{"id":10836,"date":"2024-09-28T08:19:24","date_gmt":"2024-09-28T08:19:24","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/master-the-skill-of-professionalism-de\/"},"modified":"2024-09-28T08:21:53","modified_gmt":"2024-09-28T08:21:53","slug":"master-the-skill-of-professionalism-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/master-the-skill-of-professionalism-de\/","title":{"rendered":"Meistern Sie die Fertigkeit der Professionalit\u00e4t"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Originale Autorin<\/b> &#8211; <a title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\">Wanda van Niekerk<\/a> basierend auf dem Kurs von <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/members.physio-pedia.com\/instructor\/benita-olivier\/\/\" rel=\"nofollow\">Benita Olivier<\/a> <\/p>\n<p><b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Wanda van Niekerk\" href=\"\/User:Wanda_van_Niekerk\"><bdi>Wanda van Niekerk<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Stress_Management_for_Personal_Well-being\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Stressmanagement f\u00fcr pers\u00f6nliches Wohlbefinden<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Unprofessional_Behaviour_and_Stress\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Unprofessionelles Verhalten und Stress<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-3 tocsection-4\"><a href=\"#Burnout_in_Healthcare_Professionals\"><span class=\"tocnumber\">2.1.1<\/span> <span class=\"toctext\">Burnout bei Angeh\u00f6rigen der Gesundheitsberufe<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-5\"><a href=\"#Personal_Well-being\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Pers\u00f6nliches Wohlbefinden<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-6\"><a href=\"#Stress_Management_Strategies_for_Healthcare_Professionals\"><span class=\"tocnumber\">2.3<\/span> <span class=\"toctext\">Strategien zum Stressmanagement f\u00fcr Angeh\u00f6rige der Gesundheitsberufe<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Self-awareness_and_Self-assessment\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Selbsterkenntnis und Selbsteinsch\u00e4tzung<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-8\"><a href=\"#Strategies_for_Self-awareness_and_Self-assessment\"><span class=\"tocnumber\">3.1<\/span> <span class=\"toctext\">Strategien zur Selbsterkenntnis und Selbsteinsch\u00e4tzung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-9\"><a href=\"#Benefits_of_Self-awareness_for_Healthcare_Professionals\"><span class=\"tocnumber\">3.2<\/span> <span class=\"toctext\">Vorteile der Selbsterkenntnis f\u00fcr Angeh\u00f6rige der Gesundheitsberufe<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-10\"><a href=\"#Use_of_Constructive_Feedback\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Verwendung von konstruktivem Feedback<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-11\"><a href=\"#Constructive_Feedback_Frameworks\"><span class=\"tocnumber\">4.1<\/span> <span class=\"toctext\">Rahmen f\u00fcr konstruktives Feedback<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-12\"><a href=\"#Tips_on_Providing_and_Receiving_Constructive_Feedback\"><span class=\"tocnumber\">4.2<\/span> <span class=\"toctext\">Tipps zum Geben und Empfangen von konstruktivem Feedback<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#Commitment_to_Continual_Learning_and_Professional_Development\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">Engagement f\u00fcr kontinuierliches Lernen und professionelle Entwicklung<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-14\"><a href=\"#Strategies_to_Embrace_Continual_Learning\"><span class=\"tocnumber\">5.1<\/span> <span class=\"toctext\">Strategien f\u00fcr kontinuierliches Lernen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Professional_Development_Planning\"><span class=\"tocnumber\">5.2<\/span> <span class=\"toctext\">Planung der beruflichen Entwicklung<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-16\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Fertigkeiten der Selbstkontrolle sind f\u00fcr alle Fachkr\u00e4fte im Gesundheitswesen wertvoll. Die F\u00e4higkeit, mit Stress umzugehen, Selbstbewusstsein zu bewahren und konstruktives Feedback zu geben und zu erhalten, sind Kompetenzen, die sich jeder Angeh\u00f6rige der Gesundheitsberufe aneignen sollte. Ein Engagement f\u00fcr lebenslanges Lernen und die Entwicklung einer Vision f\u00fcr pers\u00f6nliches und berufliches Wachstum tragen zur Professionalit\u00e4t bei. Durch die Beherrschung dieser Fertigkeiten k\u00f6nnen Angeh\u00f6rige der Gesundheitsberufe erfolgreich sein und das Leben jedes Patienten, den sie behandeln, verbessern.