{"id":11782,"date":"2025-01-19T08:04:38","date_gmt":"2025-01-19T08:04:38","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/developmental-coordination-disorder-dcd-de\/"},"modified":"2025-01-23T05:10:57","modified_gmt":"2025-01-23T05:10:57","slug":"developmental-coordination-disorder-dcd-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/developmental-coordination-disorder-dcd-de\/","title":{"rendered":"Entwicklungsbedingte Koordinationsst\u00f6rung"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\"><b>Originale Autorin <\/b>&#8211; <a title=\"User:User Name\" href=\"\/User:User_Name\">Stacy Zousmer<\/a><br \/>\n<b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Stacy Zousmer\" href=\"\/User:Stacy_Zousmer\"><bdi>Stacy Zousmer<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Robin Tacchetti\" href=\"\/User:Robin_Tacchetti\"><bdi>Robin Tacchetti<\/bdi><\/a><\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Diagnosis\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Diagnose<\/span> <br \/><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Mechanism_of_Injury_\/_Pathological_Process\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Verletzungsmechanismus \/ Pathophysiologie<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-3\"><a href=\"#Clinical_Presentation\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Klinisches Bild<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-4\"><a href=\"#Diagnostic_Procedures\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Diagnostische Verfahren<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#Outcome_Measures\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Ergebnismessungen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Management_\/_Interventions\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Behandlung \/ Interventionen<\/span> <br \/><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Ressourcen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Diagnosis\" class=\"mw-headline\">Diagnose<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Diagnosis\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Diagnosis\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die entwicklungsbedingte Koordinationsst\u00f6rung (EKS) ist eine neuromotorische St\u00f6rung, von der etwa 5\u20136 % der Kinder im schulpflichtigen Alter betroffen sind.<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Um eine genaue Diagnose der EKS zu erhalten, muss ein Kind motorische Koordinationsschwierigkeiten aufweisen, die die Aktivit\u00e4ten des t\u00e4glichen Lebens oder die schulischen Leistungen erheblich beeintr\u00e4chtigen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<blockquote><p>Laut der 5. Auflage des Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5)<sup id=\"cite_ref-:1_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> umfassen die diagnostischen Kriterien f\u00fcr EKS:<\/p>\n<ol>\n<li>&#8222;Der Erwerb und die Ausf\u00fchrung koordinierter motorischer Fertigkeiten liegen deutlich unter dem, was angesichts des chronologischen Alters der Person und der M\u00f6glichkeit, Fertigkeiten zu erlernen und anzuwenden, zu erwarten w\u00e4re. Die Schwierigkeiten \u00e4u\u00dfern sich in Ungeschicklichkeit (z. B. Fallenlassen oder Ansto\u00dfen an Gegenst\u00e4nden) sowie in der Langsamkeit und Ungenauigkeit bei der Ausf\u00fchrung motorischer Fertigkeiten (z. B. beim Fangen eines Gegenstands, beim Gebrauch von Scheren oder Besteck, beim Handschreiben, beim Fahrradfahren oder bei der Sportaus\u00fcbung)<\/li>\n<li>Das Defizit der motorischen Fertigkeiten in Kriterium A beeintr\u00e4chtigt signifikant und anhaltend altersgem\u00e4\u00dfe Aktivit\u00e4ten des t\u00e4glichen Lebens (z. B. Selbstversorgung und Selbstpflege) und wirkt sich auf die akademische\/schulische Produktivit\u00e4t, vorberufliche und berufliche Aktivit\u00e4ten, Freizeit und Spiel aus.<\/li>\n<li>Der Beginn der Symptome liegt in der fr\u00fchen Entwicklungsphase.<\/li>\n<li>Die Defizite der motorischen Fertigkeiten lassen sich nicht besser durch eine Intelligenzminderung (intellektuelle Entwicklungsst\u00f6rung) oder eine Sehbeeintr\u00e4chtigung erkl\u00e4ren und sind nicht auf eine neurologische Erkrankung zur\u00fcckzuf\u00fchren, die die Bewegung beeintr\u00e4chtigt (z. B. <a title=\"Cerebral Palsy Introduction\" href=\"\/Cerebral_Palsy_Introduction\">Zerebralparese<\/a>, <a title=\"Muscular Dystrophy\" href=\"\/Muscular_Dystrophy\">Muskeldystrophie<\/a>, degenerative Erkrankungen).