{"id":10453,"date":"2024-08-07T23:49:17","date_gmt":"2024-08-07T23:49:17","guid":{"rendered":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/introduction-to-cerebral-visual-impairment-and-cerebral-palsy-de\/"},"modified":"2024-08-08T08:15:00","modified_gmt":"2024-08-08T08:15:00","slug":"introduction-to-cerebral-visual-impairment-and-cerebral-palsy-de","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/langs.physio-pedia.com\/de\/introduction-to-cerebral-visual-impairment-and-cerebral-palsy-de\/","title":{"rendered":"Einf\u00fchrung in Cerebral Visual Impairment und Zerebralparese"},"content":{"rendered":"<div class=\"mw-parser-output\">\n<div class=\"editorbox\">\n<p><b>Originale Autorin <\/b>&#8211; <a title=\"User:Ewa Jaraczewska\" href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\">Ewa Jaraczewska<\/a> basierend auf dem Kurs von Angela Kiger<\/p>\n<p><b>Top-Beitragende<\/b> &#8211; <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Ewa Jaraczewska\" href=\"\/User:Ewa_Jaraczewska\"><bdi>Ewa Jaraczewska<\/bdi><\/a>, <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Jess Bell\" href=\"\/User:Jess_Bell\"><bdi>Jess Bell<\/bdi><\/a> und <a class=\"mw-userlink\" title=\"User:Kim Jackson\" href=\"\/User:Kim_Jackson\"><bdi>Kim Jackson<\/bdi><\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"toc\" class=\"toc\" role=\"navigation\" aria-labelledby=\"mw-toc-heading\"><input id=\"toctogglecheckbox\" class=\"toctogglecheckbox\" style=\"display: none;\" role=\"button\" type=\"checkbox\"><\/p>\n<div class=\"toctitle\" dir=\"ltr\" lang=\"en\">\n<h2 id=\"mw-toc-heading\">Inhalt<\/h2>\n<\/div>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-1\"><a href=\"#Introduction\"><span class=\"tocnumber\">1<\/span> <span class=\"toctext\">Einleitung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-2\"><a href=\"#Definitions\"><span class=\"tocnumber\">2<\/span> <span class=\"toctext\">Definitionen<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-3\"><a href=\"#Cerebral_Visual_Impairment\"><span class=\"tocnumber\">2.1<\/span> <span class=\"toctext\">Cerebral Visual Impairment (CVI) <\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-4\"><a href=\"#Cerebral_Palsy\"><span class=\"tocnumber\">2.2<\/span> <span class=\"toctext\">Zerebralparese<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-5\"><a href=\"#Brain_Involvement_in_Vision\"><span class=\"tocnumber\">3<\/span> <span class=\"toctext\">Rolle des Gehirns beim Sehen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-6\"><a href=\"#Epidemiology\"><span class=\"tocnumber\">4<\/span> <span class=\"toctext\">Epidemiologie<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-7\"><a href=\"#Aetiology\"><span class=\"tocnumber\">5<\/span> <span class=\"toctext\">\u00c4tiologie<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-8\"><a href=\"#Brain_Damage_and_CVI\"><span class=\"tocnumber\">6<\/span> <span class=\"toctext\">Hirnsch\u00e4den und CVI<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-9\"><a href=\"#Visual_Impairments_Associated_with_CVI\"><span class=\"tocnumber\">7<\/span> <span class=\"toctext\">Sehbeeintr\u00e4chtigungen im Zusammenhang mit CVI<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-10\"><a href=\"#Behavioural_Changes\"><span class=\"tocnumber\">7.1<\/span> <span class=\"toctext\">Verhaltens\u00e4nderungen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-11\"><a href=\"#CVI_Classification\"><span class=\"tocnumber\">8<\/span> <span class=\"toctext\">Klassifikation der CVI<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-12\"><a href=\"#CVI_and_Cerebral_Palsy\"><span class=\"tocnumber\">9<\/span> <span class=\"toctext\">CVI und Zerebralparese<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-13\"><a href=\"#Assessment_and_Diagnosis\"><span class=\"tocnumber\">10<\/span> <span class=\"toctext\">Befunderhebung und Diagnose<\/span><\/a>\n<ul>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-14\"><a href=\"#Admission_Referral\"><span class=\"tocnumber\">10.1<\/span> <span class=\"toctext\">\u00dcberweisung zur Aufnahme<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-15\"><a href=\"#Multidisciplinary_Team\"><span class=\"tocnumber\">10.2<\/span> <span class=\"toctext\">Multidisziplin\u00e4res Team<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-16\"><a href=\"#Follow-up_Referral\"><span class=\"tocnumber\">10.3<\/span> <span class=\"toctext\">Anschluss\u00fcberweisung<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-2 tocsection-17\"><a href=\"#Assessment_Tools\"><span class=\"tocnumber\">10.4<\/span> <span class=\"toctext\">Assessment-Tools<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-18\"><a href=\"#Multidisciplinary_Team_Approach_in_Rehabilitation\"><span class=\"tocnumber\">11<\/span> <span class=\"toctext\">Multidisziplin\u00e4rer Ansatz in der Rehabilitation<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-19\"><a href=\"#Resources\"><span class=\"tocnumber\">12<\/span> <span class=\"toctext\">Ressourcen<\/span><\/a><\/li>\n<li class=\"toclevel-1 tocsection-20\"><a href=\"#References\"><span class=\"tocnumber\">13<\/span> <span class=\"toctext\">Referenzen<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h2><span id=\"Introduction\" class=\"mw-headline\">Einleitung<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=1\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Introduction\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=1\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Zerebral bedingte Sehbeeintr\u00e4chtigungen, die in den letzten Jahren h\u00e4ufig unter dem Gesamtbegriff des &#8222;Cerebral Visual Impairment&#8220; oder &#8222;Cerebrale Visuelle Informationsverarbeitungsst\u00f6rung&#8220; (CVI) gefasst werden, k\u00f6nnen bei Kindern mit Zerebralparese (CP) oder Entwicklungsverz\u00f6gerung auftreten.