hrend sie gleichzeitig aufgrund ihres Geschlechts und\/oder ihrer Behinderung auf mehreren Ebenen marginalisiert wird.<\/p>\n<p><b>Soziale Normen:<\/b> Soziale Normen sind Verhaltensregeln oder Verhaltensmodelle, die von einer Gesellschaft oder sozialen Gruppe erwartet werden. Diese sind in Sitten, Traditionen und Wertesystemen verwurzelt, die sich nach und nach in einer Gesellschaft oder sozialen Gruppe entwickeln. Es ist wichtig zu verstehen, dass soziale Normen zwar allgemein akzeptiert werden, aber nicht immer einen ethischen oder fairen Umgang mit anderen darstellen.<\/p>\n<p><b>Schutzbed\u00fcrftige Personen:<\/b> Zu den schutzbed\u00fcrftigen Personen geh\u00f6ren folgende Gruppen:<\/p>\n<p>-Menschen mit Behinderungen sind definiert als Menschen mit k\u00f6rperlichen, geistigen, intellektuellen oder sensorischen Beeintr\u00e4chtigungen, die in Wechselwirkung mit verschiedenen einstellungs- und umweltbedingten Barrieren ihre volle und wirksame Teilhabe an der Gesellschaft gleichberechtigt mit anderen behindern k\u00f6nnen;<\/p>\n<p>-\u00dcberlebende von Kriegen und Konflikten, die sich mobilit\u00e4tsbedingte Verletzungen zugezogen haben, einschlie\u00dflich Erkrankungen, die auf unterbrochene Gesundheitsdienste zur\u00fcckzuf\u00fchren sind;<\/p>\n<p>-\u00dcberlebende von Folter und Trauma, einschlie\u00dflich geschlechtsspezifischer Gewalt;<\/p>\n<p>-Kinder unter 18 Jahren: bei denen die Gefahr besteht, dass sie Entwicklungsverz\u00f6gerungen aufgrund von Defiziten in den Bereichen Gesundheit, Ern\u00e4hrung und\/oder Betreuung erleiden; die ohne dauerhafte und sch\u00fctzende Betreuung leben; die Gefahr laufen, die dauerhafte und sch\u00fctzende famili\u00e4re Betreuung zu verlieren; und\/oder die Gewalt, Ausbeutung, Missbrauch und\/oder Vernachl\u00e4ssigung ausgesetzt sein k\u00f6nnen; und<\/p>\n<p>-Versorger der oben genannten Personen.<\/p>\n<h2><span id=\"Additional_Resources\" class=\"mw-headline\">Zus\u00e4tzliche Ressourcen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Additional Resources\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=21\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Additional Resources\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=21\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.physiospot.com\/2022\/02\/03\/what-does-gender-and-inclusion-mean-for-clinical-practice\/\" rel=\"nofollow\">What Does Gender and Inclusion Mean for Clinical Practice?<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/relabhs.org\/publications\/rehabilitation-through-a-gender-lens\/\" rel=\"nofollow\">RELAB-HS: Rehabilitation Through a Gender Lens<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/2017-2020.usaid.gov\/sites\/default\/files\/documents\/1860\/Gender_and_Social_Inclusion_Assessment_Final_Report_20181211.pdf\" rel=\"nofollow\">USAID: Gender and Social Inclusion Assessment<\/a><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.hrc.org\/resources\/glossary-of-terms\" rel=\"nofollow\">Human Rights Campaign &#8211; Glossary of Terms about sexual orientation<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Further_Readings\" class=\"mw-headline\">Weitere Lekt\u00fcre <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Further Readings\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=22\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Further Readings\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=22\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Mlenzana, Nondwe B., Jose M. Frantz, Anthea J. Rhoda, and Arne H. Eide. \u201c<a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5442576\/\" rel=\"nofollow\">Barriers to and Facilitators of Rehabilitation Services for People with Physical Disabilities: A Systematic Review<\/a>.\u201d African Journal of Disability 2, no. 1 (September 19, 2013): 22.<\/li>\n<li>St\u00e5lnacke, Britt-Marie, Inger Haukenes, Arja Lehti, Anncristine Fjellman Wiklund, Maria Wiklund, and Anne Hammarstr\u00f6m. \u201c<a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.medicaljournals.se\/jrm\/content\/html\/10.2340\/16501977-1936\" rel=\"nofollow\">Is There a Gender Bias in Recommendations for Further Rehabilitation in Primary Care of Patients with Chronic Pain After an Interdisciplinary Team Assessment?<\/a>\u201d Journal of Rehabilitation Medicine 47 (January 12, 2015).<\/li>\n<li>Hanebuth, Cannon, Holt McPherson, Dashae Smallwood, Samantha Kaplan, David Basirico, Derek Clewley, and Zachary Rethorn. \u201c<a href=\"https:\/\/bjsm.bmj.com\/content\/55\/22\/1293.long\">Social Determinants of Health Are Associated with Physical Therapy Use: A Systematic Review.<\/a>\u201d British Journal of Sports Medicine 55, no. 22 (November 1, 2021): 1293. https:\/\/doi.org\/10.1136\/bjsports-2020-103475.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;veaction=edit&amp;section=23\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI)&amp;action=edit&amp;section=23\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-1\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">United Nations Interagency Rehabilitation Programme (UNIRP)<a class=\"external free\" href=\"https:\/\/reliefweb.int\/sites\/reliefweb.int\/files\/resources\/Gender%20Equality%20and%20Social%20Inclusion_1.pdf\" rel=\"nofollow\">https:\/\/reliefweb.int\/sites\/reliefweb.int\/files\/resources\/Gender%20Equality%20and%20Social%20Inclusion_1.pdf<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-2\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Roccas S, Brewer MB. Social Identity Complexity. <i>Personality and Social Psychology Review<\/i>. 