&#8220;<sup id=\"cite_ref-:1_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n<p>Die Pr\u00e4sentation der EKS ist in der Regel heterogen und tritt h\u00e4ufig zusammen mit anderen Erkrankungen auf, wie z. B. der Aufmerksamkeitsdefizit-\/Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (<a title=\"Attention Deficit Disorders\" href=\"\/Attention_Deficit_Disorders\">ADHS<\/a>), der spezifischen Sprachbeeintr\u00e4chtigung (Specific Language Impairment, SLI) und Lernbehinderungen.<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup> Die Diagnose einer EKS durch einen Arzt erfordert ein Gespr\u00e4ch und eine klinische Untersuchung unter Ber\u00fccksichtigung der Familien- und Geburtsanamnese sowie eine Befragung zum Erreichen der Entwicklungsmeilensteine durch das Kind. Physiotherapeuten k\u00f6nnen bei der Diagnose der EKS eine wichtige Rolle spielen. Als Bewegungsexperten nutzen sie geeignete Instrumente f\u00fcr das Screening der Entwicklung, um Defizite bei den motorischen Fertigkeiten und der Koordination zu erkennen, und k\u00f6nnen den Patienten zur umfassenden Untersuchung an einen Arzt \u00fcberweisen.<\/p>\n<h2><span id=\"Mechanism_of_Injury_.2F_Pathological_Process\"><\/span><span id=\"Mechanism_of_Injury_\/_Pathological_Process\" class=\"mw-headline\">Verletzungsmechanismus \/ Pathophysiologie <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Mechanism of Injury \/ Pathological Process\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Mechanism of Injury \/ Pathological Process\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"thumb tright\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Neuroanatomy.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/c\/cb\/Neuroanatomy.png\/350px-Neuroanatomy.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/c\/cb\/Neuroanatomy.png 1.5x\" alt=\"Neuroanatomy.png\" width=\"350\" height=\"226\" data-file-width=\"512\" data-file-height=\"331\"><\/a><\/div>\n<p>Es gibt nur begrenzte Evidenz in Bezug auf die \u00c4tiologie der EKS. Es wird vermutet, dass bei Kindern, die zu fr\u00fch geboren werden oder ein sehr geringes Geburtsgewicht haben, ein h\u00f6heres Risiko f\u00fcr motorische Beeintr\u00e4chtigungen, einschlie\u00dflich EKS, besteht. Bei Kindern mit EKS wurden kleinere Volumina neuroanatomischer Strukturen wie <a title=\"Cerebellum\" href=\"\/Cerebellum\">Kleinhirn<\/a> und Basalganglien festgestellt, was auf eine verz\u00f6gerte Entwicklung dieser Bereiche im Gehirn schlie\u00dfen l\u00e4sst.<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup> Dar\u00fcber hinaus haben Studien mit Magnetresonanztomographie (MRT) den Parietallappen und Teile des Frontallappens als \u00e4tiologische Faktoren mit der Diagnose von EKS in Verbindung gebracht.<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Clinical_Presentation\" class=\"mw-headline\">Klinisches Bild <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Clinical Presentation\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Clinical Presentation\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die EKS kann sich heterogen bzw. variabel \u00e4u\u00dfern, und es ist oft schwierig, zwischen den prim\u00e4ren und sekund\u00e4ren Beeintr\u00e4chtigungen, die mit dieser Erkrankung einhergehen, zu unterscheiden. Kinder mit EKS k\u00f6nnen Verz\u00f6gerungen beim Erreichen grob- und feinmotorischer Meilensteine aufweisen, wie z. B. Sitzen, Kriechen, Gehen, Treppensteigen, Handschrift und selbstst\u00e4ndiges Anziehen (mit Kn\u00f6pfen und Rei\u00dfverschl\u00fcssen). Viele erreichen jedoch die erwarteten Meilensteine rechtzeitig.<sup id=\"cite_ref-:1_2-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> Das klinische Erscheinungsbild der EKS ist breit gef\u00e4chert und umfasst alle vier im DSM-5 aufgef\u00fchrten Kriterien.<sup id=\"cite_ref-:1_2-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> Kinder mit EKS k\u00f6nnen als unkoordiniert, ungeschickt oder unbeholfen beschrieben werden und zeigen eine schlechte posturale Kontrolle; sie bewegen sich in der Regel langsamer, reagieren verz\u00f6gert und m\u00fcssen sich mehr anstrengen, um allt\u00e4gliche, schulische und motorische Aufgaben zu bew\u00e4ltigen.