{"id":12176,"date":"2025-04-06T04:24:08","date_gmt":"2025-04-06T04:24:08","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/down-syndrome-trisomy-21-de\/"},"modified":"2025-06-21T07:39:00","modified_gmt":"2025-06-21T07:39:00","slug":"down-syndrome-trisomy-21-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/down-syndrome-trisomy-21-de\/","title":{"rendered":"Down-Syndrom (Trisomie 21)"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Originale Autorin <\/b>&#8211; <a title=\"User:Elizabeth Cachia\" href=\"\/User:Elizabeth_Cachia\">Elizabeth Cachia<\/a>, <a class=\"new\" title=\"User:Shelly Dineen (page does not exist)\" href=\"\/index.php?title=User:Shelly_Dineen&amp;action=edit&amp;redlink=1\">Shelly Dineen<\/a>, <a title=\"User:James Egan\" href=\"\/User:James_Egan\">James Egan<\/a>, <a title=\"User:Alex James\" href=\"\/User:Alex_James\">Alex James<\/a>, <a title=\"User:Joe Nelmes\" href=\"\/User:Joe_Nelmes\">Joe Nelmes<\/a> and <a title=\"User:David Serafini\" href=\"\/User:David_Serafini\">David Serafini<\/a> als Teil des Projekts <br \/> der <a title=\"Current and Emerging Roles in Physiotherapy Practice\" href=\"\/Current_and_Emerging_Roles_in_Physiotherapy_Practice\">Queen Margaret University <\/a> <b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:David Serafini\" href=\"\/User:David_Serafini\"><bdi>David Serafini<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kalyani Yajnanarayan\" href=\"\/User:Kalyani_Yajnanarayan\"><bdi>Kalyani Yajnanarayan<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Admin\" href=\"\/User:Admin\"><bdi>Admin<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink mw-anonuserlink\" title=\"Special:Contributions\/Heather Dimond\" href=\"\/Special:Contributions\/Heather_Dimond\"><bdi>Heather Dimond<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Michelle Dineen\" href=\"\/User:Michelle_Dineen\"><bdi>Michelle Dineen<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Elizabeth Cachia\" href=\"\/User:Elizabeth_Cachia\"><bdi>Elizabeth Cachia<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Beth Potter\" href=\"\/User:Beth_Potter\"><bdi>Beth Potter<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Nupur Smit Shah\" href=\"\/User:Nupur_Smit_Shah\"><bdi>Nupur Smit Shah<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Rachael Lowe\" href=\"\/User:Rachael_Lowe\"><bdi>Rachael Lowe<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Tarina van der Stockt\" href=\"\/User:Tarina_van_der_Stockt\"><bdi>Tarina van der Stockt<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Shaimaa Eldib\" href=\"\/User:Shaimaa_Eldib\"><bdi>Shaimaa Eldib<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Lucinda hampton\" href=\"\/User:Lucinda_hampton\"><bdi>Lucinda hampton<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kirenga Bamurange Liliane\" href=\"\/User:Kirenga_Bamurange_Liliane\"><bdi>Kirenga Bamurange Liliane<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Naomi O'Reilly\" href=\"\/User:Naomi_O%27Reilly\"><bdi>Naomi O&#8217;Reilly<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-2\"><a href=\"#Epidemiology\"><span class=\"tocnumber\">1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Epidemiologie<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#Signs_and_Symptoms\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Zeichen und Symptome<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Physical_Characteristics\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">K\u00f6rperliche Merkmale<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Medical_conditions\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Begleiterkrankungen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Developmental_Milestones_and_Down_Syndrome\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Entwicklungsmeilensteine und Down-Syndrom<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Sensation\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Sensorik<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Mental_Health_and_Emotional_Wellbeing\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Psychische Gesundheit und emotionales Wohlbefinden<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Physiotherapy_Management_and_the_Role_of_the_Multidisciplinary_Team\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Physiotherapeutisches Management und die Rolle des multidisziplin\u00e4ren Teams<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Ressourcen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Das Down-Syndrom (DS) ist eine genetische, chromosomale Erkrankung.