<\/p>\n<h2><span id=\"Stress_Management_for_Personal_Well-being\" class=\"mw-headline\">Stressmanagement f\u00fcr pers\u00f6nliches Wohlbefinden <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Stress Management for Personal Well-being\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Stress Management for Personal Well-being\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span id=\"Unprofessional_Behaviour_and_Stress\" class=\"mw-headline\">Unprofessionelles Verhalten und Stress <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Unprofessional Behaviour and Stress\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Unprofessional Behaviour and Stress\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Unprofessionelles Verhalten im Gesundheitswesen beeintr\u00e4chtigt die Patientensicherheit, indem es die interprofessionelle Kommunikation und das klinische Umfeld negativ beeinflusst. Dies kann zu unerw\u00fcnschten Ereignissen und Fehlern in der Versorgung f\u00fchren. Bei Fachkr\u00e4ften im Gesundheitswesen, die unprofessionellem Verhalten ausgesetzt sind, k\u00f6nnen Selbstzweifel und eine schlechtere Arbeitsmoral zunehmen. All dies kann zum Burnout beitragen. Dabekaussen et al.<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> stellt fest: &#8222;Um die bestehende Krise des Wohlbefindens unter den Besch\u00e4ftigten im Gesundheitswesen anzugehen, muss anerkannt werden, dass unprofessionelles Verhalten durch eine Erh\u00f6hung der Arbeitsbelastung und des Stresses verschlimmert werden kann, was m\u00f6glicherweise zu Burnout f\u00fchrt.&#8220;<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<h4><span id=\"Burnout_in_Healthcare_Professionals\" class=\"mw-headline\">Burnout bei Angeh\u00f6rigen der Gesundheitsberufe <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Burnout in Healthcare Professionals\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Burnout in Healthcare Professionals\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h4>\n<p>&#8222;Burnout ist eine Ersch\u00f6pfung auf k\u00f6rperlicher, emotionaler und mentaler Ebene, eine Erkrankung, die aus einem langfristigen Engagement f\u00fcr eine emotional herausfordernde Arbeit resultiert.&#8220;<sup id=\"cite_ref-:1_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> Schl\u00fcsselfaktoren f\u00fcr Burnout sind M\u00fcdigkeit und Ersch\u00f6pfung auf pers\u00f6nlicher, arbeitsbezogener oder kunden-\/patientenbezogener Ebene. <br \/> Burnout wird in Verbindung gebracht mit:<sup id=\"cite_ref-:1_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>h\u00f6heres Risiko f\u00fcr Herz-Kreislauf-Erkrankungen<\/li>\n<li>Gesamtsterblichkeit<\/li>\n<li>Alkoholmissbrauch<\/li>\n<li>Beziehungsabbr\u00fcche<\/li>\n<li>vorzeitige Pensionierung<\/li>\n<li>Depression;<\/li>\n<li>\u00c4ngste;<\/li>\n<li>Schlafst\u00f6rung<\/li>\n<li>Suizid <\/li>\n<li>mehr medizinische Fehler aufgrund schlechter Entscheidungsfindung<\/li>\n<li>schlechte Adh\u00e4renz an klinische Richtlinien<\/li>\n<li>feindselige Beziehungen zu Patienten und Kollegen<\/li>\n<li>negative Einstellungen<\/li>\n<li>Distanzierung von der Arbeit<\/li>\n<li>hohe Fluktuationsraten<\/li>\n<li>Krankschreibungen<\/li>\n<li>Fehlzeiten<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wenn Sie m\u00f6chten, k\u00f6nnen Sie <a class=\"mw-redirect\" title=\"Burnout and wellbeing\" href=\"\/Burnout_and_wellbeing\">hier<\/a> mehr \u00fcber Burnout und Wohlbefinden lesen.<\/p>\n<h3><span id=\"Personal_Well-being\" class=\"mw-headline\">Pers\u00f6nliches Wohlbefinden <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Personal Well-being\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Personal Well-being\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>&#8222;Pers\u00f6nliches Wohlbefinden umfasst k\u00f6rperliche, geistige und emotionale Gesundheit sowie ein Gef\u00fchl der Ausgeglichenheit und Erf\u00fcllung im Privat- und Berufsleben.&#8220;<sup id=\"cite_ref-:2_3-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Wenn Sie mehr dar\u00fcber erfahren m\u00f6chten, k\u00f6nnen Sie <a title=\"Stress and Health\" href=\"\/Stress_and_Health\">hier<\/a> \u00fcber Stress und Gesundheit lesen.<\/p>\n<h3><span id=\"Stress_Management_Strategies_for_Healthcare_Professionals\" class=\"mw-headline\">Strategien zum Stressmanagement f\u00fcr Angeh\u00f6rige der Gesundheitsberufe <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Stress Management Strategies for Healthcare Professionals\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Stress Management Strategies for Healthcare Professionals\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Strategien zum Stressmanagement k\u00f6nnen Folgendes umfassen:<sup id=\"cite_ref-:2_3-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup> <\/p>\n<ul>\n<li>Praktiken der Selbstf\u00fcrsorge<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Achtsamkeit<sup id=\"cite_ref-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-5\">(5)<\/a><\/sup> und Entspannungstechniken<sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>lesen Sie bitte diese Artikel, wenn Sie mehr erfahren m\u00f6chten:\n<ul>\n<li><a title=\"Achtsamkeit f\u00fcr Kliniker\" href=\"\/Mindfulness_for_Clinicians\">Achtsamkeit f\u00fcr Kliniker<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Entspannungstechniken\" href=\"\/Relaxation_Techniques\">Entspannungstechniken<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>effektives Zeitmanagement<sup