<sup id=\"cite_ref-:0_1-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Bei Kindern mit CVI wird h\u00e4ufig auch eine Zerebralparese diagnostiziert. Trotz der Bedeutung einer fr\u00fchzeitigen Diagnose gibt es kein standardisiertes Assessment-Tool zur Diagnose eines CVI. Es gibt auch keine einheitliche Leittlinie f\u00fcr die \u00dcberweisungskriterien in solchen F\u00e4llen.<sup id=\"cite_ref-:0_1-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup> Die Herausforderung bei der Fr\u00fchdiagnose liegt in dem breiten Spektrum an Sehbeeintr\u00e4chtigungen, die bei einem CVI auftreten k\u00f6nnen. Dazu geh\u00f6ren zentrale und periphere Sehst\u00f6rungen, St\u00f6rungen der Bewegungswahrnehmung, der Blicksteuerung, der visuellen Bewegungssteuerung, der visuellen Aufmerksamkeit, der Aufmerksamkeitsorientierung im Raum, der visuellen Analyse und Erkennung, des visuellen Ged\u00e4chtnisses und der r\u00e4umlichen Kognition. Alle diese Beeintr\u00e4chtigungen k\u00f6nnen das Lernen und die sozialen Interaktionen eines Kindes einschr\u00e4nken.<sup id=\"cite_ref-:1_2-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup> Dieser Artikel gibt einen \u00dcberblick \u00fcber CVI und ihre Beziehung zur Zerebralparese.<\/p>\n<h2><span id=\"Definitions\" class=\"mw-headline\">Definitionen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Definitions\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=2\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Definitions\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=2\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span id=\"Cerebral_Visual_Impairment\" class=\"mw-headline\">Cerebral Visual Impairment (CVI) <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Cerebral Visual Impairment\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=3\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Cerebral Visual Impairment\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=3\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<blockquote><p>Der Begriff des Cerebral Visual Impairment (CVI) umfasst &#8222;eine nachweisbare Sehbeeintr\u00e4chtigung, die nicht auf St\u00f6rungen der anterioren Sehbahn oder auf eine m\u00f6glicherweise gleichzeitig auftretende Beeintr\u00e4chtigung des Auges zur\u00fcckgef\u00fchrt werden kann.&#8220;<sup id=\"cite_ref-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-3\">(3)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<h3><span id=\"Cerebral_Palsy\" class=\"mw-headline\">Zerebralparese <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Cerebral Palsy\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=4\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Cerebral Palsy\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=4\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<blockquote><p>Zerebralparese (CP) &#8222;bezeichnet eine Gruppe von dauerhaften St\u00f6rungen der Bewegungs- und Haltungsentwicklung, die zu Aktivit\u00e4tseinschr\u00e4nkungen f\u00fchren und auf nicht progressive St\u00f6rungen im sich entwickelnden Gehirn des F\u00f6tus oder S\u00e4uglings zur\u00fcckgef\u00fchrt werden.&#8220;<sup id=\"cite_ref-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-4\">(4)<\/a><\/sup><\/p><\/blockquote>\n<h2><span id=\"Brain_Involvement_in_Vision\" class=\"mw-headline\">Rolle des Gehirns beim Sehen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Brain Involvement in Vision\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=5\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Brain Involvement in Vision\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=5\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p>&#8222;Man sch\u00e4tzt, dass \u00fcber 50 % des Gehirns an der Verarbeitung des Sehens beteiligt sind.&#8220;<sup id=\"cite_ref-:2_5-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup> &#8212; Angela Kiger<\/p><\/blockquote>\n<p>Das folgende Beispiel eines Kindes, das einen Ball f\u00e4ngt, erkl\u00e4rt, wie das Gehirn das Sehen steuert.<sup id=\"cite_ref-:2_5-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-6\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-6\">(6)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-:1_2-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:1-2\">(2)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Das Kind sieht den Ball.<\/li>\n<li>Der <strong>Frontallappen<\/strong> entscheidet \u00fcber die Aktion des Fangens des Balls und die daf\u00fcr ben\u00f6tigte Strategie.