2002;6(2):88-106. doi:10.1207\/S15327957PSPR0602_01<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Ife J. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/gender.jhpiego.org\/analysistoolkit\/gender-concepts-and-definitions\/\" rel=\"nofollow\">Human rights and social work: Towards rights-based practice<\/a>. Cambridge University Press; 2012 May 21.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">The World Bank, <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.worldbank.org\/en\/topic\/social-inclusion#1\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.worldbank.org\/en\/topic\/social-inclusion#1<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:7-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:7_5-0\">5.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:7_5-1\">5.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Human Rights Campaign. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.hrc.org\/resources\/glossary-of-terms\" rel=\"nofollow\">Accessible<\/a> at <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.hrc.org\/resources\/glossary-of-terms\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.hrc.org\/resources\/glossary-of-terms<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Governance Network,<a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.shareweb.ch\/site\/DDLGN\/topics\/governance\/socialinclusion\/SitePages\/Home.aspx\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.shareweb.ch\/site\/DDLGN\/topics\/governance\/socialinclusion\/SitePages\/Home.aspx<\/a><\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\"><span class=\"reference-text\"><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.worldbank.org\/en\/topic\/social-inclusion#1\" rel=\"nofollow\">World Bank,<\/a><\/span><\/span><a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.worldbank.org\/en\/topic\/social-inclusion#1\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.worldbank.org\/en\/topic\/social-inclusion#1<\/a><\/li>\n<li id=\"cite_note-:8-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:8_8-0\">8.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:8_8-1\">8.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Obembe, A. O., &amp; Eng, J. J. (2016). Rehabilitation Interventions for Improving Social Participation After Stroke: A Systematic Review and Meta-analysis. <i>Neurorehabilitation and neural repair<\/i>, <i>30<\/i>(4), 384\u2013392. https:\/\/doi.org\/10.1177\/1545968315597072<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Noreau L, Desrosiers J, Robichaud L, Fougeyrollas P, Rochette A, Viscogliosi C. Measuring social participation: Reliability of the LIFE-H in older adults with disabilities. Disabil Rehabil. 2004;26:346\u2013352.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mayo NE, Wood Dauphinee S, Ahmed S, Gordon C, Higgins J, Mc Ewen S, Salbach N. Disablement following stroke. Disabil Rehabil. 1999;21:258\u2013268.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">World Health Organization. Towards a Common Language for Functioning, Disability and Health: ICF. World Health Organization; 2002. (Accessed January 20, 2015). http:\/\/www.who.int\/classifications\/icf\/training\/icfbeginnersguide.pdf.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mayo NE, Bronstein D, Scott SC, Finch LE, Miller S. Necessary and sufficient causes of participation post-stroke: practical and philosophical perspectives. Qual Life Res. 2014;23:39\u201347.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">International Network on the Disability Creation Process (INDCP) The Human Development Model &#8211; Disability Creation Process (HDM-DCP). What is Social Participation? 2014 http:\/\/ripph.qc.ca\/node\/153.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_14-0\">14.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_14-1\">14.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Shannon G, Jansen M, Williams K, C\u00e1ceres C, Motta A, Odhiambo A, Eleveld A, Mannell J. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S0140673618331350\" rel=\"nofollow\">Gender equality in science, medicine, and global health: where are we at and why does it matter?<\/a>. The Lancet. 2019 Feb 9;393(10171):560-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:0-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_15-0\">15.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_15-1\">15.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_15-2\">15.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Fern\u00e1ndez R, Isakova A, Luna F, Rambousek B. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.imf.org\/en\/Publications\/WP\/Issues\/2021\/03\/03\/Gender-Equality-and-Inclusive-Growth-5014\" rel=\"nofollow\">Gender Equality and Inclusive Growth<\/a>. International Monetary Fund; 2021 Mar 4<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_16-0\">16.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_16-1\">16.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Cresp\u00ed-Llor\u00e9ns N, Hern\u00e1ndez-Aguado I, Chilet-Rosell E. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7796005\/\" rel=\"nofollow\">Have policies tackled gender inequalities in health? A scoping review.