id=\"cite_ref-7\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-7\">(7)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLo0N0fsKrssX6imN1jLL5ykBI6I5XN9nZ\" rel=\"nofollow\">hier <\/a> finden Sie einige wertvolle Tipps zu Zeitmanagement und Produktivit\u00e4t<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Anpassungsf\u00e4higkeit und Flexibilit\u00e4t<sup id=\"cite_ref-:3_9-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-9\">(9)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Resilienz und Wohlbefinden<sup id=\"cite_ref-:3_9-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-9\">(9)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>gesunde Grenzen setzen<sup id=\"cite_ref-10\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-10\">(10)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>soziale Unterst\u00fctzungsnetzwerke<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Self-awareness_and_Self-assessment\" class=\"mw-headline\">Selbsterkenntnis und Selbsteinsch\u00e4tzung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Self-awareness and Self-assessment\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Self-awareness and Self-assessment\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Selbsterkenntnis ist &#8222;das bewusste Wissen um die eigenen Gedanken, Gef\u00fchle, Verhaltensweisen und Werte&#8220;<sup id=\"cite_ref-:2_3-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup> und das Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, dass dies unsere t\u00e4glichen pers\u00f6nlichen und beruflichen Interaktionen beeinflussen kann.<sup id=\"cite_ref-:4_12-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-12\">(12)<\/a><\/sup> Eine andere Beschreibung kann &#8222;ein zwischenmenschlicher Prozess der Selbstfindung&#8220; sein.<sup id=\"cite_ref-:4_12-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-12\">(12)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Die Selbsterkenntnis kann es den Angeh\u00f6rigen der Gesundheitsberufe erm\u00f6glichen, Folgendes zu erkennen:<sup id=\"cite_ref-:4_12-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-12\">(12)<\/a><\/sup> <\/p>\n<ul>\n<li>ihr Potenzial <\/li>\n<li>ihr Temperament<\/li>\n<li>F\u00e4higkeiten im Umgang mit Stress<\/li>\n<\/ul>\n<p>Angeh\u00f6rige der Gesundheitsberufe, die sich ihrer selbst bewusst sind, sind in der Lage, verschiedenen Patientengruppen eine kulturell kompetente Versorgung zu bieten.<sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup> Als Kompetenz im Gesundheitswesen kann sie Folgendes verbessern:<sup id=\"cite_ref-:4_12-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-12\">(12)<\/a><\/sup> <\/p>\n<ul>\n<li>Entscheidungskompetenz<\/li>\n<li>Fertigkeiten zum kritischen Denken<\/li>\n<li>Aufbau von therapeutischen Beziehungen<\/li>\n<li>ganzheitliche und patientenzentrierte Versorgung<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Strategies_for_Self-awareness_and_Self-assessment\" class=\"mw-headline\">Strategien zur Selbsterkenntnis und Selbsteinsch\u00e4tzung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Strategies for Self-awareness and Self-assessment\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Strategies for Self-awareness and Self-assessment\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Zu den Strategien zur F\u00f6rderung der Selbsterkenntnis und Selbsteinsch\u00e4tzung k\u00f6nnen geh\u00f6ren:<\/p>\n<ul>\n<li>reflexive Praxis\n<ul>\n<li>eeine Studie, die untersucht, wie sich die Reflexion auf die Selbstf\u00fcrsorge angehender Kliniker auswirken kann, ergab Folgendes:<sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Kliniker waren besser in der Lage, auf pers\u00f6nlicher und beruflicher Ebene F\u00fcrsorge f\u00fcr sich selbst zu leisten<\/li>\n<li>verbesserte emotionale Gesundheit<\/li>\n<li>erh\u00f6hte Zufriedenheit, Nachhaltigkeit und Langlebigkeit in ihrem Beruf als Kliniker<\/li>\n<li>weniger Burnout<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Wenn Sie m\u00f6chten, k\u00f6nnen Sie <a title=\"Clinical Reflection\" href=\"\/Clinical_Reflection\">hier<\/a> mehr \u00fcber klinische Reflexion lesen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Feedback und Peer-Review<\/li>\n<li>Schulungen zu kultureller Kompetenz und Diversit\u00e4t\n<ul>\n<li>weitere Informationen zu kultureller Kompetenz und Sensibilit\u00e4t finden Sie <a title=\"Professionalit\u00e4t als Einzelperson und als Teil eines Teams\" href=\"\/Professionalism_as_an_Individual_and_Part_of_a_Team#Cultural_Competence_and_Sensitivity\">hier<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Benefits_of_Self-awareness_for_Healthcare_Professionals\" class=\"mw-headline\">Vorteile der Selbsterkenntnis f\u00fcr Angeh\u00f6rige der Gesundheitsberufe <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Benefits of Self-awareness for Healthcare Professionals\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Benefits of Self-awareness for Healthcare Professionals\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Zu den Vorteilen einer gesteigerten Selbsterkenntnis von Fachkr\u00e4ften im Gesundheitswesen geh\u00f6ren:<sup id=\"cite_ref-:2_3-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup> <\/p>\n<ul>\n<li>verbesserte