<\/li>\n<li>Der <strong>Okzipitallappen<\/strong> verarbeitet die \u00fcber die Augen empfangenen Informationen. Er leitet die verarbeiteten Bilddaten <i>\u00fcber die Fasciculi longitudinales superiores<\/i> an die posterioren Parietallappen weiter.  <\/li>\n<li>Der <strong>mittlere Teil des Temporallappens<\/strong> unterst\u00fctzt diesen Prozess mit dem <strong>posterioren Thalamus<\/strong> und den <strong>Colliculi superiores<\/strong>, die die visuelle Suche und die visuelle Bewegungssteuerung erleichtern.<\/li>\n<li>Der Ball wird identifiziert und als Ziel ausgew\u00e4hlt.<\/li>\n<li>Der <strong>Parietallappen<\/strong> misst den Abstand zwischen den H\u00e4nden des Kindes und dem Ball. Wenn es nicht das erste Mal ist, dass das Kind einen Ball f\u00e4ngt, ist der <strong>Temporallappen <\/strong> an dem Prozess beteiligt, da er das Ged\u00e4chtnis kontrolliert. Er erinnert das Kind unbewusst daran, dass seine H\u00e4nde zum Fangen eines Balls gebraucht werden, dass es sich in die Richtung ausstrecken muss und dass sein K\u00f6rper sich anpassen muss.  <\/li>\n<li>Die <strong>Temporallappen <\/strong> verarbeiten lokale und detaillierte visuelle R\u00fcckmeldungen \u00fcber ein B\u00fcndel von Nervenfasern auf jeder Seite.<\/li>\n<li>Das <strong>Kleinhirn (Cerebellum)<\/strong> hilft dem Kind, das Timing seiner Handlungen und sein Gleichgewicht anzupassen.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Epidemiology\" class=\"mw-headline\">Epidemiologie<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Epidemiology\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=6\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Epidemiology\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=6\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>CVI betrifft mindestens 3,4 % der Kinder. Die Zahl k\u00f6nnte jedoch h\u00f6her sein, da viele betroffene Kinder unerkannt bleiben. <sup id=\"cite_ref-:3_7-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Mehr als 50 % der Kinder mit Lernschwierigkeiten, die Sonderschulen besuchen, haben ein CVI.<sup id=\"cite_ref-:3_7-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:3-7\">(7)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>CVI tritt bei 2 von 1000 Lebendgeburten auf. Bei S\u00e4uglingen, die in der 20. bis 27. Schwangerschaftswoche geboren wurden, liegt es bei 19 von 1000 Lebendgeburten vor; subkortikale Sch\u00e4den sind bei Fr\u00fchgeborenen h\u00e4ufiger.<sup id=\"cite_ref-8\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-8\">(8)<\/a><\/sup><sup id=\"cite_ref-9\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-9\">(9)<\/a><\/sup> <\/li>\n<li>Es ist die h\u00e4ufigste Ursache f\u00fcr einen dauerhaften Sehverlust bei Kindern im Alter von 1-3 Jahren.<sup id=\"cite_ref-:2_5-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Fast 50 % der Kinder, bei denen eine Sehbehinderung diagnostiziert wird, haben CVI. <sup id=\"cite_ref-:2_5-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>56 % der Menschen mit CVI haben zus\u00e4tzliche Behinderungen.<sup id=\"cite_ref-:2_5-4\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Aetiology\" class=\"mw-headline\">\u00c4tiologie<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Aetiology\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=7\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Aetiology\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=7\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Bei Kindern kann ein CVI in der pr\u00e4natalen, perinatalen oder postnatalen Phase auftreten.<sup id=\"cite_ref-:4_10-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<p>Pr\u00e4natal (Empf\u00e4ngnis bis Geburt):<\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Hydrocephalus\" href=\"\/Hydrocephalus\">Hydrozephalus<\/a><\/li>\n<li>angeborene Fehlbildung des zentralen Nervensystems (ZNS)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Perinatal (beginnt in der 20. bis 28. Schwangerschaftswoche und endet 1 bis 4 Wochen nach der Geburt):<\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Hypoxic Ischemic Encephalopathy\" href=\"\/Hypoxic_Ischemic_Encephalopathy\">hypoxisch-isch\u00e4mische Enzephalopathie<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Genetic Disorders\" href=\"\/Genetic_Disorders\">genetische<\/a>\/chromosomale St\u00f6rungen<\/li>\n<li><a title=\"Metabolic and Endocrine Disorders\" href=\"\/Metabolic_and_Endocrine_Disorders\">Stoffwechselst\u00f6rungen<\/a><\/li>\n<li>Infektion w\u00e4hrend der Schwangerschaft<\/li>\n<li>neonatale <a title=\"Hypoglycemia\" href=\"\/Hypoglycemia\">Hypoglyk\u00e4mie<\/a><\/li>\n<li>Medikamente w\u00e4hrend der Schwangerschaft<\/li>\n<\/ul>\n<p>Postnatal (von der Geburt bis 6 bis 8 Wochen nach der Geburt):<\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Meningitis\" href=\"\/Meningitis\">Meningitis<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Encephalitis\" href=\"\/Encephalitis\">Enzephalitis<\/a><\/li>\n<li><a title=\"Brain Tumors\" href=\"\/Brain_Tumors\">Hirntumore<\/a><\/li>\n<li>zerebrovaskul\u00e4rer Insult<\/li>\n<li>Krampfanf\u00e4lle<\/li>\n<li>periventrikul\u00e4re