<sup id=\"cite_ref-:32_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:32-1\">(1)<\/a><\/sup> Chromosomen sind Strukturen, die in jeder Zelle des K\u00f6rpers zu finden sind. Sie enthalten genetisches Material und sind f\u00fcr alles verantwortlich, von der Augenfarbe bis zur K\u00f6rpergr\u00f6\u00dfe.<sup id=\"cite_ref-:33_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:33-2\">(2)<\/a><\/sup> Normalerweise hat jede Zelle 23 Chromosomenpaare.<sup id=\"cite_ref-:33_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:33-2\">(2)<\/a><\/sup> Bei Menschen mit Down-Syndrom gibt es jedoch in einigen oder allen Zellen eine vollst\u00e4ndige oder teilweise zus\u00e4tzliche Kopie des Chromosoms 21, weshalb das DS \u00fcblicherweise als &#8222;Trisomie 21&#8220; bezeichnet wird.<sup id=\"cite_ref-:32_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:32-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h3><span id=\"Epidemiology\" class=\"mw-headline\">Epidemiologie<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Epidemiology\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Epidemiology\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>DS ist die weltweit am h\u00e4ufigsten vorkommende Chromosomenabweichung, wobei 1 von 1000 Geburten zu einem Kind mit DS f\u00fchrt.<sup id=\"cite_ref-:32_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:32-1\">(1)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:34_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:34-3\">(3)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup> Allein in Gro\u00dfbritannien leben etwa 40.000 Menschen mit Down-Syndrom, und jedes Jahr werden 750 Kinder mit DS geboren.<sup id=\"cite_ref-:34_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:34-3\">(3)<\/a><\/sup> Die Geburtenraten werden voraussichtlich gleich bleiben, aber die Gesamtbev\u00f6lkerung von Menschen mit Down-Syndrom wird in den kommenden Jahren voraussichtlich steigen. Dies ist vor allem auf den medizinischen Fortschritt zur\u00fcckzuf\u00fchren, der die Lebenserwartung von Menschen mit DS von 9 Jahren im Jahr 1929<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup> auf heute 60 Jahre erh\u00f6ht hat.<sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup> Mit dem Anstieg der Zahl und des Alters dieser Bev\u00f6lkerung wird auch die Nachfrage nach Gesundheitsdiensten wie der Physiotherapie steigen und die Familien vor gr\u00f6\u00dfere Herausforderungen stellen.<\/p>\n<h2><span id=\"Signs_and_Symptoms\" class=\"mw-headline\">Zeichen und Symptome <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Signs and Symptoms\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Signs and Symptoms\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Obwohl es viele \u00c4hnlichkeiten in der DS-Population gibt, ist das Syndrom sehr unterschiedlich. Es gibt drei Arten von DS: Freie Trisomie 21 (95 %), Translokationstrisomie 21 (3-4 %) und Mosaik-Trisomie 21 (1 %).<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup> Unabh\u00e4ngig vom Typ haben Menschen mit DS in jungen Jahren typischerweise einen schlechteren Gesundheitszustand und weisen im Alter einen gr\u00f6\u00dferen Verlust an Gesundheit und Mobilit\u00e4t sowie mehr sekund\u00e4re Komplikationen auf als ihre nicht an DS erkrankten Mitmenschen.<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup> Infolgedessen nehmen Menschen mit DS und ihre Familien h\u00e4ufig eine Reihe von Gesundheitsdiensten in Anspruch, darunter auch Physiotherapie.<\/p>\n<h3><span id=\"Physical_Characteristics\" class=\"mw-headline\">K\u00f6rperliche Merkmale <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Physical Characteristics\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Physical Characteristics\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Wachstumsst\u00f6rung<\/li>\n<li>Arterielle Hypotonie<\/li>\n<li>Bandlaxit\u00e4t, Gelenkhypermobilit\u00e4t <\/li>\n<li>Abgeflachtes Hinterhaupt<\/li>\n<li>Breites, flaches Gesicht<\/li>\n<li>Schr\u00e4g stehende Augen<\/li>\n<li>Epikanthus medialis <\/li>\n<li>Kurzer Nasenknochen, breite Nasenwurzel<\/li>\n<li>Kleiner und hoher Gaumen<\/li>\n<li>Gro\u00dfe, gefurchte Zunge (Makroglossie)<\/li>\n<li>Zahnanomalien<\/li>\n<li>Kurze, breite