<sup id=\"cite_ref-:2_6-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-6\">(6)<\/a><\/sup> Im Allgemeinen haben sie Schwierigkeiten, ihre Bewegungen anzupassen und sich auf die Anforderungen der Umwelt einzustellen, und zeigen oft Defizite bei den exekutiven Funktionen, einschlie\u00dflich der motorischen Planung und der motorischen Vorstellung.<sup id=\"cite_ref-:2_6-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-6\">(6)<\/a><\/sup> Folglich kann das Erlernen neuer motorischer Fertigkeiten f\u00fcr Kinder mit EKS eine Herausforderung darstellen, und sie scheinen beim Erlernen neuer Aufgaben in den Vorstufen zu verharren, mit Schwierigkeiten, die Fertigkeiten auf einen neuen Kontext zu \u00fcbertragen und zu generalisieren.<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup> Infolge dieser Herausforderungen <a title=\"Developmental Coordination Disorder and Physical Activity\" href=\"\/Developmental_Coordination_Disorder_and_Physical_Activity\">neigen Kinder mit EKS dazu, weniger k\u00f6rperlich aktiv zu sein<\/a>, und es kann zu einer \u00fcberm\u00e4\u00dfigen Gewichtszunahme kommen, weil sie weniger an Bewegung und Sport teilnehmen.<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup> Auf dem Weg ins Jugend- und Erwachsenenalter erleben Kinder mit EKS oft ein vermindertes Selbstwertgef\u00fchl, und Studien haben ein erh\u00f6htes Risiko f\u00fcr eine schlechte psychische Gesundheit, einschlie\u00dflich Depressionen und Angstzust\u00e4nden, bei Personen mit einer EKS-Diagnose ergeben.<sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Diagnostic_Procedures\" class=\"mw-headline\">Diagnostische Verfahren <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Diagnostic Procedures\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Diagnostic Procedures\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Obwohl die DSM-5-Kriterien 4 erforderliche Merkmale f\u00fcr eine genaue Diagnose beschreiben, sind eine umfassende Anamnese, eine Befragung, relevante Frageb\u00f6gen, eine klinische Untersuchung und motorische Tests wichtige Schritte bei der Identifizierung eines Kindes mit EKS, und es wird empfohlen, diese Diagnose erst ab einem Alter von 6 Jahren zu stellen.<sup id=\"cite_ref-:2_6-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-6\">(6)<\/a><\/sup> In den meisten L\u00e4ndern muss ein Arzt eine EKS diagnostizieren, aber Eltern, p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte und Physiotherapeuten sind oft die ersten, die atypisches motorisches Verhalten und mangelnde F\u00e4higkeiten zu Hause oder in der Schule erkennen, wo sie deutlicher zu Tage treten.<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:2_6-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die Differenzialdiagnose ist ein wichtiger Bestandteil der medizinischen Untersuchung, da neurologische St\u00f6rungen, die mit Ungeschicklichkeit und mangelnder motorischer Koordination einhergehen, ausgeschlossen werden m\u00fcssen, darunter <a title=\"Friedreich's Ataxia\" href=\"\/Friedreich%27s_Ataxia\">Friedreich-Ataxie<\/a>, <a title=\"Cerebral Palsy Introduction\" href=\"\/Cerebral_Palsy_Introduction\">Zerebralparese<\/a>, <a title=\"Myopathies\" href=\"\/Myopathies\">Myopathien<\/a> und <a class=\"mw-redirect\" title=\"Traumatic Brain Injury\" href=\"\/Traumatic_Brain_Injury\">Sch\u00e4del-Hirn-Trauma<\/a>.<sup id=\"cite_ref-:2_6-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-6\">(6)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Zus\u00e4tzlich zur Befragung des Kindes und der Betreuungsperson hat der DCDQ-Fragebogen (Developmental Coordination Disorder Questionnaire) valide und zuverl\u00e4ssige psychometrische Eigenschaften zur Identifizierung von Kindern mit EKS gezeigt. Er ist kostenlos erh\u00e4ltlich unter <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.dcdq.ca\" rel=\"nofollow\">www.dcdq.ca<\/a>. <sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup> Nach der Anwendung dieses Instruments kann ein Physiotherapeut auf der Grundlage des Alters des Kindes und der Gesamtpunktzahl feststellen, ob das Kind m\u00f6glicherweise an EKS leidet oder ob es wahrscheinlich nicht betroffen ist.<sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup> Um die EKS-Kriterien eines Kindes mit einer Verdachtsdiagnose zu beurteilen, nutzen Physiotherapeuten die klinische Beobachtung sowie geeignete Ergebnismessungen zur Identifizierung und Beurteilung der motorischen Fertigkeiten, wie z. B. die Movement Assessment Battery for Children, 2nd Edition (MABC-2), die als Goldstandard f\u00fcr Kinder im Alter von 3-16 Jahren mit einer Verdachtsdiagnose von EKS gilt.