Leukomalazie<\/li>\n<li><a title=\"Cardiac Arrest\" href=\"\/Cardiac_Arrest\">Herzstillstand<\/a><\/li>\n<li>Sch\u00e4del-Hirn-Trauma (SHT)<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Brain_Damage_and_CVI\" class=\"mw-headline\">Hirnsch\u00e4den und CVI <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Brain Damage and CVI\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=8\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Brain Damage and CVI\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=8\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die Hirnsch\u00e4den bei Patienten mit CVI k\u00f6nnen als subkortikal, kortikal oder beides kategorisiert werden. Hirnl\u00e4sionen, die zu CVI f\u00fchren, k\u00f6nnen die folgenden Teile des Gehirns betreffen:<\/p>\n<ul>\n<li>die posteriore Sehbahn (der visuelle Kortex des Okzipitallappens)<\/li>\n<li>das Chiasma opticum (&#8222;Teil des Gehirns, in dem sich die Sehnerven kreuzen&#8220;)<sup id=\"cite_ref-11\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-11\">(11)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Corpus geniculatum laterale (eine Struktur im Thalamus)<\/li>\n<li>Radiatio optica (&#8222;Schl\u00fcsselstrukturen der wei\u00dfen Substanz, die den Schl\u00e4fenlappen durchqueren&#8220;)<sup id=\"cite_ref-12\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-12\">(12)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>prim\u00e4rer visueller Kortex (Teil des Okzipitallappens, der visuelle Informationen verarbeitet)<\/li>\n<li>den mittleren Temporallappen<\/li>\n<li>die visuellen Assoziationsbereiche<\/li>\n<\/ul>\n<p>Das folgende Video erkl\u00e4rt die Rolle der visuellen Assoziationsbereiche:<\/p>\n<div class=\"thumb embedvideo autoResize\" style=\"width: 308px;\">\n<div class=\"embedvideo autoResize\">\n<div class=\"embedvideowrap\" style=\"width: 300px;\"><iframe loading=\"lazy\" title=\"Play video\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/pD_kAQ6Et5Y?\" width=\"300\" height=\"169\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><sup id=\"cite_ref-13\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-13\">(13)<\/a><\/sup><\/p>\n<h2><span id=\"Visual_Impairments_Associated_with_CVI\" class=\"mw-headline\">Sehbeeintr\u00e4chtigungen im Zusammenhang mit CVI <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Visual Impairments Associated with CVI\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=9\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Visual Impairments Associated with CVI\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=9\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Die Symptome von CVI und der Schweregrad der Sehbeeintr\u00e4chtigung sind bei Kindern unterschiedlich. Sie k\u00f6nnen sich auf Folgendes auswirken:<sup id=\"cite_ref-:4_10-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:4-10\">(10)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>sensorische Sehfunktion (erm\u00f6glicht es einer Person, &#8222;Farbe, Lichtst\u00e4rke, Kontrast, Bewegung und andere visuelle Reize wahrzunehmen&#8220;)<sup id=\"cite_ref-14\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-14\">(14)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Okulomotorik (&#8222;die F\u00e4higkeit, die Augen systematisch zu benutzen, um ein Objekt im Blickfeld effizient visuell abzutasten und zu lokalisieren&#8220;)<sup id=\"cite_ref-15\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-15\">(15)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>visuell-motorische Funktion (&#8222;Integration zwischen visueller Wahrnehmung und motorischen Fertigkeiten&#8220;)<sup id=\"cite_ref-16\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-16\">(16)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>kognitive Sehfunktion (die F\u00e4higkeit, visuelle Informationen zu analysieren und zu verarbeiten)<sup id=\"cite_ref-17\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-17\">(17)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p>CVI kann isoliert oder in Verbindung mit Augen- oder Sehnervensch\u00e4den auftreten. Wenn der Thalamus betroffen ist, ist die Sehschw\u00e4che in der Regel sehr ausgepr\u00e4gt.<\/p>\n<p>Kinder mit CVI k\u00f6nnen die folgenden Merkmale aufweisen:<sup id=\"cite_ref-:2_5-5\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:2-5\">(5)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>sie haben oft eine normale oder nahezu normale Augenuntersuchung<\/li>\n<li>sie weisen eine neurologische Erkrankung in der Vorgeschichte oder Gegenwart auf<\/li>\n<li>sie zeigen Verhaltensreaktionen auf visuelle Reize, die einzigartig f\u00fcr CVI sind<\/li>\n<li>sie haben Schwierigkeiten, den Blickkontakt aufrechtzuerhalten<\/li>\n<li>ihr Kopf ist oft leicht nach vorne und zur Seite geneigt<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Behavioural_Changes\" class=\"mw-headline\">Verhaltens\u00e4nderungen <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Behavioural Changes\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=10\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Behavioural Changes\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=10\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Kinder, bei