kommunikative Fertigkeiten<\/li>\n<li>gesteigertes Bewusstsein f\u00fcr ethische Entscheidungsfindung<\/li>\n<li>Verantwortungsbewusstsein gegen\u00fcber sich selbst<\/li>\n<li>verbesserte Zusammenarbeit im Team<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dar\u00fcber hinaus hat eine gesteigerte Selbsterkenntnis positive Auswirkungen auf:<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Selbstvertrauen<\/li>\n<li>Entscheidungsfindung<\/li>\n<li>Mitarbeiterf\u00fchrung<\/li>\n<li>Stressmanagement <\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Use_of_Constructive_Feedback\" class=\"mw-headline\">Verwendung von konstruktivem Feedback <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Use of Constructive Feedback\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Use of Constructive Feedback\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span id=\"Constructive_Feedback_Frameworks\" class=\"mw-headline\">Rahmen f\u00fcr konstruktives Feedback <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Constructive Feedback Frameworks\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Constructive Feedback Frameworks\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Die Verwendung von Rahmenmodellen f\u00fcr konstruktives Feedback kann einer Person helfen, bei dem Feedback, das sie geben m\u00f6chte, auf Kurs zu bleiben. Es kann auch dazu beitragen, unn\u00f6tige Dramatik und Emotionen zu vermeiden, die manchmal auftreten, wenn Feedback gegeben wird. In Tabelle 1 werden einige Modelle f\u00fcr konstruktives Feedback und eine Erl\u00e4uterung zu jedem Modell vorgestellt. Die verschiedenen Rahmenmodelle werden auch auf ein einzelnes Beispiel angewendet: Ein leitender Therapeut muss einem anderen Therapeuten Feedback geben, der regelm\u00e4\u00dfig Termine vers\u00e4umt, was zu Verz\u00f6gerungen und Frustration bei den Patienten f\u00fchrt.<\/p>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tabelle 1. Modelle f\u00fcr konstruktives Feedback<\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Feedback-Modell<\/th>\n<th>Erl\u00e4uterung<\/th>\n<th>Beispiel<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Sandwichmethode<sup id=\"cite_ref-:5_16-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-16\">(16)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_17-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-17\">(17)<\/a><\/sup><\/td>\n<td>Das Feedback beginnt und endet mit positivem Feedback und das &#8222;kritischere&#8220; Feedback liegt in der Mitte<\/td>\n<td>&#8222;Ich sch\u00e4tze Ihre Kompetenz und Ihr Engagement f\u00fcr eine qualitativ hochwertige Behandlung. Allerdings hat die Verz\u00f6gerung bei der Vergabe von Terminen heute zu einer gewissen Frustration bei den Patienten gef\u00fchrt, die warten mussten. In Zukunft k\u00f6nnte ein besseres Zeitmanagement oder ein Schutz vor \u00dcberbuchungen dazu beitragen, dass die Termine nach Plan verlaufen. Ich wei\u00df, dass Sie stolz auf Ihre Arbeit sind und Ihren Patienten Ihre volle Aufmerksamkeit widmen. Sie sind heute ruhig und professionell geblieben, obwohl Sie unter gro\u00dfem Druck standen. Das ist sch\u00f6n zu sehen.&#8220;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>SBI-Modell (<b>S<\/b>ituation &#8211; <b>B<\/b>ehaviour &#8211; <b>I<\/b>mpact)<sup id=\"cite_ref-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-18\">(18)<\/a><\/sup><\/td>\n<td>\n<ul>\n<li><b>S<\/b>ituation &#8211; Beschreiben Sie die Situation und die Einzelheiten des Geschehens<\/li>\n<li><b>B<\/b>ehaviour (Verhalten) &#8211; erkl\u00e4ren Sie das beobachtete Verhalten, das Sie ansprechen m\u00f6chten<\/li>\n<li><b>I<\/b>mpact (Auswirkung) &#8211; Beschreiben Sie die Auswirkungen des Verhaltens auf die Praxis, Kollegen, Patienten usw.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td>\n<ul>\n<li><b>S<\/b>ituation &#8211; &#8222;Beim heutigen Terminplan wurden die Termine mehrerer Patienten um 20 bis 30 Minuten nach hinten verschoben.&#8220; <\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>B<\/b>ehaviour (Verhalten) &#8211; &#8222;Die Termine lagen hinter dem Zeitplan zur\u00fcck, weil einige fr\u00fchere Termine l\u00e4nger dauerten als vorgesehen.&#8220; <\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>I<\/b>mpact (Auswirkung) &#8211; &#8222;Infolgedessen waren Patienten, die p\u00fcnktlich zu ihren Terminen erschienen, von den langen Wartezeiten frustriert. Einige Patienten gingen aufgrund der Verz\u00f6gerungen sogar, bevor sie an der Reihe waren.&#8220; <\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Chronologisches Feedback-Modell<sup id=\"cite_ref-:5_16-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-16\">(16)<\/a><\/sup><\/td>\n<td>Dieses Modell &#8222;konzentriert sich darauf, Beobachtungen chronologisch zu reflektieren&#8220;.