<sup id=\"cite_ref-:2_6-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-6\">(6)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Outcome_Measures\" class=\"mw-headline\">Ergebnismessungen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Outcome Measures\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Outcome Measures\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die MABC-2 ist ein Test f\u00fcr Kinder im Alter von 3 bis 16 Jahren und misst die Leistung in den Kategorien manuelle Geschicklichkeit, Gleichgewicht sowie Zielen und Fangen (Fertigkeiten im Umgang mit B\u00e4llen).<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup> Kinder, die bei der MABC-2 unter dem 5. Perzentil (roter Bereich) oder dem 16. Perzentil (gelber Bereich) liegen, haben motorische Schwierigkeiten, die f\u00fcr eine genaue Diagnose der EKS in Betracht gezogen werden k\u00f6nnen.<sup id=\"cite_ref-:2_6-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-6\">(6)<\/a><\/sup> Es wird empfohlen, bei der Beurteilung eines Kindes auf EKS mindestens ein standardisiertes Assessment der motorischen Entwicklung zu verwenden;<sup id=\"cite_ref-:2_6-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-6\">(6)<\/a><\/sup> weitere Optionen f\u00fcr die Beurteilung der motorischen Koordination sind der Bruininks-Oserestsky Test of Motor Proficiency, 2. Auflage (BOT-2) f\u00fcr Kinder im Alter von 4-21 Jahren<sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup> und der Test of Gross Motor Development, Second Edition (TGMD-2) f\u00fcr Kinder im Alter von 3-10 Jahren.<sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Management_.2F_Interventions\"><\/span><span id=\"Management_\/_Interventions\" class=\"mw-headline\">Behandlung \/ Interventionen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span> <a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Management \/ Interventions\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a> <span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span> <a title=\"Edit section: Management \/ Interventions\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a> <span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Gem\u00e4\u00df der von der American Physical Therapy Association (APTA) ver\u00f6ffentlichten klinischen Praxisleitlinie<sup id=\"cite_ref-:3_18-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-18\">(18)<\/a><\/sup> wird Physiotherapeuten empfohlen, Interventionen im Zusammenhang mit Beeintr\u00e4chtigungen von K\u00f6rperfunktionen und -strukturen sowie eine aufgabenorientierte Behandlung in die Therapie einzubeziehen. Zu den aufgabenorientierten Interventionen k\u00f6nnen das Training der motorischen Fertigkeiten, das neuromotorische Training, die Kognitive Orientierung bei der allt\u00e4glichen Bet\u00e4tigungsausf\u00fchrung (CO-OP) und die motorische Bewegungsvorstellung (Motor Imagery, MI) geh\u00f6ren.<sup id=\"cite_ref-:3_18-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-18\">(18)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Beispiele f\u00fcr Interventionen, die sich mit K\u00f6rperfunktionen und -struktur befassen, sind das Core-Stability-Training, das kardiorespiratorische Training und das Functional Movement-Power Training (FMPT).<sup id=\"cite_ref-:3_18-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-18\">(18)<\/a><\/sup> Diese aufgef\u00fchrten Interventionen sind alle evidenzbasiert und k\u00f6nnen in Kombination oder einzeln eingesetzt werden, wobei die Wahl der Behandlung auf den Ergebnissen der Beurteilung des Kindes und den Zielen des Kindes und der Familie basiert. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.canchild.ca\/\" rel=\"nofollow\">CanChild,<\/a> ein gemeinn\u00fctziges Forschungsinstitut, das sich auf Kinder mit Behinderungen und ihre Familien spezialisiert hat, hat eine Reihe von Studien zum Thema EKS durchgef\u00fchrt und ver\u00f6ffentlicht. Als f\u00fchrende Experten und Wissenschaftler, die sich mit dem Assessment und der Intervention bei Kindern mit EKS befassen, schlagen sie vor, bei der Intervention von Kindern im Schulalter mit EKS eine M.A.T.C.H.-Strategie<sup id=\"cite_ref-:4_19-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-19\">(19)<\/a><\/sup> anzuwenden. Dies beinhaltet die Modifizierung einer herausfordernden Aufgabe, die \u00c4nderung von Erwartungen, Lehrstrategien, die Ver\u00e4nderung der Umgebung und die Unterst\u00fctzung des Kindes durch Verst\u00e4ndnis und F\u00f6rderung.