denen CVI diagnostiziert wurde, k\u00f6nnen bestimmte Verhaltensmerkmale aufweisen, darunter:<sup id=\"cite_ref-18\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-18\">(18)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>kurze visuelle Aufmerksamkeitsspanne<\/li>\n<li>stark schwankende visuelle Leistungen<\/li>\n<li>sie brauchen Zeit, ein stabiles Umfeld und die Wiederholung der Aufgabe, um die beste Antwort zu geben<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"CVI_Classification\" class=\"mw-headline\">Klassifikation der CVI <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: CVI Classification\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=11\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: CVI Classification\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=11\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<p>Eine von Sakki et al. vorgeschlagene Klassifikation von CVI<sup id=\"cite_ref-19\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-19\">(19)<\/a><\/sup> identifiziert drei Subgruppen:<\/p>\n<ul>\n<li>A1: Selektive visuelle Wahrnehmung und visuomotorische Defizite<\/li>\n<li>A2: schwerere und umfassendere Defizite der visuellen Wahrnehmung und visuomotorischen Integration sowie variable Sehsch\u00e4rfe<\/li>\n<li>B: nicht in der Lage, einen psychologischen Test durchzuf\u00fchren, da die Sehsch\u00e4rfe stark reduziert ist<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"CVI_and_Cerebral_Palsy\" class=\"mw-headline\">CVI und Zerebralparese <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: CVI and Cerebral Palsy\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=12\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: CVI and Cerebral Palsy\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=12\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>CVI ist bei Kindern mit CP h\u00e4ufig<sup id=\"cite_ref-:7_20-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-20\">(20)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>In der oben genannten CVI-Klassifikation geh\u00f6ren die meisten Kinder mit CP zur Subgruppe B.<sup id=\"cite_ref-:7_20-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-20\">(20)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Die L\u00e4sionen, die f\u00fcr die motorischen Defizite bei CP verantwortlich sind, sind &#8222;anatomisch eng mit dem verteilten Netzwerk von Hirnarealen verbunden, die f\u00fcr die visuelle Wahrnehmung zust\u00e4ndig sind&#8220;, was dabei hilft, das gemeinsame Auftreten von CVI und CP zu erkl\u00e4ren.<sup id=\"cite_ref-:9_21-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:9-21\">(21)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Das klinische Spektrum der Sehprobleme bei Kindern mit CP ist breit gef\u00e4chert und reicht von leicht bis schwer. Es kann ophthalmologische, okulomotorische, grundlegende visuelle Funktionen und kognitiv-visuelle St\u00f6rungen umfassen. <sup id=\"cite_ref-:7_20-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:7-20\">(20)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Die Intensit\u00e4t der Sehbeeintr\u00e4chtigung korreliert mit dem Schweregrad der motorischen Defizite:<sup id=\"cite_ref-22\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-22\">(22)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Kinder mit <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.cerebralpalsy.org\/about-cerebral-palsy\/types-and-forms#cs\" rel=\"nofollow\">tetraplegischer CP<\/a> zeigen:\n<ul>\n<li>deutlich reduzierte oder nicht einsch\u00e4tzbare Sehsch\u00e4rfe<\/li>\n<li>stark beeintr\u00e4chtigte oder fehlende okulomotorische Funktion<\/li>\n<li>ein hoher Prozentsatz von Augenanomalien<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Kinder mit <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.cerebralpalsy.org\/about-cerebral-palsy\/types-and-forms#cs\" rel=\"nofollow\">diplegischer CP<\/a> zeigen:\n<ul>\n<li>m\u00e4\u00dfig reduzierte Sehsch\u00e4rfe<\/li>\n<li>ver\u00e4nderte Kontrastempfindlichkeit<\/li>\n<li>Fehlen des r\u00e4umlichen Sehens<\/li>\n<li>beeintr\u00e4chtigte okulomotorische F\u00e4higkeiten<\/li>\n<li>Refraktionsfehler und visuell-kognitive St\u00f6rungen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Kinder mit <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.cerebralpalsy.org\/about-cerebral-palsy\/types-and-forms#cs\" rel=\"nofollow\">hemiplegischer CP<\/a> zeigen:\n<ul>\n<li>leicht verminderte Sehsch\u00e4rfe<\/li>\n<li>eingeschr\u00e4nktes Gesichtsfeld (h\u00e4ufig einseitig)<\/li>\n<li>ver\u00e4ndertes r\u00e4umliches Sehen (&#8222;die F\u00e4higkeit, die Tiefe zu erkennen, da der seitliche Abstand der Augen zwei leicht unterschiedliche Ansichten desselben Objekts erm\u00f6glicht&#8220;).