<\/td>\n<td>&#8222;Heute Morgen ist mir aufgefallen, dass sich Ihr Termin um 9 Uhr um etwa 20 Minuten verz\u00f6gert hat. Als Herr X dann um 9:30 Uhr f\u00fcr seinen Termin um 9:30 Uhr eintraf, musste er 25 Minuten auf seinen Termin warten. Um 10:30 Uhr warteten einige Patienten darauf, aufgerufen zu werden, und einige \u00e4u\u00dferten ihre Frustration \u00fcber die Verz\u00f6gerungen. Ein paar Patienten konnten nicht l\u00e4nger warten und haben schlie\u00dflich einen neuen Termin vereinbart. In Zukunft k\u00f6nnte es hilfreich sein, Termine p\u00fcnktlich anzusetzen und die Patienten \u00fcber erhebliche Verz\u00f6gerungen zu informieren, damit sie die M\u00f6glichkeit haben, den Termin bei Bedarf zu verschieben. Wenn Sie in Ihrem Terminplan etwas mehr Pufferzeit einplanen, k\u00f6nnen Sie diesen Dominoeffekt, der zu l\u00e4ngeren Wartezeiten f\u00fchrt, verhindern.&#8220;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Pendleton-Modell<sup id=\"cite_ref-:5_16-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-16\">(16)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:6_17-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-17\">(17)<\/a><\/sup><\/td>\n<td>\n<ul>\n<li>Fragen Sie den Therapeuten, was an seiner Leistung gut war<\/li>\n<li>Nennen Sie die Bereiche, in denen Sie sich einig sind, und erl\u00e4utern Sie die guten Leistungen<\/li>\n<li>Fragen Sie den Therapeuten, was schlecht war oder h\u00e4tte verbessert werden k\u00f6nnen<\/li>\n<li>Nennen Sie Bereiche, die Ihrer Meinung nach h\u00e4tten verbessert werden k\u00f6nnen<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<td>&#8222;Wie haben Sie den heutigen Terminplan in Bezug auf die Einhaltung der Termine empfunden? Was war gut an Ihrer Leistung heute? &#8230; Ja, Sie haben Recht, einige l\u00e4ngere Verz\u00f6gerungen f\u00fchrten zu l\u00e4ngeren Wartezeiten. Sie blieben professionell und gelassen, selbst als der Zeitplan in Verzug geriet. Sie haben jedem Patienten w\u00e4hrend des Termins Ihre volle Aufmerksamkeit geschenkt. Bei den ersten Terminen kam es zu Verz\u00f6gerungen, die den Zeitplan beeintr\u00e4chtigten. Die Patienten wurden im Laufe des Vormittags nicht mehr \u00fcber die Verz\u00f6gerung informiert. Ich w\u00fcrde empfehlen, dass Sie sich zwischen den Terminen etwas mehr Pufferzeit g\u00f6nnen und die wartenden Patienten \u00fcber den Stand der Verz\u00f6gerungen informieren. Wenn die Versp\u00e4tungen zu gro\u00df werden, sollten Sie in Erw\u00e4gung ziehen, einige Termine zu verlegen. Was denken Sie dar\u00fcber und haben Sie weitere Ideen, um die P\u00fcnktlichkeit der Termine zu verbessern?&#8220;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Es gibt noch viele weitere Rahmen f\u00fcr Feedback. <br \/> Wenn Sie mehr erfahren m\u00f6chten, k\u00f6nnen Sie die folgenden Artikel lesen, um mehr \u00fcber diese und andere Rahmenmodelle zu erfahren.<\/p>\n<ul>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5709796\/pdf\/EDU-0099-2017.pdf\" rel=\"nofollow\">How to give and receive feedback effectively<\/a>.<sup id=\"cite_ref-:5_16-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-16\">(16)<\/a><\/sup><\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC9842479\/pdf\/jeehp-19-35.pdf\" rel=\"nofollow\">Common models and approaches for the clinical educator to plan effective feedback encounters<\/a>.<sup id=\"cite_ref-:6_17-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-17\">(17)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Tips_on_Providing_and_Receiving_Constructive_Feedback\" class=\"mw-headline\">Tipps zum Geben und Empfangen von konstruktivem Feedback <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Tips on Providing and Receiving Constructive Feedback\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Tips on Providing and Receiving Constructive Feedback\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<table class=\"wikitable\">\n<caption>Tabelle 2. Tipps zum Geben und Empfangen von konstruktivem Feedback (angepasst von Hardavella et al.)<sup id=\"cite_ref-:5_16-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-16\">(16)<\/a><\/sup><\/caption>\n<tbody>\n<tr>\n<th>Tipps zum Geben von konstruktivem Feedback<\/th>\n<td>\n<ul>\n<li>Planen Sie im Voraus oder im Vorhinein<\/li>\n<li>Verwenden Sie einen ausgewogenen Ansatz \u2013 positive W\u00fcrdigungen mit verbesserungsw\u00fcrdigen Bereichen<\/li>\n<li>Geben Sie schnelles und zeitnahes Feedback<\/li>\n<li>Seien Sie sich dar\u00fcber im Klaren, was Sie mit dem Feedback erreichen wollen, und steuern Sie das Gespr\u00e4ch entsprechend<\/li>\n<li>Geben Sie Feedback vorzugsweise in einem Einzelgespr\u00e4ch<\/li>\n<li>Fangen Sie behutsam an<\/li>\n<li>Seien Sie konkret<\/li>\n<li>Seien Sie unterst\u00fctzend<\/li>\n<li>F\u00f6rdern Sie einen offenen Dialog<\/li>\n<li>F\u00f6rdern Sie die Selbstreflexion<\/li>\n<li>Achten Sie auf nonverbale Hinweise und Andeutungen<\/li>\n<li>Reflektieren Sie anschlie\u00dfend \u00fcber die Feedback-Sitzung<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<th>Tipps zum Empfangen von konstruktivem Feedback<\/th>\n<td>\n<ul>\n<li>Seien Sie ein guter Zuh\u00f6rer<\/li>\n<li>Bitten Sie um Kl\u00e4rung, wenn Sie etwas nicht verstehen<\/li>\n<li>Sehen Sie dieses Feedback als Lernm\u00f6glichkeit<\/li>\n<li>Denken Sie nach, bevor Sie antworten<\/li>\n<li>Ziehen Sie keine voreiligen Schl\u00fcsse, zeigen Sie, dass Sie in den Lernprozess investiert sind und Ihre Fertigkeiten verbessern m\u00f6chten<\/li>\n<li>Bleiben Sie aufgeschlossen und empf\u00e4nglich<\/li>\n<li>Bleiben Sie positiv und offen f\u00fcr hilfreiche Hinweise, Tipps und Tricks<\/li>\n<li>Lernen Sie aus Ihren Fehlern<\/li>\n<li>Bleiben Sie motiviert<\/li>\n<li>Zeigen Sie Wertsch\u00e4tzung<\/li>\n<li>Reflektieren Sie \u00fcber das Feedback<\/li>\n<li>Seien Sie proaktiv<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 308px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 300px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/-P4meB8uBlM?