H\u00e4nde<\/li>\n<li>Vierfingerfurche (Querfurche auf der Handinnenfl\u00e4che) <\/li>\n<li>Einseitiges\/beidseitiges Fehlen einer Rippe<\/li>\n<li>Angeborene Herzfehler <\/li>\n<li>Darmverschluss (Ileus) <\/li>\n<li>Dickdarmerweiterung (M. Hirschsprung) <\/li>\n<li>Nabelbruch<\/li>\n<li>Anomalien des Beckens<\/li>\n<li>Muskul\u00e4re Hypotonie<\/li>\n<li>Sandalenfurche (gro\u00dfer Abstand zwischen Gro\u00dfzehe und zweiter Zehe) <\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Medical_conditions\" class=\"mw-headline\">Begleiterkrankungen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Medical conditions\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Medical conditions\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Das Down-Syndrom ist keine Krankheit, sondern eine genetische Besonderheit. Trotzdem gibt es verschiedene Begleiterkrankungen, die bei Menschen mit Down-Syndrom besonders h\u00e4ufig vorkommen. Dazu geh\u00f6ren:<\/p>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 226px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Medical_conditions.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/09\/Medical_conditions.png\/224px-Medical_conditions.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/09\/Medical_conditions.png\/336px-Medical_conditions.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/0\/09\/Medical_conditions.png\/448px-Medical_conditions.png 2x\" alt=\"Medical conditions.png\" width=\"224\" height=\"187\" data-file-width=\"600\" data-file-height=\"500\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<ul>\n<li>Lernschwierigkeiten<\/li>\n<li>Herzkrankheiten<\/li>\n<li><a title=\"Thyroid Gland\" href=\"\/Thyroid_Gland\">Schilddr\u00fcsenfunktionsst\u00f6rungen<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Diabetes\" href=\"\/Diabetes\">Diabetes mellitus<br \/><\/a><\/li>\n<li><a title=\"Adipositas\" href=\"\/Obesity\">Adipositas<\/a><\/li>\n<li>Verdauungsprobleme<\/li>\n<li>Geringe Knochendichte<\/li>\n<li>H\u00f6r- und Sehst\u00f6rungen <\/li>\n<li><a title=\"Dementia\" href=\"\/Dementia\">Demenz<\/a> und <a title=\"Alzheimer's Disease\" href=\"\/Alzheimer%27s_Disease\">Alzheimer-Krankheit<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Depression\" href=\"\/Depression\">Depression <br \/><\/a><\/li>\n<li><a title=\"Leukemia\" href=\"\/Leukemia\">Leuk\u00e4mie<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Developmental_Milestones_and_Down_Syndrome\" class=\"mw-headline\">Entwicklungsmeilensteine und Down-Syndrom <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Developmental Milestones and Down Syndrome\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Developmental Milestones and Down Syndrome\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Kinder mit <a class=\"mw-selflink selflink\">Down-Syndrom<\/a> (DS) erreichen im Allgemeinen die gleichen grundlegenden motorischen Fertigkeiten, die f\u00fcr das t\u00e4gliche Leben und die pers\u00f6nliche Unabh\u00e4ngigkeit erforderlich sind. Allerdings kann dies im Vergleich zu Kindern ohne DS in einem sp\u00e4teren Alter und weniger verfeinert erfolgen.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup> In der folgenden Tabelle sind einige angepasste Meilensteine f\u00fcr DS aufgef\u00fchrt:<\/p>\n<div class=\"center\">\n<div class=\"thumb tnone\"><a href=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/File:Milestones_DS.jpg\" rel=\"nofollow\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/a\/af\/Milestones_DS.jpg\" alt=\"Milestones DS.jpg\" width=\"692\" height=\"365\" data-file-width=\"692\" data-file-height=\"365\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<p>Es ist \u00fcblich, dass Kinder mit DS beim Erreichen allgemeiner Meilensteine wie dem selbstst\u00e4ndigen Sitzen, Stehen und Gehen verz\u00f6gert sind. <b>Einer der Faktoren, der zur Verz\u00f6gerung dieser spezifischen Meilensteine beitr\u00e4gt, ist das schlechte Gleichgewicht<\/b>. Gleichgewichtsst\u00f6rungen begleiten ein Kind oft bis ins Teenageralter und manchmal bis ins Erwachsenenalter.<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup> Ein gest\u00f6rtes Gleichgewicht kann auch die Entwicklung anderer motorischer F\u00e4higkeiten und die kognitive Entwicklung beeintr\u00e4chtigen. Die F\u00e4higkeit, das Gleichgewicht zu halten, erm\u00f6glicht Erkundungen, soziale Interaktion und allgemeine Freiheit.