<sup id=\"cite_ref-23\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-23\">(23)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>weniger h\u00e4ufig: okulomotorische Beteiligung<\/li>\n<li>weniger h\u00e4ufig: Brechungsfehler<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Assessment_and_Diagnosis\" class=\"mw-headline\">Befunderhebung und Diagnose <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Assessment and Diagnosis\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=13\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Assessment and Diagnosis\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=13\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<h3><span id=\"Admission_Referral\" class=\"mw-headline\">\u00dcberweisung zur Aufnahme <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Admission Referral\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=14\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Admission Referral\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=14\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Kinder werden oft an einen oder mehrere Spezialisten \u00fcberwiesen, um eine Sehbeeintr\u00e4chtigung zu beurteilen, weil:<sup id=\"cite_ref-:0_1-2\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>die Eltern besorgt \u00fcber die Sehf\u00e4higkeit des Kindes sind<\/li>\n<li>sie ein erh\u00f6htes Risiko f\u00fcr CVI haben<\/li>\n<li>sie eine geistige Behinderung oder ein Syndrom haben und auf ihre Sehf\u00e4higkeit untersucht werden k\u00f6nnen<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Multidisciplinary_Team\" class=\"mw-headline\">Multidisziplin\u00e4res Team <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Multidisciplinary Team\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=15\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Multidisciplinary Team\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=15\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>F\u00fcr eine genaue und rechtzeitige Diagnose ist ein multidisziplin\u00e4res Team f\u00fcr die CVI-Diagnostik erforderlich. Das Team sollte mindestens die folgenden Fachgebiete umfassen:<\/p>\n<ul>\n<li>p\u00e4diatrischer Ophthalmologe<\/li>\n<li>p\u00e4diatrischer Neurologe<\/li>\n<li>Orthoptist oder Optometrist<\/li>\n<li>Neuropsychologe<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Follow-up_Referral\" class=\"mw-headline\">Anschluss\u00fcberweisung <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Follow-up Referral\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=16\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Follow-up Referral\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=16\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Die Ergebnisse der Diagnostik sollten mit allen Mitgliedern des multidisziplin\u00e4ren Teams besprochen werden. Je nach Ergebnis kann das Kind weiter an folgende Stellen \u00fcberwiesen werden:<sup id=\"cite_ref-:0_1-3\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:0-1\">(1)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Sehtrainer und Entwicklungstherapeut mit Spezialisierung auf das Sehen bei CVI<\/li>\n<li>ein Rehabilitationszentrum oder ein spezialisiertes Zentrum<\/li>\n<li>Blinden- und Sehbehindertenschule, wenn es ein CVI best\u00e4tigt wurde<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span id=\"Assessment_Tools\" class=\"mw-headline\">Assessment-Tools <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Assessment Tools\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=17\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Assessment Tools\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=17\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h3>\n<p>Es gibt kein standardisiertes Assessment-Tool f\u00fcr die Diagnose von CVI. Die folgenden Bewertungsinstrumente werden empfohlen:<sup id=\"cite_ref-24\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-24\">(24)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>\n<div class=\"thumb tright\">\n<div class=\"thumbinner\" style=\"width: 602px;\"><a class=\"image\" href=\"\/File:Parental_questionnaire_for_cerebral_visual_impairment_(PQCVI).png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"thumbimage\" src=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/43\/Parental_questionnaire_for_cerebral_visual_impairment_%28PQCVI%29.png\/600px-Parental_questionnaire_for_cerebral_visual_impairment_%28PQCVI%29.png\" srcset=\"https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/43\/Parental_questionnaire_for_cerebral_visual_impairment_%28PQCVI%29.png\/900px-Parental_questionnaire_for_cerebral_visual_impairment_%28PQCVI%29.png 1.5x, https:\/\/www.physio-pedia.com\/images\/thumb\/4\/43\/Parental_questionnaire_for_cerebral_visual_impairment_%28PQCVI%29.png\/1200px-Parental_questionnaire_for_cerebral_visual_impairment_%28PQCVI%29.png 2x\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"448\" data-file-width=\"2035\" data-file-height=\"1521\"><\/a><\/p>\n<div class=\"thumbcaption\">\n<div class=\"magnify\"><\/div>\n<p><small>Quelle: Moon JH, Kim GH, Kim SK, Kim S, Kim YH, Kim J, Kim JK, Noh BH, Byeon JH, Yeom JS, Eun BL, Eun SH, Choi J, Chung HJ. Development of the Parental Questionnaire for Cerebral Visual Impairment in Children Younger than 72 Months. J Clin Neurol. 2021 Jul;17(3):354-362.   <\/small><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Frageb\u00f6gen<\/p>\n<ul>\n<li>Parental Questionnaire for Cerebral Visual Impairment (PQCVI) (siehe Abbildung)<\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/cdn-links.lww.com\/permalink\/coop\/a\/coop_2012_05_31_lehman_656_sdc1.pdf\" rel=\"nofollow\">Visual Impairment Questionnaire (CVI Questionnaire)<\/a>: Screening-Fragebogen mit 46 Items<sup id=\"cite_ref-:5_25-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-25\">(25)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Five Questions, von einem Elternteil ausgef\u00fcllt. Eine 5-stufige Likert-Skala beschreibt, ob das Kind &#8218;immer&#8216;, &#8218;oft&#8216;, &#8218;manchmal&#8216;, &#8217;selten&#8216; oder &#8217;nie&#8216; mit den beschriebenen Aufgaben zu k\u00e4mpfen hat<sup id=\"cite_ref-:5_25-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:5-25\">(25)<\/a><\/sup> <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Assessment des funktionellen Sehens (CVI Range)\n<ul>\n<li>&#8222;Verhaltensbasierte Untersuchung des funktionellen Sehens, die die F\u00e4higkeit definiert, visuelle Informationen zu interpretieren und auf sie zu reagieren&#8220;<sup id=\"cite_ref-:6_26-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-26\">(26)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Assessment auf der Grundlage von Beobachtung, Elternbefragung und direkter Beurteilung<\/li>\n<li>der Unterusucher beurteilt das Kind anhand von zehn <b>Merkmalen der CVI<\/b>:<sup id=\"cite_ref-:6_26-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:6-26\">(26)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Farbvorliebe<\/li>\n<li>Bewegung und Aufmerksamkeit<\/li>\n<li>visuelle Latenz<\/li>\n<li>Gesichtsfeldpr\u00e4ferenzen<\/li>\n<li>Schwierigkeiten mit visueller Komplexit\u00e4t<\/li>\n<li>Bed\u00fcrfnis nach Licht<\/li>\n<li>Schwierigkeiten bei der Weitsicht<\/li>\n<li>atypische Sehreflexe<\/li>\n<li>Schwierigkeiten mit visuellen Neuigkeiten<\/li>\n<li>Fehlen einer visuell gef\u00fchrten Reichweite<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Die Punktzahl reicht von 0 bis 10, wobei 0 f\u00fcr kein funktionelles Sehen und 10 f\u00fcr typisches oder nahezu typisches funktionelles Sehen steht.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Neuropsychologisches Assessment von Kindern mit m\u00f6glichem CVI\n<ul>\n<li>kein Konsens in Bezug auf ein Diagnoseprotokoll<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>neuropsychologische Tests der visuellen Wahrnehmung<sup id=\"cite_ref-27\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-27\">(27)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Messung von geringeren visuellen Defiziten (Judgment of Line Orientation Test &#8211; JLO)<sup id=\"cite_ref-28\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-28\">(28)<\/a><\/sup><\/li>\n<li>Messung von visuellen\/kognitiven Defiziten auf h\u00f6herer Ebene (Komplexe Figur von Rey &#8211; ROCF)<sup id=\"cite_ref-29\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-29\">(29)<\/a><\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Assessment der Augenbewegungen<sup id=\"cite_ref-30\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-30\">(30)<\/a><\/sup>\n<ul>\n<li>Bewertung von Nystagmus, Fixation, Sakkaden und Verfolgung<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Genetisches Assessment<\/li>\n<li>Neuroradiologische Untersuchung und Magnetresonanztomographie (MRT)\n<ul>\n<li>Aufzeichnung von Sch\u00e4den an den Teilen des Gehirns, die an der visuellen Verarbeitung beteiligt sind<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Multidisciplinary_Team_Approach_in_Rehabilitation\" class=\"mw-headline\">Multidisziplin\u00e4rer Ansatz in der Rehabilitation <\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Multidisciplinary Team Approach in Rehabilitation\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=18\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Multidisciplinary Team Approach in Rehabilitation\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=18\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<blockquote><p>&#8222;Sehen f\u00fchrt zu Bewegung (&#8230;.). Stellen Sie Fragen zu motivierenden visuellen Reizen, um grobmotorische Aufgaben zu initiieren.&#8220;<sup id=\"cite_ref-:8_31-0\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-31\">(31)<\/a><\/sup> &#8212; Erica Stearns<\/p><\/blockquote>\n<p>Die Aufgabe des multidisziplin\u00e4ren Teams ist es:<sup id=\"cite_ref-:8_31-1\" class=\"reference\"><a href=\"#cite_note-:8-31\">(31)<\/a><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>das einzigartige Sehen eines Kindes zu ermitteln<\/li>\n<li>Strategien zu w\u00e4hlen, die sicherstellen, dass die Bed\u00fcrfnisse des Kindes insgesamt erf\u00fcllt werden<\/li>\n<li>Ziele zu priorisieren (physische oder ergotherapeutische Ziele vor dem Sehziel)\n<ul>\n<li>Beispiel: Die Arbeit am Gleichgewicht oder an der Stabilisation hindert das Kind daran, die Materialien visuell zu fixieren und sich mit ihnen zu besch\u00e4ftigen<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>das Blickfeld des Kindes und die Unterrichtsmaterialien an die ver\u00e4nderte Position anzupassen\n<ul>\n<li>Beispiel: w\u00e4hrend der Druckentlastung, wenn der Rollstuhl nach hinten gekippt wird, muss ein Desktop-Computerbildschirm eingestellt werden<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>eine Umgebung zu w\u00e4hlen, in der sich das Kind visuell mit Materialien und Objekten besch\u00e4ftigen kann<\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"Resources\" class=\"mw-headline\">Ressourcen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=19\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: Resources\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=19\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Baranello G, Signorini S, Tinelli F, Guzzetta A, Pagliano E, Rossi A, Foscan M, Tramacere I, Romeo DMM, Ricci D; VFCS Study Group. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/epdf\/10.1111\/dmcn.14270\" rel=\"nofollow\">Visual Function Classification System for children with cerebral palsy: development and validation<\/a>. Dev Med Child Neurol. 2020 Jan;62(1):104-110.<\/li>\n<li>Prechtl HF, Cioni G, Einspieler C, Bos AF, Ferrari F. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/epdf\/10.1111\/j.1469-8749.2001.tb00187.x\" rel=\"nofollow\">Role of vision on early motor development: lessons from the blind.<\/a> Dev Med Child Neurol. 2001 Mar;43(3):198-201.<\/li>\n<li><a class=\"external text\" href=\"https:\/\/cviresources.com\/cvi-range-assessment\/\" rel=\"nofollow\"><a href=\"https:\/\/cviresources.com\/cvi-range-assessment\/\">CVI Range Assessment<\/a><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><span id=\"References\" class=\"mw-headline\">Referenzen<\/span><span class=\"mw-editsection\"><span class=\"mw-editsection-bracket\">(<\/span><a class=\"mw-editsection-visualeditor\" title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;veaction=edit&amp;section=20\">edit<\/a><span class=\"mw-editsection-divider\"> | <\/span><a title=\"Edit section: References\" href=\"\/index.php?title=Introduction_to_Cerebral_Visual_Impairment_and_Cerebral_Palsy&amp;action=edit&amp;section=20\">edit source<\/a><span class=\"mw-editsection-bracket\">)<\/span><\/span><\/h2>\n<div class=\"mw-references-wrap mw-references-columns\">\n<ol class=\"references\">\n<li id=\"cite_note-:0-1\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-0\">1.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-1\">1.1<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-2\">1.2<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:0_1-3\">1.3<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Boonstra FN, Bosch DGM, Geldof CJA, Stellingwerf C, Porro G. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC9280621\/pdf\/fnhum-16-727565.pdf\" rel=\"nofollow\">The Multidisciplinary Guidelines for Diagnosis and Referral in Cerebral Visual Impairment<\/a>. Front Hum Neurosci. 2022 Jun 30;16:727565. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:1-2\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-0\">2.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:1_2-1\">2.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Chokron S, Kovarski K, Dutton GN. <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC8548846\/pdf\/fnhum-15-713316.pdf\" rel=\"nofollow\"><a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC8548846\/pdf\/fnhum-15-713316.pdf\">Cortical Visual Impairments and Learning Disabilities.<\/a><\/a> Front Hum Neurosci. 2021 Oct 13;15:713316.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-3\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-3\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Sakki HEA, Dale NJ, Sargent J, Perez-Roche T, Bowman R. Is there consensus in defining childhood cerebral visual impairment? A systematic review of terminology and definitions. 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Plus, 2023.<\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-6\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-6\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Debrowski A. How does the brain control eyesight? (2020) Available from <a class=\"external free\" href=\"https:\/\/www.allaboutvision.com\/resources\/part-of-the-brain-controls-vision\/\" rel=\"nofollow\">https:\/\/www.allaboutvision.com\/resources\/part-of-the-brain-controls-vision\/<\/a> (last access 26.11.2023)  <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-:3-7\"><span class=\"mw-cite-backlink\">\u2191 <sup><a href=\"#cite_ref-:3_7-0\">7.0<\/a><\/sup> <sup><a href=\"#cite_ref-:3_7-1\">7.1<\/a><\/sup><\/span> <span class=\"reference-text\">Williams C, Pease A, Warnes P, Harrison S, Pilon F, Hyvarinen L, West S, Self J, Ferris J; CVI <a class=\"external text\" href=\"https:\/\/onlinelibrary.wiley.com\/doi\/epdf\/10.1111\/dmcn.14819\" rel=\"nofollow\"><g id=\"gid_0\">Prevalence Study Group. Cerebral visual impairment-related vision problems in primary school children: a cross-sectional survey.<\/g> <\/a> Dev Med Child Neurol. 2021 Jun;63(6):683-689. <\/span><\/li>\n<li id=\"cite_note-8\"><span class=\"mw-cite-backlink\"><a href=\"#cite_ref-8\">\u2191<\/a><\/span> <span class=\"reference-text\">Robertson CM, Watt MJ, Dinu IA. Outcomes for the extremely premature infant: what is new? And where are we going? 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