\" width=\"300\" height=\"169\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><sup id=\"cite_ref-19\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-19\">(19)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Commitment_to_Continual_Learning_and_Professional_Development\" class=\"mw-headline\">Engagement f\u00fcr kontinuierliches Lernen und professionelle Entwicklung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Commitment to Continual Learning and Professional Development\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Commitment to Continual Learning and Professional Development\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span id=\"Strategies_to_Embrace_Continual_Learning\" class=\"mw-headline\">Strategien f\u00fcr kontinuierliches Lernen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Strategies to Embrace Continual Learning\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=14\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Strategies to Embrace Continual Learning\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=14\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Zu den Strategien k\u00f6nnen geh\u00f6ren:<sup id=\"cite_ref-:2_3-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup> <\/p>\n<ul>\n<li>formale Bildung und Ausbildung\n<ul>\n<li>z. B. weiterf\u00fchrende Abschl\u00fcsse, Zertifizierungen und spezialisierte Ausbildungsprogramme<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>andere berufliche Weiterbildungsm\u00f6glichkeiten\n<ul>\n<li>z. B. Workshops, Konferenzen, Seminare und Webinare<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>selbstgesteuertes Lernen\n<ul>\n<li>z. B. die Initiative ergreifen, sich in der Freizeit in die relevante Literatur einzuarbeiten, Online-Kurse absolvieren<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Mentoring und gemeinsames Lernen\n<ul>\n<li>z. B. Mentorenprogramme und M\u00f6glichkeiten zum gemeinsamen Lernen mit Kollegen<\/li>\n<li>Wenn Sie mehr \u00fcber Mentoring erfahren m\u00f6chten, lesen Sie bitte <a title=\"Einf\u00fchrung in das Mentoring\" href=\"\/Introduction_to_Mentorship\">Einf\u00fchrung in das Mentoring<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Professional_Development_Planning\" class=\"mw-headline\">Planung der beruflichen Entwicklung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Professional Development Planning\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=15\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Professional Development Planning\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=15\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Zu den Tipps f\u00fcr die Erstellung eines effektiven beruflichen Entwicklungsplans geh\u00f6ren:<sup id=\"cite_ref-:2_3-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Selbsteinsch\u00e4tzung und Reflexion <\/li>\n<li>Zielsetzung<\/li>\n<li>Ermittlung von Lernm\u00f6glichkeiten <\/li>\n<li>Netzwerkarbeit und Mentoring <\/li>\n<li>Integration in die t\u00e4gliche Praxis<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 308px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 300px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/6Ct9VfAnneg?\" width=\"300\" height=\"169\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><sup id=\"cite_ref-20\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-20\">(20)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;veaction=edit&amp;section=16\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Master_the_Skill_of_Professionalism&amp;action=edit&amp;section=16\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Dabekaussen KF, Scheepers RA, Heineman E, Haber AL, Lombarts KM, Jaarsma DA, Shapiro J. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.plos.org\/plosone\/article?id=10.1371\/journal.pone.0280444\" rel=\"nofollow\">Health care professionals\u2019 perceptions of unprofessional behaviour in the clinical workplace.<\/a> PLoS One. 2023 Jan 19;18(1):e0280444.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-1\">2.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Ching SM, Cheong AT, Yee A, Thurasamy R, Lim PY, Zarina II, Lee KW, Taher SW, Ramachandran V. Prevalence and factors associated with burnout among healthcare providers in Malaysia: a web-based cross-sectional study. Irish Journal of Medical Science (1971-). 2024 Apr;193(2):851-63.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:2-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-0\">3.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-1\">3.