<sup id=\"cite_ref-:4_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Einige Ursachen f\u00fcr Gleichgewichtsst\u00f6rungen sind:<\/p>\n<ul>\n<li>Bandlaxit\u00e4t<\/li>\n<li>Niedriger Muskeltonus<\/li>\n<li>Langsame Reaktionszeiten \/ Bewegungsgeschwindigkeit <\/li>\n<li>Unterschiede in der Gehirngr\u00f6\u00dfe: Ein kleineres Kleinhirn beeintr\u00e4chtigt die Funktion, schr\u00e4nkt die Gleichgewichtsreflexe ein und f\u00fchrt zu verschwommenem Sehen, wenn Aufgaben mit hoher Geschwindigkeit ausgef\u00fchrt werden. Auch andere Teile des Gehirns k\u00f6nnen kleiner sein, was zu Problemen bei willk\u00fcrlichen Aktivit\u00e4ten, der Gehtechnik und der Koordination f\u00fchrt.<\/li>\n<li>Schlechte posturale Kontrolle<sup id=\"cite_ref-:4_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-12\">(12)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Ein weiterer Faktor, der zu verz\u00f6gerten Meilensteinen beitr\u00e4gt und eine h\u00e4ufige Herausforderung f\u00fcr Menschen mit DS darstellt, ist die verminderte Kraft.<\/b>.<\/p>\n<p>In der Kindheit wachsen die Muskeln von Kindern mit DS nicht in gleichem Ma\u00dfe wie die ihrer Altersgenossen ohne DS.<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup> Menschen mit DS haben typischerweise 40-50 % weniger Kraft.<sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup> Die verminderte Kraft kann sich auf Aktivit\u00e4ten des t\u00e4glichen Lebens auswirken, wie z. B. das Treppensteigen, das Aufstehen aus dem Sitz usw., aber auch zu Folgendem f\u00fchren:<\/p>\n<ul>\n<li>erh\u00f6hte Abnutzung der Gelenke<\/li>\n<li>h\u00f6heres Sturzrisiko<\/li>\n<li>verst\u00e4rkte M\u00fcdigkeit<\/li>\n<li>verz\u00f6gerte Entwicklungsmeilensteine<\/li>\n<li>erh\u00f6htes Risiko f\u00fcr Osteoporose<sup id=\"cite_ref-:0_17-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-17\">(17)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>Es kann auch zu einem verminderten Gleichgewicht aufgrund der Schw\u00e4che der stabilisierenden Muskulatur kommen.<sup id=\"cite_ref-:0_17-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-17\">(17)<\/a><\/sup><\/p>\n<p><i>Optional k\u00f6nnen Sie auf dieser Seite mehr \u00fcber die <a title=\"Down-Syndrom - Meilensteine der Entwicklung und k\u00f6rperliche Aktivit\u00e4t\" href=\"\/Down_Syndrome_Developmental_Milestones_and_Physical_Activity\">Entwicklungsmeilensteine und die k\u00f6rperliche Aktivit\u00e4t beim Down-Syndrom <\/a> erfahren.<\/i><\/p>\n<h2><span id=\"Sensation\" class=\"mw-headline\">Sensibilit\u00e4t<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Sensation\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Sensation\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Zus\u00e4tzlich zu den anderen Herausforderungen, mit denen Menschen mit DS konfrontiert sind, k\u00f6nnen sie auch sensorische Probleme haben.<sup id=\"cite_ref-:17_18-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:17-18\">(18)<\/a><\/sup> Die Unf\u00e4higkeit, sensorische Informationen aus der Umwelt zu verarbeiten (d.h. sensorische Integration), kann sowohl frustrierend als auch herausfordernd sein und f\u00fchrt oft zu unangemessenem Verhalten als Reaktion darauf.<sup id=\"cite_ref-:29_19-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:29-19\">(19)<\/a><\/sup> Wenn die sensorische R\u00fcckmeldung eingeschr\u00e4nkt ist, kann dies den Fortschritt in anderen Bereichen wie der motorischen Entwicklung beeintr\u00e4chtigen.<sup id=\"cite_ref-:17_18-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:17-18\">(18)<\/a><\/sup> Sensorische Schwierigkeiten k\u00f6nnen sich auf das Verhalten eines Kindes und die Art und Weise auswirken, wie es mit Menschen und Gegenst\u00e4nden in seiner Umgebung interagiert.<sup id=\"cite_ref-:29_19-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:29-19\">(19)<\/a><\/sup><\/p>\n<div class=\"center\">\n<div class=\"thumb tnone\"><a class=\"image\" title=\"(20)\" href=\"\/File:Elizabeth_Stick_Men.