<\/a> International journal of environmental research and public health. 2021 Jan;18(1):327.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_17-0\">17.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_17-1\">17.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Dilli S, Carmichael SG, Rijpma A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/13545701.2018.1442582?scroll=top&amp;needAccess=true\" rel=\"nofollow\">Introducing the historical gender equality index<\/a>. Feminist Economics. 2019 Jan 2;25(1):31-57.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-18\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_18-0\">18.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_18-1\">18.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Hay K, McDougal L, Percival V, Henry S, Klugman J, Wurie H, Raven J, Shabalala F, Fielding-Miller R, Dey A, Dehingia N. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7233290\/\" rel=\"nofollow\">Disrupting gender norms in health systems: making the case for change<\/a>. The Lancet. 2019 Jun 22;393(10190):2535-49.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-19\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-0\">19.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-1\">19.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-2\">19.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-3\">19.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-4\">19.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-5\">19.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-6\">19.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-7\">19.7<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_19-8\">19.8<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Stenberg G, Fjellman-Wiklund A, Str\u00f6mb\u00e4ck M, Eskilsson T, From C, Enberg B, Wiklund M. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.tandfonline.com\/doi\/full\/10.1080\/09593985.2021.1970867\" rel=\"nofollow\">Gender matters in physiotherapy<\/a>. Physiotherapy theory and practice. 2021 Sep 3:1-4.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-20\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-20\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">WHO. Gender and Health (Internet). 2020. Available from: https:\/\/www.who.int\/health-topics\/gender<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-21\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-21\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">UNFPA &#8211; United Nations Population Fund. Frequently asked questions about gender equality (Internet). 2021 (cited 2021 Apr 21). Available from: https:\/\/www.unfpa.org\/resources\/frequently-asked-questions-about-gender-equality<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-22\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-22\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Mills JA, Cieza A, Short SD, Middleton JW. Development and Validation of the WHO Rehabilitation Competency Framework: A Mixed Methods Study. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation. 2021 Jun 1;102(6):1113-23.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-23\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-23\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">United Nations. Leaving no one behind: the imperative of inclusive development. Report on the World Social Situation 2016 (Internet). New York; 2016 (cited 2021 Oct 22). Available from: https:\/\/www.un.org\/esa\/socdev\/rwss\/2016\/full-report.pdf<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-24\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:6_24-0\">24.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:6_24-1\">24.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Integrity Action. Gender Equality and Social Inclusion Strategy (GESI) (Internet). 2016 (cited 2020 Mar 27). Available from: http:\/\/www.ids.ac.uk\/files\/dmfile\/Wp417.pd<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20220613185013 Cache expiry: 0 Dynamic content: true Complications: () CPU time usage: 0.119 seconds Real time usage: 0.129 seconds Preprocessor visited node count: 458\/1000000 Post\u2010expand include size: 165\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/40 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 15404\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 15.615 1 Special:Contributors\/Introduction_to_Gender_Equality_and_Social_Inclusion_(GESI) 100.00% 15.615 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Originalherausgeber &#8211; User:Robin Tacchetti basierend auf den Kurs von Linda Thumba Top-Beitragende &#8211; Robin Tacchetti, Amanda Ager, Tarina van der Stockt und Kim Jackson Inhalt 1 Einleitung 2 Was ist Geschlechtergleichstellung und soziale Inklusion (GESI)? 2.1 Zu beachtende soziale Merkmalen (einschlie\u00dflich, jedoch nicht beschr\u00e4nkt auf): 3 Gleichstellung der Geschlechter 3.1 Die Weltbank unterteilt das soziale [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1220","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1220"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1220\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10603,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1220\/revisions\/10603"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}