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-2\">3.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-3\">3.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-4\">3.4<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:2_3-5\">3.5<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Olivier, B. Master the Skill of Professionalism. Course. Plus. 2024<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-4\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-4\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Muhlare ML, Downing C. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC10696897\/pdf\/PHCFM-15-4188.pdf\" rel=\"nofollow\">Self-care behaviours and practices of professional nurses working in primary health care clinics.<\/a> African journal of primary health care &amp; family medicine. 2023;15(1):1-7.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-5\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-5\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Coopersmith AS, Shroff YV, Wen GA, Berler MH, Gonzales PA, Ojute FM, Lebares CC. Mindfulness Based Interventions for Surgeons: A Scoping Review. Annals of Surgery. 2024 Jan 23:10-97.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Wood K, Carini C. A moment of peace: Utilizing practical on the job relaxation and meditation techniques to improve feelings of stress and burnout among healthcare professionals. Journal of Interprofessional Education &amp; Practice. 2023 Jun 1;31:100613.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-7\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Getahun GK, Birhanu K, Minyihun A. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/369240664_Time_management_practice_and_associated_factors_among_health_professionals_working_in_public_hospitals_of_Addis_Ababa_Ethiopia\" rel=\"nofollow\">Time management practice and associated factors among health professionals working in public hospitals of Addis Ababa, Ethiopia, 2022.<\/a> International Journal of Africa Nursing Sciences. 2023 Jan 1;18:100557.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Research Masterminds. Productivity Top Tips Playlist. Available from <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLo0N0fsKrssX6imN1jLL5ykBI6I5XN9nZ\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/playlist?list=PLo0N0fsKrssX6imN1jLL5ykBI6I5XN9nZ<\/a> (last accessed 17 May 2024).<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-9\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191<sup><a href=\"#cite_ref-:3_9-0\">9.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_9-1\">9.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Matheson C, Robertson HD, Elliott AM, Iversen L, Murchie P. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4917054\/pdf\/bjgpjul-2016-66-648-e507.pdf\" rel=\"nofollow\">Resilience of primary healthcare professionals working in challenging environments: a focus group study.<\/a> British Journal of General Practice. 2016 Jul 1;66(648):e507-15.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-10\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-10\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">S\u00f8vold LE, Naslund JA, Kousoulis AA, Saxena S, Qoronfleh MW, Grobler C, M\u00fcnter L. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC8137852\/pdf\/fpubh-09-679397.pdf\" rel=\"nofollow\">Prioritizing the mental health and well-being of healthcare workers: an urgent global public health priority.<\/a> Frontiers in public health. 2021 May 7;9:679397.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-11\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-11\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Ruisoto P, Ram\u00edrez MR, Garc\u00eda PA, Paladines-Costa B, Vaca SL, Clemente-Su\u00e1rez VJ. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7838123\/pdf\/fpsyg-11-623587.pdf\" rel=\"nofollow\"><a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC7838123\/pdf\/fpsyg-11-623587.pdf\">Social support mediates the effect of burnout on health in health care professionals.<\/a><\/a> Frontiers in Psychology. 2021 Jan 13;11:623587.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:4-12\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:4_12-0\">12.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_12-1\">12.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_12-2\">12.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:4_12-3\">12.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Rasheed SP, Sundus A, Younas A, Fakhar J, Inayat S. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/10.1177\/0193945920923079?url_ver=Z39.88-2003&amp;rfr_id=ori:rid:crossref.org&amp;rfr_dat=cr_pub%20%200pubmed\" rel=\"nofollow\">Development and testing of a measure of self-awareness among nurses.<\/a> Western journal of nursing research. 2021 Jan;43(1):36-44.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-13\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-13\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Younas A. Self-awareness: A tool for providing culturally competent care. Nursing2023. 2020 Feb 1;50(2):61-3.