<sup id=\"cite_ref-:4_19-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-19\">(19)<\/a><\/sup> Dieses Konzept kann im Bildungsbereich angewendet werden, um den schulischen Erfolg zu f\u00f6rdern, und auch w\u00e4hrend der therapeutischen Intervention, um die Koordination und Konsistenz sowohl der fein- als auch der grobmotorischen Fertigkeiten zu \u00fcben und zu verbessern.<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 648px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 640px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/_qRP0CJgyMg?\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Ressourcen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.lww.com\/pedpt\/fulltext\/2020\/10000\/physical_therapy_management_of_children_with.2.aspx\" rel=\"nofollow\">Leitlinie: APTA Academy of Pediatric Physical Therapy Clinical Practice Guideline for Developmental Coordination Disorder (2020)<\/a><\/p>\n<p><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.dcdq.ca\" rel=\"nofollow\">Webseite des Developmental Coordination Disorder Questionnaire <br \/><\/a><\/p>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Developmental_Coordination_Disorder_(DCD)&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Zwicker JG, Missiuna C, Harris SR, Boyd LA. Developmental coordination disorder: a review and update. European Journal of Paediatric Neurology. 2012 Nov 1;16(6):573-81.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-1\">2.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-2\">2.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-3\">2.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Edition F. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. Am Psychiatric Assoc. 2013;21:591-643.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Palisano RJ, Orlin M, Schreiber J. Campbell&#8217;s Physical Therapy for Children Expert Consult-E-Book. Elsevier Health Sciences; 2016 Dec 20.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Dewey D, Thompson DK, Kelly CE, Spittle AJ, Cheong JL, Doyle LW, Anderson PJ. Very preterm children at risk for developmental coordination disorder have brain alterations in motor areas. Acta Paediatrica. 2019 Sep;108(9):1649-60.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Biotteau M, Chaix Y, Blais M, Tallet J, P\u00e9ran P, Albaret JM. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/articles\/10.3389\/fneur.2016.00227\/full\" rel=\"nofollow\">Neural signature of DCD: a critical review of MRI neuroimaging studies<\/a>. Frontiers in Neurology. 2016 Dec 16;7:227.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_6-0\">6.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_6-1\">6.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_6-2\">6.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_6-3\">6.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_6-4\">6.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_6-5\">6.5<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_6-6\">6.6<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_6-7\">6.7<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Ca\u00e7ola P, Lage G. Developmental Coordination Disorder (DCD): <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.scielo.br\/j\/motriz\/a\/ZBc7trmmqWVmzGs6FjhSBHM\/?lang=en\" rel=\"nofollow\">An overview of the condition and research evidence<\/a>. Motriz: Revista de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. 2019 Apr 25;25.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Smits-Engelsman B, Bonney E, Ferguson G. Motor skill learning in children with and without Developmental Coordination Disorder. Human Movement Science. 2020 Dec 1;74:102687.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Joshi D, Missiuna C, Hanna S, Hay J, Faught BE, Cairney J. Relationship between BMI, waist circumference, physical activity and probable developmental coordination disorder over time. Human movement science. 2015 Apr 1;40:237-47.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-9\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Harrowell I, Holl\u00e9n L, Lingam R, Emond A. Mental health outcomes of developmental coordination disorder in late adolescence. Developmental Medicine &amp; Child Neurology. 2017 Sep;59(9):973-9.