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/c\/c6\/Elizabeth_Stick_Men.jpg\" alt=\"(20)\" width=\"614\" height=\"466\" data-file-width=\"614\" data-file-height=\"466\"><\/a><\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Mental_Health_and_Emotional_Wellbeing\" class=\"mw-headline\">Psychische Gesundheit und emotionales Wohlbefinden <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Mental Health and Emotional Wellbeing\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Mental Health and Emotional Wellbeing\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Es ist nicht ungew\u00f6hnlich, dass Menschen mit DS Probleme mit emotionalem Verhalten und psychischer Gesundheit haben. Kinder mit DS k\u00f6nnen Schwierigkeiten mit der Kommunikation, der Probleml\u00f6sungsf\u00e4higkeit, Unaufmerksamkeit und hyperaktivem Verhalten haben. Bei Jugendlichen kann es zu sozialem R\u00fcckzug, verminderten Bew\u00e4ltigungsf\u00e4higkeiten, <a title=\"Depression\" href=\"\/Depression\">Depressionen<\/a>, Angstzust\u00e4nden, zwanghaftem Verhalten und <a title=\"Sleep Apnea\" href=\"\/Sleep_Apnea\">Schlafst\u00f6rungen<\/a> kommen. Erwachsene mit DS k\u00f6nnen \u00e4hnliche Erfahrungen wie Jugendliche machen, mit weiteren Komplikationen durch <a title=\"Dementia\" href=\"\/Dementia\">Demenz<\/a> und <a title=\"Alzheimer's Disease\" href=\"\/Alzheimer%27s_Disease\">Alzheimer<\/a> im sp\u00e4teren Leben.<sup id=\"cite_ref-21\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-21\">(21)<\/a><\/sup> <\/p>\n<h2><span id=\"Physiotherapy_Management_and_the_Role_of_the_Multidisciplinary_Team\" class=\"mw-headline\">Physiotherapeutisches Management und die Rolle des multidisziplin\u00e4ren Teams <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Physiotherapy Management and the Role of the Multidisciplinary Team\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Physiotherapy Management and the Role of the Multidisciplinary Team\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Alle Mitglieder des multidisziplin\u00e4ren Teams k\u00f6nnen eine wichtige Rolle bei der Unterst\u00fctzung von Menschen mit DS spielen, indem sie einen ganzheitlichen Ansatz f\u00fcr ihre unterschiedlichen Bed\u00fcrfnisse w\u00e4hlen.<sup id=\"cite_ref-22\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-22\">(22)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Physiotherapeuten bieten ma\u00dfgeschneiderte Interventionen zur Verbesserung der k\u00f6rperlichen F\u00e4higkeiten, der Kraft und des Gleichgewichts an, w\u00e4hrend Ergotherapeuten sich auf die Verbesserung der Fertigkeiten des t\u00e4glichen Lebens, der Feinmotorik und der sensorischen Verarbeitung konzentrieren. Logop\u00e4den helfen Menschen mit DS, effektive kommunikative Fertigkeiten zu entwickeln und Probleme beim Essen und Schlucken anzugehen. Psychologen unterst\u00fctzen das emotionale und kognitive Wohlbefinden und helfen den Betroffenen und ihren Familien, mit Herausforderungen umzugehen und Strategien f\u00fcr langfristigen Erfolg zu entwickeln.<\/p>\n<p>Ein effektives physiotherapeutisches Management beim Down-Syndrom umfasst in der Regel eine Kombination aus sensorischer Integrationstherapie, Neuroentwicklungstherapie, perzeptiv-motorischem Training und traditionellen Kraft- und Konditionsprogrammen. <sup id=\"cite_ref-:20_23-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:20-23\">(23)<\/a><\/sup> Physiotherapeuten kl\u00e4ren die Betroffenen und ihre Familien auf und geben Anregungen zur Gesundheitsf\u00f6rderung und zum Umgang mit chronischen Krankheiten.<sup id=\"cite_ref-24\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-24\">(24)<\/a><\/sup> Die Interventionen basieren auf den k\u00f6rperlichen und geistigen Bed\u00fcrfnissen des Einzelnen sowie auf seinen pers\u00f6nlichen St\u00e4rken und Einschr\u00e4nkungen.<sup id=\"cite_ref-:1_25-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-25\">(25)<\/a><\/sup> Im Folgenden finden Sie einige Beispiele f\u00fcr Interventionen bei Kindern mit Down-Syndrom.<\/p>\n<ul>\n<li>Bauchzeit (&#8222;Tummy time&#8220;) <\/li>\n<li><a title=\"Bobath Approach\" href=\"\/Bobath_Approach\">Neurodevelopmental treatment (NDT, Neuroentwicklungstherapie, Bobath-Konzept)<\/a><\/li>\n<li>Sensorische Integrationstherapie (SI)<\/li>\n<li>Perceptual-Motor Therapy (PMT, Perzeptiv-Motorisches Training) <\/li>\n<li>Training auf dem Fahrrad (Zweirad) <\/li>\n<li><a title=\"Hippotherapy\" href=\"\/Hippotherapy\">Hippotherapie (Therapeutisches Reiten)<br \/><\/a><\/li>\n<li>Laufbandtraining <\/li>\n<li><a title=\"Balance Training\" href=\"\/Balance_Training\">Gleichgewichtstraining<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Strength Training\" href=\"\/Strength_Training\">Krafttraining<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Physical Activity\" href=\"\/Physical_Activity\">K\u00f6rperliche Aktivit\u00e4t<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Da viele Behandlungen h\u00e4ufig eine fortlaufende Erhaltungstherapie erfordern, sollte das Team die Familienmitglieder dazu ermutigen, die Behandlungspl\u00e4ne zu Hause zu unterst\u00fctzen und umzusetzen, um das Selbstmanagement zu f\u00f6rdern.