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-14\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-14\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Curry A, Epley P. \u201cIt makes you a healthier professional\u201d: the impact of reflective practice on emerging clinicians\u2019 self-care. Journal of Social Work Education. 2022 Apr 3;58(2):291-307.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-15\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-15\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Chung SR, Cichocki MN, Chung KC. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/journals.lww.com\/plasreconsurg\/fulltext\/2023\/01000\/building_emotional_intelligence.1.aspx\" rel=\"nofollow\"><a href=\"https:\/\/journals.lww.com\/plasreconsurg\/fulltext\/2023\/01000\/building_emotional_intelligence.1.aspx\">Building emotional intelligence.<\/a><\/a> Plastic and Reconstructive Surgery. 2023 Jan 1;151(1):1-5.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:5-16\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:5_16-0\">16.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_16-1\">16.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_16-2\">16.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_16-3\">16.3<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:5_16-4\">16.4<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Hardavella G, Aamli-Gaagnat A, Saad N, Rousalova I, Sreter KB. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5709796\/pdf\/EDU-0099-2017.pdf\" rel=\"nofollow\"><a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC5709796\/pdf\/EDU-0099-2017.pdf\">How to give and receive feedback effectively.<\/a><\/a> Breathe. 2017 Dec 1;13(4):327-33.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:6-17\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:6_17-0\">17.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:6_17-1\">17.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:6_17-2\">17.2<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Orsini C, Rodrigues V, Tricio J, Rosel M. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC9842479\/pdf\/jeehp-19-35.pdf\" rel=\"nofollow\">Common models and approaches for the clinical educator to plan effective feedback encounters.<\/a> Journal of Educational Evaluation for Health Professions. 2022;19.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-18\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-18\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Sherman RO. The art of giving feedback. AJN The American Journal of Nursing. 2019 Sep 1;119(9):64-8.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-19\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-19\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">MDT Training &#8211; Leadership, Sales and Business Tips. How To Give Constructive Feedback (Without UPSETTING Others!). Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-P4meB8uBlM\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=-P4meB8uBlM<\/a> (last accessed 22\/05\/2024)<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-20\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-20\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">The L &amp; D Academy. What is Professional Development. Available from: <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=6Ct9VfAnneg\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=6Ct9VfAnneg<\/a> (last accessed 23\/05\/2024)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<p><!-- NewPP limit report Cached time: 20240816061301 Cache expiry: 0 Reduced expiry: true Complications: (show\u2010toc) CPU time usage: 0.086 seconds Real time usage: 0.092 seconds Preprocessor visited node count: 373\/1000000 Post\u2010expand include size: 115\/2097152 bytes Template argument size: 0\/2097152 bytes Highest expansion depth: 3\/100 Expensive parser function count: 0\/100 Unstrip recursion depth: 0\/20 Unstrip post\u2010expand size: 13455\/5000000 bytes --><br \/>\n<!-- Transclusion expansion time report (%,ms,calls,template) 100.00% 6.799 1 Special:Contributors\/Master_the_Skill_of_Professionalism 100.00% 6.799 1 -total --><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Originale Autorin &#8211; Wanda van Niekerk basierend auf dem Kurs von Benita Olivier Top-Beitragende &#8211; Wanda van Niekerk, Jess Bell und Kim Jackson Inhalt 1 Einleitung 2 Stressmanagement f\u00fcr pers\u00f6nliches Wohlbefinden 2.1 Unprofessionelles Verhalten und Stress 2.1.1 Burnout bei Angeh\u00f6rigen der Gesundheitsberufe 2.2 Pers\u00f6nliches Wohlbefinden 2.3 Strategien zum Stressmanagement f\u00fcr Angeh\u00f6rige der Gesundheitsberufe 3 Selbsterkenntnis [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-10836","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10836","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10836"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10836\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10837,"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10836\/revisions\/10837"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10836"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}