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Biotteau M, Danna J, Baudou \u00c9, Puyjarinet F, Velay JL, Albaret JM, Chaix Y. Developmental coordination disorder and dysgraphia: signs and symptoms, diagnosis, and rehabilitation. Neuropsychiatric disease and treatment. 2019;15:1873.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Wilson BN, Crawford SG, Green D, Roberts G, Aylott A, Kaplan BJ. Psychometric properties of the revised developmental coordination disorder questionnaire. Physical &amp; occupational therapy in pediatrics. 2009 Jan 1;29(2):182-202.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-12\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Wilson BN, Kaplan BJ, Crawford SG, Roberts G. The developmental coordination disorder questionnaire 2007 (DCDQ\u201907). Administrative manual for the DCDQ107 with psychometric properties. 2007 Oct:267-72.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Harris SR, Mickelson EC, Zwicker JG. Diagnosis and management of developmental coordination disorder. Cmaj. 2015 Jun 16;187(9):659-65.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Henderson SE, Sugden DA, Barnett AL, editors. Movement assessment battery for children &#8211; second edition (MABC-2), 2nd ed. London, The Psychological Corporation, 2007.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Henderson SE, Sugden DA, Barnett AL, editors. Movement assessment battery for children &#8211; second edition (MABC-2), 2nd ed. London, The Psychological Corporation, 2007.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-16\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Bruininks R, Bruininks B, editors. Bruininks-Oseretsky test of motor proficiency &#8211; second edition: Manual. Circle Pines, AGS Publishing, 2005.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-17\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Ulrich, D. Test of Gross Motor Development, Examiner\u2019s Manual; Pro-ED. Inc.: Austin, TX, USA, 2000.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-18\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_18-0\">18.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_18-1\">18.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_18-2\">18.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Dannemiller L, Mueller M, Leitner A, Iverson E, Kaplan SL. Physical therapy management of children with developmental coordination disorder: An evidence-based clinical practice guideline from the academy of pediatric physical therapy of the American physical therapy association. Pediatric physical therapy. 2020 Oct 1;32(4):278-313.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-19\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_19-0\">19.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_19-1\">19.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Missiuna C, Rivard L, Pollock N. They&#8217;re Bright but Can&#8217;t Write: Developmental Coordination Disorder in School Aged Children. Teaching Exceptional Children Plus. 2004 Sep;1(1):n1.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20240612110010 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.074 seconds Real time usage: 0.086 seconds Preprocessor visited node count: 319\/1000000 Post\u2010expand include size: 94\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 10639\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 15.107 1 Special:Contributors\/Developmental_Coordination_Disorder_(DCD) 100.00% 15.107 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Originale Autorin &#8211; Stacy Zousmer Top-Beitragende &#8211; Stacy Zousmer, Jess Bell und Robin Tacchetti Inhalt 1 Diagnose 2 Verletzungsmechanismus \/ Pathophysiologie 3 Klinisches Bild 4 Diagnostische Verfahren 5 Ergebnismessungen 6 Behandlung \/ Interventionen 7 Ressourcen 8 Referenzen Diagnose(edit | edit source) Die entwicklungsbedingte Koordinationsst\u00f6rung (EKS) ist eine neuromotorische St\u00f6rung, von der etwa 5\u20136 % der [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-11782","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11782","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11782"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11782\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11798,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11782\/revisions\/11798"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11782"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}