<sup id=\"cite_ref-26\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-26\">(26)<\/a><\/sup> Durch die F\u00f6rderung einer intensiven Kommunikation zwischen den Teammitgliedern und den Familien kann das multidisziplin\u00e4re Rehabilitationsteam das Leben von Menschen mit DS nachhaltig beeinflussen und ihnen dabei helfen, ihr volles Potenzial auszusch\u00f6pfen und ein unabh\u00e4ngigeres Leben zu f\u00fchren.<\/p>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Ressourcen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Der folgende TED-Talk von Karen Gaffney, einer Person mit Down-Syndrom, untersucht zahlreiche zeitgen\u00f6ssische Gedanken rund um das Down-Syndrom und stellt die Vorurteile der Gesellschaft gegen\u00fcber Menschen mit Down-Syndrom in Frage.<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/HwxjoBQdn0s?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Down_Syndrome_(Trisomy_21)&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:32-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:32_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:32_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:32_1-2\">1.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">National Down Syndrome Society. What is down syndrome. London: NDSS. <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ndss.org\/about-down-syndrome\/down-syndrome\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ndss.org\/about-down-syndrome\/down-syndrome\/<\/a> (accessed 09 March 2022).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:33-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:33_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:33_2-1\">2.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">National Human Genome Research Institute. Chromosome. Available from https:\/\/www.genome.gov\/genetics-glossary\/Chromosome (accessed 9 March 2022).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:34-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:34_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:34_3-1\">3.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Learning Disability Today. Spotlight on: Down Syndrome. Available from <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.learningdisabilitytoday.co.uk\/spotlight-on-downs-syndrome\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.learningdisabilitytoday.co.uk\/spotlight-on-downs-syndrome<\/a> (accessed 09 March 2022).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Windsperger K, Hoehl S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fpsyt.2021.749046\/full\" rel=\"nofollow\">Development of Down Syndrome Research Over the Last Decades\u2013What Healthcare and Education Professionals Need to Know<\/a>. Frontiers in Psychiatry. 2021 Dec 14;12:749046.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Carr J, Collins S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/10.1111\/jar.12438\" rel=\"nofollow\">50 years with Down syndrome: A longitudinal study<\/a>. J Appl Res Intellect Disabil. 2018 Sep;31(5):743-750. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Zhu J, Hasle H, Correa A, Schendel D, Friedmant J, Olsen J, Ramussen S. Survival among people with down syndrome. Genetics in Medicine 2013;15:64-69. https:\/\/www.nature.com\/articles\/gim201293 (accessed 12 March 2018). <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Pueschel SM, editor. 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The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. www.futureacademy.org.uk\/fileshttps:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/upload\/ICPESK%202015%2035_333.pdf (accessed 17 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_12-1\">12.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Malak R, Kostiukow A, Wasielewska A, Mojs E, Samborski W. Delays in motor development in children with down syndrome. Medical Science Monitor 2015;21:1904-1910. <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4500597\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4500597\/<\/a> (accessed18 March 2018).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Costa A. 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